Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ТВЁРДОГО И МЯГКОГО ЗВУКОВ Л-Ль

1. Упражнение. Произносить (читать) слова.

Ла — ля

игла— земля метла— петля гладя— глядя глазки— коляски флаги— фляги пола— поля лавка— лямка лапа— шляпа

юла— Юля кулачок— светлячок вобла— воля

кукла— туфля флаг— фляжка плачем— пляшем

Ло— лё

лоб— лёд лов— Лёва лом— лён ложка— лёжа

пилот— полёт болото— полёты колосья— колёса кашалот— самолёт

зло— взлёт клок— клён плот— плётка слон— силён

Лу— лю

клумба— клюква блузка— блюдце случай— ключ

лук— люк лужа— Люда лучший— колючий

клуб— клюв клубок— любой скорлупка— шлюпка

Лы—ли

лыко—лихо лысый—лисий улыбка—улитка полынь—павлин

ослы—росли чехлы—несли щеглы—текли башлык—велик

клык—клин плыть—лить хлыст—лист слышать—слишком

Л—ль

цел—цель стал—сталь стул—стулья угол—уголь

мал—мальчик пел—пельмени кол—кольцо жил—жильё

был—быль ел—ель дал—даль пыл—пыль

 

2. Упражнение. Назвать предметы, изображённые на картинках

кошелек калоши флажок фляжка

 

3. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Оля пела. Наша Юля как юла. У Коли в руке флаг, на боку фляжка. Можно крышу настилать, можно домик засе­лять. Я разжал кулачок — на ладони светлячок. Мы бродили по полям и делили пополам всё, что находили. Вот идут на задних лапках две собачки в модных шляпках. Без сомненья, лев силён, но слабее он, чем слон. Летят самолёты, сидят в них пилоты. Едет комбайн на колёсах, режет спелые колосья. Люда, у тебя под ногами лужа. Села галка на крышу клуба и чистит клюв. Ларисе нужна не любая, а голубая краска. Сыпь уголь в этот угол. Галка ходит у реки по гальке. Меня разбудил будильник.

 

4. Упражнение. Произносить (читать) тексты.


Загадки

Золотая голова велика, тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка. (Дыня)

 

Летом в огороде при любой погоде

Солнышко сияло, у плетня стояло.

Осенью весёлою жёлтое погасло.

Выжали из солнышка солнечное масло.

(Подсолнух)

Летний день

Было небо голубое,

Было солнце золотое,

На крылечке кот лежал,

Мальчик деревце сажал.

Время медленно текло,

Было тихо и тепло.

(В. Данько)

Мой Лизочек

(Отрывок)

Мой Лизочек так уж мал,

Так уж мал,

Что из листика сирени
Сделал зонтик он для тени,

И гулял, и гулял!

Мой Лизочек так уж мал,
Так уж мал,

Что наткать себе холстины

Пауку из паутины

Заказал, заказал.

Мой Лизочек так уж мал,

Так уж мал,

Что, надувши одуванчик,

Заказал себе диванчик,
Тут и спал, тут и спал!

(К. Аксаков)



 

Сова

Летала сова — весёлая голова. Вот она летала, летала, да и села. Головой повертела, по сторонам поглядела, снялась и опять полетела. Летала, летала да села. Головой повертела, по сторонам поглядела, а глаза у неё, как плошки, не видят ни крошки.

 

5. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать тексты.

Как Маша стала большой

Маленькая Маша очень хотела вырасти. А как это сделать, она не знала. Пыталась она и в маминых туфлях ходить. И волосы, как у тёти Клавы, зачёсывала. И бусы надевала. И часы надевала.

Ничего не получалось. Только смеялись над ней да шутили.

Вздумала Маша пол подметать. И подмела. Даже мама удивилась.

— Да неужели ты у нас большая становишься?

А когда Маша вымылалосуду, тогда и отец удивился. Удивился и за столом сказал:

— Мы и не заметили, как Маша выросла. И не только пол метёт, но и посуду стала мыть. Стали маленькую Машу называть большой.

(По Е. Пермяку)

Как медведь сам себя напугал

Вошёл в тёмный лес медведь — хрустнула под тяжёлой ла­пой валежина. Испугалась белка на ёлке — выронила из ла­пок шишку. Упала шишка — угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц с лёжки — помчал в гущину. Наскочил на сойку, из-под кустов выпугнул. Сорока на глаза попалась — та крик подняла на весь лес. Услышали лоси. Пошли лоси по лесу кусты ломать! Журав­лей на болоте вспугнули. Тут остановился медведь, насторожил уши. Белка лопочет, сорока и сойка кричат, лоси кусты ломают, болотные птицы шумят. И позади кто-то топочет! Не уйти ли лучше? Рявкнул медведь и дал стрекача. Эх, знать бы ему, что позади-то заяц топотал, белка ему шишкой в лоб угодила! Так сам себя медведь напугал. (По Н. Сладкову)

 

ПОСТАНОВКА ЗВУКА Р.

Нормальная установка при произнесении твёрдого звука р.

1) Кончик языка поднят к нёбу (альвеолам), боковые края языка прижаты к верхним коренным зу­бам. Под напором выдыхаемого воздуха, проходящего посредине языка, кончик языка вибрирует у альвеол.

2) Губы открыты.

3) Зубы разомкнуты.

4) На ладони, поднесённой ко рту, ощущается сильная струя воздуха.

5) Звук р звонкий.

 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение для выработки напора воздуха. На­брав в лёгкие воздух, с силой дуть (а не просто вы­дыхать!) его, заставляя вибрировать губы. Воздух выдувать с включением голоса. Примечание. Может быть следующая неточность: губы вибрируют без голоса.

Упражнения для языка.

1) Язык широко распластать я просунуть между зубами. Сильно выдувать воздух с включением голоса, заставляя вибрировать язык. Язык и губы при этом не напряжены. Ладонью руки, поднесённой ко рту, ощущается резкая холод­ная струя воздуха. Примечание. Иногда при сильном напряжении губ язык плохо вибрирует или без включения голоса язык вибрирует беззвучно.

2) Цоканье, прищёлкивание языком. С перемен­ным темпом (то быстро, то медленно) щёлкать язы­ком так, чтобы он всей своей массой вначале присасывался на мгновение к нёбу, а затем падал бы вниз. Расстояние между зубами должно быть не ме­нее полутора пальцев. Повторять упражнение. Нижняя челюсть неподвижна. При правильном цоканье подъязычная связка («уздечка») растягива­ется и хорошо видна. Примечание. Могут быть следующие неточности:

а) язык лежит на дне рта и щёлкает вместе с нижней челюстью;

б) губы и зубы из-за слабости мышц углов рта раскрыты недостаточно: «уздечка» не видна или пло­хо видна.

3) Поднять язык к нёбу, до предела растянув «уздечку». Расстояние между зубами полтора-два пальца. Удержать язык в верхнем положении, пока не набежит слюна. Повторять упражнение. Примечание. При недостаточном раскрытии зубов «уздечка» слабо натягивается, и цель упражнения не достигается.

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ЗВУКА Р В ТВЁРДЫХ ЗВУКОСОЧЕТАНИЯХ ТР И ДР

Произнесение звукосочетания тр («трыканье»). Это упражнение можно прорабатывать с помощью пальцев, если без них эффект не достигается (в боль­шинстве случаев именно так).

Порядок упражнения. Поднять язык к небу, до предела растянув уздечку. Затем большим и указательныМ пальцами любой руки плотно прижать к небу боковые края языка. Срединная часть языка и «уздечка» должны оставаться нестиснутыми. Глубоко вдохнув, с силой выдувать воздух с включением го­лоса. Язык «набухает», и слышится звукосочетание тж (у некоторых детей сразу получается сочетание тр). Зубы в упражнении открыты на расстоянии полуто­ра-двух пальцев. Упражнение повторять много раз, постепенно увеличивая напор воздуха. Звукосочета­ние тж постепенно перейдёт в тр. Обязательно сле­дить за тем, чтобы кончик языка вибрировал и удерживался у нёба, а края языка прилегали бы к бо­ковым краям верхних зубов. Под напором сильной струи воздуха самопроизвольно получается вначале короткое тр-тр.

Примечание. 1) Пальцы схватывают «уздечку», и вибрации при выдувании воздуха не полу­чается.

2) Воздух проходит не вдоль языка, а в нос, по­этому язык не «набухает» и не «трыкает».

3) Недостаточно сильная струя выдыхаемого воз­духа.

4) Вместо звукосочетания тр слышится тл; это оз­начает, что произвольно работает сам язык (рабо­тать, т.е. вибрировать, язык должен под напором сильной струи воздуха), язык же должен плотно при­легать к нёбу и быть неподвижным.

5) Следует воздержаться от постановки звука р по подражанию. При правильном произношении звука вибрирует кончик языка, а при неправиль­ном подражании очень часто начинает вибрировать либо «язычок» (увулярный звук р), либо корень языка, соприкасающийся с мягким нёбом (веляр­ный звук р). Если такое произношение у ребёнка появляется самопроизвольно, необходимо срочно принимать меры для устранения неправильного произношения. Исходя из этого, следует ограни­читься проведением артикуляционной гимнасти­ки. Конечно, возможность постановки в раннем возрасте не исключается, но это требует очень много времени.

В ряде случаев считается, что для постановки звука р (реже звуков ш—ж) необходима подрезка подъязычной связки («уздечки»). Однако это совер­шенно излишне. Причиной отсутствия звука р явля­ется слабость мышц языка и неразвитость «уздечки», вследствие чего язык не в состоянии подняться и прижаться к нёбу. Опытом работы установлено, что после проведения комплекса подготовительных уп­ражнений, приведённых в книге, мышцы языка развиваются, а «уздечка» растягивается, и необходи­мость её подрезки отпадает.

1. Упражнение. Раскатистое произнесение звукосо­четания тр. После закрепления произнесения корот­кого тр необходимо тренировать раскатистое длительное тр—вначале с помощью пальцев, а затем без пальцев.

2. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

При произнесении слогов нельзя разрывать звукосочетание тр (др). Звук р, отделённый от звука т, сразу, без тренировочных упражнений, произнести невозможно, так как звук т (д) является опорой для удержания языка у нёба.

ОБРАЗЕЦ произнесения прямых слогов: тр—а, тр—о, тр—ы.

тра - тро тро-тры

тра—тру тру—тры

тры—тра тру—тро

тро—тру тры—тро

ОБРАЗЕЦ произнесения обратных слогов: ы—тр—, и—тр—,

а—тр—,. о—тпр—, у—тр—, я—тр—, ё—тр—, ю—тр—, е—тр—.

атр—отр—утр отр—ытр—утр ятр—ётр—ютр итр—етр—ятр

ётр—етр—ятр ытр—атр—отр атр—утр—ытр ютр—ётр—ятр

етр—итр—ютр итр—ютр—етр

Если в прямых и обратных слогах слышится мяг­кое произношение (например, вместо слога тра слы­шится слог тря), это означает, что кончик языка смыкается с верхними зубами. Для предотвращения этого необходимо плоским концом ложечки упереться в верхние зубы (перпендикулярно), и кончик языка отодвинется немного в глубь рта.

Примечание. Допускается первоначальное мягкое произношение. Постепенно, по мере тренировки и объяснения разницы положения кончика языка при твёрдом и мягком р, мягкость произношения исчеза­ет. При мягком р (рь) кончик языка упирается в вер­хние передние зубы и более напряжён. При твёрдом р кончик языка поднят к альвеолам.

 

3. Упражнение. Произносить (читать) слова со звукосочетаниями тр и др.

1. С прямыми слогами тр: а) с ударением на слоге: образец: тр—aп, те-тр—адь.

Травы, трап, трасса, травка, матрац, тетрадь, трос, тройка, тропик, трогать, матрос, метро, ситро, патрон, труд, трубка, трусики, трудный, ватрушка, петрушка, отрывок, осётры.

б) Без ударения на слоге:

ОБРАЗЕЦ: тр__а-ва, хи-тр__ость.

Трава, трамвай, трамплин, траншея, утро, тропа, Трофим, хитрость, тростник, труба, трусы, Трунов, отруби, гетры, метры, хитрый, театры, осмотры, открывать.

в) Со стечением согласных в слоге:

ОБРАЗЕЦ: завтр___а, стр__уна.

Завтра, завтрак, острая, быстрая, страх, страус, стража, стра­на, штраф, страница, строка, строгать, стройка, втроём, быстро, струя, струна, стружка, острый, пёстрый, центры, костры, ми­нистры.

2. С обратными слогами тр:

ОБРАЗЕЦ: те-атр— .

Театр, педиатр, Пётр, осётр, фетр, центр, метр, литр, ми­нистр, осмотр.

3. С прямыми слогами др: а) с ударением на слоге:

ОБРАЗЕЦ: др__ан-ка,

Драп, драка, дранка, квадрат, дрозд, ядро, ведро, бедро, Дро-нов, подросток, друг, вдруг, дружный, подруга.

б) Без ударения на слоге:

ОБРА3ЕЦ : эска-др —а.

Пудра, выдра, вёдра, драчун, эскадра, дрова, дрозды, бодрость, мудрость, дрожать, другой, дружина, друзья, кадры, кедры, щедрый.

4. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

образец: На тр—аве др—ова. Мы уезжаем завтр—а.

У Петра много друзей. На траве не видно тропки. Отец потрошил осётра. Петрушка ест ватрушку. В трамвае сидят трое. У девочки пёстрые гетры. Трамвай везёт нас по центру. Завтра мы идём в театр. Матросы тянут трос. Трофим где-то на стройке. Один за другим матросы идут по трапу. Уважай­те труд, любите труд. Подросток с трудом несёт ведро с во­дой. У метро кинотеатр для детей.

Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предло­жения.

Петр увидел

 

 

Трофим поит лошадь из (ведро)

В (тетрадь) осталась одна страница.

 

5. Упражнение. Произносить (читать) текст.

После завтрака Иван Петрович выходит из дома. Утро ясное. Иван Петрович ищет ведра и зовёт сына Трофима. За ними идёт и Петруша. Они поливают капусту. По тропинке носят вёдра. Иван Петрович носит по два ведра, а подростки — по ведру. Втроём они быстро полили капусту.

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ТВЁРДОГО ЗВУКА Р В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

6. Упражнение. Произносить (читать) раскатистый звук р.

ОБРАЗЕЦ: и—р —, о—р —, у—р —, ы—р.

ар—ор—ур—ыр ер—ир—юр—ер—яр ыр—ир—яр—ар ер—ор—ор—яр

ыр—ур—ор—ар ар—яр—ор—ёр ер—ор—юр—ур ёр—ер—ир—юр

Примечание. Выключение голоса не допускает­ся. Если вместо звука р слышится звукосочетание тр (др), это означает, что мышцы языка ещё не разработаны комплексом предыдущих упражнений. При произнесении звука р требуется большее усилие со стороны мышц языка, так как опорный звук т(д) уже отсутствует. Следовательно, необходимо более тщательно тренировать произношение слов и предложений со звукосочетаниями тр и др.

 

7. Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. С ударением на слоге.

ОБРАЗЕЦ: хо— р — , а — р — ка, фо — р — точ-ка

ар

Вар, дар, жар, пар, шар, карп, парк, март, базар, загар, комар, Макар, самовар, пожар, армия, баржа, бархат, карта, марка парта, фартук.

ор

Бор, сор, хор, борщ, двор, корм, морж, порт, сорт, торт, гор­ка, орден, корка, зоркий, норка, форма, горный, тормоз, фор­точка, мотор, помидор, забор, мухомор, топор.

Ур, ыр

Бур, шнур, урна, бурка, бурный, куртка, шкурка, дежурный, Мурка, чурка, абажур, сыр, Таймыр, дырка, фыркать, дырча­тый.

Яр, ёр

Ярко, ярче, доярка, ёрш, бобёр, актёр, ковёр, боксёр, монтёр, шофёр, шахтёр, костёр, тёрка, пятёрка, дёргать, озёрный, чёр­ный.

Юр, ер

Юрта, юркий, верх, герб, серп, верба, верно, мерка, ферма,
шерсть, Герман, первый, беркут, термос, персик, усердный, пи­
онер, офицер.

ир

Мир, пир, тир, кефир, мундир, командир, пассажир, бирка, ширма, мирный.

2. Без ударения на слоге.

образец: а — р — буз, ве-те — р — , о-гу — р — -цы.

ар

Арба, арбуз, артист, повар, сахар, Барбос, барсук, карман,
картон, гармонь, картошка, мартышка, партизан

ур

Пурга, огурцы, шнурки.

Ир, ер

Кирка, кирпич, веер, ветер, вечер, катер, мастер, черта, верхом, вершок, червяк, чердак, чернела, вернуть, держать, вертеть, терпеть, перчатки.

 

8. Упражнение. Назвать предметы, изображенные на картинках

           
     
 

картина боксер термос

 

9. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

образец: Пёс Ба—р—бос и кошка My—р—ка. Его— р— у по—р—тного.

Фёдор метёт двор. Егор чистит ковёр. В корзине арбузы. На парте книги и тетради. Офицер в форме. На стене кар­тина. В комнате яркий абажур. Зимой в парке горка. Насыпь сахар в кефир. На марке наш герб: двуглавый орел. У Гер­мана мама доктор. Фёдор надевает куртку. В сумке огурцы и помидоры. Мурка за мышкой, а мышка в норку. На ферме пожар. Егор идёт на дежурство. Захарка дёргает за шнур. Фё­дор натёр паркет. Мама даёт Егорке шар. Зернистый снег темнеет в марте. На опушке порхают яркие бабочки.

 

10. Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предложения.

На терке трут

 

Захар держит (топор)

Чисти для борща

 

Брат идет к (карта).

 

11. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

— Егор, Егор, укажи свой двор!

— А вот мой двор, голубой забор.

Утро

Фёдор встаёт с первыми петухами. Быстро одевается. Надо на стройку. В термосе есть чай. Но Фёдор утром его не пьёт. Достаёт кефир, сыплет сахар. Утром кефир освежает. Надева­ет куртку, выходит во двор. Садится на мотоцикл. Заводит мотор и едет на стройку. Трудовое утро начинается.

Радуга

В небе гром, гроза.

Закрывай глаза!

Дождь прошёл.

Трава блестит,

В небе радуга стоит.

(С Маршак)

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ТВЁРДОГО ЗВУКА Р В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

12. Упражнение. Произнесение длительного звука р.

Это упражнение выполнимо, если язык достаточно натренирован. Вначале будет слышаться короткий звук р-р-р, а затем после некоторой тренировки длительный звук р-. Звук р надо произносить раскатисто и длительно без выключения голоса. Если звук не получается раскатистым и длительным, необходимо дополнительно проработать упражнение на произнесение звука р в обратных слогах.

 

13. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

Образец: р—а, р—о, р—у, р—ы.

ра—ро—ру—ры ры—ру—ро—ра

ро—ры—ру—ра ру—ра—ро—ры

ра—ру—ро—ры ро—ра—ры—ру

ру—ры—ра—ро ры—ру—ра—ро

 

14.Упражнение. Произносить (читать) слова

1. С ударением на слоге.

образец: го-р—ох, дво-р—ы, мака-р—о—-ны.

ра

Рак, ура, гора, дыра, жара, нора, пора, детвора, буран, га­раж, парад, жираф, карась, радио, баранка, радуга, равный, ра­дость, раковина

ро

Рот, Рома, роза, роща, перо, урок, герой, горох, пирог, сы­рой, сурок, мороз, народ, паром, ворона, дорога, корова, корот­кий, сорока, коробка, макароны, рожки, родина, робкий, ровный, рослый, розовый.

ру

Беру, дыру, нору, жару, руки, ручка, рубка, русый, Маруся, орудие, русский, кукуруза.

ры

Рысь, рыба, рыжик, рынок, рыхлый, дары, шары, дворы, то­поры, комары, корыто, рыть.

2. Без ударения на слоге.

ОБРАЗЕЦ: р__а-кета, Ве-р__а

Ира, Юра, Вера, Нюра, Жора, пара, мера, фара, работа, ракета, раскат, рассказ, ураган, муравей, барабан, расчёска, карандаш, пирамида.

ру

Парус, рука, рукав, рубить, ручей, рубаха, ручной, ружьё, румяный, рубанок, рукавица.

ры

Горы, куры, норы, пары, дыры, пожары, актёры, шоферы
мундиры-базары, боксёры, шахтёры, пионеры, помидоры, самовары, рыбаки, перышко.

3. Слова со стечением согласных.

ОБРАЗЕЦ: вр — ач, кр — ошки.

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 51; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.082 с.) Главная | Обратная связь