Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Раздел I. Естествознание как феномен культуры и комплекс наук о природе

ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра психофизиологии

ПРОГРАММА

По курсу

«»

для студентов гуманитарного факультета

Специальности «»

Количество часов:

Лекции -

Практические занятия -

МИНСК

 

Пояснительная записка

 

Целью учебного курса «Основы современного естествознания» является преодоление односторонне гуманитарного профиля образования и ознакомление студентов-гуманитариев с важнейшими достижениями современного естествознания, формирование современной интеллектуальной культуры, целостной мировоззренческой научной картины мира, синтезирующей фундаментальные представления гуманитарного и естественнонаучного знаний, развитие широты и гибкости мышления, творческого потенциала студентов за счёт освоения фундаментальных идей, опыта и установок современного естествознания с учётом принципов государственной идеологии Беларуси в области научной политики.

Достижение этих целей предполагает решение в процессе преподавания курса следующих задач.

1. Изучение и освоение системы базисных принципов, понятий и теорий, составляющих концептуальный каркас современного естествознания.

2. Ознакомление с сущностью научного мышления, спецификой естественнонаучных методов исследования, их типологией и когнитивными возможностями.

3. выработка адекватного понимания особенностей естественнонаучной и гуманитарной культур для нормального общения будущего психолога и социолога с экспертами опирающимися на естественнонаучные данные и методологию естествознания.

4. Систематизация полученных ранее естественнонаучных знаний для более эффективного их использования в будущей деятельности, особенно связанной с выработкой различных стратегических прогнозов и оценок.

В результате изучения дисциплины студенты должны владеть:

- общими концептуальными представлениями о физических, космологических, химических, биологических процессах и явлениях природы на уровне современных достижений естествознания;

- фундаментальными понятиями и принципами современного естественнонаучного познания для анализа психофизиологических, психологических и социальных процессов;

- навыками использования естественнонаучных знаний в оценке объектов психологического и социального анализа экологической ситуации;

- современным стилем научного мышления, соответствующим идеалам неклассической постнеклассической рациональности;

знать:

- место естествознания в системе науки в историко-культурном контексте;

- исторические этапы познания природы и их основные проблемы; основные базовые понятия, фундаментальные принципы и законы естественнонаучного знания из области физики, химии, биологии, космологии, кибернетики и синергетики;

- понятие и типы естественнонаучной картины мира, основные тенденции её развития;

- специфику, принципы, методы и формы естественнонаучного познания;

- содержание и суть основных концепций современного естествознания;

уметь:

- отличать научные знания о природе от ненаучных и псевдонаучных;

- анализировать психические и социологические процессы с применением основных понятий и принципов естественнонаучного знания;

- использовать полученные естественнонаучные знания в решении комплекса профессиональных задач.

 

ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

Раздел I. Естествознание как феномен культуры и комплекс наук о природе

Тема 1. Введение в учебный курс «Концепции современного естествознания». Предмет, цели и задачи курса «Концепции современного естествознания».Особенности предмета «Концепции современного естествознания» в системе гуманитарного образования. Проблема разобщения естественнонаучной и гуманитарной культуры. Роль естествознания в формировании профессиональных знаний. Характеристика основных тематических разделов курса.

Тема 2. Социокультурный статус науки. Специфика научного познания.Понятие науки. Социокультурный статус науки. Государственная идеология Беларуси в сфере научной политики. Отличительные признаки научного знания. Наука как форма познавательной деятельности и социальный институт. Социокультурные функции науки в её исторической динамике. Структура научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования. Метатеоретические основания науки

Тема 3. Естествознание в системе науки и культуры.Классификация наук, основные сферы научного знания. Понятие естествознания, фундаментальные естественнонаучные направления. Природа как объект естественных наук. Образы природы в истории культуры. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познания. Содержание, место и роль естествознания в системе науки и культуры в их исторической динамике. Междисциплинарная наука. Фундаментальная и прикладная науки.

Тема 4. Исторические этапы познания природы. Особенности современного естествознания в системе культуры.Общая характеристика основных этапов становления естествознания: доклассический – натурфилософский, классический – аналитический, неклассический – синтетический, постнеклассический – интегральный; их главные особенности и характерные научные парадигмы. Постнеклассическая наука, спецификасовременного естествознания.

Тема 5. Методы и принципы естественнонаучного познания. Особенности методов современного естествознания.Универсальные принципы

научного познания в естествознании. Понятия уровня, метода и формы научного познания. Эмпирические, теоретические и общелогические методы естествознания. Эксперимент и математика как основа точного естествознания. Специфика современного научного эксперимента и его виды. Особенности мысленного эксперимента. Математика как универсальный язык и метод естествознания. Математизация и формализация. Системный подход - важнейшая парадигма современного естествознания.

 

Раздел III. Прикладные проблемы естествознания.

Тема 12. Естественнонаучные основы современных технологий.Понятие техники и технологии, их исторические этапы развития. Особенности прикладных проблем современного естествознания. Основные концепции развития современных наукоёмких технологий. Современные биотехнологии. Информационные технологии. Мультимедийные системы и виртуальный мир. Лазерные технологии. Перспективные материалы и технологии.

 

 

ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Естествознание как феномен культуры и комплекс наук о природе.

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Предмет и задачи курса «Концепции современного естествознания». Специфика концептуального подхода к изучению естествознания.

2. Естествознание какфеномен культуры, его отличие от натурфилософии.

3. Понятие науки. Особенности научного познания.

4. Структура научного знания. Классификация наук.

5. Фундаментальная и прикладная науки.

6. Исторические этапы познания природы.

7. Естествознание как комплекс наук о природе.

8. Особенности современного естествознания и его социокультурный статус.

9. Естествознание в системе научного знания.

10. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познаний.

 

Темы рефератов и выступлений

1. Исторические этапы становления естествознания как науки.

2. Картина мира и стиль мышления в восточной и западной культурной традициях.

3. Развитие естественнонаучных знаний в эпоху Средневековья. Научная революция XVII века. Становление классического естествознания.

4. Научная революция конца XIX – начала XX. Становление неклассического естествознания.

 

 

Литература:

1.Али-Заде А. А. Границы науки: о возможности альтернативных моделей познания. – М., 1991.

2. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки (XVII – XVIII в.в.). – М., 1987.

3. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Уч. пособ. – М., 1997.

4. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания. М., 2001.

5. Дынич В. И., Толкачев Е. А., Томильчик Л. М. Формирование адекватного образа науки как необходимый элемент гуманитарного образования. – Мн., 1996.

6. Гачев Г. Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке. М., 1991.

7.Кузнецов В. И. Идлис Г. М., Гутина В. Н. Естествознание.- М., 1996.

8. Мамардашвили М. К. Классический и неклассический идеалы рациональности. – М., 1995.

9. Мамзин А. С., Носов В. П. Естественнонаучное и социогуманитарное знание, методологические аспекты взаимодействия. Л., 1990.

10. Моисеев Н. Н. Современный рационализм. – М., 1995.

11. Наука в системе научных ценностей. – М., 1995.

12. Наука и её место в культуре. – Новосибирск, 1990.

13. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. – М., 1999.

14. Сноу Ч. Две культуры. – Л., 1973.

15. Современное естествознание в системе науки и практики. – М., 1990.

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Основные уровни и формы естественнонаучного познания. Специфика эмпирического и теоретического знаний.

2. Основные принципы и методы научного исследования в современном естествознании.

3. Научный эксперимент в структуре естественнонаучного исследования.

4. Математика как язык и метод современного естествознания. Суть математизации.

5. Системный подход – важнейшая парадигма современного естествознания.

6. Метатеоретические основания естественнонаучного знания.

 

Темы рефератов и выступлений

1. Универсальные принципы естественнонаучного познания.

2. Мысленный эксперимент и его роль в современном естествознании.

3. проблемы реальности и наглядности теоретических конструктов и моделей.

4. Специфика методов и критериев истинности естественнонаучного знания.

Литература:

1. Капица П. Л. Эксперимент, теория, практика. – М., 1981.

2. Клайн М. Математика. Поиск истины. – М., 1988.

3. Мотылёва Л. С., Скоробогатов В. А., Судариков А. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – СПб., 2000.

4. Проблемы методологии системного исследования. – М., 1970.

5. Степин В. С. Теоретическое знание. – М., 2000.

6. Степин В. С., Елсуков А. Н. Методы научного познания. – Мн., 1974.

7. Структура и развитие науки. – М., 1978.

8. Философия и методология науки: Учебник для вузов / Под ред. В. И. Купцова. – М., 1996.

9. Штофф В. А. Введение в методологию научного познания. – Л., 1972.

10. Эйнштейн А. Физика и реальность // Эйнштейн А. Собр. науч. трудов. Т.4. – М., 1967.

 

Вопросы для обсуждения на семинаре

1.Научные революции в естествознании и механизмы их возникновения.

2. Понятие научной естественнонаучной картины мира и её эволюция.

3. Исторические типы естественнонаучной картины мира.

4. Классическая, механистическая картина мира, её основные черты и роль в развитии европейской культуры.

5. Глобальные научные революции и типы научной рациональности в истории естествознания.

6. Взаимосвязь понятий: научная картина мира, парадигма и научная революция.

Темы рефератов и выступлений

1. Общая характеристика исторических этапов становления естествознания как науки.

2. Картина мира и стиль мышления в восточной и западной культурной традициях.

3. Научная революция XVII века. Становление классического естествознания.

4. Научная революция конца XIX – начала XX веков. Становление неклассического современного естествознания.

5. Глобальные научные революции в естествознании и типы научной рациональности.

Литература:

1. Басаков М. И. и др. Концепции современного естествознания. Р-н-Д.: Феникс, 1997.

2. Глобальный эволюционизм. – М., 1994.

3. Горолевич Т. А. Философия естествознания. – Мн.: Право и экономика, 1996.

4. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания. – Новосибирск, 1997, 2000.

5. Инфельд Л., Эйнштейн А. Эволюция физики. – М., 1965.

6. Исторические типы рациональности. В 2 т. – М., 1996.

7. Кузнецов В. И. и др. Естествознание.: Агар, 1996 г.

8. Мамардашвили М. К. Классический и неклассический идеалы рациональности. – М., 1995.

9. Рузавин Г И. Концепции современного естествознания. – М., 1999.

10. Степин В. С., Кузнецова Л. Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М., 1994.

 

 

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Основные этапы становления современной физической картины мира.

2. Основные черты современной квантово-релятивистской физической картины мира.

3. Научная революция конца XIX – начала XX веков. Возникновение релятивистских и квантовых представлений.

4. Концепция корпускулярно-волнового дуализма.

5. Современные концепции пространства-времени.

6. Концепция атомизма и элементарные частицы в современной научной картине мира.

7. Законы сохранения и законы симметрии в современной научной картине мира.

8. Концепция детерминизма и физические законы. Лапласовский и современный детерминизм.

9. Фундаментальные типы взаимодействий в природе. Концепция Супервзаимодействия.

10.Современная космология о происхождении и развитии Вселенной.

11.Понятие и основы космогонии. Современная модель Большого взрыва.

12.Универсальные постоянные и структура Вселенной.

13.Проблема существования и поиска жизни и цивилизаций во Вселенной: астрофизические основания.

14.Антропный космологический принцип: его естественнонаучный и философско-методологический смыслы.

 

Темы рефератов и выступлений

1. Физика как фундаментальная наука, её ведущая роль в естествознании.

2. Общая характеристика первой научной картины мира.

3. Основы термодинамики. Учение о теплоте и понятие энтропии.

4. Формирование теории электромагнитных взаимодействий.

5. Возникновение релятивистских представлений.

6. Развитие концепции атомизма и квантовой механики.

7. Основные черты современной квантово-релятивистской картины мира.

8. Универсальные постоянные и структура Вселенной.

9. Ранние космологические теории и эволюция образа Вселенной.

10. Общая теория относительности А. Эйнштейна и новая геометрия пространства-времени.

11. Современный взгляд на природу гравитации.

12. Замкнутая и открытая модели Вселенной.

13. Эволюция Вселенной, масштабы и общее строение.

14. Модель Большого взрыва в современной космологии.

15. Пульсирующая модель Вселенной.

16. Законы сохранения и законы симметрии в современной НКМ.

17. Нарушение симметрии в живой природе.

18. Природный процесс как выражение динамической симметрии.

Литература:

1. Астрономия и современная картина мира. – М., 1996.

2. Басаков М.И. и др. Концепции современного естествознания. Р-н-Д.: Феникс, 1997.

3. Вайнберг С. Первые три минуты. – М.: Энергоиздат, 1961.

4. Еремеев В. В. Чертёж антропокосмлоса. – М.: АСМ, 1993.

5. Карнап Р. Философские основания физики. – М., 1971.

6. Кузнецов Б. Г . Беседы по теории относительности. – М., 1963.

7. Ландау Л. Д., Румер Ю. Б. Что такое теория относительности. – М., 1963.

8. Максимов Е. В. Ритмы на Земле и в космосе .– СПб., 1995.

9. Мякишев Г. Динамические и статистические закономерности в физике. – М., 1973.

10. Планк М. Единство физической картины мира. – М., 1966.

11. Потупа А. С. Открытие Вселенной – прошлое, настоящее, будущее. – Мн.: Юнацтва, 1991.

12. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. – М., 1999.

13. Силк Д. Большой взрыв. Рождение и эволюция Вселенной. – М.: Мир, 1982.

14. Система. Симметрия. Гармония.: Сб. – М., 1988.

15. Суханов А. Д. Фундаментальный курс физики в 4-х т. – М.: Агар, 1996.

16. Урманцев Ю. А. Симметрия природы и природа симметрии. – М., 1974.

17. Физика в системе культуры. Сб. – М., 1996.

18. Эйнштейн А. О специальной и общей теории относительности (общедоступное изложение) // Собр. науч. трудов в 4-х т. Т.1. – М., 1965.

 

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Синергетика как междисциплинарная концепция самоорганизации: её основные понятия и идеи.

2. Синергетическая парадигма в современном естествознании: сущность и принципы.

3. Синергетика и поиск общих механизмов саморазвития природного и социального мира.

4. Теоретическая кибернетика: предмет и ключевые понятия.

5. Управление и обратная связь как понятия кибернетики.

6. Понятия информации и энтропии в современной научной картине мира.

7. Кибернетическая концепция поведения и саморегуляции-гомеостаза.

 

Темы рефератов и выступлений

1. Интегральный образ природы через призму системологии, кибернетики, синергетики.

2. Синергетика и поиск общих механизмов развития природного и социального мира.

3. Древо бифуркации как модель эволюции природы, человека и общества.

4. Основные идеи и понятия синергетической парадигмы в современной науке и культуре.

Литература:

1. Басаков М.И. и др. Концепции современного естествознания. Р-н-Д.: Феникс, 1997.

2. Винер Н. Моё отношение к кибернетике. Её прошлое и будущее. – М., 1969.

3. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М., 2002.

4. Карпенков Ф. С. Концепции современного естествознания. – М., 1997.

5. Концепция самоорганизации: становление нового миропонимания. Сб. – М.: Наука, 1994.

6. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М., 2000.

7. Хакен Г. Синергетика. Иерархии неустойчивости в самоорганизующихся системах. – М.: Наука, 1985.

 

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Эволюция химических знаний и современная химическая картина мира.

2. Периодический закон и таблица химических элементов Д. И. Менделеева, их значение для современного естествознания.

3. Концепции химического строения вещества, химических элементов и химических процессов.

4. Современная биохимия о химических основах жизни: субстратный и функциональный подходы.

5. Биология и её место в структуре естественнонаучного знания. Основные «образы» биологии в динамике культуры: традиционная, физико-химическая, эволюционная.

6. Эволюционные и революционные стадии развития биологического знания. Дарвиновская революция XIX века и генетическая революция XX века в биологии.

7. Современная трактовка эволюционной теории: неодарвинизм, номогенез, концепция коэволюции, гипотеза Геи-Земли.

8. Проблема сущности живого. Понятие жизни. Фундаментальные свойства и функции живого.

9. Основные концепции происхождения жизни на Земле.

10. Концепция структурных уровней организации живой природы.

11. Человек как единство биологического и социального. Проблема генезиса человека.

12. Учение о биосфере и ноосфере.

13. Биоритмология и анализ природных и социальных ритмов в концепции этногенеза Л. Гумилёва и гелиобиологии А. Чижевского.

14. Техника и технология, естественнонаучные основы их развития.

15. Специфика современных биотехнологий. Проблемы биоэтики.

Темы рефератов и выступлений

1. Место химии в современном естествознании.

2. Культурно-цивилизационные истоки возникновения и развития химии.

3. Эволюция научной картины мира и стиль мышления в химии.

4. Современные отрасли химического знания. Технолого-производственная составляющая в химии.

5. Предмет и место биологии в структуре естественнонаучного знания.

6. История возникновения и развития биологических знаний.

7. Эволюционные и революционные стадии развития биологического знания.

8. Основные концепции происхождения живого на Земле: креационизм, гипотеза о самозарождении, гипотеза панспермии, гипотеза биохимической эволюции А. Опарина и Дж. Холдейна.

9. Современная трактовка эволюционной теории: концепция коэволюции человека и природы, номогенез, неодарвинизм, гипотеза Геи-Земли.

10. Попытки создания целостной концепции происхождения и сущности жизни.

11. Проблема генезиса человека. Современные научные факты антропосоциогенеза.

12. Социобиология и проблема генно - культурной эволюции.

13. Биоэтика как междисциплинарная область исследования, её истоки и причины возникновения.

14. Правовые проблемы биоэтики.

15. Трансформация ценностей техногенной цивилизации в конце XX века.

16. Понятие экологической ситуации и экологической катастрофы.

17. Экологические параметры социального развития и глобальные и глобальные проблемы современности.

18. Динамика экологических ценностей.

19. Формирование экологической культуры и «экологического» человека в конце XX столетия.

20. Понятие биосферы и учение В. И. Вернадского о биосфере.

21. Эволюция биосферы и пределы её устойчивости.

22. Идея ноосферы в трудах Г. Фихте, П. Тейяра де Шардена и В. И. Вернадского.

23. Основные культурные принципы ноосферологии6 «Благоговение перед жизнью», «принцип Ноя» и др.

24. Концепции экософии как альтернатива философии технократизма.

25. Явления периодичности, цикличности, ритмичности в природе.

26. Вид биологических ритмов и их проявление.

27. Анализ природных и социальных ритмов в трудах Л. Н. Гумилёва.

28. Практическая ценность идеи биоритмологии.

Литература:

1. Акимова Т. А., Хаскин В. Основы экоразвития. – М., 1994.

2. Аппель В. Биоритмы. Подходите ли вы друг другу? – М., 1997.

3. Басаков М. И. и др. Концепции современного естествознания. Р-н-Д.: Феникс, 1997.

4. Будущее человека как проблема философии.: Сб. – Мн., 1995.

5. Вернадский В. Н. Биосфера и ноосфера. – М., 1989.

6. Волков Ю.Г., Поликарпов В. С. Интегральная природа человека. Естественнонаучный и гуманитарный аспекты. – Р-н-Д., 1991.

7. Вопросы философии. – 1992. - № 2, № 10, № 7.

8. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М., 2002.

9. Городинская В. С., Иванов В. Ф. Природа. Человек. Закон. – М., 1990.

10. Глобальные проблемы и перспективы цивилизации. Философия отношений с природной средой.: Сб. – М., 1994.

11. Дикенсон Р. Основные законы химии. В 2-х т. – М.: Мир, 1982.

12. Думая как гора: на пути к совету всех живых существ. – СПб.,1994.

13. Естествознание. Теор. курс. – Краснодар, 1994.

14. Естествознание. Теор. курс. – М.: МЭГУ, 1994.

15. Захаров И. А. Экологическая генетика и проблемы биосферы. – М., 1984.

16. Зеленков А. И., Водопьянов Н. А. Динамика биосферы и социокультурные традиции. – Мн., 1987.

17. Кадацкий В. П. Биосфера как система. – Мн., 1997.

18. Казаченко В. П. Феномен человек: космические и земные истоки. – Новосибирск, 1991.

19. Карпенков Ф.С. Концепции современного естествознания. – М., 1997.

20. Карпинская Р. С., Лисеев И. К., Огурцов А. П. Философия природы: коэволюционная стратегия. – М., 1996.

21. Кеннеди П. Вступая в XXI в. – М. – Бостон: Весь мир, 1997.

22. Кузнецов В. И. и др. Естествознание. – М.: Агар, 1996.

23. Легачёв В. Я., Козлова Н. М. Хрустальная чаша здоровья. – Смол., 1993.

24. Максимов Е. В. Ритмы на Земле и в космосе. – СПб.,1995.

25. Малахов Г. П. Целительные силы природы. Т. 3. – СПб.,1994.

26. Мартынов А. Н. Этика и здоровье. – СПб.: Экспресс-сервис, 1992.

27. Медников Б. М. Аксиомы биологии. – М., 1962.

28. Медоуз Д. Х. За пределами роста. – М.: Прогресс, 1984.

29. О.Гор. Земля на чаше Весов: экология и человеческий дух. – М., 1993.

30. П. Тейяр де Шарден. Феномен человека. – М., 1997.

31. Семененя И. Н. Феномен жизни в аспекте полевой концепции организации природы. – Гродно: Мп «Свет», 1997.

32. Серебровская К. Сущность жизни. История поиска. – М., 1994.

33. Система. Симметрия. Гармония.: Сб. – М., 1988.

34. Степин В. С. Эпоха перемен и сценарии будущего. – М., 1996.

35. Тарасенко Н. Д., Лушанова Т. Н. Что вы знаете наследственности? – Новосибирск: Наука, 1991.

36. Урманцев Ю. А. Симметрия природы и природа симметрии. – М., 1974.

37. Хазен А. М. Происхождение и эволюция жизни с точки зрения синтеза информации. – М., 1993.

38. Хесле В. Философия и экология. – М., 1993.

39. Человек и медицина в современном праве. Анализ законодательства о здравоохранении. – М.: БЕК, 1995.

40. Экологическая антология. – М.: Бостон, 1992.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Предмет и задачи курса «Концепции современного естествознания». Специфика концептуального подхода к изучению естествознания.

2. Естествознание как феномен культуры, его отличие от натурфилософии.

3. Понятие науки. Особенности научного познания.

4. Структура научного знания. Классификация наук.

5. Фундаментальная и прикладная наука.

6. Исторические этапы познания природы.

7. Естествознание как комплекс наук о природе.

8. Особенности современного естествознания и его социокультурный статус.

9. Естествознание в системе научного знания.

10. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познания.

11. Структура и динамика естественнонаучного знания. Основные формы естественнонаучного познания.

12. Методы и принципы научного исследования в современном естествознании.

13. Научный эксперимент в структуре естественнонаучного исследования.

14. Математика как язык и метод современного естествознания.

15. Системный подход – важнейшая парадигма современного естествознания.

16. Метатеоретические основания естественнонаучного знания.

17. Научные революции в естествознании и механизмы их возникновения.

18. Понятие научной (естественнонаучной) картины мира и её эволюция.

19. Исторические типы естественнонаучной картины мира.

20. Классическая, механистическая картина мира, её основные черты и роль в развитии европейской культуры.

21. Глобальные научные революции и типы научной рациональности в истории естествознания.

22. Взаимосвязь понятий: научная картина мира, парадигма и научная революция.

23. Основные этапы становления современной физической картины мира.

24. Основные черты современной квантово-релятивистской физической картины мира.

25. Научная революция в естествознании конца XIX – начала XX веков. Возникновение релятивистских и квантовых представлений.

26. Концепция корпускулярно-волнового дуализма.

27. Современные концепции пространства-времени.

28. Концепция атомизма и элементарные частицы в современной научной картине мира.

29. Законы сохранения и законы симметрии в современной научной картине мира.

30. Концепция детерминизма и физические законы. Лапласовский и современный детерминизм.

31. Фундаментальные типы взаимодействий в природе. Концепция Супервзаимодействия.

32. Современная космология о происхождении и развитии Вселенной. Модели стационарной и нестационарной Вселенной.

33. Понятие и основы космогонии. Современная модель Большого взрыва.

34. Универсальные постоянные и структура Вселенной.

35. Проблема существования и поиска жизни и цивилизации во Вселенной: астрофизические основания.

36. Антропный космологический принцип: его естественнонаучный и философско-методологический смысл.

37. Синергетика как междисциплинарная концепция самоорганизации: её основные понятия и идеи.

38. Синергетическая парадигма в современном естествознании: сущность и принципы.

39. Синергетика и поиск общих механизмов саморазвития природного и социального мира.

40. Теоретическая кибернетика: предмет и ключевые понятия.

41. Управление и обратная связь как понятия кибернетики.

42. Понятия информации и энтропии в современной научной картине мира.

43. Кибернетическая концепция поведения и саморегуляции - гомеостаза.

44. Эволюция химических знаний и современная химическая картина мира.

45. Периодический закон и таблица химических элементов Д. И. Менделеева, их значение для современного естествознания.

46. Концепция химического строения вещества, химических элементов и химических процессов.

47. Современная биохимия о химических основах жизни: субстратный и функциональный подход.

48. Биология и её место в структуре естественнонаучного знания. Основные «образы» биологии в динамике культуры: традиционная, физико-химическая, эволюционная.

49. Эволюционные и революционные стадии развития биологического знания. Дарвиновская революция XIX века и генетическая революция XX века в биологии.

50. Современная трактовка эволюционной теории: неодарвинизм, номогенез, концепция коэволюции, гипотеза Геи-Земли.

51. Проблема сущности живого. Понятие жизни. Фундаментальные свойства и функции живого.

52. Основные концепции происхождения жизни на Земле.

53. Концепция структурных уровней организации живой природы.

54. Человек как единство биологического и социального. Проблема генезиса человека.

55. Учение о биосфере и ноосфере.

56. Биоритмология и анализ природных и социальных ритмов в концепции этногенеза Л. Гумилёва и гелиобиологии А. Чижевского.

57. Техника и технология, основные этапы их развития.

58. Специфика современных биотехнологий. Проблемы биоэтики.

 

ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра психофизиологии

ПРОГРАММА

По курсу

«»

для студентов гуманитарного факультета

Специальности «»

Количество часов:

Лекции -

Практические занятия -

МИНСК

 

Пояснительная записка

 

Целью учебного курса «Основы современного естествознания» является преодоление односторонне гуманитарного профиля образования и ознакомление студентов-гуманитариев с важнейшими достижениями современного естествознания, формирование современной интеллектуальной культуры, целостной мировоззренческой научной картины мира, синтезирующей фундаментальные представления гуманитарного и естественнонаучного знаний, развитие широты и гибкости мышления, творческого потенциала студентов за счёт освоения фундаментальных идей, опыта и установок современного естествознания с учётом принципов государственной идеологии Беларуси в области научной политики.

Достижение этих целей предполагает решение в процессе преподавания курса следующих задач.

1. Изучение и освоение системы базисных принципов, понятий и теорий, составляющих концептуальный каркас современного естествознания.

2. Ознакомление с сущностью научного мышления, спецификой естественнонаучных методов исследования, их типологией и когнитивными возможностями.

3. выработка адекватного понимания особенностей естественнонаучной и гуманитарной культур для нормального общения будущего психолога и социолога с экспертами опирающимися на естественнонаучные данные и методологию естествознания.

4. Систематизация полученных ранее естественнонаучных знаний для более эффективного их использования в будущей деятельности, особенно связанной с выработкой различных стратегических прогнозов и оценок.

В результате изучения дисциплины студенты должны владеть:

- общими концептуальными представлениями о физических, космологических, химических, биологических процессах и явлениях природы на уровне современных достижений естествознания;

- фундаментальными понятиями и принципами современного естественнонаучного познания для анализа психофизиологических, психологических и социальных процессов;

- навыками использования естественнонаучных знаний в оценке объектов психологического и социального анализа экологической ситуации;

- современным стилем научного мышления, соответствующим идеалам неклассической постнеклассической рациональности;

знать:

- место естествознания в системе науки в историко-культурном контексте;

- исторические этапы познания природы и их основные проблемы; основные базовые понятия, фундаментальные принципы и законы естественнонаучного знания из области физики, химии, биологии, космологии, кибернетики и синергетики;

- понятие и типы естественнонаучной картины мира, основные тенденции её развития;

- специфику, принципы, методы и формы естественнонаучного познания;

- содержание и суть основных концепций современного естествознания;

уметь:

- отличать научные знания о природе от ненаучных и псевдонаучных;

- анализировать психические и социологические процессы с применением основных понятий и принципов естественнонаучного знания;

- использовать полученные естественнонаучные знания в решении комплекса профессиональных задач.

 

ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

Раздел I. Естествознание как феномен культуры и комплекс наук о природе

Тема 1. Введение в учебный курс «Концепции современного естествознания». Предмет, цели и задачи курса «Концепции современного естествознания».Особенности предмета «Концепции современного естествознания» в системе гуманитарного образования. Проблема разобщения естественнонаучной и гуманитарной культуры. Роль естествознания в формировании профессиональных знаний. Характеристика основных тематических разделов курса.

Тема 2. Социокультурный статус науки. Специфика научного познания.Понятие науки. Социокультурный статус науки. Государственная идеология Беларуси в сфере научной политики. Отличительные признаки научного знания. Наука как форма познавательной деятельности и социальный институт. Социокультурные функции науки в её исторической динамике. Структура научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования. Метатеоретические основания науки

Тема 3. Естествознание в системе науки и культуры.Классификация наук, основные сферы научного знания. Понятие естествознания, фундаментальные естественнонаучные направления. Природа как объект естественных наук. Образы природы в истории культуры. Специфика гуманитарного и естественнонаучного познания. Содержание, место и роль естествознания в системе науки и культуры в их исторической динамике. Междисциплинарная наука. Фундаментальная и прикладная науки.

Тема 4. Исторические этапы познания природы. Особенности современного естествознания в системе культуры.Общая характеристика основных этапов становления естествознания: доклассический – натурфилософский, классический – аналитический, неклассический – синтетический, постнеклассический – интегральный; их главные особенности и характерные научные парадигмы. Постнеклассическая наука, спецификасовременного естествознания.

Тема 5. Методы и принципы естественнонаучного познания. Особенности методов современного естествознания.Универсальные принципы

научного познания в естествознании. Понятия уровня, метода и формы научного познания. Эмпирические, теоретические и общелогические методы естествознания. Эксперимент и математика как основа точного естествознания. Специфика современного научного эксперимента и его виды. Особенности мысленного эксперимента. Математика как универсальный язык и метод естествознания. Математизация и формализация. Системный подход - важнейшая парадигма современного естествознания.

 

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 27; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.159 с.) Главная | Обратная связь