Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Тема 2. Организация как объект управления



СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса

Тема 2. Организация как объект управления

Тема 3. Основные методологические положения менеджмента

Тема 4. Система управления организацией

Тема 5. Технология стратегического менеджмента

Тема 6. Принятие и реализация управленческих решений

Тема 7. Поведение индивидуума, группы и организации

Тема 8. Информационные и коммуникационные процессы в управлении

Тема 9. Руководство и мотивация

Тема 10. Конфликты в процессе управления и их разрешение

Тема 11. Менеджер в системе управления

Тема 12. Особенности управленческого труда


 

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1.1. Сущность и содержание менеджмента.

1.2. Основные элементы (виды) и стадии системы менеджмента.

1.3.Основные школы менеджмента.

1.1. Сущность и содержание менеджмента.

Слова "менеджер" и "менеджмент" употреблялись в английском языке еще в прошлом столетии, но лишь ко второй четверти XX века они постепенно начинают приобретать определенное значение, в соответствие с которым менеджером является человек, организующий конкретную работу, руководствуясь современными методами

В литературе менеджмент определяется как управление производством, система методов, принципов, средств и форм управления, разработанных и применяемых в развитых странах для повышения эффективности производства или иной общественной деятельности

В связи с этим возникает вопрос: есть ли для нас необходимость не только изучать, но и вообще употреблять понятие "менеджмент", если в русском языке существует термин "управление", а проблемы управления производством достаточно полно раскрыты в отечественной литературе. Действительно, эти понятия кажутся идентичными, но в силу исторических, политических и ряда других причин их сущность далеко неодинакова.

manage– 1) управлять; 2) заведовать, руководить; 3) уметь обращаться (с оружием); 4) устраиваться; 5) ухитряться; 6) справляться с;

management – 1) управление, руководство; 2) дирекция, правление; 3) обращение, умение справляться с … (инструментом, работой);

manager– 1) управляющий, заведующий, директор; 2) хозяин.

Следовательно, менеджмент – это умение добиватьсяпоставленных целей, используя интеллект и мотивы поведения других людей; это организационный вид деятельности по руководству людьми;область человеческих знаний.

Конкретной целью менеджментаявляется обеспечение прибыльности или доходности путем рациональной организации производственного процесса, включая управление производством и развитие технологической базы, а также эффективное использование кадрового потенциала при одновременном повышении квалификации, творческой активности каждого работника.

Важнейшая задача менеджмента –организация производства товаров и услуг с учетом потребностей потребителей на основе имеющихся материальных и людских ресурсов и обеспечение рентабельности деятельности предприятия и его стабильного положения на рынке.

Для решения этой глобальной задачи решаются частные задачи менеджмента:

1. Определение конкретных целей развития, выбор миссии (философии) предприятия.

2. Выявление приоритетных целей, их очередности и последующих решений

3. Разработка стратегии развития

4. Выработка системы мероприятий для решения намеченных проблем

5. Определение необходимых ресурсов и источников их обеспечения.

6. Установление контроля за выполнением поставленных задач.

Употребляя понятия "менеджмент" в обиходе и научной литературе по управлению, мы следуем давно установившимся традициям, дающем ему очень широкую трактовку. Так, в Оксфордском словаре английского языка менеджмент определяется как: способ, манера обращения с людьми; власть и искусство управления; особого рода умелость и административные навыки; орган управления, административная единица. В "Словаре иностранных слов" менеджмент переводится и как совокупность принципов, методов, средств и форм управления производством с целью повышения эффективности производства и егоприбыльности.

В основном мы будем понимать менеджмент как умение добиваться поставленных целей, направляя труд, интеллект, мотивы поведения людей, работающих в организации. Это является основанием для рассмотрения менеджмента как процесса влияния на деятельность отдельного работника, группы и организации в целом с целью достижения максимальных результатов. Такой подход был центральным в работах, посвященных теории и практике управления социалистическим производством.

Умение ставить и реализовывать цели основатель школы научного менеджмента Ф. У. Тейлор определял как искусство точно знать, что предстоит сделать и как сделать это самым лучшим и дешевым способом. Этим искусством должна обладать определенная категория людей – менеджеры, чья работа состоит в организации и руководстве усилиями всего персонала для достижения целей.

Поэтому менеджмент нередко идентифицируют с менеджерами, а также с органом или аппаратом управления. В XX веке менеджмент выделился в самостоятельную область знаний, науку, имеющую свой предмет изучения, свои специфические проблемы и подходы к их решению.

Школа научного управления

Возникновение науки об управлении и организации связывают с именем американского инженера Фредерика Уинслоу Тейлора (20.03.1856 – 21.03.1915). На его надгробном камне запечатлено: "Отец научного менеджмента". Основные положения его теории изложены в работах "Цеховой менеджмент" (1903) и "Принципы и методы научного менеджмента" (1911).

Ф.Тейлор отмечал, что главнейшей задачей управления предприятием должно быть обеспечение максимальной прибыли для предпринимателя в соединении с максимальным, благосостоянием для каждого занятого в предприятии работника. К числу предложенных Тейлором принципов организации труда прежде всего относятся:

· замена традиционных, рутинных приемов выполнения работы методами и правилами, выработанными на основе обобщения опыта и специального изучения способов и времени для выполнения работы;

· отбор рабочих и систематическое обучение их новым приемам работы;

· отделение подготовки от исполнения работы;

· введение дифференциальной оплаты труда в зависимости от степени выполнения вводимого эталона – "урока". При его невыполнении размер оплаты снижается.

Концепция научного управления стала серьезным переломным этапом, благодаря которому управление стало широко признаваться как самостоятельная наука.

Данное научное направление тесно связано также с работами Френка и Лилии Гилбрет и Генри Гантта. Основная идея данной школы в том, что используя наблюдения, замеры, логику и анализ можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения.

Дальнейшее развитие системы Ф.Тейлора было сделано известным промышленником по производству автомобилей Г. Фордом (1863 – 1943). Систему Форда характеризуют следующие основные положения:

· максимальное разделение труда, в результате которого почти, все операции могут выполняться рабочими низкой квалификации при исключительно напряженном темпе работы, соблюдаемом при помощи конвейеров и других механических, регуляторов ритма труда;

· механизация и автоматизация многих процессов производства на основе разделения их на простейшие операции;

· последовательная стандартизация всех факторов производства, включая сырье, оборудование, инструмент, технологические режимы, трудовые приемы и формы организации.

Процессный подход

Процессный подход в противоположность приверженцам административного управления рассматривает функции управления как взаимосвязанные, а не как независимые друг от друга. Управление рассматривается как процесс, серия непрерывных взаимосвязанных действий (управленческих функций).

Системный подход

Система – это некоторая целостность, состоящая из взаимосвязанных частей, каждая из которых вносит свой вклад в характеристики целого. Теория систем первые была применена в точных науках и в технике. Применение теории систем в управлении в конце 50-х годов явилось важнейшим вкладом школы науки управления. Применение теории систем к управлению облегчило для руководителей задачу увидеть организацию в единстве составляющий ее частей, которые неразрывно переплетаются с внешним миром.

Руководители в процессе управления занимаются открытыми системами, которые характеризуются взаимодействием с внешней средой. Подходы, развиваемые ранними школами в управлении, не могли удовлетворить всем ситуациям, поскольку в них предполагалось, по крайней мере неявно, что организации являются закрытыми системами. Они активно не рассматривали среду в качестве важной переменной в управлении. На рис. 1.2 представлено упрощенное изображение организации как открытой системы.

Несмотря на важную роль системного подхода в теории управления, данный подход еще не говорит руководителям, какие же именно элементы организации как системы особенно важны. Очевидно, что руководители должны знать, каковы переменные организации как системы, для того чтобы применять теорию систем к процессу управления. Это управление переменных и их влияния на эффективность организации является основным вкладом ситуационного подхода, являющегося логическим продолжением теории систем.

Рис. 1.2. Организация – открытая система.

 

Ситуационный подход

Ситуационный подход внес большой вклад в теорию управления, используя возможности прямого приложения науки к конкретным ситуациям и условиям. Центральным моментом ситуационного подхода является ситуация, т.е. конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют на организацию в данное конкретное время. Используя этот подход, руководители могут лучше понять, какие приемы будут в большей степени способствовать достижению целей организации в конкретной ситуации.

Методологию ситуационного подхода можно объяснить как четырехшаговый процесс:

1. Руководитель должен быть знаком со средствами профессионального управления, которые доказали свою эффективность.

2. Каждая из управленческих концепций и методик имеет свои слабые и сильные стороны при использовании в конкретных обстоятельствах.

3. Руководитель должен уметь правильно интерпретировать ситуацию, выделяя факторы, влияющие на ситуацию и оценивая вероятный эффект от их воздействия.

4. Руководитель должен уметь увязывать конкретные приемы, которые обеспечили бы наибольший положительный эффект.

 

Итак, современный менеджмент определяется как: наука и искусство; функция (вид деятельности); категория людей; орган или аппарат управления; процесс.

Завершая рассмотрение данной темы, отметим основные особенности управленческой мысли в настоящее время.

Первая особенность – усиление значения материальной, технологической базы современного производства и оказания услуг. Это вызвано как применением компьютеров в управлении, так и усилением влияния технологического процесса на достижение целей организации, повышением роли производительности и качества для победы в конкуренции.

Вторая особенность связана с социальными поведенческими аспектам, т.е. усиление внимания как в организационной культуре, так и к различным формам демократизации управления, участия рядовых работников в прибылях, в управленческих функциях, в собственности.

Третья особенность – усиление международного характера управления. Выявление закономерностей, форм, методов управления универсальных во многих странах и особенностей управления для национальной специфики.

Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий

1. Чем отличаются понятия "управления" и "менеджмент"?

2. Какие основные точки зрения на определение сущности менеджмента?

3. Чем характеризуются современные подходы к менеджменту?

4. Опишите основные школы менеджмента и этапы его развития, определите их взаимосвязь?

5. Начертите систему функциональных менеджментов, охарактеризуйте их взаимосвязь и содержание.

6. Какие основные задачи менеджмента как процесса?

7. Какие особенности менеджмента в Украине в период развития государства Вы можете выделить?


Понятие организации

Из перечня многообразия определений понятия "организация", как объекта менеджмента следует выделить следующие:

1. Организация как процесс, посредством которого формируется и сохраняется структура управляемой и управляющей подсистем.

2. Организация как совокупность взаимоотношений, должностных прав и обязанностей (ролей), целей и видов деятельности в процессе совместного труда.

3. Организация – группа людей с общими целями.

Организация, как трудовое формирование, должно отвечать следующим требованиям (рис.2.1):

1. Наличие не менее двух человек, считающих себя частью этой группы.

2. Наличие одной или более общественно полезных целей (в виде желаемого конечного состояния или результата), которые принимают как общие все члены данной группы.

3. Наличие членов группы, которые намеренно работают вместе, чтобы обеспечить достижение намеренной одной или ряда целей.

Исходя из вышеизложенного, организация – это группа людей, деятельность которых сознательно регулируется для достижения одной или ряда общих целей.

Принципы менеджмента

Важнейшее значение в реализации целей организации имеют используемые управленческим аппаратом принципы менеджмента. В принципах менеджмента обоб­щены, с одной стороны, познанные законы и закономерности, с другой, оправдавший себя опыт управления. Игнорирование принципов может создавать в управлении ситуа­цию, которая в конечном счете может привести к неудачам в управленческой деятель­ности.

Общие принципы менеджмента должны отвечать следующим требованиям:

· отражать общие положения, свойственные организациям различных типов и видов;

· соответствовать законам развития природы, общества и бизнеса;

· объективно отражать сущность явлений и реальных процессов управления ор­ганизацией;

· быть руководящим началом, признаваемым обществом.

Основополагающий принцип менеджмента – обеспечение прибыльности бизнеса, процветания предпринимательства и максимум благосостояния трудового персонала фирмы.

Принципы рационального менеджмента были сформулированы основоположниками научного управления – Ф. Тейлором, Г. Эмерсоном, А. Файолем. Центром учения Тейлора стали следующие принципы управления индивидуальным трудом работников:

· научный подход к выполнению каждого элемента работы;

· научный подход к подбору, обучению и тренировке рабочего;

· распределение ответственности за результаты работы между менеджерами и работ­никами.

Главные принципы менеджмента, разработанные школой научного менеджмента и классической административной школой, представлены ниже.

1. Разделение труда – специализация работ для эффективного использования рабочей силы

2. Полномочия и ответственность – каждому рабочему должны быть делегированы полномочия и ответственность.

3. Дисциплина – рабочие должны подчинятся условиям договора.

4. Единоначалие – рабочий получает распоряжение и отвечает только перед одним начальником.

5. Подчиненность интересов – интересы организации превалируют над интересами индивида.

6. Единство действий – все действия, имеющие единую цель, должны быть объединены в группы и осуществляется по единому плану.

7. Вознаграждение персонала – единый порядок в организации, которая имеет цель управления

8. Централизация – уровень централизации и децентрализации должен зависеть от ситуации и выбирать его следует так, чтобы он давал наилучшие результаты.

9.Скалярная цель – неразрывная цель команд, по которой передаются все распоряжения и осуществляется коммуникации меж­ду всеми уровнями иерархии.

10. Порядок – рабочее место для каждого рабочего и каждый работник на своем месте.

11. Справедливость – справедливость реализации установленных правил и соглашений на всех уровнях скалярной цепи.

12.Стабильность персонала – установка работающих на лояльность по отношению к организации и на долгосрочную работу.

13. Инициатива – поощрения независимых суждений в рабочих в пределах делегированных им полномочий и выполняе­мых работ.

14.Корпоративный дух – гармония интересов персонала и организации, единство усилии (в единстве сила).

Эти принципы и сегодня не потеряли своей актуальности. Задача менеджера найти им разумное применение, а главное – верно соотнести их между собой, рассматри­вая их как целостную систему.

Эмерсон один из первых ввел ряд фундаментальных положений менеджмента, а имен­но:

· подчиненный существует для того, чтобы расширять и продолжать лич­ность начальника;

· руководитель, управления существует только для того, чтобы сделать производительную работу подчиненных;

· компетентные специалисты должны формулировать основные дела, об­учать всех и каждого их применению и постоянно следить за всеми нару­шениями;

· каждая высшая ступень управления существует не для удовольствия тех, кто стоит выше, а для обслуживания тех, кто работает ниже;

· каждая операция на предприятии должна быть обслужена всеми знаниями и умениями, какие только есть в мире.

К современным принципам менеджментаможно отнести следующее:

· приоритет потребителя надежное обслуживание, быстрота и удобство;

· высокое качество;

· доступные цели;

· опора на общечеловеческие ценности:

· нравственность;

· помощь другим предпринимателям в достижении успеха;

· высокие стандарты деятельности:

· ориентация на перспективу развития, расширение сферы бизнеса, пред­принимательства, повышение стандартов деятельности;

· стремление к нововведениям;

· сохранение духа новаторства, несмотря на лидерство в данный момент;

· обостренная ответственность за результаты дела фирмы;

· умение вызвать и поддержать энтузиазм в персонале фирмы;

· развитие всего лучшего в людях, их умения, творческой способности, же­лание работать оригинально, профессионально, эффективно, самостоятельно;

· решение новых проблем новыми методами;

· опора на объективные законы и реальность рыночных ситуаций;

· подражание лидерам;

· ориентация на ясное и четкое видение интересов индивидуального по­требления;

· использование конкуренции, ибо монополия – враг высокой производительности;

· четкое, ясное и краткое изложение мыслей, суждений и аргументов;

· поступки решительные, но взвешенные, просчитанные, предвидящие
близкие и отдаленные последствия;

· исправление ошибок;

· концентрация своей деятельности на приоритетных программах;

· выработка реалистических, простых, четких критериев показателей оценки своей деятельности, регулярная сверка с ними делового процесса, корректировка своей стратегии, тактики, действий;

· ощущение себя членом команды-победительницы;

· расширение и углубление связей фирмы с внешним окружением; чем больше связей, тем больше гармонии, согласованности, производительности в действиях менеджера.

Методы управления

Менеджмент рассматривает методы управления как совокупность разнообразных способов и приемов, используемых управленческим аппаратом фирмы в первую оче­редь для активизации инициативы и творчества всего персонала в процессе практи­ческой деятельности и для удовлетворения его потребностей.

Методы управления основаны на действии законов и закономерностей управления, одновременно учитывающих научно- технический уровень развитие производства и уровень развития отношений управления.

В общепринятом понимании методы – это способы (приемы) целенаправленного действия субъекта для достижения поставленных целей. Все методы управления рас­сматриваются в практической деятельности руководителям не как отдельные, разроз­ненные и самостоятельные способы воздействий, а как целостная система, состоящая из ряда взаимосвязанных и взаимодействующих групп методов.

Методы менеджмента также разнообразны, как и интересы людей, характер их работы. В них в конкретной форме, адаптированной к реальным ситуациям бизнеса, выражается сущность его принципов. Цель методов – обеспечение гармонии, органического сочетания индивиду­альных и коллективных и общественных интересов.

Цели и методы взаимосвязаны между собой. Каждой цели соответствуют опре­деленные методы ее достижения. Поэтому менеджеру важно следить за соответствием целей и методов деятельности.

По характеру действия методы условно (формально) можно разделить на методы материальной, социальной и властной мотивации, или экономические, организационно-распорядительные и социально-психологические.

Экономическиеметодывоздействуют на имущественные интересы фирмы и их персонала. С одной стороны, они стимулируют деятельность фирм по удовлетворению интересов общества (система налогов, банковских кредитов и т. д.), с другой – служат для мотивации работы персонала (зарплата, премии, вознаграждения за инновации.)

Методы властной мотивации предусматривают ориентацию на дисциплину, организа­ционно распорядительные документы и строгое их выполнение.

Организационно-распорядительныеметодыбазируются на объективных зако­нах организации совместной деятельности и управлении ею, на естественных потреб­ностях людей в определенном порядке взаимодействовать между собой; их целью яв­ляется упорядочение функций управления, обязанностей и прав работников, регламен­тация их деятельности. Они делятся на три группы.

Организационно-стабилизирующиеметодыустанавливают, определяют долго­временные связи в системах управления между людьми и их группами (структура, шта­ты, положения об исполнителях и т. п.).

Распорядительныеобеспечивают оперативное управление совместной деятель­ностью людей и фирм, проявляются в форме договоров, приказов, распоряжений.

Дисциплинарныепредназначены для поддержания стабильности организацион­ных связей и отношений, а также ответственности за определенную работу.

Сущность социально-психологическихметодов сводится к способам воздействия на личность, на коллективы с целью изменения ими своих установок в трудовой дея­тельности и творческой активности, а также на социальные и психологические интере­сы фирм и их персонала (роль и статус личности, группы, фирмы, психологический климат, этики, поведения, общения и т. д.). При этом используются знания общей и социальной психологии.

Социально-психологические методы менеджмента разделяют на социальные и психологические.

К социальнымметодам относятся: повышение социально-производственной эф­фективности (установление стандартов образцового поведения во всех сферах деятельности); поддержание социальной преемственности (конкурсы ма­стерства и др.); социальное нормирование (установление норм отношений между ра­ботниками); моральное стимулирование (индивидуальное и коллективное).

Механизм использования социальных методов включает: социальные исследова­ния, или выявление проблем и направлений воздействия; социальное планирование, или выработку конкретных способов воздействия на людей.

Социальное планирование – это планирование решения социальных проблем кол­лективов фирм: улучшения условий труда, быта, отдыха, духовного и физического раз­вития.

Психологические методы используются в целях гармонизации взаимоотношений работников фирм и установления наиболее благоприятного психологического климата. К ним относятся: гуманизация труда (ликвидация монотонности, цветовое оформление); психологическое побуждение (поощрение творчества, инициативы и самостоятельности); удовлетворение профессиональных интересов, повышение творческого со­держания труда; установление нормальных взаимоотношений между руководителями и подчиненными.

Методы менеджмента формируются в следующей последовательности:

· оценка ситуации поставленных задач с целью определения основных направлений и видов воздействия;

· выбор состава методов и обоснование их качественных и количественных пара­метров;

· обеспечение условий для эффективного применения избранных методов, что в конеч­ном счете формирует технику и технологию управленческой работы.

Функции управления

Управленческая деятельность представляет собой сочетание различных функций (видов деятельности). Специализированные виды разнообразных работ называются функциями управления. Слово "функция" в переводе с латинского означает "совершение", "исполнение". Каждая функция направлена на решение специфических, разнообразных и сложных проблем взаимодействия между отдельными подразделениями фирм, требую­щих осуществления большого комплекса конкретных мероприятий.

Функции управления отражают конкретное содержание управленческих работ, которые можно рассматривать как с точки зрения их исполнителей – конкретных работников управлен­ческого аппарата, так и с точки зрения содержания процесса управления, характера вы­полняемых работ.

Главными признаками для классификации функций управления яв­ляются:

· вид управленческой деятельности, позволяющий отличить одну работу от другой в процессе разделения управленческого труда;

· направленность видов деятельности на управляемый объект или факторы внешней среды.

По этим признакам можно выделить общиеи конкретныефункции менеджмента.

К общим функциям менеджмента относятся:

· планирование;

· организация;

· координация и регулирование;

· мотивация;

· руководство и контроль деятельности;

· учет деятельности;

· анализ деятельности.

Общие функции определяют лишь вид управленческой деятельности независимо от места ее управления; от вида организации, характера деятельности, масштабов и т. п. Общие функции присущи управлению любой организацией. Они как бы расчленяют содержание управленческой деятельности на виды работ по признаку их порядка вы­полнения во времени.

Рассмотрим концептуально общие функции менеджмента.

Функция планированияпредполагает решение двух глобальных задач: какие должны быть цели организации и что должны делать члены организации, что бы их достичь.

Планирова­ние как целенаправленная управленческая деятельность осуществляется на принципах:

· объективности, комплексности, оптимальности;

· единства интересов фирмы, ее персонала и потребителей;

· сбалансированности; обоснованности планов, программ, проек­тов, моделей развития;

· познаваемости путей социально-экономического развития.

Функция менеджмента "планирование " отвечает на такие вопросы.

1. Где мы находимся в настоящее время? Руководители должны все знать об ор­ганизации.

2. Куда мы хотим двигаться? Оценивая возможности и препятствия окружающей организацию среды, руководство определяет, какими должны быть цели организации и что может помешать достижению этих целей.

3. Как мы собираемся сделать это? Руководители должны решить, как в общих чертах, так и конкретно, что должен делать каждый член организации целей.

Функция организация.Понятие "организация" употребляется в двух значениях. Первое процесс, деятельность, направленная на упорядочение взаимодействия людей, вещей и идей. Второе форма проявления совместной деятельности (организационная структу­ра – фирма, корпорация, концерн и т.д.).

Первое значение подразумевает процесс объединения элементов или частиц (людей, идей, вещей) в целое, в результате чего образуется жизнеспособная, работоспо­собная устойчивая система. Следовательно, организация любой системы требует такого подбора и сочетания ее элементов, которые обеспечивали бы ее гармоничное функционирование. Организа­ция систем управления предприятиям в условиях рынка должна обеспечить внутрен­нюю гармонию, а также сочетаемость с той более крупной системой, элементом которой она является. Организация связана с формированием, созданием целого и его частей, в той или иной степени автономных; с адаптации целого и его частей к новым условиям; с регулированием взаимодействия частей в процессе функционирования це­лого. Важным аспектом функции организации является определение, кто именно должен выполнять каждое конкретное задание из большого количества задании, включая и работу по управлению организации.

Функция координирования и регулирования. Выполнение функции "организация" может натолкнуться на некоторые несоответствия между всеми элемен­тами созданной системы или механизма достижения целей, что объективно требует уточнения характера действий исполнителей, направленных на достижение согласованности, оптимальной гармоничности и эффективности. Такая "настройка системы" получила название координирования совместной деятельности. Функция коорди­нации различных процессов труда и его результатов в различных сферах деятельности людей диктуется движением всего производственного организма в отличие от движе­ния его самостоятельных органов.

Функция регулирования обеспечивает выполнение текущих мероприятий, связанных с устранением отклонений от заданного режима.

Функционирование организационной системы. Осуществляется оно в процессе оперативного управления совместной деятельностью людей путем диспетчеризации на основе контроля и анализа этой деятельности.

Функция мотивацииохватывает разработку и исполнение стимулов к эф­фективному взаимодействию субъектов совместной деятельности. Задача функции мотивации – обеспечить выполнение работы членами организации в соответствии с делеги­рованными им обязанностями и сообразно плану. Менеджеру в своей деятельности не­обходимо использовать мотив и стимул.

Стимулированиекак система представляет собой совокупность следующих блоков:

· производственные условия – это рабочая ситуация (условия, орган, труда, нор­мирование и др.);

· условия жизнедеятельности материальные и духовные, социальные и полити­ческие.

Значение мотивации позволяет разрабатывать способы достижения максималь­ной отдачи от подчиненных на основе отчетливого представления об их поведении, о мотивах, заставляющих их работать лучше или хуже.

Функцияруководство и контрользаключается в наблюдении за происходящими процессами в управляемом объекте, сравнение его параметров с заданной программой функционирования, в выявлении отклонений, в принятии и ор­ганизации выполнения соответствующих решений. К основным принципамконтроля относятся: своевременность, непрерывность, гласность, всесторонность, эффектив­ность.

Руководство и контроль дают хорошие результаты, когда они менее всего огра­ничивают индивидуальные действия и инициативу исполнителей.

Функция учет деятельностиосуществляется для получения всеобъемлющей информации о состоянии деятельности (производственной, коммерческой, финансовой и т. д.). Выполняется путем измерения, регистрации и группировки данных, характери­зующих объект управления. Различают оперативный, бухгалтерский и статистиче­ский учет.

Сущность функции анализ деятельностисостоит в комплексном изучении деятельности с помощью огромного арсенала аналитических и экономико-математиче­ских методов для объективной оценки деятельности; выявления причин сложившегося состояния, динамики и закономерности развития объекта управления; выявления вза­имосвязей этого объекта (фирмы) и возможных путей улучшения сложившегося поло­жения и т. д.

Содержание управленческой деятельности предусматривает организацию менеджерами конкретных функций (они имеют и другие названия: специфические, осо­бые), обусловленных горизонтальным разделением труда. Содержание конкретных функций управление в различных организациях отражает их специфические особен­ности – назначение, тип производства, сложность продукции, специализацию и т.п. Де­ление функций на общие и конкретные – условно, так как в реальных условиях они не существуют отдельно друг от друга, а тесно переплетаются, взаимно проникая и дополняясь. При этом общие функции не обосабливаются, они присутствуют в каж­дой конкретной функции.

Например, в разрезе основных видов деятельности и элементов производства можно выделить следующие конкретные функции управления:

1. управление основным производством;

2. управление вспомогательным и обслуживающим производством;

3. управление трудом и заработной платой;

4. управление качеством продукции;

5. управление персоналом;

6. управление финансами;

7. управление маркетингом;

8. управление социальным развитием коллектива.

Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий

1. Что представляют собой методы менеджмента? Как они классифицируются?

2. Определите принципы и законы современного менеджмента.

3. Как влияет психологический климат на производительность трудового коллектива?

4. Что такое функции менеджмента? Как они классифицируются?

5. Какие принципы управления выделил Эмерсон? В чем их смысл?

6. Охарактеризуйте основные принципы классического менеджмента и их применимость в современных условиях.

 


 

ТЕМА 4. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ[1]

4.1. Основные элементы организационной структуры управления.

4.2.Типы организационных структур управления.

4.3.Организационная структура управления промышленного предприятия.

4.4.Функции основных отделов предприятия.

4.5.Структура управления цехом.

Структура управления цехом

Структура управления цехом может иметь следующий вид (рис.4.12).

Рис. 4.12. Структура управления цехом

 

Функции служб управления цехом следующие.

Планово-диспетчерское бюро (ПДБ) и бюро труда и зарплаты (БТиЗ) – разрабатывают все основные технико-экономические показатели деятельности цеха, планы по производству, труду и себестоимости (т.е. детализация планов полученных от заводоуправления в разрезе отдельных участков и рабочих мест).

ПДБ – составляет заявки на материал и инструменты, выписывает рабочие документы, ведет оперативный учет и контроль хода производства.

БТиЗ отвечает за организацию труда, организацию зарплаты (сдельной или повременной), планирует и контролирует расходование цехового фонда заработной платы.

Вопросы планирования себестоимости продукции, расчеты фондов экономического стимулирования, смет производственных затрат и др. возложены на экономиста цеха.

Техническое бюро детализирует технологические процессы и нормы времени, разработанные техническими службами заводоуправления, проводит работу по совершенствованию технологических процесс






Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 205; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.199 с.) Главная | Обратная связь