Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
НАУКА КАК КОМПОНЕНТ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ.
Предмет и задачи курса. Общее определение естествознания: наука о природе («естестве»). В современном понимании: естествознание - совокупность наук о природе, взятых в их взаимосвязи. В самом широком смысле слова природа - это все сущее в бесконечном многообразии своих проявлений(материя, Вселенная, бытие, объективная реальность - слова-синонимы), а в узком - природа обычно противопоставляется обществу. Наиболее употребительно толкование понятия «природа» как совокупности естественных условий существования человека. Объект изучения естествознания - живая и неживая природа. Предмет изучения естествознания- объективные закономерности функционирования и развития природных (неорганических и органических) систем. Естествознание изучает законы, по которым природа живет и развивается. Естествознание охватывает широкий спектр вопросов о разнообразных свойствах объектов, явлений и закономерностей природы. Естественные науки просты и интересны хотя бы потому, что они наглядны: естественные науки изучают то, что окружает нас, то, с чем мы сталкиваемся на каждом шагу, то, что можно почувствовать, что можно увидеть, услышать, в крайнем случае, понюхать, пощупать или попробовать на вкус. Естествознание - это не изощренный набор определений, формул и чисел. В природе в большинстве случаев господствуют определенные и необходимые причинно-следственные взаимосвязи и закономерности, поэтому основная задача естественных наук выявить эти связи и на их основе объяснить природные явления, истина здесь непреложна и может быть доказана. Цель естествознания - раскрыть сущность явлений природы, познать их законы, на основе которых предсказать новые явления и возможные пути их практического использования. Современное естествознание базируется на научном эксперименте, характеризуется развитой теоретической формой и математическим оформлением (точное естествознание). Современное естествознание- это, прежде всего, стройная система проверенных экспериментом гипотез, законов и идей, которые рождаются, развиваются, превращаются в новые законы или умирают. Фундаментальные проблемы современного естествознания: возникновение Вселенной, происхождение жизни на Земле, происхождение человека. Современная наука не в состоянии дать однозначные ответы на эти вопросы. Она выдвигает гипотезы, создает модели, которые подтверждаются теми или иными фактами. Будучи единой системой знания, естествознание состоит из определенного количества входящих в эту систему наук, которые в свою очередь состоят из еще более дробных отраслей знания. На современном этапе развития естествознание включает множество отраслей: физику, химию, биологию, астрономию, геологию, генетику, экологию и др. Для чего гуманитариям нужно изучать современное естествознание? Современное человечество находится в состоянии революции в области коммуникаций и информации. За последние 50 лет объем научной информации удваивался каждые 7-8 лет. Прирост и обновление знаний приобрели такие темпы, которые не могут позволить человеку освоить эти знания. Поэтому необходимо акцентировать внимание на самых существенных, фундаментальных, устойчивых и долгоживущих знаниях, лежащих в основе целостного восприятия научной картины современного мира. Естественные науки дают фундаментальные знания о структуре окружающего мира. Вместе с современными технологиями они формируют мировоззрение человека. Мировоззрение определяет практическую деятельность человечества по взаимодействию с окружающей средой и ее преобразованию. Поэтому от мировоззрения, господствующего в обществе, зависят многие решения, определяющие будущее человечества. Чтобы успешно применять научные принципы в практической деятельности, человек должен их знать. В наше время естественнонаучные знания представляют собой базовый ресурс экономики, по своей значимости превосходящий материальные ресурсы: капитал, землю, рабочую силу и т.п. Все это делает необходимым введение в учебные планы подготовки специалистов по гуманитарным отраслям науки курса " Концепции (основы) современного естествознания». Данный курс - новый предмет в системе современного высшего образования (с середины 90 г.г. 20 века). Он ознакомит студентов гуманитарных специальностей с неотъемлемым компонентом единой человеческой культуры – естествознанием, с актуальными аспектами и тенденциями развития современной физики, космологии, химии, геологии, биологии, экологии. Слово « концепция » в переводе с латинского означает: понимание, система взглядов Концепция – это кратко выраженный основной смысл той или иной теории, ее суть, основополагающие идеи. Содержание курса. В рамках курса осуществляется попытка дать целостное представление о науке, этапах ее развития, ее современных достижениях и перспективах развития. Цель курса – познакомить на уровне общих представлений с наиболее важными положениями, концепциями наук о природе в их взаимосвязи, развитии, способствовать формированию у студентов целостного мировоззрения. Наука. Рассмотрим, что же означает понятие «наука». Наука, в переводе с латинского – «знание». Возникнув в Европе после философии и религии, в современном виде наука сформировалась в 16-18 вв. Наука в настоящее время - это чрезвычайно сложное общественное явление, имеющее многосторонние связи с миром. В широком смысле слова наука – это:
Цель науки - описание, объяснение, теоретическая систематизация и предсказание процессов и явлений окружающей действительности на основе открываемых ею законов. Любая наука ставит перед собой целью раскрытие механизмов явлений, законов, по которым строится реальность. Это позволяет прогнозировать результаты протекания процессов, использовать их в своих целях. Понятие науки включает в себя:
Наука также есть обозначение отдельных отраслей научного знания. Результат научной деятельности выражается в различных формах: в понятиях, категориях, законах, гипотезах, теориях, научной картине мира и др. Социальные функции науки в развитии общества: 1.Исследовательская (познавательная) - расширение знания об окружающем мире, обществе и человеке. Наука прежде всего направлена на изучение собственно процесса познания, исследование неизвестных природных закономерностей и явлений, установление новых законов природы независимо от их практической пользы. 2. Непосредственной производительной силы (практическая) - развитие новых технологий в производительных силах общества; 3. Культурно-мировоззренческая(систематизация знаний об окружающем мире, обществе и самом человеке) Наука как элемент культуры. Латинское слово cultura первоначально означало обработку земли, возделывание почвы. Цицерон в 45 году до н. э. применил его в переносном смысле как cultura animi, что переводится как " возделывание, взращивание души, духа". Культуру стали понимать как нечто противостоящее природе, созданное самим человеком. Под культуройв самом широком смысле этого слова принято понимать все то, что создано человечеством в ходе его истории, в отличие от природных процессов и явлений. Таким образом - главная отличительная черта системы человеческой культуры состоит в том, что она созидается человеческим трудом. А процесс труда всегда осуществляется при непосредственном участии и направляющем воздействии сознания человека, его мышления, знаний, чувств, воли. Значит культура – это «опредмеченный» мир человеческой духовности. Содержание понятия «культура» и его структура находятся в постоянном развитии и зависят от конкретной исторической эпохи, общественно-исторической формации, национальных особенностей. Одно из современных определений понятия «культура»: Культура — специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе. Культуру подразделяют на материальную и духовную. Наука является одним из важнейших основных компонентов духовной культуры. Особое место науки в духовной культуре определяется значением познания в жизни человека. Познание является внутренним, неотъемлемым моментом практической деятельности. Познание порождается практикой человека и, в конечном счете, нацелено на ее совершенствование. Задача науки — получение объективных знаний об окружающем мире, познание законов, по которым он функционирует и развивается. Обладая этим знанием, человеку намного легче преобразовывать мир. Именно бурный рост науки, начавшийся в Новое время, создал современную техническую цивилизацию - мир, в котором мы сегодня живем. Специфика науки как отрасли культуры заключается в следующем:
Наука решает частные проблемы и дает относительные подтверждаемые опытом ответы на частные вопросы. Стиль мышления в науке характеризуется (со времен Бэкона и Декарта, Браге и Кеплера, Коперника и Бруно, Галилея и Ньютона): 1) опорой на эксперимент (наблюдение в астрономии), 2) господством аналитического (математического) подхода. Науку от других отраслей духовной культуры отличает целый ряд признаков: · В отличие от техники целью науки является познание мира, а не использование полученных знаний о мире для его преобразования. · От искусства наука отличается рациональностью, не останавливающейся на уровне образов, а доведенной до уровня теорий; · От философии науку отличает то, что ее выводы требуют эмпирической проверки и отвечают не на вопрос «почему? », а на вопрос «как? », «каким образом? ». Специфика науки в том, что она не берется за изучение мира в целом, подобно философии, а представляет собой частное познание, · В отличие от идеологии научные истины общезначимы и не зависят от интересов определенных слоев общества; · От религии наука отличается тем, что опирается не на веру, а на разум и чувственную реальность · Наука отличается от обыденного сознания тем, что представляет собой теоретическое освоение действительности. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 1669; Нарушение авторского права страницы