Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


III.2 Задачи на моногибридное скрещивание



1. Напишите типы гамет, которые образуются у особей с генотипами СС, Сс, cc.

2. Ген праворукости (К) доминирует над геном, определяющим леворукость(к). Определите вероятность рождения праворуких и леворуких детей в следую­щих типах браков:

а) КК-кк,

б)Кк-Кк,

в)Кк-КК,

г) Кк-кк.

3. У человека умение владеть преимущественно правой рукой доминирует над умением владеть преимущественно левой рукой. Мужчина-правша, мать ко­торого была левшой, женился на женщине-правше, имеющей трех братьев, двое из которых левши. Определите возможные генотипы женщины и веро­ятность того, что дети, родившиеся от этого брака, будут левшами?

4. Шестипалость (полидактилия) у человека наследуется как доминантный признак. Определите вероятность рождения здоровых детей в семье, где оба родителя страдают данным дефектом и гетерозиготны по генотипу.

5. Наследственное уродство у человека брахидактилия является доминантным признаком (укорочение пальцев рук и уменьшение числа фаланг), гомозиготы по доминантным аллелям нежизнеспособны. Какое потомство можно ожидать в браке здоровой женщины с мужчиной, обладающим этим дефектом?

6. У фигурной тыквы дисковидная форма плода доминирует над шаровидной (круглой). От скрещивания растений тыквы с дисковидной формой плодов с растениями, имеющими шаровидные плоды, получено потомство из 2602 рас­тений с плодами дисковидной формы и 2599 растений с плодами шаровидной формы. Каковы генотипы родителей и потомства?

7. Раннеспелость у овса доминирует над позднеспелостью. Какими окажутся растения F1 полученные в результате опыления гомозиготного раннеспелого растения пыльцой позднеспелого? Каким будет потомство F2 от скрещивания между собой таких гибридов? Какой результат получится при скрещивании гибридов из F1 с особью позднеспелой из F2.

8. При скрещивании чистой линии мышей с коричневой шерстью с чистой ли­нией мышей с серой шерстью получаются потомки с коричневой шерстью. В F2 от скрещивания между гибридными мышами F1 получаются коричневые и се­рые мыши по фенотипу в отношении 3:1.

1) дайте полное объяснение этим результатам?

2) каким будет результат скрещивания гетерозиготы с коричневой шер­стью из поколения F2 с серой особью из чистой родительской линии?

9. Ниже указаны: слева - обычные фенотипические отношения, а справа - раз­личные ситуации, предлагаемые для объяснения каждого из этих отношений? Подчеркните правильное объяснение.

3:1 а) одна пара генов, две пары генов, три пары генов,

б) полное доминирование, неполное доминирование,

в) отношение в F2, отношение при анализирующем скрещивании.

1:1 а) одна пара генов, две пары генов, три пары генов,

б) полное доминирование, неполное доминирование,

в) отношение в F2, отношение при анализирующем скрещивании.

1:2:1 а) одна пара генов, две пары генов, три пары генов,

б) полное доминирование, неполное доминирование,

в) отношение в F2,отношение при анализирующем скрещивании.

10. Ген нормальных крыльев у мушки-дрозофилы доминирует над геном зача­точных крыльев. Две самки-дрозофилы с нормальными крыльями были скре­щены с самцом, имеющим зачаточные крылья. В потомстве первой самки все мушки имели нормальные крылья, в потомстве второй - половина мушек с нормальными крыльями, половина - с зачаточными. Определите генотипы ро­дительских форм и потомства?

11. Ген серой окраски шерсти у каракульских овец доминирует над геном чер­ной окраски. При скрещивании каракульских овец с серой окраской между со­бой получено потомство в 594 особей, из них 396 ягнят с серой окраской, ос­тальные с черной. Определите генотипы родительских форм и потомства. Объ­ясните характер расщепления?

12. Ген платиновой окраски шерсти у лисиц доминирует над геном серебристой окраски. Определите генотипы и фенотипы родительских форм, а также гено­типы потомства, если из 292 родившихся в зверосовхозе лисят 223 имеют пла­тиновую окраску и 69 - серебристую.

13. У крупного рогатого скота ген, определяющий черную окраску шерсти, доминантнен по отношению к гену красной окраски шерсти. Какое потомство F1 можно ожидать от скрещивания красного быка с гомозиготными черными ко­ровами? Каким будет потомство в F2 при скрещивании гибридов F, поколения между собой и при возвратном скрещивании с красным быком? Н.Миоплегия передается по наследству как аутосомный доминантный при­знак. Определите вероятность рождения детей с аномалиями в семье, где отец гетерозиготен, а мать не страдает миоплегией? Вид скрещивания в браке?

15.Отсутствие малых коренных зубов наследуется как доминантный аутосом­ный признак (ген расположен в аутосомной, а не в половой хромосоме). Какова вероятность рождения детей с аномалиями в семье, где оба родителя гетерози­готны по анализируемому признаку? На какой закон Менделя составлена зада­ча?

16.Нормальный слух у человека обусловлен аутосомно-доминантным геном-А. Наследственная глухонемота определяется рецессивным геном-а. Наследственно глухонемой мужчина женился на женщине с нормальным слухом. От этого брака родился глухонемой ребенок. Какой генотип родителей этого ребенка? Вид скрещивания в браке?

17.Фенилкетонурия передается по наследству как аутосомно-рецессивный при­знак (отсутствует фермент, превращающий аминокислоту фенилаланин в ами­нокислоту тирозин, и при отсутствии лечения у детей наблюдается умственная отсталость. У здоровых родителей по фенотипу в браке родился ребенок, боль­ной фенилкетонурией. Какова вероятность рождения здоровых детей в данной семье и каковы генотипы родителей и потомства? На какой закон Г. Менделя составлена задача?

18.Отец и мать ощущают горький вкус фенилтиомочевины. Двое из их четверых детей не чувствуют вкуса этого препарата. Принимая во внимание, что различия по чувствительности к фенилтиомочевине моногенны, определите доминантна или рецессивна нечувствительность к фенилтиомочевине? Опреде­лите генотипы родителей и детей?

19.Напишите генотипы родительских форм, если среди потомства наблюдают­ся следующие соотношения фенотипов: а) 3:1; б) 1:1; в) 1:2:1. 20.В каких случаях гибриды F1 отличаются по фенотипу от обеих гомозигот­ных родительских форм? Приведите примеры, алгебраически напишите скре­щивание, типы гамет и определите потомство в первом поколении? На какой закон Г. Менделя составлена задача?

21.Акаталазия (отсутствие фермента каталазы, расщепляющего перекись водо­рода на воду и кислород) обусловлена редким аутосомным рецессивным геном. У гетерозигот активность каталазы несколько понижена. Определите вероятные фенотипы детей в семье, где один из супругов страдает акаталазией, а другой имеет лишь пониженную активность каталазы? Вид скрещивания в браке?

22.Серповидноклеточная анемия наследуется как аутосомно-рецессивный при­знак (Ф. Фогель, А. Мотульски 1989-1990 г.), эритроциты имеют форму серпа, они не транспортируют кислород, малярийный плазмодий не может использо­вать для своего питания гемоглобин указанных эритроцитов. Гомозиготные особи по рецессивным аллелям обычно умирают до полового созревания, гете­розиготные особи содержат до 40 % аномального гемоглобина и не болеют ма­лярией.

1) какова вероятность рождения детей, неустойчивых к малярии, в семье, где оба родителя устойчивы к этому паразиту?

2) какова вероятность рождения детей, устойчивых к малярии, в семье, где один из родителей гетерозиготен в отношении серповидноклеточной ане­мии, а другой нормален в отношении этого признака?

23.Одна из форм цистинурии наследуется как аутосомно-рецессивный признак. Но у гетерозигот наблюдается лишь повышенное содержание цистина в моче, у гомозигот по рецессивным аллелям - образование цистиновых камней в поч­ках. Определите возможные формы проявления цистинурии у детей в семье, где один из супругов страдал этим заболеванием, а другой был нормален в от­ношении анализируемого признака?

24.Растения с какими фенотипами и генотипами нужно скрестить, чтобы полу­чить фенотипически однородное потомство?

25.При скрещивании между собой чистопородных белых кур потомство бывает белым, а при скрещивании черных кур - черным. Потомство от скрещивания белой и черной особи оказывается «голубым» (пестрым).

1) какое оперение будут иметь потомки двух особей с «голубым» оперением?

2) какое оперение будут иметь потомки белого петуха и «голубой» курицы? 26.У ночной красавицы красная окраска цветов детерминирована не полно­стью доминантным геном, белая - его рецессивным аллелем, гетерозиготы имеют розовые цветы. Какими должны быть родительские растения по феноти­пу и генотипу, чтобы:

1) все потомство оказалось с розовыми цветами?

2) все потомство оказалось с красными цветами?

3) все потомство оказалось с белыми цветами?

4) в потомстве оказалось расщепление 1 части красных: 2 частей розовых цве­тов: 1 части белых цветов;

5) в потомстве оказалось расщепление 1 части красных: 1 части розовых;

6) в потомстве оказалось расщепление 1 части розовых: 1 части белых цветов? 27.При скрещивании голубых кур между собой (см. задачу №25) получено 168 цыплят, в их числе было 40 чисто белых. Какое количество голубых и черных цыплят было в потомстве и каковы их генотипы?

28. При скрещивании растений ночной красавицы, имеющих розовые цветы между собой, получено 24 растения с красными цветами (см. задачу № 26): ка­кое количество растений было в потомстве с розовыми и белыми цветами и ка­ковы их генотипы?






Читайте также:

  1. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  2. I.6. Педагогика как учебный предмет и задачи профессионального
  3. III.10 Задачи на сцепление генов
  4. III.2. Психобиологические предпосылки асоциального поведения несовершеннолетних и их учет в воспитательно-профилактической работе.
  5. III.2.4. Контрольные испытания (тестирование)
  6. III.8 Задачи на взаимодействие неаллельных генов
  7. Q Задача об аренде оборудования: постановка задачи и методы решения
  8. Административно-процессуальное право: предмет, метод и задачи. Источники административно-процессуального права. Система а-п права. Административно-процессуальные нормы в системе норм права.
  9. Административное расследование: задачи, место и сроки проведения.
  10. Асинхронные задачи интерфейса с устройствами ввода/вывода.
  11. Билет № 28. Комбинаторные задачи. Виды и формулы для подсчёта числа возможных комбинаций.


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 258; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.089 с.) Главная | Обратная связь