Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Описание шкалы оценивания ответа на экзамене



(пятибалльная система)

Оценка по номинальной шкале Описание уровней результатов обучения
Отлично (зачтено) Студент показывает глубокие, исчерпывающие знания в объеме пройденной программы, уверенно действует по применению полученных знаний на практике, демонстрируя умения и навыки, определенные программой. Грамотно и логически стройно излагает материал при ответе, умеет формулировать выводы из изложенного теоретического материала, знает дополнительно рекомендованную литературу. Студент способен действовать в нестандартных практико-ориентированных ситуациях. Отвечает на все дополнительные вопросы. Результат обучения показывает, что достигнутый уровень оценки результатов обучения по дисциплине является основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС.
Хорошо (зачтено) Результат обучения показывает, что студент продемонстрировал результат на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности по дисциплине. Допускает незначительные ошибки при освещении заданных вопросов. Студент способен анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях.
Удовлетворительно (зачтено) Результат обучения показывает, что студент обладает необходимой системой знаний и владеет некоторыми умениями по дисциплине. Ответы излагает хотя и с ошибками, но исправляемыми после дополнительных и наводящих вопросов. Студент способен понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач.
Неудовлетворительно (Не зачтено) Результат обучения студента свидетельствует об усвоении им только элементарных знаний ключевых вопросов по дисциплине. Допущенные ошибки и неточности в ходе промежуточного контроля показывают, что студент не овладел необходимой системой знаний и умений по дисциплине. Студент допускает грубые ошибки в ответе, не понимает сущности излагаемого вопроса, не умеет применять знания на практике, дает неполные ответы на дополнительные и наводящие вопросы.

При тестировании ФЭПО

Оценка по номинальной шкале Уровни обученности
Отлично (зачтено) 4 уровень
Хорошо (зачтено) 3 уровень
Удовлетворительно (зачтено) 2 уровень
Неудовлетворительно (не зачтено) 1 уровень

 

Описание шкалы оценивания при использовании

Бально-рейтинговой системы

 

Бально-рейтинговая система оценивания по дисциплине не используется.

Таблица 10

Описание шкалы оценивания

Устное выступление (семинар, доклад на учебной конференции)

Дескрипторы Образцовый, примерный; достойный подражания ответ (отлично) Законченный, полный ответ (хорошо) Изложенный, раскрытый ответ (удовлетворительно) Минимальный ответ (неудовлетворительно) Оценка
Раскрытие проблемы Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы. Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы. Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы. Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы.  
Представление Представляемая информация систематизирована, последовательна и логически связана. Использованы все необходимые философские термины. Представляемая информация систематизирована и последовательна. Использовано большинство необходимых философских терминов. Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. Философская терминология использована мало. Представляемая информация логически не связана. Не использованы философские термины.  
Оформление (доклада на учебную конференцию) Широко использованы информационные технологии (PowerPoint). Отсутствуют ошибки в представляемой информации. Использованы информационные технологии (PowerPoint). Не более 2 ошибок в представляемой информации. Использованы информационные технологии (PowerPoint) частично. 3-4 ошибки в представляемой информации. Не использованы информационные технологии (PowerPoint). Больше 4 ошибок в представляемой информации.  
Ответы на вопросы Ответы на вопросы полные с привидением примеров. Ответы на вопросы полные и/или частично полные. Только ответы на элементарные вопросы. Нет ответов на вопросы.  
Умение держаться на аудитории, коммуникативные навыки Свободно держаться на аудитории, быть способным к импровизации, учитывать обратную связь с аудиторией Свободно держаться на аудитории, поддерживать обратную связь с аудиторией Скован, обратная связь с аудиторией затруднена Скован, обратная связь с аудиторией отсутствует, не соблюдает нормы речи в простом высказывании.  
Итог  

Письменная работа (эссе)

Оценка по номинальной шкале Характеристики ответа студента
Отлично Во введение четко сформулирован тезис, соответствующий теме эссе, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение; в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства связи; для выражения своих мыслей пользуется научным языком; демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию выполнены.
Хорошо Во введение четко сформулирован тезис, соответствующий теме эссе, задача заинтересовать читателя в целом выполнена; в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; уместно используются разнообразные средства связи; для выражения своих мыслей студент чаще всего пользуется научным языком.

выполнение самостоятельных практических заданий

Оценка по номинальной шкале Характеристики ответа студента
Отлично Студент самостоятельно и правильно выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий), уверенно, логично, последовательно и аргументировано ответил на вопросы, используя философскую терминологию.
Хорошо Студент в основном выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий), логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя философскую терминологию.
Удовлетворительно Студент в основном правильно выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий) с допущением несущественных ошибок не полно и не точно используя философскую терминологию.
Неудовлетворительно Студент не выполнил задания самостоятельной работы (составление сравнительных таблиц, анализ фрагментов первоисточников, составление словаря терминов и персоналий)и не знает значений философских терминов.

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы,

Необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения

образовательной программы

 

6.3.1. Материалы для подготовки к экзамену

Таблица 11

Материалы, необходимые для оценки знаний (примерные теоретические вопросы)

К экзамену

№ п/п Примерные формулировки вопросов Код компетенций
1. Философия и круг ее проблем. Предмет и функции философии. Место и назначение философии в культуре, деятельности и жизни человека ок-1
2. Проблема генезиса философии. Специфика и структура философского знания ок-1
3. Философские воззрения Древнего Востока и современность ок-1,
4. Античная философия. Основные этапы и проблемы. Анализ одного из учений – по выбору ок-1,
5. Теоцентризм. Этапы развития и содержание средневековой философии. Анализ философских идей А. Августина и Ф. Аквинского ок-1
6. Философия эпохи Возрождения: гуманизм и натурфилософия. Характеристика взглядов одного из мыслителей Возрождения (по выбору) ок-1,
7. Философия Нового времени: общая характеристика; анализ одного из философских учений западноевропейской философии XVII в. (по выбору) ок-1
8. Философские идеи Просвещения. Идеалы Просвещения XVIII века и современные проблемы социокультурного бытия ок-1
9. Немецкая классическая философия: общая характеристика, основные идеи; анализ одного из учений (по выбору) ок-1
10. Философское учение марксизма: основные идеи и историческая судьба ок-1
11. Философия в России: основная проблематика, особенности, направления, этапы развития. ок-1
12. Отечественная философия XIX – XX веков. Анализ одной из философских концепций (по выбору) ок-1
13. Западная неклассическая философия второй пол. XIX – н. XX веков: новые проблемы и формы философствования, ведущие школы и имена. ок-1
14. Анализ эволюции и идей одного из направлений современной западной философии с середины XIX века до настоящего времени (по выбору) ок-1
15. Онтология как область философского знания. Проблема бытия. Бытие и небытие, бытие и сущее. Понятие материи ок-1
16. Проблема сознания в философии. Сознание и бессознательное. Сознание и самосознание ок-1
17. Сознание индивида и общества. Структура и формы общественного сознания. Коллективное бессознательное ок-1
18. Гносеология и эпистемология. Познание и знание. Знание и вера. Проблема и основные концепции истины ок-1
19. Специфика научного познания. Уровни, методы и формы научного познания. Особенности социального и художественного познания. Проблема истины в социальном познании ок-1
20. Антропологическая проблематика в философии. Проблема генезиса человека, его природы, диалектика сущности и существования человека ок-1
21. Диалектика бытия индивидуального человека и ее грани: тело и душа, жизнь и смерть, цель и смысл, судьба и предназначение ок-1
22. Социальная философия как область философского знания, ее основные проблемы. Понятия общества, социального отношения, социальной структуры, социальной системы и др. Понятие информационного общества ок-1
23. Основы философского анализа общества (К. Маркс, О. Шпенглер, М. Вебер) ок-1
24. Понятие личности в философии. Личность и индивидуальность. Типология личности. Личность в современном обществе ок-1
25. Аксиология как область философского знания. Ценности культуры и ценностный мир человека ок-1
26. Основные проблемы философии истории: понятие исторической реальности, исторического процесса, цель, смысл, действующие силы исторического процесса. Проблема периодизации истории ок-1
27. Основные проблемы философии культуры. Культура как философское понятие. Культура и природа. Понятие цивилизации. Культура и цивилизация ок-1
28. Проблема будущего человечества. Глобальные проблемы современности и перспективы человека ок-1

Таблица 12






Читайте также:

  1. II. Описание экспериментальной установки.
  2. II. Приготовьтесь к проверочной работе на тему «Трудные слова»: запомните правописание слов и объясните их значение.
  3. III.3. Описание организации исследования
  4. VII. Последний вопрос, всё еще остающийся без ответа
  5. А. Лупа. Б. Проекционный аппарат. В. Перископ. Г. Оптическая система глаза. Д. Любой из перечисленных в ответах А — Г систем.
  6. А. Молекулу. Б. Атом. В. Атомное ядро. Г. Протон. Д. Любая из перечисленных в ответах А — Г частица может быть разделена на более мелкие части или превратиться в другие частицы.
  7. Анализ распределения судейских оценок для построения шкалы равных интервалов
  8. Атомы и шкалы решеток подмножеств
  9. Библиографическое описание нормативно-правовых актов
  10. Во втором разделе базы стратегических данных дается описание внешнего окружения фирмы, важнейшими элементами которого являются партнеры и конкуренты.
  11. Выбор более точной шкалы путем сравнения величин относительной устойчивости измерения
  12. Глава 1.2. Описание слова в словарях


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 170; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.089 с.) Главная | Обратная связь