Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Принцип науковості освіти
Вимоги зумовлені принципом науковості: __________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Принцип систематичності й системності в навчанні
Принцип активності й самостійності учнів у навчанні Активність - ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Самостійність __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Показники активності учнів у навчанні: __________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Шляхи активізації навчально-пізнавальної діяльності школярів 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________________________ Принцип індивідуального підходу до учнів у навчанні Научуваність - __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Показники научуваності: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Реальні навчальні можливості школяра - __________________________________________ ____________________________________________________________________ До складу реальних навчальних можливостей школяра входять: ____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Індивідуалізація та диференціація навчання
Індивідуалізація - _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Диференціація - _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Шляхи індивідуалізації навчання 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ Шляхи диференціації навчання 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ Обдарована дитина - ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Талант - ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Творчість - _____________________________________________________________________ Особливості навчальної роботи із обдарованими дітьми 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ Особливості навчальної роботи із невстигаючими дітьми 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ Принцип наочності навчання Наочність - _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Я.А. Коменський сформулював «золоте правило дидактики» так: ____________________ ________________________________________________________________________________ Про значення наочності свідчили Ж.-Ж. Руссо, _____________________________________ ________________________________________________________________________________ Функції наочності 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________________________ 6. ______________________________________________________________________________ 7. ______________________________________________________________________________
Найбільш раціональні ситуації поєднання слова та наочності 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ 2.3. Зміст навчання Зміст освіти – ______________________________________________________ __________________________________________________________________
Вимоги до змісту освіти
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 204; Нарушение авторского права страницы