Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Понятие об исторических периодах и школах управления



Управление как исторический процесс начало развиваться очень давно, т.е. с того момента, когда появилась необходимость регулировать совместную коллективную деятельность людей. За все это время наблюдались различные исторические периоды, существовали различные научные школы управления, которые управление называли по-разному: практикой, теорией, наукой, искусством. В связи с этим необходимо разобраться однозначные эти научные понятия или есть между ними принципиальные различия.

Для лучшего понимания условий и предпосылок возникновения менеджмента, принято выделять несколько исторических периодовили этаповв истории его развития и при этом для последних периодов было характерным возникновение школ управления.

Исторический период в развитии теории и практики управления — это интервал времени, в течение которого развитие теории и практики происходило в определенной логической последовательности, направленности и имело определенную логическую завершенность. Начало любого периода характеризуется резким ускорением и изменением в направлении развития теории и практики управления, а окончание — затуханием развития этого направления и достижением определенного конечного рубежа. Возникновение и существование этих периодов вызвано наличием определенных этапов в развитии общества, науки и техники.

Школа управления — это неформальная группа ученых условно объединенных в отдельное научное направление в развитии теории и практики управления, т.е. это сторонники, единомышленники отдельного научного направления, имеющие сходные взгляды. Школа могла существовать параллельно с другими, и представители которой предлагали новую ключевую идею развития теории, существенно отличающуюся от других школ. Представители каждой из школ были убеждены, что развитие науки управления необходимо производить исключительно в направлении, которое они выбрали в качестве приоритетного и которое на их взгляд должно заметно ускорить ее развитие.

Вместе с тем, в истории развития управления были периоды, когда развивалась исключительно практика управления и были периоды, когда развивалась и практика, и теория управления. Основной причиной развития теории и практики управления было изменение семейного уклада, появление государства, смена государственного строя, совершенствование производства, научно-технический прогресс и многое другое. Первоначально появилась и развивалась практика управления, которая развивалась медленно и не целенаправленно, но вместе с тем темп ее развития соответствовал темпам развития общества. Впоследствии, когда темп развития общества начал ускоряться появилась необходимость в целенаправленном развитии управления, а для этого потребовалось использовать научные подходы к процессу управления, т.е. его необходимо было исследовать, наблюдать и анализировать достигнутые результаты, которые затем использовались для ускорения разработки более действенных методов управления. Таким образом, теория управления человечеством была сформулирована относительно недавно, при этом она постоянно совершенствовалась и развивалась с учетом первоочередных нужд практики управления.

В этой связи следует выяснить, что собой представляет теория управления, а что — практика управления и каково их значение.

Практика управления — это совокупность всех знаний о процессе управления, которые были накоплены в практической деятельности человечества направленной на развитие общества и производства, т.е. это весь многогранный опыт практической деятельности в сфере управления.

Теория управления — это комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на толкование и объяснение закономерностей и законов процесса управления, которые были получены на основе целенаправленных научных исследований процесса управления.

Таким образом, между практикой управления и теорией управления существует много общего, поскольку, и то и другое представляют собой систему знаний в сфере управления. И для того, чтобы глубже разобраться, в чем между ними разница, сравним эти понятия по следующим отличительным признакам, которые приведены в табл. 2.1.

Таблица 2.1 — Сравнительные характеристики практики и теории управления

Отличительные признаки Характеристики отличительных признаков
практики управления теории управления
Темпы развития Сравнительно медленные Сравнительно быстрые
Способ получения знаний На основе предпринимательской интуиции, озарения, случайности, методом проб и ошибок На основе анализа результатов исследований, обобщения, сравнения, моделирования, синтеза и т.д.
Причина эволюции методов управления Накопление потребностей производства, которое приводило к случайному нахождению более совершенных методов управления Накопление потребностей производства, которое приводило к целенаправленному исследованию процесса управления и на основе его результатов, разработке более совершенных методов управления
Формы накопления знаний Практический опыт управления Концепции, законы, принципы, закономерности, механизмы, модели
Подходы к выбору методов управления Эмпирический, т.е. путем случайного перебора вариантов методов управления известных из прошлого опыта Научный, т.е. целенаправленный перебор известных научным кругам вариантов методов управления в соответствии с заданным критерием оптимальности
Структура знаний Случайная, дискретная, хаотическая, неравномерная Целостная, системная, последовательная, целенаправленная
Качество новых знаний Сопровождается частым применением ошибочных результатов и промахов на практике и происходит много ошибочных повторений неудачных вариантов Вероятность применения ошибочных знаний на практике незначительная за счет планирования исследований и проверки результатов исследования на моделях
Кто и как получает новые знания? Непосредственно субъекты управления в процессе выполнения своих обязанностей Ученые, которые по заданию субъектов управления проводят целенаправленные исследования процесса управления

Искусство управления — один из способов познания и восприятия процесса управления. В наиболее общем смысле искусством называют мастерство, высший уровень умения после применения, которого достигается результат, приносящий творцу творческое удовлетворение, а остальным доставляющий эстетическое удовольствие.

Понятие об управлении как искусстве, т.е. способности эффек­тивно применять накопленный опыт на практике, сложилось еще в древности, когда границы мира искусства и мира науки не были четко разграничены. Искусство управления на­капливалось в течение всей истории развития практики управления и долгое время, т.е. до появления науки управления считалось божьим даром.

Отношение к управлению как искусству базируется на том, что шахта — это сложная социально-техническая система, на функционирование которой воздействуют многочис­ленные и разнообразные факторы как внешней, так и внутренней среды. Люди, работающие на шахте и с другими предприятиями, — это самый главный фактор, учет которого требует не только ис­пользования опыта управления, но и особой интуиции для его применения в конкретных ситуациях. Ведь каждый работник обладает своим осо­бенным характером, имеет свою систему ценностей и мотивы к труду и т.д. Поэтому нередко управление рассматривается как ис­кусство, которое, подобно медицине или горному делу, долж­но опираться на лежащие в его основе концепции, теории, прин­ципы, формы и методы. Такой подход позволяет соединить науку и искусство управления в единый процесс, требующий не только постоянного пополнения научных знаний, но и развития многочисленных качеств руководителей, их способности применять знания на практике.

Основой любой науки является сбор научных фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых научных знаний или обобщений. В связи с этим, управление как наука имеет свой предмет изучения, свои специфические проблемы и подходы к их решению. Научную основу управления составляет вся сумма знаний об управлении, накоп­ленная за сотни и тысячи лет развития практики и теории управления, которая представлена в виде кон­цепций, теорий, принципов, способов и форм управления. На про­тяжении более чем вековой истории наука управления разрабаты­вает свою теорию, содержанием которой являются законы и закономерности, принципы, функции, формы и методы целена­правленной деятельности людей в процессе управления.

 

 

& Литература: [1, с. 4; 2, с. 32; 10, с.28–38]

 






Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 84; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.108 с.) Главная | Обратная связь