Б. Нарушения опорно-двигательного аппарата, хронические заболевания

В. Умственная отсталость, нарушения движений, психические и речевые нарушения

Г. Все ответы верны

45. Патопсихология …

а) отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенно­сти психической деятельности детей и взрослых с психическими и физическими недостатками;

б) изучает изменения психической деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных психическими или соматическими заболеваниями, в то время как специальная психология имеет дело с устойчивыми аномальными состояния­ми, вызванными не текущим болезненным процессом, а отда­ленными последствиями каких-то органических повреждений или нарушений формирования психических функций в результате край­не неблагоприятных социальных условий;

в) имеет дело с психологической проблематикой, связанной с текущими заболе­ваниями. Она занимается психологическими аспектами профилак­тики заболеваний, диагностикой психических болезней и вызван­ных соматическими заболеваниями патологических изменений психики, психологической коррекцией, способствующей выздо­ровлению, психологическими аспектами работы медицинского персонала, вопросами экспертизы и социально-трудовой реаби­литации больных.

46. Клиническая психология …

а) отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенно­сти психической деятельности детей и взрослых с психическими и физическими недостатками;

б) изучает изменения психической деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных психическими или соматическими заболеваниями, в то время как специальная психология имеет дело с устойчивыми аномальными состояния­ми, вызванными не текущим болезненным процессом, а отда­ленными последствиями каких-то органических повреждений или нарушений формирования психических функций в результате край­не неблагоприятных социальных условий;

в) имеет дело с психологической проблематикой, связанной с текущими заболе­ваниями. Она занимается психологическими аспектами профилак­тики заболеваний, диагностикой психических болезней и вызван­ных соматическими заболеваниями патологических изменений психики, психологической коррекцией, способствующей выздо­ровлению, психологическими аспектами работы медицинского персонала, вопросами экспертизы и социально-трудовой реаби­литации больных.

47. Предметом изучения специальной психологии является:

а) воспитание и обучение детей с нарушенным развитием

б) развитие психики, протекающее в неблагоприятных ус­ловиях

в) своеобразие психического развития лиц с нарушенным зрением

г) особенности психического развития лиц с интеллекту­альными нарушениями

48. С какими смежными науками связана специальная психология:

а) с психологией

б) с травматологией

в) со специальной педагогикой

г) с медицинской генетикой;

д) возрастной психологией;

е) психофизиологией

ж) педагогическая психология;

з) нейропсихология.

49. К условиям нормального развития ребёнка относятся… Выберите правильные ответы.

а) нормальная работа головного мозга и его коры;

б) нормальное физическое развитие ребенка и связанное с ним со­хранение нормальной работоспособности, нормального тонуса нервных процессов;

в) сохранность органов чувств, которые обеспечивают нормальную связь ребенка с внешним миром;

г) систематичность и последовательность обучения ребенка в семье, в детском саду и в общеобразовательной школе;

д) когда уровень его развития соответствует уровню большинства детей его возраста или старшего возраста, с учетом развития общества, членом которого он является;

е) когда ребенок развивается в соответствии с его собственным общим путем, определяющим развитие его индивидуальных свойств, способностей и возможностей, преодолевая возможные отрицательные влияния со стороны собственного организма и средового окружения.

50. Первичный дефект …

а) физиче­ский или психический недостаток, вызывающий нарушение нормаль­ного развития ребенка;

б) частные и общие на­рушения функций центральной нервной системы, а также несоответствие уровня развития возрастной норме (недоразвитие, задержка, асинхрония развития, явления ретардации, регресса и акселерации), нарушения межфункцнональных связей. Он является следствием таких нарушений, как недоразвитие или повреж­дение мозга;

в) запаздывание всех сторон психического развития или отдельных компонентов.

51. Вторичный дефект …

а) частные и общие на­рушения функций центральной нервной системы, а также несоответствие уровня развития возрастной норме (недоразвитие, задержка, асинхрония развития, явления ретардации, регресса и акселерации), нарушения межфункциональных связей. Он является следствием таких нарушений, как недоразвитие или повреж­дение мозга;

б) запаздывание всех сторон психического развития или отдельных компонентов;

в) возникает в ходе развития ребенка с нарушениями психофизиологического развития в том случае, если социальное окружение не компенсирует этих нарушений, а, напротив, детерминирует отклонения в личност­ном развитии

52. Важнейшим фактором возникновения вторичного дефекта является…

а) социальная депривация

б) генетический фактор;

в) все ответы верны.

Соотнесите типы личностного реагирования с их характеристиками. (Н-р: 1б, 2а, 3в, 4г и т.д.)

1. Компенсации	а) такой тип реагирования, при котором происходит осознание дефекта и замещение утраченной функции за счет более со­хранных.
2. Игнорирование	б) реагирования приводит к возникновению зани­женного уровня притязаний, низкой самооценке, фиксации на осозна­нии своей неполноценности.
3. Вытеснение	в) часто встречается при олигофрении, связано с не­доразвитием мышления и недостаточной критикой к успешности сво­ей деятельности.
4. Гиперкомпенсация	г) относится к невротическому типу реагирования на дефект и проявляется в сознательном непризнании его существования при подсознательном конфликте, накоплении негативных эмоций.
5. Астенический тип	д)усиленное развитие сохранных функций, со­четающихся со стремлением доказать, что дефект не приводит к ка­ким-либо проблемам.

 

54. По времени воздействия патогенные факторы делятся на …

а) пренатальные; б) ранние; в) натальные

г) генетические; д) диффузные; е) постнатальные.

55. К общим закономерностям отклонения развития относятся…

а) снижение способности к приему, переработке, хранению и использованию информации;

б) трудность словесного опосредования;

в) замедление процесса формирования представлений и понятий об окружающей действительности;

г) риск возникновения состояний социально-психологической дезадаптированности.

56. К классификации видов психического дизонтогенеза относятся…

а) социальный; б) ретардация; в) дисфукция созревания;

г) повреждённое развитие; д) асинхрония; е) локализация.

57. Нарушения психофизического развития делятся на следующие аспекты…

а) клинический; б) медицинский; в) методический;

г) психологический; д) педагогический; е) физиологический;

ж) социологический; з) профессиональный; и) биологический.

58. Сложная ответная реакция индивида на факт внутренних нарушений, препятствующая возможной утрате целостности и потере равновесия с окружающей средой, называется:

а) коррекция б) компенсация

в) декомпенсация г) псевдокомпенсация

59. Система мероприятий, направленных на восстановление пол­ноценного общественного бытия личности, называется:

а) компенсация б) абилитация

в) реабилитация г) адаптация

60. Исправление тех или иных недостатков развития называется:

а) коррекция б) компенсация

в) абилитация г) реабилитация

61. Система мероприятий, направленных на формирование эффек­тивных способов социальной адаптации в возможных для данного индивида пределах, называется:

а) коррекция б) компенсация

в) абилитация г) реабилитация

 

 

 

 

 

⇐ Предыдущая123456

Поделиться:

Популярное:

1. I. НАЛОГОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАЛОГОВЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ И ПРЕСТУПЛЕНИЯ
2. I. Налоговая ответственность за налоговые правонарушения и преступления
3. III. АНАМНЕЗ ЗАБОЛЕВАНИЯ (аnamnesis morbi)
4. IV ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ
5. IX.4.1. Аутосомно-доминантный тип наследования заболевания
6. IX.4.2. Аутосомно-рецессивный тип наследования заболевания
7. XI.4. СТОЙКИЕ НАРУШЕНИЯ СЛУХА
8. XI.5. СТОЙКИЕ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ
9. Административные правонарушения в таможенном деле
10. Административные правонарушения и административная ответственность
11. Административные правонарушения, посягающие на общественный порядок и общественную безопасность (рассмотрение юридического состава административных правонарушений, содержащихся в главе 20 КоАП РФ).
12. Анализ практики возбуждения дел об административных правонарушениях отделом административных расследований Балтийской таможни за 2012-2013 г.г.