МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

Стр 1 из 3Следующая ⇒

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)

МИД РОССИИ

__________________________________________________________________

МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРАВА, УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА

И КРИМИНАЛИСТИКИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по программному развитию

МГИМО (У) МИД России

А.В. Худайкулова

«___» ___________________ 2012 г.

ПРОГРАММА КУРСА

«Криминалистика»

Москва

Оборотная сторона титульного листа

Программа курса «Криминалистика» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра «Общие профессиональные дисциплины» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению Юриспруденция.

Автор программы: А.С. Подшибякин, д.ю.н., проф.

Программа курса утверждена на заседании Кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики Международно-правового факультета МГИМО (У) МИД России.

Протокол заседания № 7 от « 21 » января 2012 г.

Подпись зав. кафедрой: _________ /Ф.И.О./

Ó А.С. Подшибякин, 2012

Ó МГИМО (У) МИД России, 2012

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место курса в образовательной программе.

Курс «Криминалистика» предлагается в качестве курса основного курса для студентов 3 курса Международно-правового факультета.

Для успешного прохождения курса «Криминалистика» студент должен предварительно овладеть следующими дисциплинами: «Теория государства и права», «Правоохранительные органы», «Уголовное право», «Уголовный процесс».

Курс «Криминалистика» является основой для последующего изучения таких дисциплин как «Криминология», «Прокурорский надзор», «Юридическая психология».

1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).

В соответствии с назначением основной целью курса является формирование у студентов правового мировоззрения, знаний основ криминалистики и возможностей их использования в профессиональной деятельности, способствующей борьбе с преступностью, защите прав и законных интересов граждан, организаций, общества и государства.

Задачи курса «Криминалистика» состоят в том, чтобы студенты:

· получили необходимые и достаточные знания теоретических основ криминалистики;

· изучили основы криминалистической техники, правовые основы и возможности использования основных ее отраслей в борьбе с преступностью;

· изучили основы криминалистической тактики, включаю организацию и планирование расследования, выдвижение версий, тактику отдельных следственных действий;

· изучили основы методики расследования преступлений, включая методику расследований против личности, преступлений в сфере экономики, должностных и налоговых преступлений.

Образовательные результаты курса:

ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знание и понимание: В качестве образовательных результатов выступают полученные слушателями знания, умения и навыки, а также сформированные на их базе компетентности. Слушатели приобретут интеллектуальные умения: - иметь четкие представления о предмете, системе, задачах, методологии, природе и месте криминалистики в системе юридических знаний; - знать основы криминалистической техники, правовые основы ее применения и возможности использования отдельных отраслей криминалистической техники в борьбе с преступностью; - знать основы криминалистической тактики, организацию и планирование расследования, выдвижения и проверки версий, тактику отдельных следственных действий; - знать основы методики расследования преступлений, включая общие положения методики, особенности расследования преступлений против личности, в сфере экономики, должностных, налоговых преступлений. Слушатели получат практические (профессиональные) навыки и умения: - научатся самостоятельно принимать решения, составлять процессуальные документы и связанные с использованием результатов криминалистических знаний в уголовном судопроизводстве.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные и семинарские занятия. Групповые презентации по темам занятий. Интервью внешних экспертов.
	Форма проверки знаний Контрольные работы (в количестве трех). Итоговый зачет (в письменной или устной форме).

КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученным знанием. Способность к комплексному и ситуационному анализу правовых процессов в Российской Федерации и зарубежных странах. Способность к системному видению. Способность к сравнительному анализу и синтезу. Способность к эффективному общению (устному и письменному). Способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретных задач. Способность к самостоятельному расширению портфеля аналитических инструментов.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Работа на семинарах (выступление с краткими сообщениями по изученным нормативным правовым актам, прочитанной литературе и текущим событиям). Групповые презентации (с предварительной работой на Интернет-форуме с участием преподавателя). Предоставление конспектов статей и рефератов в программе Mindmanager.
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей и рефератов, созданных с помощью программы Mindmanager. Итоговый зачет (в письменной или устной форме).
Системные компетенции Способность демонстрировать самостоятельное обучение. Владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований. Умение выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации. Способность модулировать теоретический язык знаний к языку конкретной ситуации. Умение использовать на практике результаты научных исследований.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Работа на семинарах (выступление с краткими сообщениями по изученным нормативным правовым актам и прочитанной литературе). Предоставление конспектов статей и рефератов в программе Mindmanager. Групповые презентации (в том числе работа на Интернет-форуме во время ее подготовки).
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей, рефератов, созданных с помощью программы Mindmanager. Итоговый зачет.
Коммуникационные компетенции Способность к восприятию и документированию мультимедийной информации в режиме реального времени. Способность к пониманию темы, умению воспринять специальную юридическую терминологию. Способность к восприимчивости. Редактирование материалов.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Работа на семинаре (выступление с краткими сообщениями по изученным нормативным правовым актам и прочитанной литературе Групповые презентации Предоставление конспектов статей в программе Mindmanage
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей, созданных с помощью программы Mindmanager. Итоговый зачет.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание курса.

В содержании тем указываются названия образовательных методик, в том числе деловых (ролевых) игр, конкретных ситуаций, практических задач и т.п., которые используются при проведении занятий.

Раздел I. Теоретические основы криминалистики

Написание контрольной работы № 1

Раздел II. Криминалистическая техника

Тема 2.1. Общие положения криминалистической техники

Понятие, структура, теоретические основы криминалистической техники как раздела науки. Основные направления развития криминалистической техники, новейшие средства и методы исследования вещественных доказательств.

Структура криминалистических подразделений.

Формы использования специальных познаний и технико-криминалистических средств. Правовые и организационные основы их применения.

Современные технико-криминалистические приемы и средства, используемые при производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.

Криминалистические экспертизы и специальные исследования как форма использования специальных знаний при расследовании. Правовые основы назначения экспертиз.

Непосредственное использование современных технико-криминалистических приемов и средств следователями при расследовании преступлений.

Консультативно-справочная деятельность сведущих лиц при расследовании.

Назначение документальной ревизии и аудиторской проверки как формы использования специальных знаний при расследовании.

Криминалистические учеты как форма использования специальных знаний при расследовании преступлений.

Семинар 2.3. Общие положения криминалистической техники. Криминалистическая трасология

Основные вопросы

1. Общие положения криминалистической техники. Структура криминалистической техники.

2. Общая характеристика ее отраслей. Виды технических средств и методов, применяемых в криминалистике.

3. Понятие и значение криминалистического учения о следах. Понятие криминалистической трасологии. Понятие и классификация следов в криминалистике.

Основная литература

1. Криминалистика. Под ред. Н.П. Яблокова. М.: Норма, 2011.

2. Руководство по расследованию преступлений. Под ред. А.В. Гриненко. 2-е изд. М.: Норма, 2010.

Дополнительнаяы литература

1. Герасимов В.Н. Научно-технические средства в работе следователя. М., 1985.

2. Скорченко П.Т. Криминалистика. Технико-криминалистическое обеспечение расследования преступлений. М, 1999.

3. Крылов И.Ф. Криминалистическое учение о следах. Ленинград, 1976.

Тема 3.1. Общие положения криминалистической тактики

Криминалистическая тактика в системе криминалистики. Система криминалистической тактики.

Ситуационный подход в криминалистической тактике. Криминальная ситуация, следственная ситуация как основные понятия ситуационного подхода. Значение ситуационного подхода для повышения эффективности криминалистических рекомендаций, создания компьютерных систем поддержки процесса принятия тактических решений.

Виды следственных действий, ограничения и перспективы расширения круга следственных действий. Следственные действия и новые методы работы с доказательственной и ориентирующей информацией. Процессуальные проблемы расширения круга следственных действий и возможности использования научно-технических средств при их проведении. Понятие тактического приема, его допустимость. Тактическая комбинация как комплекс тактических приемов. Принципы применения тактических приемов при проведении отдельных следственных действий. Проблема проведения тактических комбинаций при производстве отдельных следственных действий в процессе расследования деятельности преступных структур. Общие условия использования данных оперативно-розыскной деятельности при проведении отдельных следственных действий.

Тактическая операция и ее содержание. Особенности проведения тактических операций при расследовании деятельности преступных структур.

Значение информационно-аналитической работы, выдвижения версий, организация и планирования в процессе расследования. Следственные версии и их виды. Выдвижение и проверка следственных версий.

Цели информационно-аналитической работы. Методы учета и систематизации, получаемой в процессе расследования преступлений. Криминалистическое прогнозирование информационно-аналитической работы при расследовании деятельности преступных структур.

Планирование расследования. Значение планирования, его принципы. Виды и форма планирования. Календарное планирование. Планирование расследования по одному или нескольким взаимосвязанным уголовным делам. Согласованное планирование. Планирование проведения тактических операций при расследовании деятельности преступных структур. Планирование проведения отдельных следственных действий.

Планы расследования, их структура, порядок составления. Картотечные формы информационно-аналитической работы и планирования расследования. Особенности использования графических форм информационно-аналитической работы и планирования расследования: ленточные и сетевые графики расследования. Использование автоматизированных информационных систем при планировании расследования.

Семинар 3.3. Общие положения криминалистической тактики. Тактика следственного осмотра и освидетельствования.

Основные вопросы

1. Понятие, система, задачи и основные категории криминалистической тактики. Субъекты криминалистической тактики. Тактика подготовки и производства следственных действий.

2. Понятие и виды тактических приемов.

3. Понятие, виды и значение следственного осмотра. Тактика осмотра места происшествия.

4. Тактические особенности освидетельствования.

Основная литература

1. Криминалистика. Под ред. Н.П. Яблокова. М.: Норма, 2011.

2. Руководство по расследованию преступлений. Под ред. А.В. Гриненко. 2-е изд. М.: Норма, 2010.

Дополнительная литература

1. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика. М., 2008.

2. Баев О.Я., Солодов Д.А. Производство следственных действий. М.; Эксмо. 2009.

3. Поташник Д.П. Криминалистическая тактика. М., 1998г.

4. Жбанков В.А. Тактика следственного осмотра. М, 1992.

5. Осмотр мест происшествия: практическое пособие/ под ред. А.И. Дворкина. М., 2000.

6. Следственные действия. М. «Юрист», 1999.

7. Астапкина С.М. Тактика обыска и выемки. М., 1989.

8. Соловьев А.Б. Процессуальные, психологические и тактические основы допроса на предварительном следствии. М., 2002.

9. Энциклопедия судебной экспертизы (под редакцией Т.В. Аверьяновой, Е.Р. Россинской), М,; 1999.

Тема 4.1. Общие положения криминалистической методики расследования видов и групп преступлений.

Понятие общих положений методики расследования и их система.

Понятие, задачи и структура частной криминалистической методики расследования преступления.

Характеристика отдельных элементов частной криминалистической методики расследования.

Понятие, содержание и значение криминалистической характеристики преступлений.

Элементы криминалистической характеристики преступлений и их значение.

Семинар 4.4. Общие положения криминалистической методики расследования преступлений. Методика расследования должностных преступлений

Основные вопросы

1. Общие положения методики расследования отдельных видов и групп преступлений.

2. Структура частной методики расследования.

3. Особенности методики расследования должностных преступлений.

Основная литература

1. Криминалистика. Под ред. Н.П. Яблокова. М.: Норма, 2011.

2. Руководство по расследованию преступлений. Под ред. А.В. Гриненко. 2-е изд. М.: Норма, 2010.

Дополнительная литература

1. Зеленский В.Д. Организация исследования убийств. Краснодар. 2001.

2. Подшибякин А.С., Гребенюк Г.Н. Расследование должностных и экономических преступлений. М.; 1996.

3. Александров И.В. Расследование налоговых преступлений. Красноярск. 2002.

Написание контрольной работы № 3

Самостоятельная работа слушателей.

Виды самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Самоподготовка к семинарам

2. Информационно-аналитическая справка

3. Конспект статьи в программе Mindmanager

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

Критерии оценки знаний

Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:

Вид работы	Оценка/процент	Описание критериев оценки
Контрольная работа	А (90-100%)	За время изучения курса необходимо написать три контрольные работы. Контрольная работа имеет два или три варианта (в зависимости от количества студентов) по три различных теоретических и практических вопросов в каждом. Каждый полностью правильный ответ на вопрос оценивается в максимальные 30 баллов. За частично правильные ответы количество баллов может варьироваться от 1 до 30. Полностью неправильные ответы оцениваются в 0 баллов. 10 баллов добавляется при обосновании теоретических вопросов примерами из практики. Результатом контрольной работы является сумма баллов, полученных за ответы на вопросы. Максимальный результат контрольной работы – 100 баллов.
	В (82-89%)
	С (75-81%)
	D (67-74%)
	Е (60-66%)
	F (менее 60%)
Работа на семинаре	А (90-100%)	Студент на каждом семинаре демонстрирует знание рекомендуемой к занятию литературы, точек зрения, нормативных правовых актов, активно участвует в обсуждении, критически оценивает прочитанный материал и выражает свою точку зрению по затрагиваемым вопросам. Ошибки при ответе не допущены.
	В (82-89%)	Студент на каждом семинаре демонстрирует знание рекомендованной к занятию литературы, нормативных правовых актов, участвует в обсуждении, иногда критически оценивает прочитанный материал. Допущены отдельные неточности, недостаточная полнота.
	С (75-81%)	Студент на каждом семинаре демонстрирует знание рекомендованной к занятию литературы, нормативных правовых актов, участвует в обсуждении. Допускает неточности, неполноту ответа.
	D (67-74%)	Студент на большинстве семинаров демонстрирует знание рекомендованной к занятию литературы, нормативных правовых актов, но не может их оценить. На занятиях не активен. Допущено значительное количество неточностей, неполнота.
	Е (60-66%)	Студент нестабильно участвует в работе семинаров, изредка демонстрируя знания рекомендованной к занятию литературы и нормативных правовых актов. На занятиях ведет себя откровенно пассивно. Относительная полнота ответа, много ошибок и неточностей.
	F (менее 60%)	Студент либо семинары не посещал, либо очень редко или вообще не участвовал в их работе. Ответы очень неполны, серьезные ошибки, отсутствие ответа на 1, 2 вопроса.
Конспект статьи в программе Mindmanager	А (90-100%)	Студент отлично ориентируется в прочитанном материале и нормативных правовых актах, четко и ясно видит их ключевые моменты, понимает основную мысль автора, включая возможные подтексты, сформировал когнитивную графическую карту, отражающую все возможные аспекты конспектируемой работы.
	В (82-89%)	Студент очень хорошо ориентируется в прочитанном материале и нормативных правовых актах, четко и ясно видит их ключевые моменты, понимает основную мысль автора, включая возможные подтексты, сформировал когнитивную графическую карту, отражающую практически все возможные аспекты конспектируемой работы.
	С (75-81%)	Студент хорошо ориентируется в прочитанном материале и нормативных правовых актах, четко и ясно видит большую часть ключевых моментов, в общем и целом понимает основную мысль автора, включая некоторые возможные подтексты, сформировал когнитивную графическую карту, отражающую большую часть возможных аспектов конспектируемой работы. Допущены единичные неточности.
	D (67-74%)	Студент неплохо ориентируется в прочитанном материале и нормативных правовых актах, однако не видит всех ключевых моментов, в общем и целом понимает основную мысль автора, но не ориентируется в возможных подтекстах, сформировал когнитивную графическую карту, отражающую некоторую часть возможных аспектов конспектируемой работы. Допустил неточности.
	Е (60-66%)	Студент плохо ориентируется в прочитанном материале и нормативных правовых актах, не видит ключевых аспектов работы, понимает мысль автора лишь в общих чертах, не ориентируется в подтекстах, сформировал графическую когнитивную карту, отражающую лишь отдельные аспекты конспектируемой работы. Допустил ошибки.
	F (менее 60%)	Работа не сдана или студент очень плохо ориентируется в прочитанном материале и нормативных правовых актах, не видит основных аспектов работы, понимает мысль автора лишь в общих чертах, не ориентируется в подтекстах, сформировал графическую когнитивную карту, отражающую лишь отдельные аспекты конспектируемой работы. Допустил серьезные ошибки.
Групповая презентация к семинару	А (90-100%)	Студент активно занимался подготовкой презентации, в том числе на Интернет-форуме с участием преподавателя, знает весь процесс и может ответить на любой вопрос относительно ее содержания. Сама презентация логически построена, орфографически и стилистически грамотная, содержит новые интересные данные и вызывает у присутствующих живой интерес. Выступающим задают большое количество дополнительных уточняющих вопросов.
	В (82-89%)	Студент активно занимался подготовкой презентации, в том числе на Интернет-форуме с участием преподавателя, знает весь процесс и может ответить на большинство вопросов относительно ее содержания. Сама презентация логически построена, орфографически и стилистически грамотная, содержит новые данные и вызывает у присутствующих определенный интерес. Выступающим задают дополнительные уточняющие вопросы.
	С(75-81%)	Студент занимался подготовкой презентации, в том числе на Интернет-форуме с участием преподавателя, знает весь процесс и может ответить на большинство вопросов относительно ее содержания. Сама презентация логически построена, орфографически и стилистически грамотная и вызывает у присутствующих интерес. Выступающим задают несколько дополнительных вопросы.
	D (67-74%)	Студент в общем и целом занимался подготовкой презентации, знает процесс и может ответить на некоторые вопросы относительно ее содержания. Сама презентация логически построена, в общем и целом орфографически и стилистически грамотная, но особого интереса у присутствующих не вызывает. Выступающим задают один-два вопроса.
	Е (60-66%)	Студент слабо занимался подготовкой презентации, не знает весь процесс и может ответить лишь на несколько вопросов относительно ее содержания. Сама презентация логически плохо построена, орфографически и стилистически не совсем грамотная и не вызывает у присутствующих интереса. Выступающим не задают дополнительных вопросов.
	F (менее 60%)	Студент не смог выступить с презентацией или она не отвечает никаким критериям качества.
Ответ на зачете	А (90-100%)	Ответ логически выстроен и излагается на хорошем русском языке. Студент в полной мере владеет необходимыми нормативными правовыми актами и литературой, свободно ориентируется в них, использует при ответе специализированную лексику, дает исчерпывающие ответы на все вопросы в билете, а также на дополнительные вопросы. Использует точки зрения, практику.
	В (82-89%)	Ответ логически выстроен и излагается на хорошем русском языке. Студент очень хорошо владеет необходимыми нормативными правовыми актами и литературой, хорошо ориентируется в них, использует при ответе специализированную лексику, дает очень хорошие ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы. Некоторая неполнота, незначительные неточности.
	С (75-81%)	Ответ логически выстроен и излагается на хорошем русском языке. Студент хорошо владеет необходимыми нормативными правовыми актами и литературой, хорошо ориентируется в них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает хорошие ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы. Незначительные ошибки, неполнота.
	D (67-74%)	В ответе не прослеживается явная логика, он излагается на приемлемом русском языке. Студент владеет лишь основными нормативными правовыми актами и литературой, ориентируется в некоторых из них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает удовлетворительные ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы. Относительная полнота, ошибки и неточности.
	Е (60-66%)	В ответе полностью отсутствует явная логика, он излагается на приемлемом русском языке. Студент владеет лишь основными нормативными правовыми актами и литературой, ориентируется в некоторых из них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает удовлетворительные ответы на оба вопроса в билете, но не может ответить на дополнительные вопросы. Допускает ошибки и неточности.
	F (менее 60%)	Ответ излагается бессистемно, речь несвязная. Студент не владеет в полной мере даже основными нормативными правовыми актами и литературой, не ориентируется в них, при ответе не использует специализированную лексику, дает неудовлетворительные ответы на один или оба вопроса в билете, а также не может дать удовлетворительные ответы на дополнительные вопросы. Допускает серьезные ошибки.

Примерные темы рефератов, курсовых работ, информационно-аналитических справок, проектов, др.

Примерная тематика рефератов по курсу «Криминалистика»

1. Предмет, задачи и система криминалистики.

2. Сущность и основные тенденции развития криминалистики.

3. Методология криминалистики.

4. Научное и методическое обеспечение расследования преступлений.

5. Криминалистическая идентификация. Криминалистическая диагностика.

6. Общие положения криминалистической техники.

7. Формы взаимодействия следователя с экспертно-криминалистическими подразделениями.

8. Научные основы криминалистической фотографии и видеозаписи.

9. Перспективы развития криминалистической фотографии и видеозаписи.

10. Понятие теоретические основы и задачи криминалистической трасологии.

11. Виды следов в криминалистике.

12. Криминалистическое исследование микроследов.

13. Криминалистическое исследование огнестрельного оружия и боеприпасов.

14. Криминалистическая взрывотехника.

15. Криминалистическое исследование холодного оружия.

16. Криминалистическое исследование документов.

17. Особенности криминалистического исследования документов, выполненных на иностранных языках.

18. Криминалистическое исследование внешности человека.

19. Правовые, научные и организационные основы криминалистической регистрации (Криминалистические информационные системы).

20. Общие положения криминалистической тактики.

21. Криминалистическая ситуация (понятие, виды, значение).

22. Тактика производства отдельных следственных действий.

23. Планирование предварительного расследования.

24. Использование специальных знаний при расследовании преступлений.

25. Общие положения методики расследования отдельных видов и групп преступлений.

26. Криминалистическая характеристика преступлений.

27. Научно-теоретические основы частной методики расследования преступлений.

28. Методика расследования преступлений против личности.

29. Методика расследования должностных преступлений.

30. Методика расследования взяточничества.

31. Методика расследования экономических преступлений.

32. Методика расследования налоговых преступлений.

По согласованию с преподавателем тема может быть изменена или выбрана другая тема.

Примерный список вопросов для подготовки к зачету

Понятие и задачи криминалистики.

Закономерности, изучаемые криминалистикой.

Система криминалистики.

Методы криминалистики.

История и этапы криминалистики.

Криминалистическая идентификация.

Криминалистическая диагностика.

Понятие и виды криминалистического моделирования.

Понятие и задачи криминалистической фотографии.

Криминалистическая видеозапись.

Понятие и задачи криминалистической трасологии.

Понятие следа и классификация следов.

Понятие и задачи криминалистической одорологии.

Понятие, задачи и виды криминалистического исследования документов.

Автороведческие исследования.

Почерковедческие исследования.

Технико-криминалистическое исследование документов.

Понятие и задачи криминалистической баллистики.

Классификация огнестрельного оружия.

Классификация холодного оружия.

Понятие и задачи криминалистической взрывотехники.

Отождествления человека по признакам внешности.

Словесный портрет.

Уголовная регистрация. Понятия и задачи.

Виды уголовной регистрации.

Понятие и задачи судебной экспертизы.

Виды судебных экспертиз.

Виды криминалистических экспертиз.

Применение полиграфа.

Понятие и виды криминалистической ситуации.

Криминалистический анализ следственной ситуации.

Понятие и виды тактического приема.

Планирование расследований.

Понятие и виды версий.

Выдвижения и проверка версий.

Структура следственного действия.

Производство осмотра места происшествия.

Производство смотра трупа.

Производство обыска.

Особенности обыска в помещениях (на местности, транспорте).

Производство выемки.

Тактика допроса свидетеля, потерпевшего.

Тактика допроса обвиняемого, подозреваемого.

Тактика очной ставки.

Тактика следственного эксперимента.

Общие положения методики расследования отдельных видов и групп преступлений.

Криминалистическая характеристика преступлений.

Криминалистическая характеристика убийств.

Криминалистическая характеристика должностных преступлений.

Криминалистическая характеристика взяточничества.

Криминалистическая характеристика коррупции.

Криминалистическая характеристика налоговых преступлений.

Методика расследования вида или группы преступлений (из указанных выше или других по выбору).

3.5. Список нормативных правовых актов, иных официальных документов, рекомендуемой основной и дополнительной литературы с включением Интернет-источников [1].

Нормативные правовые акты, иные официальные документы:

1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. // Российская газета. – 1993. - 25 дек.

2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. (в последующих редакциях) // Собрание законодательства РФ. - 2001. - № 52 (ч. 1). - Ст. 4921.

3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. (в последующих редакциях) // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

4. Федеральный конституционный закон от 23 июня 1999 г. № 1-ФКЗ «О военных судах Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. - 1999. - № 26. - Ст. 3170.

5. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 2006 г. № 1-ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. - 2007. - № 1. - Ст. 1.

6. Федеральный закон от 17 января 1992 г. № 2202-1 «О прокуратуре Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 47. - Ст. 4472.

7. Закон РФ от 2 июля 1992 г. № 3185-1 «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» // Ведомости СНД и ВС РФ. - 1992. - № 33. - Ст. 1913.

8. Закон РФ от 21 июля 1993 г. № 5485-1 «О государственной тайне» // Собрание законодательства РФ. - 1997. - № 41. - Ст. 8220-8235.

9. Федеральный закон от 15 июля 1995 г. № 103-ФЗ «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» // Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 29. - Ст. 2759.

10. Федеральный закон от 12 августа 1995 г. № 144-ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности» // Собрание законодательство РФ. - 1995. - № 33. - Ст. 3349.

11. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. - 1998. - № 31. - Ст. 3802.

12. Федеральный закон от 17 декабря 1998 г. № 188-ФЗ «О мировых судьях в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. - 1998. - № 51. - Ст. 6270.

13. Федеральный закон от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. - 2001. - № 23. - Ст. 2291.

14. Федеральный закон от 31 мая 2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. - 2002. - № 23. - Ст. 2102.

15. Федеральный закон от 7 июля 2003 г. № 126-ФЗ «О связи» // Собрание законодательства РФ. - 2003. - № 28. - Ст. 2895.

16. Федеральный закон от 20 августа 2004 г. № 119-ФЗ «О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства» // Собрание законодательства РФ. – 2004. - № 34. - Ст. 3534.

17. Всеобщая декларация прав и свобод человека от 10 декабря 1948 г. // Международная защита прав и свобод человека. Сборник документов. - М.: Юрид. лит., 1990. - С. 14-20.

18. Международный пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 г. // Ведомости ВС СССР. - 1976. - № 17. - Ст. 291.

19. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16 декабря 1966 г. // Ведомости ВС СССР. - 1976. - № 17. - Ст. 291.

20. Правила применения отдельных мер безопасности в отношении потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства, утверждены постановлением Правительства РФ от 27 октября 2006 г. № 630 // Собрание законодательства РФ. - 2006. - № 45. - Ст. 4708.

21. Типовое положение о едином порядке организации приема, регистрации и проверки сообщений о преступлениях, утверждено приказом Генпрокуратуры, МВД, МЧС, Минюста, ФСБ, Минэкономразвития и ФСКН России от 29 декабря 2005 г. № 39/1070/1021/253/780/353/399 «О едином учете преступлений» // Росс. газета. - 2006. – 25 янв.

22. Инструкция о порядке представления результатов оперативно-розыскной деятельности дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору или в суд (утверждена совместным приказом от 17 апреля 2007 г. МВД России № 368, ФСБ России № 185, ФСО России № 164, ФТС России № 481, СВР России № 32, ФСИН России № 184, ФСКН России № 97, Минобороны России № 147 // Росс. газета. - 2007. - 16 мая.

Основная литература:

1.Криминалистика. Под ред. Н.П. Яблокова. М.: Норма, 2011.

2.Руководство по расследованию преступлений. Под ред. А.В. Гриненко. 2-е изд. М.: Норма, 2010.

3.Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика. М.; 2008.

Дополнительная литература на русском языке:

1. Александров И.В. Расследование налоговых преступлений. Красноярск. 2002.

2. Алонцева Е.Ю. Полномочия следователя по производству следственных действий, выполняемых с разрешения суда. - М.: Юрлитинформ, 2008.

3. Баев О.Я., Солодов Д.А. Производство следственных действий. М.; ЭКСМО, 2009.

4. Астапкина С.М. Тактика обыска и выемки. М.; 1989.

12 3 Следующая ⇒