Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России



 

Кафедра-клиника ортопедической стоматологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ

 

 

по дисциплине «Пропедевтика»

для специальности 060201 - Стоматология (очная форма обучения)

 

Красноярск

 

УДК 616.314 – 089.28 (075.8) : 616 - 07

ББК 56.6

П 81

Пропедевтика. Методические указания для обучающихся к практическим занятиям для специальности 060201 – Стоматология / сост. Д.В Киприн, Селифонова А.В.

– Красноярск : тип. КрасГМУ, 2014

Составители: к.м.н., доц. Киприн Д.В., Селифонова А.В.

Методические указания к практическим занятиям предназначены для аудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО 2011г. по специальности 060201 – Стоматология, рабочей программой дисциплины (2012г.) и СТО СМК 4.2.01-11.

Рецензенты:

Профессор кафедры Стоматологии ИПО, Институт стоматологии КрасГМА, д.м.н. Чижов Ю.В.

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

 

КрасГМУ

2014

 

Содержание:

Занятие №1. Эргономические основы организации рабочего места врача-стоматолога-ортопеда. Основные понятия о работе врача стоматолога – ортопеда «в черыре руки».

Занятие №2. Дезинфекция и стерилизация в ортопедической стоматологии. Средства защиты медицинского персонала. профилактика инфекционных и ятрогенных заболеваний.

Занятие №3. Зубочелюстная функциональная система. Скелет жевательного аппарата. Основные группы зубов и их анатомо-топографическая характеристика в возрастном аспекте. Строение зубных рядов. Зубные дуги и их форма. Понятие о зубной, альвеолярной, базальной дугах. Окклюзионные кривые и окклюзионная плоскость. Топографические взаимоотношнения различных элементов зубочелюстной системы. Понятие об «относительном физиологическом покое» и «высоте нижнего отдела лица».

Занятие №5.Зубочелюстная функциональная система. Височно-нижнечелюстной сустав. Строение, топографические взаимоотношения элементов сустава. Взаимосвязь формы и функции, возрастные изменения.

Занятие №6.Биомеханника жевательного аппарата. Движения нижней челюсти,

Взаимоотношение всех звеньев зубочелюстной системы. Фазы жевательных движений нижней челюсти при откусывании и разжевывании пищи. Угол сагитального суставного и резцового пути. Соотношения зубных рядов при выдвижении нижней челюсти.

Занятие №7.Зубочелюстная функциональная система. Артикуляция, окклюзия, прикус. Окклюзия как частный вид артикуляции. Виды окклюзии – центральная, боковая (правая, левая), передняя.

Занятие №8.Виды физиологического прикуса. Понятие о «трехпунктном контакте». Центральная окклюзия, ее признаки (суставной, мышечный, зубной). Определение центральной окклюзии. Различные методы фиксации положения зубных рядов в центральной окклюзии.

Занятие №9.Организация и проведение первичного приема больного у врача - стоматолога ортопеда. Опрос, осмотр лица, пальпация мягких тканей и костной основы челюстно-лицевой области, височно-нижнечелюстных суставов. Обследование мягких тканей полости рта, зубов, зубных рядов. Определение типа прикуса (интерактивные методы).

Занятие №10.Заполнение амбулаторной карты пациента на приеме у врача-стоматолога-ортопеда. Ролевая игра «ведение амбулаторной карты стоматологического больного» (интерактивные методы).

Занятие №11.Оттискные ложки, правильность их подбора. Особенности снятие оттисков с зубных рядов челюстей. Технологии изготовления гипсовых моделей зубных рядов челюстей.

Занятие №12 Лицевые дуги, их разновидности.

Занятие №13 Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти (окклюдатор, артикулятор). Особенности гипсовки моделей челюстей в окклюдатор (артикулятор).

Занятие №14.Семиология (симптомология) при патологии твердых тканей зуба различной этиологии. Индекс разрушения окклюзионной поверхности коронки зуба (иропз).

Занятие №15.Вкладки и штифтовые конструкции. Требования к состоянию корня зуба при изготовлении штифтовой конструкции. Правила препарирования твердых тканей под вкладку. Набор необходимых инструментов.

Занятие №16.Методы изготовления вкладок. Штифтовые зубы. Классификация штифтовых зубов. Основные конструкции штифтовых зубов.

Занятие №17.Искусственные коронки – их виды, классификация. Особенности препарирования твердых тканей зуба (одонтопрепарирования) под ортопедическую конструкцию реакция тканей зуба на препарирование.

Занятие №18.Особенности изготовления искусственных коронок зубов. Клинико-лабораторные этапы изготовления металлической штампованной коронки, металлической штампованной коронки с пластмассовой облицовкой, пластмассовой коронки.


ЗАНЯТИЕ № 1

Тема занятия: ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОЧЕГО МЕСТА ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА-ОРТОПЕДА. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ О РАБОТЕ ВРАЧА СТОМАТОЛОГА – ОРТОПЕДА «В ЧЕРЫРЕ РУКИ».

Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Значение изучения темы: Эргономическая организация работы медицинского работника включает следующие моменты: оборудование, рабочая мебель, рабочая одежда и инструментарий учитывают антропометрические измерения и анатомо-физиологические особенности организма медицинского работника в соответствии с требованиями технической эстетики, гигиены труда и техники безопасности; стоматологические кабинеты и рабочие помещения рационально устроены на основании научно обоснованных нормативов их площадей, высоты, глубины, кубатуры, санитарно-технического благоустройства, внутренней отделки интерьера. Наиболее подходящей является комбинация мебели в форме буквы «U»;Оптимальная организация рабочего места персонала путем размещения оборудования с учетом антропометрических данных и возможности подгонки индивидуально по росту, правильного выбора рабочей позы, рабочих движений, механизации и автоматизации лечебно-диагностического оборудования, правильного размещения аппаратов управления и сигнализации на приборах и юнитах; правильная организация режима труда и отдыха, изучение профессиональных факторов, в том числе вредных для здоровья, предупреждение профессиональных заболеваний.

Эргономика влияет на совершенствование стоматологического инструментария и облегчение работы с ним:

- стандартизация, способствующая снижению числа инструментов,

- специальная укладка инструментов, удобная для работы врача и медсестры (система tray - поднос),

- конструирование рукояток инструментов с учетом анатомо-физиологичес­ких особенностей работающей кисти врача,

- цветная маркировка рукояток инструментов с минимальными размерами рабочих частей для облегчения их различия,

- соответствующие режимы хранения, дезинфекции и стерилизации.

В процессе лечения стоматологического больного применяются различные инструменты. Однако имеется постоянный набор инструментов, с помощью которого осуществляется первичный осмотр и последующее лечение больного. В такой набор входят: стоматологическое зеркало, стоматологический пинцет, угловой зонд, металлический шпатель.

Цели обучения:

1. Общая цель:

Формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций:

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые аспекты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско – правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

Способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности новых современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).

2. Учебная цель:

- знать организацию рабочего места врача; набор инструментов для обследования стоматологического больного;

- уметь работать с помощником врача-стоматолога «в четыре руки»;

- иметь представление об особенностях строения и эксплуатации, применяемых в работе стоматолога механизмов.

План изучения темы:







Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 123; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.01 с.) Главная | Обратная связь