Как процесс порождения нового знания

Методические рекомендации: при изучении данной темы следует обратить внимание на изменчивость оснований науки и процессы получения нового знания в связи с развитием исторический практики, осмыслить роль методов аналогии и обоснования, фактов, проблемных ситуаций в науке, развитие оснований науки под влиянием новых теорий.

 

1. Историческая изменчивость механизмов порождения нового знания; влияние опыта и фактов на основания науки.

2. Способы формирования первичных теоретических моделей и законов.

3. Проблемные ситуации в науке.

4. Проблемы включения новых теоретических представлений в культуру.

 

Доклады:

- Научный факт и его влияние на основания науки.

- Методы обоснования новых знаний.

- Научная проблема.

Базовые понятия

Основание науки. Аналогия. Научный факт, проблема, теория. Классический и неклассический варианты формирования теорий.

 

ЛИТЕРАТУРА

- Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций. М., 2005.

- Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

- Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева. М., 2004.

- Философия науки / Под ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. Ростов-н/Д., 2007; М., 2009.

- Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. М., 2008.

 

Семинар 4. Созерцательно-материалистическая модель

Природы; предпосылки становления науки

И научной модели природы

Методические рекомендации: главная цель изучения данной темы осмыслить объективную необходимость, потребность возникновения науки в ее архаической, «преднаучной» форме, предпосылки и причины этого, влияние на развитие общества на ранних его стадиях и в процессе дальнейшей эволюции.

1. Объективные общие и специфические предпосылки возникновения и развития представлений о природе в архаическом и раннетрадиционном обществе.

2. Сознание и его этапы: «проясняющееся», «пробуждающееся» сознание и познание; язык, речь как важнейшее средство коммуникации и мышления в первобытной общине.

3. Непосредственные предпосылки и процесс формирования стихийно-натуралистического знания: мифология, магия, фетишизм, анимизм, древние религии и искусство.

4. Мифологическая картина мира.

5. Возникновение и развитие философии как праматери науки (Китай, Индия, Вавилон, Египет, Греция, Рим) и создание натуралистической картины мира.

6. Типы натурфилософских концепций: античная натурфилософия, натурфилософия эпохи Возрождения, натурфилософия Ф. Шеллинга.

 

Базовые понятия.

Общие и специфические предпосылки и причины возникновения науки. Стихийный натурализм. Мифология. Магия. Фетишизм. Анимизм. Стихийные наивный материализм.

 

Доклады:

- Роль разделений труда и потребностей практики в возникновении науки.

- Натурализм, его истоки и особенности.

- Значение мифологической картины мира.

- Натурфилософия эпохи Возрождения.

ЛИТЕРАТУРА

- Андреев И.Д. Происхождение человека и общества. М., 1982.
- Барг О.А. Живое в едином мировом процессе. Пермь, 1993.
- Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1968.
- Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980.

 

 

Семинар 5. Механистическая картина природы

Методические рекомендации: при изучении данной темы важно усвоить почему механистическая картина мира пришла на смену натуралистической, в чем ее суть, содержание, специфика, каковы ее принципы, в силу которых она приобрела статус первой научной картины мира.

1. Предпосылки становления классической науки и научной модели природы.
2. Понятие «научная картина мира». Основные этапы, особенности и принципы первой научной картины мира – механистической.
3. Логико-методологические и философские установки научной механистической картины мира: атомизм, континуальность материи, сохранение движения, молекулярный беспорядок; эксперимент, анализ и синтез; математизация науки.
4. Деятельность Г. Галилея, И. Кеплера, И. Ньютона, П. Лапласа по созданию науки и научной картины мира.
5. Механистическая картина мира и стиль мышления (познания).
6. Значение первой научной картины мира для развития науки как социального института и системы знаний о законах природы.

 

Доклады:

- Роль механики как науки в системе механической картины природы.

- Лапласовский детерминизм.

- Понимание и роль эксперимента в системе механистического естествознания.

- Принцип абсолютности свойств и состояний материи, его значение и историческая ограниченность.

Базовые понятия.

Механицизм. Механика. Лапласовский детерминизм. Атомизм. Континуальность. Молекулярный беспорядок. Математизация науки. Эксперимент. Механическое движение.

 

ЛИТЕРАТУРА

- Ахиезер А.И., Рекало М.П. Современная физическая картина мира. М., 1980.

- Концепции современного естествознания. Под ред. Борщова А.С. М., 2005.

- Концепции современного естествознания. Под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. М., 1997.

- Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов-н/Д, 2004. Разд. II, гл. 6, 7.

- Кузнецов В.И. и др. Естествознание. М., 1996.

- Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов-н/Д, 1999.

- Кохановский В.П. и др. Философия науки. Ростов-н/Д, 2005.

- Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов-н/Д, 2005. Гл. 11.

- Пахомов В.Я. Становление физической картины мира. М., 1985.

- Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005.

- Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционные учения. М., 1989.

 

 

Семинар 6. Предпосылки неклассического естествознания.

Революция в естествознании конца XIX – начала XX вв.

Методические рекомендации: изучение данной темы должно помочь осмыслению коренной ломки, произошедшей в естествознании на рубеже XIX – XX вв. и тех трудностей, которые сопровождали эту ломку. Изучающий данную тему должен понять, что «кризис» в физике (прежде всего) носил гносеологический характер и не должен пониматься как неспособность науки далее успешно развиваться. Напротив, процессы в науке были подлинной революцией прогрессивного характера и привели к становлению качественно новой – неклассической картины мира, взамен старой – механистической.

 

1. Социокультурные и философско-методологические предпосылки революции в естествознании на рубеже XIX и XX вв.
2. Естественнонаучные предпосылки «кризиса» в естествознании на рубеже XIX и XX вв.
3. Содержание революции в естествознании конца XIX - начала XX вв.
4. Гносеологические и социальные корни, сущность и пути выхода из «кризиса» в естествознании конца XIX - начала XX вв.
5. Социокультурное и научное значение последствий революции в естествознании конца XIX - начала XX вв.

Доклады:

- Гносеологические и социальные корни «кризиса» в физике и пути выхода из него.

- Суть революции в естествознании на рубеже XIX – XX вв.

- Научные открытия как предпосылка новой, неклассической модели мира.

Базовые понятия.

Научная революция. «Кризис» и кризис в науке. Физический идеализм. Энергетизм. Солипсизм. Махизм.

ЛИТЕРАТУРА

- Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2005. Гл. 1, 6.

- Кедров Б.М. Ленин и научные революции. М., 1980.

- Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов-н/Д, 2004. Разд. II, гл. 8.

- Кун Т. Структура научных революций. М., 1981.

- Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. ПСС, т. 18.

- Стрюковский В.И. История и логика развития научно-технической деятельности. М., 1985.

 

 

Семинар 7. Неклассическая картина природы

Методические рекомендации: при изучении данной темы следует обратить внимание на осмысление объективных оснований и принципов неклассической картины мира, на то кардинально новое, что появилось в науке XX столетия в отличие от привычной, классической модели природы, как это способствовало увеличению творческого потенциала науки.

 

1. Социокультурные основания неклассической картины природы.

2. Философско-методологические основы неклассической картины природы.

3. Естественно-научные основы неклассической картины природы.

4. Основные принципы неклассической модели природы.

5. Постмодерн в науке и формы его проявления.

6. Взаимосвязь классической и неклассической картин природы в современных условиях.

Доклады:

- Субъект и объект в неклассической науке.

- Модерн и постмодерн.

- Изменение понимания и роли эксперимента в неклассической науке.

- Виртуальная реальность.

- Физическая реальность и объективная реальность.

Базовые понятия.

Классический и неклассический, модерн и постмодерн. Неопределенность. Органическая динамическая система. Корпускулярно-волновой дуализм. Электрон. Относительность. Квант. Релятивизм. Физическая реальность. Объективная реальность. Виртуальная реальность. Наглядность, строгость и точность научного знания. Метод аналогий. Сверхэмпирический результат.

ЛИТЕРАТУРА

- Ахиезер А.И., Рекало М.П. Современная физическая картина мира. М., 1980.

- Концепции современного естествознания. Под ред. Самыгина С.И. Ростов-н/Д, 2004. Разд. II, гл. 6, 7.

- Кохановский В.П. и др. Философия науки. Ростов-н/Д, 2005.

- Кузнецов В.И. и др. Естествознание. М., 1996.

- Кун Т. Структура научных революций. М., 1981.

- Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

- Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1994.

 

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. G. Переживание неодушевленной материи и неорганических процессов
2. I. Особость как замещение Любви
3. I. Фаза накопления отклонений объекта от нормального протекания процесса.
4. I.1. Развитие научного знания о причинах и путях борьбы с преступностью.
5. I.6. Педагогика как учебный предмет и задачи профессионального
6. II этап (середина XVII в. - середина XIX в.) – психология как наука о сознании.
7. II.3. Интериоризация субъектом внешних социальных групповых регуляторов в процессе социализации.
8. II.4. Особенности процесса социализации в маргинальный переходный период.
9. III. Грех как приспособление
10. III. КАК БОРОТЬСЯ ПРОТИВ ПОРОЧНЫХ ЖЕЛАНИЙ?
11. III. Речь как центральное звено психики человека
12. Intel выпустила процессоры Lynnfield