|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Автором данного УМК является старший преподаватель кафедры Экономической теории Ромашкина Анастасия Александровна.Стр 1 из 11Следующая ⇒
Название Экономика
Содержание дисциплины Сведения об авторе Автором данного УМК является старший преподаватель кафедры Экономической теории Ромашкина Анастасия Александровна. Текст психологического настроя. Экономическая политика, чтобы стать действительно научной, должна вступить в тесную связь с этикой. Только этика может дать политике её руководящие идеи; в частности, центральной идеей политики должна стать этическая идея верховной ценности человеческой личности. Общественный строй, при котором для каждой человеческой личности осуществляется широкая возможность развития всех её сил и способностей, образует для нас социальный идеал. Хозяйственная деятельность целого народа, что означает национальное хозяйство, должна быть направлена на достижение наибольшего благосостояния и на удовлетворение разнообразных народных потребностей. Отношение выгод к сделанным пожертвованиям и затратам определяется не случайной борьбой интересов и соперничеством, а взаимным соглашением или авторитетом власти. Государственная власть – это сила, обыкновенно заключающая в себе высшие идеалы справедливости. Воздействие этой силы может приносить весьма благие плоды. Задача правильно устроенного народного хозяйства заключается в целесообразной комбинации различных типов хозяйственных организаций, движимых как личной выгодой, так и соображениями общей пользы, сознанием общественного интереса. Девиз «Бедность есть неестественное явление»
Рабочая программа. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСА
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И ВНЕШНИХ СВЯЗЕЙ
Статья I. Кафедра экономической теории
«Утверждаю» Декан факультета «____»_________2004 г._
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»
направление подготовки специальность: 2602, 1704 специализация:
Статья II. Форма обучения – заочная, очная Статья III. Срок обучения – Раздел 3.01Курс - Семестры -
Всего часов (по учебному плану) - Из них: -аудиторных - -самостоятельная работа - Вид итогового контроля: 1 семестр – зачет 2 семестр – экзамен
1. Цели и задачи курса. Цель курса – научить самостоятельно анализировать экономическую реальность на современном этапе. Задачи курса: - помочь студентам овладеть терминологией экономической науки; - научить пользоваться основными инструментами и методами экономического анализа; - дать правильное понимание существующих в экономике связей. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. По окончании изучения курса «Экономика» студент должен: - понимать задачи, стоящие перед фирмой, предприятием, корпорацией; - иметь представления об основных экономических законах; - уметь решать задачи по расчету микро- и макроэкономических показателей; - уметь выполнять аналитические задания и тесты; - уметь изображать на графиках конкретные экономические ситуации; - использовать теоретические знания для понимания механизма функционирования современной экономики. 3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
4.Содержание дисциплины 4.1Тематический план
4.2 Содержание разделов дисциплины
4.3Практические занятия (ПЗ)
4.4. Лабораторный практикум (ЛР) Не предусмотрен
4.5. Рефераты Не предусмотрены.
4.6. Расчетно-графические (РГР) или расчетно-проектировочные работы. Не предусмотрены. 4.7. Контрольные работы (КР)
4.8. Курсовой проект или работа (КР) Не предусмотрен. 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 5.1 Рекомендуемая литература а) основная
1. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы, политика. В 2 т. – М.: Республика, 1992. – 400 с. 2. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. – М.: Дело, 1993 г. – 864 с. 3. Экономика /Под ред.А.С.Булатова. Издание 2-е, перераб. и доп. – М.: БЕК, 1997 г. – 632 с.
б) дополнительная. 1. Гайгер, Динвуд Т. Макроэкономическая теория и переходная экономика /Пер. с англ. – М.: 1996. – 215 с. 2. Основы экономической теории и практика рыночных реформ в России./Под ред. М.М. Зарулько, О.В.Иншакова, В.Н. Овчинникова. Учебное пособие для вузов.- М.: ЛОГОС, 1997. -318 с. 5.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
Компьютерный класс
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины Не предусмотрено. Микроэкономика Лекция 1 Экономика как наука. Содержание Цели изучения темы. Иметь представление об основных проблемах, которые должна решать любая экономическая система.
Знать экономические школы и направления прошлого и настоящего; иметь представление об общих законах развития хозяйства в человеческом обществе. Уметь пользоваться выводами экономической науки для объяснения процессов и явлений современности.
Владеть необходимыми навыками экономического анализа, оценки экономической эффективности.
Экономика является наукой, изучающей общество и экономическое поведение людей, то есть поведение, связанное с производством материальных и нематериальных благ и услуг. Однако совокупность всех материальных потребностей людей превышает производительные возможности всех имеющихся ресурсов (рабочей силы, инструментов, машин, минеральных богатств). Поэтому абсолютное материальное изобилие не представляется осуществимым. Этот неоспоримый факт и лежит в основе определения экономики. Экономика исследует проблемы эффективного использования ограниченных производственных ресурсов или управления ими с целью достижения максимального удовлетворения потребностей. Многие сегодняшние проблемы – инфляция, безработица, военные расходы, бюджетный дефицит, бедность и неравенство – уходят своими корнями в проблему эффективного использования редких ресурсов. Перед всеми экономическими системами стоит такая проблема. На практике это выливается в проблему альтернативного использования ограниченных ресурсов, или проблему выбора. Проблема выбора – одна из основных экономических проблем. Что и в каких количествах производить, какую использовать технику и технологию, на какие слои общества ориентироваться при создании продукции – таковы распространённые задачи, стоящие перед экономистами. Чтобы эффективно использовать ограниченные ресурсы, общество должно обеспечивать полную занятость и полный объём производства. Под полной занятостью понимается использование всех пригодных для этого ресурсов. Рабочие не должны вынужденно оказываться без работы; экономика должна обеспечивать занятие для всех, кто хочет и способен трудиться. Не должны также простаивать пахотные земли или капитальное оборудование. Полный объём производства означает, что ресурсы надо распределять эффективно, то есть ресурсы должны вносить наиболее ценный вклад в общий объём продукции. Понятие «эффективность» характеризует связь между количеством единиц редких ресурсов («затраты»), применяемых в процессе производства, и получаемым в результате количеством какого-либо продукта («выпуск»). Большее количество продукта, получаемое от данного объёма затрат, означает повышение эффективности. Полный объём производства предполагает также применение наилучших из имеющихся технологий. Экономические взгляды излагались в трудах различных учёных наряду с их философскими, математическими и другими взглядами. Одним из первых экономических учений считается школа под названием «ранний меркантилизм». Возникла она в последней трети пятнадцатого века. Её представители считали основным источником богатства внешнюю торговлю, а формой богатства – золото и серебро. Предметом их исследования была именно сфера обращения. Экономическая политика была направлена на увеличение денежного богатства законодательным путём. Например, в целях удержания денег в стране запрещался их вывоз за границу. Иностранцы свою выручку от продажи товаров должны были истратить на покупку местных товаров. На смену «раннему меркантилизму» пришёл «поздний меркантилизм». Его представитель Антуан де Монкретьен ввёл в научный оборот термин «политическая экономия». Поздние меркантилисты под богатством стали понимать избыток продуктов, который оставался после удовлетворения потребностей страны, но должен на внешнем рынке превратиться в деньги. Иначе говоря, поздний меркантилизм поддерживает систему активного торгового баланса, который обеспечивается за счёт превышения экспорта готовых изделий над импортом. Стал разрешаться вывоз денег за границу, но действовал принцип: покупать дешевле в одной стране и продавать дороже в другой. Основным средством приумножения национального богатства считалось государство, которое с помощью высоких таможенных пошлин и поддержки производства в экспортных отраслях проводило политику протекционизма. Протекционизм – это политика защиты отечественного производителя. Она пережила концепцию меркантилизма и прочно вошла в современную практику государственного регулирования внешней торговли. Целью современного протекционизма перестало быть привлечение золота в страну. Куда более важной стала максимизация спроса на продукцию национальных производителей. На смену меркантилизму в середине XVIII века появляется новое экономическое направление – физиократы. Историческая заслуга их в том, что они перенесли исследования о происхождении богатства из сферы обращения в сферу производства. Правда, единственной производительной отраслью они считали сельское хозяйство, а единственным источником богатства – природу. Следовательно, только земледельческий труд физиократы называли производительным трудом. Промышленность считалась бесплодной сферой, которая лишь преобразует вещество природы. Это можно объяснить тем, что тогдашняя Франция на 95% считалась аграрной страной. Одной из главных идей, объединявших физиократов, был экономический либерализм. Суть его выражена в знаменитом принципе «Laissez faire» (пусть все идет, как идет). Ходила легенда о его возникновении. У одного предприимчивого буржуа якобы спросили чем может ему помочь государство? На что он ответил ставшими крылатыми словами: «Не мешать». Тем самым ясно показав, что в помощниках не нуждается. Принцип невмешательства государства в рыночное саморегулирование, проповедуемый физиократами, господствовал в науке и практике полтора столетия. Ему также поддалась радикальная часть российских реформаторов. Они считали, что достаточно для подъема экономики провести приватизацию и ограничить вмешательство государства. Дальнейшее развитие экономики принадлежит классической политической экономии. Возникла в Англии 18 века, проходившей период промышленной революции. Ее основателями считаются выдающиеся экономисты –Адам Смит и Давид Рикардо. Становление капиталистического способа производства породило вопросы стоимости ценообразования, меновых пропорций. Источником богатства были признаны все отрасли материального производства. Единственным источником стоимости является труд. Основные положения трудовой теории стоимости Адама Смита: разнородные продукты рыночного обмена имеют одно внутреннее содержание –стоимость. Поэтому они могут приравниваться друг с другом в определенной меновой пропорции: -стоимость всех товаров создается общественно необходимыми затратами труда товаропроизводителей; -стоимость – это воплощенный в товаре труд. Отсюда следует важный вывод: Только труд создает стоимость. Равенство продуктов по стоимости означает, что в них заложено одинаковое количество труда. Труд также имеет мерило: рабочее время. Это количественное мерило труда. А по качеству существует редукция: один час сложного труда сводится к нескольким часам простого труда. Направление классической политической экономии было продолжено Карлом Марксом и Фридрихом Энгельсом. Они обратили внимание на производственные отношения, создали учение о прибавочной стоимости и предрекли гибель строя, основанного на эксплуатации наемного труда капиталом. Политическая ангажированность учения Маркса в пользу рабочего класса предопределила его историческую судьбу. Марксизм стал теоретической базой деятельности массовых левых партий, а также идеологией радикальных, настроенных на полное уничтожение капитализма бедных слоев населения. Если для большинства классиков социальные противоречия были частной стороной рыночной экономики, то Карл Маркс увидел в них само существо капитализма. Во второй половине 19 века возникло учение о предельной полезности и предельной производительности, развитое в произведениях Карла Менгера, У. Джевонса, Э. Бем – Баверка. Данное направление стало называться: «Маржинализм». Теория маржинализма – это анализ экономического поведения отдельного субъекта, вовлеченного в хозяйственные отношения. Субъект руководствуется собственными оценками предельных выгод и предельных потерь от участия или неучастия в экономическом процессе. На базе таких оценок в теории объясняются объем и структура спроса, а также потребительские предпочтения, планирование бюджета потребителя. Открытие закона убывающей предельной полезности (потребительской ценности) изменило понятие создаваемого нацией богатства. Достижением производителей отныне считается не все то, что они могут произвести, а только нужное потребителям количество блага. И маржиналистов и классиков объединяет подход к рынку как к саморегулирующейся, не требующей государственного вмешательства системе.
Кейнсианство. Направление западной экономической мысли, зародившейся после выхода в 1936 году работы Джона Мейнарда Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег». Кейнс отбрасывает как устаревшую доктрину классиков 19 века об устойчивом равновесии рыночного механизма и считает необходимым вмешательство государства в экономическую жизнь общества. Рынок, с точки зрения Кейнса, не может обеспечить «Эффективный спрос», поэтому стимулировать его должно государство. Кейнсианство считает необходимым осуществление мер активного государственного вмешательства в экономику. Государство должно предложить совокупность мер по инвестированию различных сфер экономики посредством бюджетной (регулирование правительственных заказов) или кредитно – денежной политики. Мировой экономический кризис 1929-33 годов показал, что стихийно – регулирующие функции рынка не беспредельны. В частности, рыночные механизмы не способны стимулировать осуществление крупных национальных программ: строительство электростанций, освоение космоса, создание системы экологической защиты, развитие фундаментальной науки. Рынку неподвластно решение социальных проблем. Мировой опыт показал, что административное вмешательство полезно и порой необходимо даже в таких сферах экономики, где традиционно господствуют рыночные регуляторы. Это ценообразование, денежная система, кредит, деятельность бирж, внешняя торговля. Кейнс обосновал необходимость постоянного присутствия государства в экономике. Эта политика потом десятилетиями активно и с успехом применялась в ряде стран и принесла Дж. Кейнсу славу «спасителя капитализма». 70-е годы 20 века. На несколько десятилетий основные позиции в мировой экономической мысли завоевал монетаризм. Название школы происходит от английского слова money – деньги. Причин тому было несколько. Во – первых, использование кейнсианских рецептов поддержания в экономике высокой занятости имело, как постепенно выяснилось, и негативную сторону – резкое усиление инфляции. Во – вторых, разрастание государственного сектора и расходов на него увеличило налоговое бремя, что ослабило мотивацию предпринимательской деятельности. В – третьих, в результате принципиальных технологических изменений, в частности широкого использования микропроцессоров и компьютерной техники, стали конкурентоспособными не только предприятия – гиганты, но средние и даже малые фирмы. Конкурентность рынка резко увеличилась. Следовательно, во многом восстановились предпосылки для эффективного саморегулирования рынка. Полное господство идей государственного регулирования в экономике в середине 20 века сменилось возвратом к традициям экономического либерализма. Специфика монетаристов состоит в том особом значении, которое он придает сфере денежного обращения. По мнению монетаристов, экономическая функция государства состоит в поддержании стабильного денежного обращения, в частности в недопущении инфляции. На смену кейнсианской «задаче №1» - достижению полной занятости монетаризм выдвинул цель обеспечения стабильности покупательной силы денежной единицы. Наиболее известным представителем монетаризма является американский экономист Милтон Фридмен. Он сформулировал главный тезис монетаристов: главное воздействие на общую конъюнктуру в стране оказывают изменения в денежно-кредитной сфере. Фридмен считает, что для стимулирования производства необходимо стремиться к устойчивому, но низкому (чтобы не вызвать инфляции) темпу увеличения массы денег в обращении. Регулировать темп роста денежной массы можно на основе зависимости от роста внутреннего валового продукта:
M – объем денежной массы V – скорость оборота одной денежной единицы ∑ PQ – сумма произведений цен на товары
Реализацией монетаристских идей на практике в 80-е годы занимались правительства консервативного и правого толка, в первую очередь кабинет М. Тэтчер в Англии и администрация Р. Рейгана в США. Ими был предпринят ряд антиинфляционных мер, в частности сокращен порождающий инфляцию дефицит государственных бюджетов. В России под сильным влиянием монетаристской концепции находилось одно из первых реформаторских правительств – Е. Гайдара. Политики схожей ориентации были и в последующих кабинетах.
Чтобы начать производство – необходимы ресурсы. Ресурсы, которые участвуют в производстве товаров и услуг, называются факторами производства.
Базовых факторов производства три. Природные ресурсы – это естественные блага. К ним относятся: Живая природа, минеральные и лесные ресурсы, пахотные земли, полезные ископаемые. Их совокупность экономисты заменяют термином «Земля». Труд – первый и наиважнейший фактор производства. Это целесообразная деятельность людей с помощью их физических и умственных, а также творческих способностей. Рабочая сила выступает в качестве личного фактора производства. Капитал – это все средства производства, произведенные человеком. Как правило, они длительного пользования. Сюда относятся машины, оборудования, станки и т.п. Отдельно выделяется категория денежного капитала – финансовых средств, предназначенных для превращения в вещественный капитал, а также направляемых на закупку иных факторов производства. Перечисленные факторы производства являются классическими, однако в современной экономике часто выделяется еще несколько дополнительных факторов. Экономисты и просто наблюдательные люди давно заметили, что отдельные предприятия и даже целые страны, обладающие примерно одинаковыми классическими факторами производства, нередко добиваются совершенно разных экономических результатов. Более того, бывает, что более богатые ресурсами страны бедствуют, а бедные ими процветают. Чтобы факторы производства использовались и комбинировались наилучшим образом, необходим фактор особого рода – предпринимательская способность. Без предпринимателя невозможно соединение факторов производства. Он обладает особыми способностями, характером, знаниями, своего рода талантом преодолевать сопротивление среды. В результате предприниматели могут по-новому, более эффективно комбинировать факторы производства, способствовать развитию отдельных предприятий и экономики в целом. В самое последнее время, в связи с широким распространением компьютеров, особую роль в производстве начинает играть информация (базы данных, электронные архивы и т.д.). Поэтому ставится вопрос о выделении и ее в отдельный фактор, хотя часто информацию также считают просто особой разновидностью фактора технический прогресс.
Все экономические ресурсы, или факторы производства, обладают одним общим коренным свойством: они редки или имеются в ограниченном количестве. Всякая экономика сталкивается с ограниченностью ресурсов. Это определяет границы для производственной деятельности людей. Объем производства товаров и услуг тоже ограничен. Приходится постоянно делать выбор между разными вариантами использования ограниченных ресурсов. Наглядное представление проблемы ограниченности ресурсов и необходимости выбора дает кривая производственных возможностей:
Каждая точка кривой показывает, какой набор товаров X и Y может произвести общество, используя в полном объеме имеющиеся ограниченные производственные ресурсы. Выпуск каждой дополнительной единицы любого товара X требует отказа от некоторого количества товара Y. Эти невыпущенные единицы товара Y определяют издержки упущенной возможности производства единицы товара X. Другими словами, это издержки использования ресурсов иным альтернативным путем.
Как видим, чтобы увеличить производство одного продукта при ограниченных ресурсах, надо пожертвовать количеством другого продукта. Невозможно одновременно увеличить производство двух продуктов. Ситуацию осложняет еще один факт: не все ресурсы взаимозаменяемы. Одни ресурсы лучше приспособлены для одного вида деятельности, другие – для другого. Поэтому при переходе от одного варианта к другому на новый вид деятельности сначала переключают наиболее пригодный для этого ресурс. В дальнейшем требуется все больше ресурсов, так как на практике не все ресурсы взаимозаменяемы. Таково действие закона возрастающих альтернативных издержек. Альтернативные издержки – это то количество другого продукта, которое мы теряем, чтобы увеличить производство первого продукта на одну единицу. Заключение. Линия производственных возможностей является иллюстрацией четырех фундаментальных положений: 1. Ограниченности ресурсов. 2. Необходимости выбора. 3. Существование издержек упущенной возможности (альтернативных издержек). 4. Закона возрастающих альтернативных издержек.
Практикум Задача 1 Из пункта А в пункт Б можно добраться самолетом за 1 час (стоимость авиабилета 3000 тыс.руб.), автобусом за 5 часов (стоимость билета составляет 1000 руб.). Какой способ передвижения выгодней для каждого их трех лиц, зарабатывающих 200 рублей в час, 500 рублей в час, 1000 рублей в час? Решение Здесь мы имеем дело с альтернативными издержками с точки зрения потребителя. С его затратами и упущенными возможностями. Оценим их для всех категорий доходов. Будем действовать по единому правилу:
АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ИЗДЕРЖКИ = ЗАТРАТЫ + НЕПОЛУЧЕННЫЕ ДОХОДЫ 1) Тогда для того, чей доход – 200 рублей в час альтернативные издержки полета составят стоимость авиабилета и невозможность получения дохода в течение этого часа. Или, в числах 3000рублей + 200 рублей *1 час = 3200 рублей. В случае передвижения на автобусе 1000 рублей+200*5 часов=2000 рублей. Следовательно, стоимость передвижения на автобусе для данного сотрудника выгодней. 2) Для того, кто получает 1000 рублей в час, альтернативная стоимость передвижения самолетом составит: 3000 +1000 =4000 рублей. Альтернативная стоимость поездки на автобусе составит: 1000+5000=6000 рублей. Следовательно, этот, назовём его коммерсант, предпочтет отправиться на самолете. 3) Наконец, сотрудник, имеющий 500 рублей в час, прикинув аналогично свои траты, а именно: Самолет – 3000+500*1=3500 рублей Автобус – 1000+500*5=3500 рублей Будет считать равнозначными оба способа передвижения и может без материального ущерба для себя выбрать более быстрый и комфортный способ передвижения.
Задача 2 На острове в условиях тропического климата проживают 5 человек. Занимаются они сбором кокосов и черепаховых яиц, но все обладают разными способностями. Каждый в день может собрать определенное количество кокосов, или сколько – то яиц. Мы можем сказать это на языке экономики: ресурсы не взаимозаменяемы. Возможности населения по сбору урожая представлены в таблице:
Задание Заполнить таблицу производственных возможностей, рассчитать и занести в таблицу альтернативные издержки одного кокос а и одного черепахового яйца. Решение Так как ресурсы не взаимозаменяемы, то мы предполагаем, что альтернативные издержки не будут постоянной величиной, как в примере из методических указаний. Начнем расчеты с варианта нулевого сбора яиц и максимального сбора кокосов. Сначала все население занято сбором кокосов. Затем по одному человеку по порядку будем переключать на сбор черепаховых яиц.
Перед нами таблица производственных возможностей. Теперь по выведенной ранее формуле для расчета альтернативных издержек подсчитаем для каждого варианта их величины. Для варианта А мы этого сделать не сможем, так как не имеем прироста продукта. Для варианта Б: АИкокоса=14: 1=14 (черепаховых яиц), АИяиц=1: 14=1/14. И так по всем вариантам. Результаты сведем в таблицу:
Задача 3 Для каждого уровня выпуска продукции имеется выбор капитало- или трудоемких технологий с участием различного количества труда и капитала . Цена единицы капитала Pк=400 рублей, цена единицы труда PL=200 рублей. Определите выгодную технологию.
Таблица исходных данных Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 1353; Нарушение авторского права страницы
, где
В соперничестве различных научных школ происходит их взаимообогащение и дальнейшее развитие.
Соединение вещественного и личного факторов производства образуют процесс производства.