Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Этапы проведения практического занятия.
Ориентировочная основа действия (ОДД) по проведению практического занятия: в ходе отработки учебного материала используются интерактивные педагогические технологии, основанные на активизации индивидуальной (межличностный диалог, индивидуальная «мозговая атака») и коллективной мыследеятельности («мозговая атака», кейс – технология, групповая дискуссия). Самостоятельная работа студентов направлена на закрепление темы при определении состава и свойств слюны.
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время: Тесты 1. Отличается ли секреция желёз большой и малой кривизны желудка? 1) да 2) нет 2. Какие слюнные железы выделяют преимущественно серозный секрет? 1) околоушная железа 2)подчелюстная железа 3) подъязычная железа 3. К пищеварительным ферментам слюны относятся: 1) мурамидаза 2) протеиназы 3) альфа-амилаза 4) лизоцим 5) альфа-глюкозидаза 4. рН слюны снижается при: 1) увеличении линейной скорости кровотока 2)уменьшении линейной скорости кровотока 3) увеличении скорости секреции 4) снижении скорости секреции 5)увеличении объёма секреции 5. Оказывает ли влияние на секрецию желчи жир? 1) да 2) нет 6. В какой среде проявляется активность ферментов поджелудочной железы? 1) в слабо кислой 2) в слабо щелочной 3) в нейтральной 7. Подвергаются ли ферментативному гидролизу в двенадцатиперстной кишке жиры? 1) да 2) нет 8. Чем активируется липаза панкреатического сока? 1) пепсиногеном 2) желчью 3) желудочным соком 9. Где образуется энтерокиназа? 1) в слизистой толстой кишки 2) в слизистой 12-перстной кишки 3) в слизистой тонкой кишки 10. Контроль за параметрами пищевого комка осуществляют рецепторы полости рта: 1) вкусовые 2) температурные 3) тактильные 4) осмотические 5) адренергические Задачи 1. Преподаватель, задавая домашнее задание к практическим занятиям по «физиологии пищеварения», просит студентов приходить на занятия по этому разделу обязательно сытыми. Объясните, какое физиологическое обоснование имеет просьба преподавателя? 2. Студент, следуя моде, увлекся жевательной резинкой. Через некоторое время ему пришлось обратиться к врачу по поводу болей в области желудка. Врач поставил диагноз: гастрит. Объясните, какую роль могло сыграть увлечение студента жевательной резинкой в развитии заболевания? 3. К врачу профилактория завода обратилась женщина, страдающая холецистопанкреатитом. Накануне она съела жареной свинины и почувствовала обострение болезни: резкие боли в эпигастральной области опоясывающего характера, жидкий стул и т.д. Что можно порекомендовать больной, чтобы дать отдых поджелудочной железе? (В отношении пищи и питья). 4. В пробирку налит кишечный сок. Затем в неё добавлен раствор пищевого вещества. Как можно ускорить его переваривание. Учебно-материальное обеспечение: Обязательная: 1. Нормальная физиология. / Под ред. В.М. Смирнова / Учебник. М.: Академия», 2012 2. Нормальная физиология. Учебник. / Под ред. А.В, Завьялова. В.М. Смирнова.- М.: «Медпресс-информ», 2009 3. Физиология человека. Учебник./ Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько.- М.: Медицина, 2003 4. Физиология человека. Учебник./ Под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина.-СП.: СОТИС, 2002 5. Нормальная физиология. Учебник. / Под ред. Р.С. Орлова, А.Д. Н Орлова. М. Издателькая группа «ГЭОТАР-Медиа», 2005 6. Нормальная физиология. Учебник. / Под ред.В.Н. Яковлева. М.: Издательский центр «Академия», 2006 7. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. / Под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. М.: Издательский центр «Академия», 2005 Дополнительная: 1. Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. К.В.Судакова М.: Медицина, 2002 2. Нормальная физиология. Учебник. / Под ред. К.В. Судакова – М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2012 3. Физиология человека: атлас динамических систем /К.В. Судаков, В.В. Андрианов, Ю.Е. Вагин, И.И. Киселёв - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009 Материальное обеспечение: Наглядные пособия: а) таблицы по физиологии пищеварения; б) видеофильм «Пищеварение»; в) программа «Виртуальная физиология». Технические средства обучения: TV, DVD, компьютер.
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 961; Нарушение авторского права страницы