Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


О материальных основах природы

Структурные уровни, способы и формы бытия материального мира. Понятие материи как объективной реальности, соотношение понятий «объективная реальность», «физическая реальность», «виртуальная реальность». Философское и естественнонаучное понимание материи, их эволюция, взаимосвязь и мировоззренческое значение.

Структурные уровни материи: микромир, мезомир, макромир, мегамир, супермир; неживая и живая природа; виды материи – вещество, поле, плазма, виды полей.

Движение – способ бытия материи; формы движения материи и их взаимосвязь, механицизм и редукционизм.

Пространство и время – формы бытия материального мира. Свойства пространства и времени. Пространственно-временной континуум. Четырехмерность мира. Коечное и бесконечное. Шкала расстояний. Пространство и время в свете классической модели мира и теории относительности. Гипотеза расширяющейся Вселенной.

Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

Единство (континуальность) материи, движения, пространства и времени.

Космологическая и космогоническая модели описания природы. Современные науки о космосе, их характеристика, проблемы и функции.

Проблемы возникновения и вечности Вселенной. Модель Большого взрыва. Структура Вселенной. Концепции и взгляды на структуру и эволюцию метагалактики. Звездная стадия эволюции галактик, синтез элементов в звездах.

Эволюция звезд (карлики, нейтронные звезды, черные дыры).

Планетарные системы.

Концепции происхождения и эволюции Солнечной системы и Солнца.

Концепции происхождения и эволюции планеты Земля, ее место в планетарной системе, специфика.

Порядок и беспорядок в природе, хаос, симметрия и

асимметрия, эволюция материального мира. Единство и многообразие, взаимосвязь и взаимозависимость материального мира. Основные типы взаимодействия. Возможность объединения типов взаимодействия в гипотезе Великого Объединения, в рамках единой теории поля (суперобъединения).

Порядок и хаос (беспорядок) в материальном мире. Хаос, динамические и статистические (стохастические) системы. Симметрия и асимметрия Вселенной.

Самоорганизация и эволюция материального мира. Синергетика, понятие сложных систем, флуктуации, специфика эволюции неравновесных систем. Кибернетика и понятие обратной связи. Синергетика, кибернетика и диалектика природы.

Всеобщие законы природы и принципы естествознания. Понятие и специфика закономерностей природы. Объективные законы природы и законы науки. Гносеологические функции законов науки.

Естествознание как система знаний о законах природы.

Понятие научного принципа. Принцип – закон в гносеологической функции. Гносеологические, логические и регулятивные функции научных принципов.

Динамические и статистические закономерности в природе.

Законы сохранения и превращения. Принцип возрастания энтропии.

Законы близкодействия, дальнодействия, состояния, функционирования и развития.

Принципы: относительности, симметрии, неопределенности, дополнительности, соответствия, универсального эволюционизма, суперпозиции.

 

Тема 5. Учение о жизни

Понятие жизни. Отличие живого от неживого. Концепции происхождения жизни. Космос и жизнь.

Вещественная основа жизни.

Эволюция форм жизни.

Многогранность жизни. Механика и физика жизни. Химия жизни. Физиология и биология жизни. Социобиология жизни. Современная экология и жизнь.

Генетика и воспроизводство жизни.

Отражение на уровне живого и его формы. Сознание и жизнь. Нейрофизиология, отражение, сознание.

 

Тема 6. Учение о человеке

Человек в свете естественнонаучного познания, как его объект и предмет.

Концепции происхождения человека.

Проблемы расселения человека. Митохондральная и мультирегиональная концепции. Современные проблемы миграции человека.

Биосоциальная природа и социальная сущность человека. Антропология и этнология.

Сознание и разум, интеллект. Этология.

Концепция ноосферы. Ноосфера и биосфера.

Социобиологические концепции человека.

Естественнонаучные концепции человеческого общества. Человек – общество – природа. Современные экологические проблемы.

Человек в свете синергетики, кибернетики и физики. Проблема моделирования человека и его сознания. Человек и техномир.

Современные глобальные проблемы человека.

Тема 7. Роль науки в реализации социально-экономического прогресса современного общества

Общие особенности и внутренние закономерности развития современной науки.

Современная наука как социальный институт. Наука и мировая политика.

Научные революции XX столетия, наука и научно-техническая революция второй половины XX - начала XXI вв. Проблемы, трудности и парадоксы развития современной науки. Наука и общественный прогресс (плюсы и минусы).

 

Тема 8. Современное развитие науки: проблемы развития современной российской науки. Личность современного ученого и этика науки

Постнеклассический этап развития науки (опорные принципы, специфические формы организации и управления, научное общение и связи, изменение социальной ориентации).

Метод и методология современных наук.

Наука как непосредственная производительная и социальная сила общества. Сциентизм и антисциентизм.

Интеграция естественных, технических и гуманитарных наук.

Место российской науки в системе мировой науки, ее современные проблемы.

Личность современного ученого и этика науки. Понятие личности ученого, специфика. Ученый как человек, индивид, индивидуальность, личность.

Типология личностей в науке. Ординарные и выдающиеся личности в науке. Проблема научных школ, преемственности и новаторства в деятельности ученого как личности.

Качества и социальный портрет ученого.

Мотивы и стимулы научного творчества ученых.

Роль ценностей в науке. Научая объективность, необъективность, объективизм и субъективизм в науке. Проблемы идеологизации и деидеологизации науки (естествознания).

Научная этика. Биоэтика и нравственность и их влияние на деятельность ученых.

Проблема свободы творчества, гражданской и научной ответственности научной личности.

 


ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Особенности развития естествознания и его место в культуре

Вопросы для обсуждения

1. Предмет и социальные функции курса «Концепции современного естествознания».

2. Две культуры: естественнонаучная и гуманитарная.

3. Естествознание в системе науки, специфика естественнонаучного познания.

4. Внутренние закономерности развития естествознания.

5. Наука, религия и философия. Естественнонаучное, религиозное и философское мировоззрение.

6. Наука как социальный институт.

Основные понятия

Естествознание. Мировоззрение. Типы мировоззрения: естественнонаучное, философское, религиозное. Внутренняя логика развития науки.

Доклады

1. Специфика и взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культур.

2. Социальные функции естествознания в современных условиях.

3. Естествознание и научно-технический прогресс.

Методические рекомендации

При изучении данной темы следует усвоить понятие естествознания как системы знаний о природе и ее законах, определить место естествознания в культуре общества, соотнести естественнонаучную и гуманитарную культуры, а также сравнить различные типы мировоззрения. Важное место в изучении данной темы занимает проблема внутренних закономерностей развития естествознания.


Литература

1. Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания. Курс лекций. СПб – М.-Краснодар, 2004. Лекция 1.

2. Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

3. Карпинская Р.С. и др. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.

4. Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000.

5. Кун Т. Структура научных революций. М., 1981.

6. Наука в культуре. М., 1988.

7. Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов-н/Д, 2005. Гл. 11.

8. Рассел Б. Человеческое познание. М., 1957.

9. Сноу Ч. Две культуры. М., 1978.

10. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

11. Традиции и революции в развитии науки. М., 1999.

Занятие 2. Структура естественнонаучного познания,

его уровни и научный метод

Вопросы для обсуждения

1. Структура естественно-научного познания и классификация наук.

2. Особенности методологии и методов естественнонаучного познания. Естественнонаучная и философская методология.

3. Эмпирический и теоретический уровни естествознания, их специфика, роль в научном познании и взаимосвязь.

4. Классификация методов естествознания.

5. Формы естественнонаучного познания: факт, идея, проблема, гипотеза, теория, закон, аксиома, парадигма.

6. Математика – язык науки.

7. Естественнонаучные картины мира и стиль научного мышления.

Доклады

1. Соотношение естественнонаучной и философской методологии.

2. Специфика естественнонаучного факта.

3. Соотношение понятий закон, принцип, парадигма.

4. Типы стилей научного мышления и их роль в познании.

 


Основные понятия

Уровень научного познания. Научная картина мира. Стиль научного мышления. Факт. Проблема. Идея. Гипотеза. Теория. Закон. Принцип. Парадигма.

Методические рекомендации

При изучении данной темы рекомендуется обратить внимание на следующее: какова структура естественнонаучного знания и каковы основания для классификации естественных наук; особенности методологии современного естествознания; соотношение и роль двух уровней естествознания; каковы основные общенаучные формы познания.

Литература

1. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М., 2005. Гл. 4, 5.

3. Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов-н/Д, 2005. Гл. 6 § 7, гл. 11.

4. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

5. Структура и развитие науки. М., 1975.

 

Занятие 3. Динамика науки как процесс порождения нового знания

Вопросы для обсуждения

1. Историческая изменчивость механизмов порождения нового знания; влияние опыта и фактов на основания науки.

2. Способы формирования первичных теоретических моделей и законов.

3. Проблемные ситуации в науке.

4. Проблемы включения новых теоретических представлений в культуру.

Доклады

1. Научный факт и его влияние на основания науки.

2. Методы обоснования новых знаний.

3. Научная проблема.

Основные понятия

Основание науки. Аналогия. Научный факт, проблема, теория. Классический и неклассический варианты формирования теорий.

Методические рекомендации

При изучении данной темы следует обратить внимание на изменчивость оснований науки и процессы получения нового знания в связи с развитием исторический практики, осмыслить роль методов аналогии и обоснования, фактов, проблемных ситуаций в науке, развитие оснований науки под влиянием новых теорий.

Литература

1. Горелов А.А.Концепции современного естествознания. Курс лекций. М., 2005.

2. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

3. Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева. М., 2004.

4. Философия науки / Под ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. Ростов-н/Д., 2007; М., 2009.

5. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. М., 2008.

 

Занятие 4. Созерцательно-материалистическая модель природы; предпосылки становления науки и научной модели природы

Вопросы для обсуждения

1. Объективные общие и специфические предпосылки возникновения и развития представлений о природе в архаическом и раннетрадиционном обществе.

2. Сознание и его этапы: «проясняющееся», «пробуждающееся» сознание и познание; язык, речь как важнейшее средство коммуникации и мышления в первобытной общине.

3. Непосредственные предпосылки и процесс формирования стихийно-натуралистического знания: мифология, магия, фетишизм, анимизм, древние религии и искусство.

4. Мифологическая картина мира.

5. Возникновение и развитие философии как праматери науки (Китай, Индия, Вавилон, Египет, Греция, Рим) и создание натуралистической картины мира.

1. Типы натурфилософских концепций: античная натурфилософия, натурфилософия эпохи Возрождения, натурфилософия Ф. Шеллинга.

Доклады

1. Роль разделений труда и потребностей практики в возникновении науки.

2. Натурализм, его истоки и особенности.

3. Значение мифологической картины мира.

4. Натурфилософия эпохи Возрождения.

Основные понятия

Общие и специфические предпосылки и причины возникновения науки. Стихийный натурализм. Мифология. Магия. Фетишизм. Анимизм. Стихийные наивный материализм.

Методические рекомендации

Главная цель изучения данной темы осмыслить объективную необходимость, потребность возникновения науки в ее архаической, «преднаучной» форме, предпосылки и причины этого, влияние на развитие общества на ранних его стадиях и в процессе дальнейшей эволюции.

Литература

1. Андреев И.Д. Происхождение человека и общества. М., 1982.

2. Барг О.А. Живое в едином мировом процессе. Пермь, 1993.

3. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1968.

4. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980.

Занятие 5. Механистическая картина природы

Вопросы для обсуждения

1. Предпосылки становления классической науки и научной модели природы.

2. Понятие «научная картина мира». Основные этапы, особенности и принципы первой научной картины мира – механистической.

3. Логико-методологические и философские установки научной механистической картины мира: атомизм, континуальность материи, сохранение движения, молекулярный беспорядок; эксперимент, анализ и синтез; математизация науки.

4. Деятельность Г. Галилея, И. Кеплера, И. Ньютона, П. Лапласа по созданию науки и научной картины мира.

5. Механистическая картина мира и стиль мышления (познания).

6. Значение первой научной картины мира для развития науки как социального института и системы знаний о законах природы.

Доклады

1. Роль механики как науки в системе механической картины природы.

2. Лапласовский детерминизм.

3. Понимание и роль эксперимента в системе механистического естествознания.

4. Принцип абсолютности свойств и состояний материи, его значение и историческая ограниченность.

Основные понятия

Механицизм. Механика. Лапласовский детерминизм. Атомизм. Континуальность. Молекулярный беспорядок. Математизация науки. Эксперимент. Механическое движение.

Методические рекомендации

При изучении данной темы важно усвоить почему механистическая картина мира пришла на смену натуралистической, в чем ее суть, содержание, специфика, каковы ее принципы, в силу которых она приобрела статус первой научной картины мира.

Литература

1. Ахиезер А.И., Рекало М.П. Современная физическая картина мира. М., 1980.

2. Концепции современного естествознания. Под ред. Борщова А.С. М., 2005.

3. Концепции современного естествознания. Под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. М., 1997.

4. Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов-н/Д, 2004. Разд. II, гл. 6, 7.

5. Кузнецов В.И. и др. Естествознание. М., 1996.

6. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов-н/Д, 1999.

7. Кохановский В.П. и др. Философия науки. Ростов-н/Д, 2005.

8. Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов н/Д, 2005. Гл. 11.

9. Пахомов В.Я. Становление физической картины мира. М., 1985.

10. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005.

11. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционные учения. М., 1989.

Занятие 6. Предпосылки неклассического естествознания.

Революция в естествознании конца XIX – начала XX вв.

Вопросы для обсуждения

1. Социокультурные и философско-методологические предпосылки революции в естествознании на рубеже XIX и XX вв.

2. Естественнонаучные предпосылки «кризиса» в естествознании на рубеже XIX и XX вв.

3. Содержание революции в естествознании конца XIX – начала XX вв.

4. Гносеологические и социальные корни, сущность и пути выхода из «кризиса» в естествознании конца XIX – начала XX вв.

5. Социокультурное и научное значение последствий революции в естествознании конца XIX – начала XX вв.

Доклады

  1. Гносеологические и социальные корни «кризиса» в физике и пути выхода из него.
  2. Суть революции в естествознании на рубеже XIX – XX вв.
  3. Научные открытия как предпосылка новой, неклассической модели мира.

Основные понятия

Научная революция. «Кризис» и кризис в науке. Физический идеализм. Энергетизм. Солипсизм. Махизм.

Методические рекомендации

Изучение данной темы должно помочь осмыслению коренной ломки, произошедшей в естествознании на рубеже XIX – XX вв. и тех трудностей, которые сопровождали эту ломку. Изучающий данную тему должен понять, что «кризис» в физике (прежде всего) носил гносеологический характер и не должен пониматься как неспособность науки далее успешно развиваться. Напротив, процессы в науке были подлинной революцией прогрессивного характера и привели к становлению качественно новой – неклассической картины мира, взамен старой – механистической.

Литература

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2005. Гл. 1, 6.

2. Кедров Б.М. Ленин и научные революции. М., 1980.

3. Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов-н/Д, 2004. Разд. II, гл. 8.

4. Кун Т. Структура научных революций. М., 1981.

5. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. ПСС, т. 18.

6. Стрюковский В.И. История и логика развития научно-технической деятельности. М., 1985.

Занятие 7. Неклассическая картина природы

Вопросы для обсуждения

1. Социокультурные основания неклассической картины природы.

2. Философско-методологические основы неклассической картины природы.

3. Естественнонаучные основы неклассической картины природы.

4. Основные принципы неклассической модели природы.

5. Постмодерн в науке и формы его проявления.

6. Взаимосвязь классической и неклассической картин природы в современных условиях.

Доклады

1. Субъект и объект в неклассической науке.

2. Модерн и постмодерн.

3. Изменение понимания и роли эксперимента в неклассической науке.

4. Виртуальная реальность.

5. Физическая реальность и объективная реальность.

Основные понятия

Классический и неклассический, модерн и постмодерн. Неопределенность. Органическая динамическая система. Корпускулярно-волновой дуализм. Электрон. Относительность. Квант. Релятивизм. Физическая реальность. Объективная реальность. Виртуальная реальность. Наглядность, строгость и точность научного знания. Метод аналогий. Сверхэмпирический результат.

Методические рекомендации

При изучении данной темы следует обратить внимание на осмысление объективных оснований и принципов неклассической картины мира, на то кардинально новое, что появилось в науке XX столетия в отличие от привычной, классической модели природы, как это способствовало увеличению творческого потенциала науки.

Литература

1. Ахиезер А.И., Рекало М.П. Современная физическая картина мира. М., 1980.

2. Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов н/Д, 2004. Разд. II, гл. 6, 7.

3. Кохановский В.П. и др. Философия науки. Ростов н/Д, 2005.

4. Кузнецов В.И. и др. Естествознание. М., 1996.

5. Кун Т. Структура научных революций. М., 1981.

6. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

7. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1994.

Занятие 8. Научные традиции и научные революции.

Типы научной рациональности

Вопросы для обсуждения

1. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.

2. Понятие и типы научных революций.

3. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания и культуры.

4. Глобальные научные революции. НТР как современный тип глобальной революции.

5. Типы научной рациональности.

Доклады

1. Проблема типологий научных революций.

2. Сущность современной научно-технической революции.

3. Характеристика основных типов рациональности.

Основные понятия

Научная революция. Глобальная (общенаучная революция). Научно-техническая революция. Рациональность. Тип рациональности.

Методические рекомендации

При изучении данной темы следует осмыслить место и роль научных революций, их типы, понять историческое место глобальных научных революций, особенно в современную эпоху.

Литература

1. Философия / Под ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. Ростов н/Д., 2007, 2008.

2. Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева. М., 2004.

3. Философия науки / Под ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. Ростов н/Д., 2007; М., 2009.

 

Занятие 9. Структурные уровни, способы и формы бытия

материального мира

Вопросы для обсуждения

1. Понятие материи. Философское и естественнонаучное понимание материи.

2. Структурные уровни и виды материи.

3. Микро-, мезо-, макро-, мега-, супермир.

4. Движение – способ существования материи. Основные формы движения материи и их взаимосвязь. Механицизм и редукционизм.

5. Пространство, время, материя; пространственно-временной и материальный континуум.

6. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

Доклады

1. Античастицы, антиматерия, антимир.

2. Понятие супермира.

3. Четырех- и энмерность мира.

4. Мир в геометриях Эвклида, Римана, Лобачевского.

5. Пространство и время в свете учения А. Эйнштейна.

6. Асимметрия пространства и времени.

Основные понятия

Материя. Движение. Пространство. Время. Пространственно-временной континуум. Механицизм. Редукционизм. Вещество, поле, плазма. Антимир, мир. Микромир, мезомир, макромир, мегамир, супермир. Корпускулярность. Континуальность. Принцип суперпозиции. Эффект Доплера. Фундаментальные постоянные. Куб фундаментальных теорий.

Методические рекомендации

Изучая данную тему, следует обратить внимание на объективную бесконечность и структурность материального мира, на естественнонаучные факты единства и изменчивости, многообразия этого мира, усвоить характеристики структурных уровней, видов, способов и форм существования материи.

Литература

1. Ахундов Н.Д. Концепции пространства и времени. М., 1982.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М., 2005. Разд. II.

3. Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000.

4. Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов-н/Д, 2004. Разд. II, гл. 6, 7.

5. Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов н/Д, 2005. Гл. 2.

6. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в структуре техногенной цивилизации. М., 1994.

7. Суорц Кл. Э. Необыкновенная физика обыкновенных явлений. В 2-х т. М., 1986.

8. Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.

Занятие 10. Космологические и космогонические концепции описания

материального мира

Вопросы для обсуждения

1. Концепции и взгляды на структуру метагалактики.

2. Современные концепции происхождения и эволюции Вселенной.

3. Звездная стадия эволюции галактик, синтез элементов в звездах.

4. Эволюция звезд (карлики, нейтронные звезды, черные дыры).

5. Планетарные системы.

6. Концепции происхождения и эволюции Солнечной системы и Земли.

Доклады

1. Модель Большого взрыва.

2. Конечна ли бесконечность?

3. Разбегание галактик.

4. Парадокс Ольберса.

5. Реликтовое, космическое, микроволновое излучение.

Основные понятия

Метагалактика. Вселенная. Планетарная система. Галактика. Звездная стадия эволюции. Карлики. Нейтронные звезды. Черные дыры. Модель Большого взрыва.

Методические рекомендации

Изучение данной темы дает возможность осмыслить бесконечность и фундаментальность космоса: от структуры метагалактики до Солнца, Солнечной системы и Земли, сосредоточив внимание на многих концепциях происхождения и эволюции структурных составляющих Вселенной.

Литература

1. Войткевич Г.В. Рождение Земли. Ростов н/Д, 1996.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М., 2005. Гл. 7 – 9, 12.

3. Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000. Гл. 15, 20 – 23.

4. Мир вокруг нас. М., 1983.

5. Новиков И.Д. Как взорвалась Вселенная. М., 1988.

6. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М., 1980.

7. Шкловский И.С. Звезды, их рождение, жизнь и смерть. М., 1983.

Занятие 11. Порядок и беспорядок в природе, хаос,

симметрия и асимметрия, эволюция материального мира.

Вопросы для обсуждения

1. Взаимосвязь и взаимообусловленность явлений материального мира.

2. Порядок и хаос (беспорядок) в материальном мире.

3. Симметрия и асимметрия.

4. Самоорганизация и эволюция материального мира.

Доклады

1. Синергетика об эволюции структур в неравновесных системах.

2. Дальнодействие и близкодействие.

3. Диссипативные структуры.

4. Хаос и самоорганизация в природе.

Основные понятия

Структура. Порядок. Хаос. Энтропия. Симметрия. Асимметрия. Инвариантность. Самоорганизация. Синергетика. Точки бифуркации. Флуктуация. Диссипативные структуры. Триггер. Эволюция. Катализ. Автокатализ. Взаимосвязь. Взаимозависимость. Четыре вида взаимодействий.

Методические рекомендации

При изучении данной темы следует обратить внимание на современное представление о порядке и хаосе в природе, на проявление и революционность представлений о самоорганизации, эволюции материи, симметрии и асимметрии в природе, на виды взаимодействий в неравновесных процессах.

Литература

1. Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000.

2. Николс Г., Пригожин И. Познание сложного. М., 1990.

3. Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов н/Д, 2005. Гл. 2.

4. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

Занятие 12. Всеобщие законы природы и принципы естествознания

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и специфика законов природы. Законы объективные и законы науки.

2. Понятие и гносеологические функции принципа. Принцип и закон.

3. Динамические и статистические закономерности в природе.

4. Законы сохранения и превращения. Принцип возрастания энтропии.

5. Законы близкодействия, дальнодействия, состояния.

6. Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ.

7. Принципы: относительности, асимметрии, неопределенности, дополнительности, универсального эволюционизма, суперпозиции.

Доклады

1. Соотношение объективных законов и законов науки.

2. Принцип возрастания энтропии.

3. Принцип суперпозиции.

4. Принцип универсального эволюционизма.

5. Самоорганизация и эволюция.

Основные понятия

Закон объективный. Закон науки. Принцип. Динамические и статистические закономерности. Близкодействие, дальнодействие. Неопределенность. Дополнительность. Соответствие. Состояние. Суперпозиция. Универсальный эволюционизм.

Методические рекомендации

Рассмотрение данной темы преследует целью изучить внутренний механизм развития природы на основе объективных законов и отражение этого процесса в законах, принципах и парадигмах естественнонаучного познания.

Литература

1. Голованов В.Н. Гносеологические функции законов науки. М., 1969.

2. Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000.

3. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

4. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

Занятие 13. Учение о жизни

Вопросы для обсуждения

1. Понятие преджизни и жизни.

2. Концепции возникновения и развития жизни на земле.

3. Генетика и воспроизводство жизни.

4. Синтетическая теория эволюции и коэволюции.

Доклады

1. Новейшие достижения в определении сущности жизни.

2. Жизнь и Космос.

3. Синтетическая теория эволюции жизни.

4. Теория коэволюции и современные глобальные проблемы.

Основные понятия

Жизнь. Живое вещество. Биосфера. Организм. Популяции. Онтогенез. Филогенез. Биоценоз. Естественный отбор. Ген. Геном. Генотип. Фенотип. Эволюция жизни. Синтетика. Дарвинизм. Неодарвинизм. Клетка. Автотрофы. Ареал. Аэробные организмы. Биомасса. Бионта. Мутация. Клон. Биосистема. Аксиомы биологии.

Методические рекомендации

Следует обратить внимание на понятие жизни, на условность границ живого и неживого, на особый вид живой материи, сформировавшей биосферу Земли, на концепции возникновения жизни на Земле и возможно в Космосе, на синтетическую теорию эволюции живого, на новейшие достижения генетики, биологии, биохимии.

Литература

1. Бабушкин А.А. Современные концепции естествознания. СПб. – М. – Краснодар, 2004. Лекции 22 – 26.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2005.

3. Грант В. Эволюционный процесс. М., 1991.

4. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. СПб., 1991.

5. Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб., 2000. Гл. 24, 25.

6. Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов н/Д, 2004. Разд. V, VI.

7. Новиков Т. Долгий путь жизни. М., 1986.

8. Татаринов Л.И. Очерки по истории эволюции. М., 1987.

9. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М., 1989.

Занятие 14. Учение о человеке

Вопросы для обсуждения

1. Человек как предмет естественнонаучного познания.

2. Концепции происхождения человека.

3. Человек как биосоциальное, смысложизненное существо.

4. Учение о ноосфере.

5. Экология.

6. Учение о сознании.

7. Социобиологические концепции.

8. Естественнонаучные концепции человеческого общества.

9. Человек в свете синергетики, кибернетики и физики. Проблема моделирования человека и его сознания.

Доклады

1. Концепция ноосферы и современность.

2. Человек и жизнь в Космосе.

3. Экология и проблема выживания человека.

4. Обозримое и необозримое будущее человечества.

Основные понятия

Человек. Общество. Цивилизация. Этнос. Этногенез. Пассионарность. Митохондриальный, мультирегиональный подходы. Экология. Ноосфера. Интеллект. Разум. Формация. Информационное общество. Цивилизация.

Методические рекомендации

Обратить внимание на понимание природы, сущности и существования человека в различных научных школах, на концепции происхождения и эволюции человека, его расселения по планете и в Космосе (митохондриальный и мультирегиональный подходы), на идеи становления социума и разума, соотношение ноосферы и биосферы, на проблемы экологии.

Литература

1. Барулин В.С. Социальная философская антропология. М., 1994.

2. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993.

3. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2005. Гл. 17 – 23.

4. Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000. Гл. 26 - 30.

5. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М., 1997.

6. Тейяр де Шарден. Феномен человека. М., 1987.

7. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

Занятие 15. Роль науки в реализации социально-экономического

прогресса современного общества

Вопросы для обсуждения

1. Наука в инновационном обществе.

2. Понятие научно-технического потенциала (НТП), его структура и способы количественной оценки; влияние на социальное и экономическое развитие современного общества.

3. Принципы финансирования, управления, оптимизации видов научно-технической деятельности в развитых странах.

4. НТП как база воспроизводства и развития человеческого потенциала в современном обществе.

5. Функции государства в управлении НТП.

Доклады

1. Общее и особенное в управлении НТП в развитых странах.

2. Актуальные проблемы сохранения и развития НТП современной России.

3. Российская наука: состояние, место в современном мировом научном пространстве.

Основные понятия

Национальный научно-технический потенциал (НТП), национальная исследовательская программа, научный парк, инкубатор, наукоемкие технологии, отрасли, изделия, государственная научно-техническая политика, государственный сектор науки, индикаторы науки и техники, технополис, процесс нововведения, прикладная и фундаментальная наука.

Методические рекомендации

Изучение данной темы позволяет уяснить процессы интеграции науки и производства (исторические и регионально-специфические формы интеграции, временные и стадиальные, масштабные параметры), сущность, основные этапы и закономерности становления научно-технического потенциала страны как основы инновационной экономики и социального государства, организационные формы НТП, взаимоотношение науки и государства в условиях глобализации процессов экономического и социального развития.

Литература

1. Авдулов А.Н. Наука и производство: век интеграции (США, Западная Европа, Япония). М., Наука, 1992.

2. Авдулов А.Н., Кулькин А.М. Власть, наука, общество. Система государственной поддержки научно-технической деятельности: опыт США. М.: ИНИОН РАН, 1994.

3. АвдуловА.Н., Кулькин А.М. Научные и технологические парки, технополисы и регионы науки. М.: ИНИОН РАН, 1992.

4. Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: Изд-во иностр. лит., 1956.

5. Добров Г.М. Наука о науке. Киев: Наук. Думка, 1989.

6. Наука России на пороге XXI века: проблемы организации и управления / Под общ. ред. С.А. Лебедева. М.: Университет. гуманит. лицей, 2000.

7. Тацуно Ш. Стратегия – технополис / пер. с англ. М.: Прогресс, 1989.

8. Философия науки. Под ред. Лебедева С.А. М.: Академический проспект, 2006.


Занятие 16. Современное развитие науки; проблемы развития

современной российской науки

Вопросы для обсуждения

1. Общие особенности и закономерности развития современного естествознания.

2. Постнеклассический этап современной науки (опорные принципы, специфические формы организации, изменение социальной ориентации науки, наука как производительная и социальная сила).

3. Методы и методология современной науки.

4. Интеграция естественных, гуманитарных и технических наук.

5. Научные революции ХХ века, наука и научно-техническая революция второй половины XX – начала XXI вв.

6. Трудности и парадоксы развития современной науки.

7. Место российской науки в системе мировой науки и ее современные проблемы.

8. Личность современного ученого и этика науки.

Доклады

1. Неклассическая и постнеклассическая наука: специфика и взаимосвязь.

2. Наука – социальная сила.

3. Информационный взрыв, насыщение.

4. Инфо

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 76; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.16 с.) Главная | Обратная связь