Направления изучения происхождения жизни

В настоящее время исследователи проявляют большой интерес к двум объектам. К Европе, спутнику Юпитера, открыт в 1610 г. Г. Галилеем. Он находится на расстоянии 671 тыс. км. Его диаметр составляет 3100 км. Он покрыт ледяным многокилометровым покровом. Под его ледяным покровом находится океан, и в нем, возможно, сохранились простейшие формы древней жизни. Другой объект — это Восточное озеро, которое называют реликтовым водоемом. Находится оно в Антарктиде под четырехкилометровым слоем льда. Наши исследователи обнаружили его в результате глубокого бурения. Сегодня разрабатывается международная программа, ставящая своей целью проникнуть в воды этого озера, не нарушая его реликтовую чистоту. Возможно, что там существуют реликтовые организмы возрастом несколько сотен миллионов лет. Исследователи проявляют большой интерес к обнаруженной на территории Румынии пещере, не имевшей доступа света. Когда пробурили вход в эту пещере,

то обнаружили существование слепых живых организмов типа жучков, которые питаются микроорганизмами. Эти микроорганизмы используют для своего существования неорганические соединения сероводородного содержания, идущие изнутри дна этой пещеры. В эту пещеру не проникает свет, но есть вода.

 

Правовые аспекты развития естествознания в XXI в.

Появившийся в начале настоящего века термин «прозрачность человека»выражает обеспокоенность общественности многих стран о возможности использования достижений естествознания в развитии разнообразных форм контроля за каждой личностью.

Например, уже сегодня заметны успехи сенситивной метрологии, изучающей

центры удовольствий человека и способы на них воздействия в выбранном исследователем направлении: цвет, звуки, запахи и тому подобное могут вызывать определенные формы поведения. Таким образом, эти достижения могут использоваться для манипулирования сознанием людей, нарушая право личности

на принятие самостоятельных решений. Эта проблема является актуальной для современного правоведения. Другой пример «прозрачности человека» в юридическом смысле. Сегодня ощутимы успехи развития системы биометрических параметров человека, позволяющей идентифицировать каждого гражданина с высокой точностью. С учетом того, что скоро появятся компьютеры, которые будут работать на основе более миллиона процессоров, каждый из которых будет совершать миллиарды операций в секунду, то эта система будет иметь данные практически о каждом человеке государства, содружеств государств и т. д. В настоящее время нет юридической ясности относительно необходимости такой системы.

В целом следует заметить, что по мере дальнейшего развития естествознания все больше будет методов, дающих углубленную информацию о человеке.

Различие в геноме людей не превышает 0, 1%, но именно эта различающая часть генома людей находится под пристальным вниманием современных исследователей. Они стремятся узнать, какие последовательности нуклеотидов отвечают за способности людей, за здоровье и т. д. Разумеется, подобная информация, ее интерпретация и использование потребуют от юристов осмысления ее содержания с правовой точки зрения. В связи с этой проблемой возникает вопрос о так называемом биологическом завещании, который обсуждается в современной литературе. Речь идет о делегировании личностью права распоряжаться ею другим лицом в экстренных ситуациях: неизлечимая болезнь и другие.

ВЫВОДЫ

1. Как бы ни были значительны достижения естествознания прошлого века, многие

 

из них будут глубоко переосмысливаться в новом веке. Об этом свидетельствует интерес

ряда ученых к созданию синергетических моделей исследования природных процессов и явлений (происхождение Вселенной и др.).

2. Острота стоящих перед человечеством глобальных проблем сделает развитие естествознания в новом веке более проблемно-ориентированным на решение конкретных задач развития общества (экологические проблемы и т. д.).

3. В новом веке произойдет более тесное взаимодействие естественных, технических

и гуманитарных наук в решении задач прогнозирования развития и управления обществом.

4. Развитие программы «Геном человека» позволит существенно расширить знание

человека о своей биологической природе.

5. Дальнейшее повышение роли естествознания в развитии производительных сил современного общества будет сопровождаться развитием правоведения, повышением роли международного права.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И СЕМИНАРОВ

1. Нанотехнология.

2. «Прозрачность человека» в свете достижений современного естествознания.

3. Биоэтика.

4. Перспективы исследования человеческого мозга.

5. Генетика и медицина в XXI в.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

Горелов А. А. Концепции современного естествознания: курс лекций. М.:

Центр, 1998.

Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учеб. М.: ЮКЭЯ,

2000.

Канке В. А. Концепции современного естествознания: учеб. М: Логос, 2001.

Карпенков С. X. Основные концепции современного естествознания: учеб.

пособие. М: ЮНИТИ, 1997.

Концепции современного естествознания: учеб. / под ред. профессоров В. Н.

Лавриненко, В. П. Ратникова. М, 2001.

Концепции современного естествознания: 100 экзаменационных ответов / под общей ред. С. И. Смагина. Ростов-на-Дону: МарТ, 2002.

Найдыш В. Н. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. М.:

Гардарики, 2003.

Всеобщая декларация «О геноме человека и правах человека». Юнеско, 1997.

Исаев П. С. Обыкновенные, странные, очарованные, прекрасные... М.:

Энергоатомиздат, 1995.

Капица С. П., Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика и прогнозы будущего. 2-е изд. М.: Эдиториал УРСС, 2001.

Короновский Н. Наша планета Земля. М.: ВЕСЬ МИР, 2002.

Тарантул В. 3. Геном человека: Энциклопедия, написанная четырьмя буквами.

М.: Языки славянской литературы, 2003.

 

 

 

 

Введение................................. 3

Раздел1

СОДЕРЖАНИЕ

НАУКА КАК СФЕРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ

Глава 1.1. НАУКА И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ

1.1.1. Наука — это сфера человеческой деятельности, направленная на создание, производство объективных знаний о самом человеке и окружающем его мире (природа, Вселенная в целом)........................ 5

1.1.2. Главные черты научных знаний.............. 8

1.1.3. Роль науки в обществе.................... 10

1.1.4. Дискуссия о роли науки в развитии культуры...... 11

Выводы................................. 12

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 12

Глава 1.2. КЛАССИФИКАЦИЯ НАУК

1.2.1. Критерии классификации наук............... 13

1.2.2. Классификация наук по предмету исследования.... 13

1.2.3. Теоретические и эмпирические науки........... 15

1.2.4. Фундаментальные и прикладные науки.......... 16

Выводы.................................. 18

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 18

Глава 1.3. ОСНОВНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

1.3.1. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.............................. 19

1.3.2. Понятие естественно-научной картины мира....... 20

1.3.3. Античная наука........................ 20

1.3.4. Развитие науки в период Средневековья (V—XIV вв. н. э.) 26

1.3.5. Возрождение......................... 29

1.3.6. Новое время — эпоха создания естествознания

(XVII - XVIII вв. н. э.)................... 30

1.3.7. Развитие естествознания и науки в России........ 33

Выводы................................. 37

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 38

Раздел 2 КОНЦЕПЦИИ КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ

Глава 2.1. МЕХАНИЧЕСКАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА

2.1.1. Понятие детерминизма.................... 39

2.1.2. Физика и классическая механика............. 40

2.1.3. Механика Галилея...................... 42

2.1.4. Физическая теория И. Ньютона.............. 45

2.1.5. Содержательные допущения и следствия механики Галилея —

Ньютона........................ 47

2.1.6. Механическая картина мира................ 50

Выводы................................. 51

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 52

Глава 2.2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ КАРТИНА МИРА

2.2.1. Классическая электродинамика.............. 53

2.2.2. Кратко об истории изучения магнетизма......... 53

2.2.3. Исследование электрической силы............ 57

2.2.4. Понятие физического поля................. 59

2.2.5. Теория электромагнитных сил Д. Максвелла...... 60

2.2.6. Электромагнитная картина мира.............. 61

Выводы................................. 63

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 64

Глава 2.3. КЛАССИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЭНЕРГИИ И ВРЕМЕНИ

2.3.1. Классическая термодинамика............... 65

2.3.2. Энергия............................ 66

2.3.3. Законы классической термодинамики.......... 70

2.3.4. Энтропия............................ 72

2.3.5. Основные следствия термодинамики XIX в........ 74

2.3.6. «Тепловая смерть» Вселенной............... 75

Выводы................................. 77

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 77

Раздел 3 КОНЦЕПЦИИ НЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ Глава 3.1. ТЕОРИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

3.1.1. Альберт Эйнштейн...................... 78

3.1.2. Опыт Морли — Майкельсона................ 79

3.1.3. Преобразования Лоренца.................. 80

3.1.4. Специальная теория относительности (СТО)...... 83

3.1.5. Релятивистская механика.................. 84

3.1.6. Математическая теория пространства........... 85

3.1.7. Геометрия Б. Римана..................... 90

3.1.8. ОТО основывается на двух принципах или постулатах. 92

3.1.9. Следствия ОТО........................ 94

Выводы................................. 95

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 96

Глава 3.2. СОВРЕМЕННОЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ О ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАЛЬНОСТИ И СИЛАХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРИРОДЕ

3.2.1. Сегодня известно пять сил физического взаимодействия 97

3.2.2. Гипотеза М. Планка.....................104

3.2.3. Квантовая механика.....................108

3.2.4. Современная квантовая теория..............111

3.2.5. Открытие протона и нейтрона привело к созданию протонно-нейтронной модели атома...........114

3.2.6. Что объяснила протонно-нейтронная модель атома..117

3.2.7. Модели объяснения сил физического взаимодействия

в атоме.............................119

Выводы.................................127

Вопросы для самопроверки и семинаров...............127

Глава 3.3. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ВСЕЛЕННОЙ

3.3.1. Модели и концепции происхождения Вселенной.... 128

3.3.2. Нерелятивистские модели эволюции Вселенной классической науки..........................130

3.3.3. Релятивистские модели Вселенной............137

3.3.4. Модель «Самосогласованной космологии» постнеклассической науки.................147

Выводы .................................149

Вопросы для самопроверки и семинаров...............150

Раздел 4 ПРОБЛЕМЫ И КОНЦЕПЦИИ ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ Глава 4.1. СОВРЕМЕННАЯ АСТРОНОМИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ ВСЕЛЕННОЙ

4.1.1. Галактика Млечный Путь.................153

4.1.2. Звезды.............................157

4.1.3. Солнечная система......................163

Выводы.................................172

Вопросы для самопроверки и семинаров...............173

Глава 4.2. БИОСФЕРА, КЛИМАТ И СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ

4.2.1. Планета Земля — третья планета Солнечной системы. 174

4.2.2. Концепции и теории происхождения и эволюции Земли 181

4.2.3. Теория литосферных плит.................. 185

4.2.4. Гипотезы образования Земли................ 187

4.2.5. Концепция происхождения Луны............. 188

4.2.6. Климат Земли......................... 189

Выводы................................. 191

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 191

Глава 4.3. ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ И ИХ ОСОБЕННОСТИ

4.3.1. Наукой о живых системах является биология......192

4.3.2. Уровни организационной сложности живых систем.. 193

4.3.3. Единство химического состава всего живого.......194

4.3.4. Единство органического строения.............196

4.3.5. Клеточное строение.....................204

4.3.6. Существенные свойства деления клеток организмов.. 207

4.3.7. Генетика и геном человека.................210

4.3.8. Клонирование.........................216

4.3.9. Определение жизни.....................220

Выводы.................................221

Вопросы для самопроверки и семинаров...............221

Глава 4.4. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЖИЗНИ

И ЧЕЛОВЕКА

4.4.1. Концепции происхождения жизни............222

4.4.2. Концепции биологической эволюции..........232

4.4.3. Антропогенез.........................237

Выводы.................................243

Вопросы для самопроверки и семинаров...............243

Глава 4.5. ЧЕЛОВЕК, ЕГО БУДУЩЕЕ В СВЕТЕ ДОСТИЖЕНИЙ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

4.5.1. О прогнозах развития естествознания...........244

4.5.2. Нанотехнология........................246

4.5.3. Исследование человеческого мозга............247

4.5.4. Генетика............................ 249

4.5.5. Долголетие........................... 251

4.5.6. Биоэтика............................ 252

4.5.7. Энергетика........................... 253

4.5.8. Направления изучения происхождения жизни..... 254

4.5.9. Правовые аспекты развития естествознания в XXI в... 254

Выводы................................. 255

Вопросы для самопроверки и семинаров............... 256

Литература.............................. 257

Сканирование и форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || [email protected] || [email protected] || http: //yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || Библиотека: http: //yanko.lib.ru/gum.html || Номера страниц - внизу

update16.11.06

⇐ Предыдущая27282930313233343536

Поделиться:

Популярное:

1. I. Философия в жизни человека и общества.
2. IV. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ
3. А. Мэхэн и X. Маккиндер — родоначальники «океанского» направления в геополитике
4. Анамнез жизни (Anamnesis vitae)
5. АНАМНЕЗ ЖИЗНИ КАК МЕТОД ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
6. Аспекты изучения слова и разделы лексикологии
7. Биологический аспект изучения звуков речи. Устройство речевого аппарата и функции его частей.
8. Биология XX века: познание молекулярного уровня жизни. Предпосылки современной биологии.
9. Биосфера – арена жизни живых существ, а также жизни и хозяйственной деятельности человека.
10. В начале февраля 2005 года в газете «Наша жизнь» была напечатана статья «От рядового до директора военного комбината», в которой рассказывается о жизни нашего земляка Чернове Василии Михайловиче.
11. В основных сферах общественной жизни
12. Ваша дорога к образу жизни более богатого человека