Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Введение в курс «Историческое краеведение».

Введение в курс «Историческое краеведение».

ХХ век для нашей страны прошел под знаком глубочайшего разрыва в преемственность и последовательности исторического процесса. Это привело к колоссальным утратам духовной и материальной культуры тысячелетней истории России. Не будет преувеличением определить результат социального эксперимента, осуществленного в России на основе коммунистической идеологии, как Культурную Катастрофу.

Исторический период, который переживает современная Россия, в культурном смысле можно назвать Обретением Родины. Постепенно приходит осознание исключительной значимости таких фундаментальных человеческих ценностей, как семья, род, Родина, самодеятельность личности, уважение к человеку. В этом длительном и сложном процессе культурного самоопределения наших сограждан огромное значение имеет развитие краеведения.

Отсюда вытекает постановка и актуальность проблемы, а также основные цели и задачи, хронологические и территориальные рамки дисциплины. Сразу же следует отметить проблему выявления сущности краеведения. В современном общественном, да и в немалой степени научном сознании, краеведение все еще воспринимается как периферия научного знания, как удел местных энтузиастов. В то же время осмысление истории краеведения в нашей стране, распространение терминов: культурно-историческое краеведение, регионоведение, отчизноведение, Родино ведение и др. – говорит о новом качестве в развитии краеведения. Фактически происходит рождение научной дисциплины, предлагающей комплексное изучение отдельного региона. Такое исследование должно сочетать представления о флоре, фауне, археологии, исторических достопримечательностях, экономике, путях сообщений, демографической и экологической ситуации, культуре, тенденциях развития. При этом подобный системный подход требует решения сложных теоретических и методологических вопросов.

Дать четкое и точное определение понятия «краеведения» непросто. Классическим стало считаться определение А.С.Баркова, по мнению которого, это «комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края…» (Вопросы методики и истории географии. М., 1961. С.80). Среди методов исследования господствует описательный (историко-генетический, идеографический). Он служит своеобразным методологическим каркасом. Суть его «состоит в последовательном раскрытии свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения, что позволяет в наибольшей степени приблизиться к воспроизведению реальной истории объекта» (И.Д.Ковальченко). Описательный метод эффективен при сочетании с количественным, компаративным (сравнительным) и междисциплинарным методами. Специфическим для краеведения на путях познания является метод путешествия.

Итак, инструменты ученого при объяснении событий «большой истории»

пригодны и для микро истории, хотя техника их применения имеет специфику, обеспечивающую большую конкретность.

Некоторые средства познания, мало привлекательные для «большой истории» в историческом краеведении выходят на первый план (метод научной экскурсии, устные источники).

Имеется своя специфика у стилистики краеведческих сочинений. По сравнению с научными трудами по макро исторической проблематике, они более публицистичны и способны воздействовать на чувства людей.

Культурно-просветительное и воспитательное значение историко-краеведческих работ. Влияние краеведения на развитие общественного сознания, социальной активности и формирование гражданского общества.

Типы историко-краеведческих учреждений: академические и вузовские центры, музеи, общества, кружки. Основные виды историко-краеведческих сочинений. Историография исторического краеведения.

Ознакомление студентов с основными требованиями по дисциплине и требования к знаниям по балльно-рейтинговой системе.

Тема 1. Роль государства в развитии экономико-географического изучения России на рубеже XVII-XVIII вв.

Тема 5. Образование Московской области (Центрально-Промышленная область)

14 января 1929 года была образована Московская область. Это произошло после того, как в ноябре 1917 года в Московской губернии, которая было учреждена Петром I в 1708 году, была установлена советская власть. Такое решение было принято в ходе укрупнения единиц административного-территориального деления РСФСР. Первоначальное название – Центрально-Промышленная область.
В неё вошли упразднённые Московской, Рязанской, Тверской, Тульской, части Владимирской и части Калужской губерний. Область делилась на 10 округов: промышленные – Московский, Орехово-Зуевский, Коломенский, Кимрский, Серпуховский, Тульский, Тверской; сельскохозяйственные – Рязанский, Бежецкий и Калужский.
3 июня 1929 года была переименована в Московскую область.
В Московской области на 2006 год насчитывалось 80 городов с общим населением около 6,7 млн человек. Самые большие города Подмосковья – Балашиха, Химки и Подольск. Орехово-Зуево – город областного подчинения, центр Орехово-Зуевского района Московской обл. РСФСР. Расположен на р. Клязьме (левый приток Оки). Ж.-д. узел линий Москва–Владимир и Куровская–Александров. Население 62,8 тыс. человек (в 1926), по переписи 1939 – 99,3 тыс. В 70-х гг. 18 в. в деревне Зуево, находившейся на месте современного Орехово-Зуева, было широко распространено ручное шелковое ткачество и появились первые предприниматели. Развитие текстильной пром-сти усилилось с начала 19 в., появились раздаточные конторы, мануфактуры, а затем хлопчатобумажные фабрики Морозовых, Зимина и др., превратившиеся к концу 19 и началу 20 вв. в крупные капиталист. предприятия. Орехово, Зуево, Никольское, Дубровка, Крестовоздвиженский погост слились в крупный населенный пункт, получивший в 1917 наименование Орехово-Зуево Начиная с первых стачек 1863, 1865, рабочие Орехово-Зуева вели борьбу за улучшение своего положения. В январе 1885 в Орехово-Зуеве произошла знаменитая морозовская стачка (см.) под руководством П. Моисеенко и В. Волкова. Стачка имела большое значение в развитии революционного движения в России, она показала силу рабочего класса, вынудила правительство создать фабричный закон о штрафах. Первый с.-д. кружок среди орехово-зуевских рабочих был организован в августе 1892 года одним из первых русских марксистов – Н.Е. Федосеевым. Осенью 1895 Орехово-Зуево посетил В.И. Ленин, договаривавшийся с местными с.-д. о поддержке заграничного сборника «Работник». Социал-демократическая работа в Орехово-Зуево усилилась с выходом ленинской «Искры», связь с которой осуществлял И.В. Бабушкин, возглавлявший Орехово-Богородский районный комитет РСДРП, созданный в 1901. Рабочие Орехово-Зуева принимали активное участие в революции 1905–1907. В феврале-марте 1905 на орехово-зуевских фабриках произошла под руководством Московского комитета большевиков всеобщая забастовка. Рабочие Орехово-Зуева поддержали октябрьскую политич. стачку и встретили царский манифест 17 октября двухдневной политич. забастовкой. В ноябре 1905 в Орехово-Зуево были созданы Совет рабочих депутатов и боевые дружины, велась подготовка к вооруженному восстанию. После Февральской буржуазно-демократической революции, уже в марте 1917, большевики получили большинство в Орехово-Зуевском совете и фабрично-заводских комитетах. Совет и фабрично-заводские комитеты Орехово-Зуева установили контроль над производством и распределением, пресекая саботаж и контрреволюционную деятельность местных фабрикантов и органов буржуазного Временного правительства. В июне 1917 в Орехово-Зуеве создана Красная гвардия. 25 октября (7 ноября) в Орехово-Зуеве была установлена новая власть. Отряд орехово-зуевских рабочих участвовал в боях в период октябрьского вооруженного восстания в Москве. Рабочие Орехово-Зуева героически сражались на фронтах гражданской войны: на фронт против ген. Каледина отправилось 500 добровольцев, на подавление чехословацкого мятежа в августе 1918 ушло св. 2/3 коммунистов, за 1918 и начало 1919 на фронт было отправлено св. 3700 рабочих.
За годы Советской власти Орехово-Зуево превратился в крупный промышленный центр Московской области. Ведущей областью промышленности по-прежнему является текстильная, представленная хлопчатобумажным комбинатом, в состав которого входят 2 бумагопрядильные, 3 ткацкие, крутильно-ниточная, отбельно-красильная и одеяльная фабрики. Кроме того, в городе имеются шелкоткацкая, швейная, прядильно-ткацкая фабрики, предприятия химической, машиностроительной и деревообрабатывающей пром-сти, построен торфобрикетный завод. С 1945 по 1951 промышленные предприятия города увеличили выпуск продукции более чем в 3 раза. Быстро идет жилищное строительство, возникают новые кварталы и благоустроенные поселки в пригородах. Введено автобусное сообщение. Имеются (1954):
5 средних, 9 семилетних и 6 начальных школ, 4 школы рабочей молодежи, педагогич. ин-т, текстильный, химико-механический и торфяной техникумы, дошкольное педагогич. училище, фельдшеро-акушерская, музыкальная и спортивная школы; Дворец культуры, драматический театр, 2 кинотеатра, Дом пионеров, Дом учителя, 2 клуба, 2 парка культуры и отдыха, 5 стадионов, библиотеки. Издается городская газета «Орехово-Зуевская правда». Город связан с Москвой автобусным сообщением.
Лит . Мешал ин И.В., Текстильная промышленность крестьян Московской губернии в XVIII и первой половине XIX в., М.-Л., 1950; Оглоблин А.А., Орехово-Зуевская организация большевиков в период подготовки и проведения Октябрьской социалистической революции (1917–1918 гг.), М., 1950; Рабочее движение в России в XIX веке. Сборник документов и материалов, под ред. П.М. Панкратовой, т. 2–3, М., 1950–52 . Историческая хроника г.Орехово-Зуево и района: 26 марта 1209 г.— первое упоминание в летописях о Волочке на Клязьме — будущем селе Зуево.
ок. 1339 г.— подмосковные волости Вохна и Гуслица впервые упоминаются в духовной грамоте Великого Московского князя Ивана Даниловича Калиты.
до 1425 г. — первое письменное упоминание о Богородице-Успенском монастыре на Войновой горе.
1585 г. — первое упоминание о погосте на озере Исакове Вохновской волости.
1646 г. — в Переписной книге Московского уезда впервые упоминается деревня Куровская.
1647 г. — первое упоминание о погосте на Орехове на реке Клязьме.
3 марта 1778 г. — по указу Императрицы Екатерины II образована Владимирская губерния.
1 сентября 1778 г. — Владимирская губерния преобразована в наместничество с 14 уездами, в том числе Покровским уездом, куда относился Ореховский погост.
1781 г. — образован город Богородск (сейчас — Ногинск) и Богородский уезд Московской губернии, к которому принадлежала деревня Зуево.
1811 г. — первое упоминание о предприятии Саввы Морозова…

Большую работу проводят в Орехово – Зуевском регионе проводят краеведы: Дроздов М. С., Маслов Е. Н., Алексеев В. Н. и В. С. Лизунов. Владимир Сергеевич представил последние свои издания: Лизунов В. С. Морозовцы. Из истории отечественного футбола. Издание второе, дополненное. - Ор. –Зуево. 2008. 186 с., ил. ;Лизунов В. С. Старообрядческая Палестина. Издание 2-е, дополненное. – Ор. –Зуево. 2008. 209 с., ил. ;Лизунов В. С. Качался колокол судьбы. – Ор. –Зуево. 2008. 337 с., ил.

Тема 6. Советское историческое краеведение:

В 1940-70- годы

С началом Великой Отечественной войны Наркомпрос стал применять меры по возрождению краеведения. Наркомпрос направил на места распоряжение «О мероприятиях по усилению краеведческой работы в РСФСР». На краеведов и музеи возлагались задачи выявления разнообразных местных ресурсов, активная работа по воспитанию чувства патриотизма, пропаганда героических боевых традиций. В июне 1942 г. Наркомпрос предложил «усилить собирание местных материалов по истории края и участию местного населения в Великой Отечественной войне».

В годы войны работники культурно-просветительных учреждений принимали героические усилия по спасению и эвакуации культурных ценностей на восток страны.

К маю 1942 г. из 384 музеев системы Наркомпроса РСФСР (без Москвы и Ленинграда) функционировал лишь 121.

Вклад эвакуированных институтов АН СССР, Союза писателей СССР в культурную жизнь республик в годы войны.

Большая работа музеев в годы войны была оценена.

Однако работа краеведов-энтузиастов во время войны не могла восстановить в тех тяжелых условиях массового краеведческого движения, характерного для конца 20-х годов.

В 1949 г. Институт краеведения и музейной работы предпринял попытку изучить состояние краеведения на местах. Итоги показали, что организаторами краеведческой работы на местах были главным образом музеи, в РСФСР было всего пять краеведческих обществ (все они были созданы в 1946-1949 гг.)

В октябре 1947 г. была проведена научная краеведческая конференция, посвященная 30-летию Октября.

Работы обществ особенно оживилась в связи с выходом Постановления от 14 октября 1948 г. «О мерах по улучшению охраны памятников культуры».

Прекращение работы краеведческих обществ по распоряжению Управления музеев Комитета по делам культпросвет учреждений.

Решения ХХ съезда КПСС и рост интереса краеведению. Клубы краеведов, «красных следопытов», секции ветеранов революции, гражданской и Великой Отечественной войн, ветеранов социалистического строительства.

Отражение в 50-60-е годы в журнале «Преподавание истории в школе» лучшего опыта учителей по руководству школьным краеведением. Деятельность региональных методических центров школьного краеведения.

Всесоюзный поход молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа (1965). «Снежные десанты» как одна из форм краеведческой работы и патриотического воспитания студенчества. Идеологический и политический контроль за историко-краеведческой деятельностью.

Создание в 1966 г. Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры, основной задачей которого являлась оказание помощи государству в изучении, охране и пропаганде всех видов памятников.

Создание при Министерстве культуры инспекции по охране памятников и укрепление материальной базы реставрационных мастерских.

Принятие Закона об охране памятников истории и культуры, включение в Конституцию СССР (1977) статьи 68, которая обязывала граждан СССР заботиться «о сохранении исторических памятников и других культурных ценностей».

В конце ХХ – нач. ХХI века.

Являясь частью науки о прошлом, историческое краеведение, конечно же, должно подчиняться тем же законам познания, что и макроистория.

История и теория культурно-исторического краеведения в России имеет большое значение для современных исследователей. Недооценка этого опыта является уже не просто проявлением научного снобизма, а препятствием для разработки комплексного подхода к изучению региона, поиску путей его оптимального развития.

Между тем с начала девяностых годов ХХ столетия наблюдается упадок интереса к методологии истории вообще. С тревогой отмечается многими исследователями «почти всеобщее методологическое одичание», в результате чего подбор, анализ и интерпретация фактов осуществляются «на основе ничем не прикрытого авторского субъективизма». В докладе академика-секретаря Отделения истории РАН, известного методолога И.Д. Ковальченко на общем собрании Отделения по итогам 1994 г. говорилось об острой нехватке научных работ, развивающих системность исследований, сравнительно-исторический подход. Естественно, «методологическое одичание» не могло не найти своей жертвы в образе краеведения. Оно и раньше развивалось преимущественно как любительская отрасль, не считая, может быть, первого десятилетия советской власти.

Сегодня большие ученые в краеведение не идут хотя бы потому, что оно практически не финансируется, а если это делается (краеведческие музеи), то о зарплатах музейщиков лучше помалкивать.

Краеведу-исследователю не на что стало опереться. Каждый действует по собственному наитию, полагаясь на «здравый смысл», который, как известно, у каждого свой. В результате нарушаются «правила игры», пишущие перестают понимать друг друга, говоря об одних и тех же проблемах.

Да, в России имеется Всероссийское общество краеведов во главе с Сигрудом Оттовичем Шмидтом, но оно, на наш взгляд, не является в полной мере консолидирующим органом краеведов России.

Нынешние музеи, сохраняя сложившиеся профессиональные основы деятельности, обрели и развивают черты, отвечающие запросам сегодняшнего дня. Они успешно работают в роли культурно-досуговых центров, участвуют в общественной жизни, внедряют в различные виды своей деятельности современные информационные технологии. Однако и музеи не являются сегодня координирующими центрами краеведческой работы.

Преподавание исторического краеведения в университетах и институтах: традиции и новации.

Место редакции «Книги памяти», фонда «Отечества» и других общественных организаций в развитии лучших традиций краеведческой работы.

Дискуссии о роли и месте современного исторического краеведения в истории Отечества, их взаимосвязи и взаимообусловленности.

Формы организации и деятельности возрожденного общества Истории, археологии и этнографии при государственных университетах и институтах.

Анализ современной краеведческой литературы.

 

 

Контрольные вопросыдля проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (коллоквиум, зачеты).

1. Роль государства в развитии экономико-географического изучения России на рубеже XVII-XVIII вв.

2. Становление и развитие краеведения в XVIII в.:

3. Основные этапы развития исторического краеведения в XIX в.

4. Становление российской провинциальной исторической науки во второй трети XIX – нач. ХХ века.

5. Образование Московской области (Центрально-Промышленная область)

6. Советское историческое краеведение.

7. Особенности развития исторического краеведения в 30-е годы.

8. Вклад государственных учреждений в возрождение краеведения

в 1940-70- годы

9. Основные тенденции развития исторического краеведения

в конце ХХ – нач. ХХI века.

 

 

Примерные вопросы к зачетам:

1.Дайте определение понятию «историческое краеведение».

2. Назовите специфические особенности краеведения.

3. Назовите предмет и объект исторического краеведения.

4.Охарактеризуйте основные формы краеведческой работы.

5.Какие научные дисциплины помогают в изучении объектов исторического краеведения? Расскажите о них.

6. Охарактеризуйте основные методы краеведческой работы.

7. Изложите статью Д. С. Лихачева «Краеведение как наука и деятельность».

8. Охарактеризуйте основные объекты искусствоведческого краеведения.

9. Выделите и охарактеризуйте основные этапы развития краеведения в России.

10. Выделите и охарактеризуйте основные этапы развития краеведения в России. Назовите первые краеведческие издания.

11.Раскажите о деятельности, в развитие краеведения в Орехово-Зуевском регионе писателя-краеведа В.С. Лизунова.

12. Раскройте вклад ученых С.П. Вернера и Н.П. Руткевича в формирование краеведческой науки.

13. Назовите основные направления краеведческого изучения природы.

14.Расскажите о вкладе ученых-археологов в изучении древностей Подмосковья.

 

15. Какие храмовые и монастырские комплексы возникли в Подмосковье к концу XVIII века?

16.Подготовьте реферат на тему «Первые монастыри» Подмосковья .

17.Назовите деятелей культуры Подмосковья XIX века.

18.Расскажите об историко-культурных памятниках Подмосковья, связанных с важнейшими историческими событиями.

19. Назовите актуальные вопросы краеведения Подмосковья в наши дни.

20.Расскажите об истории возникновения музеев в России.

21.Каковы функции краеведческих музеев?

22.Когда Россия переживала музейный бум и с чем это связано?

23.Назовите музеи Орехово-Зуевского района.

24. Охарактеризуйте научно-просветительскую и методическую деятельность Орехово – Зуевского краеведческого музея.

25.Назовите основные виды краеведческих экскурсий.

26.Охарактеризуйте основные этапы подготовки краеведческой экскурсии.

 

Введение в курс «Историческое краеведение».

ХХ век для нашей страны прошел под знаком глубочайшего разрыва в преемственность и последовательности исторического процесса. Это привело к колоссальным утратам духовной и материальной культуры тысячелетней истории России. Не будет преувеличением определить результат социального эксперимента, осуществленного в России на основе коммунистической идеологии, как Культурную Катастрофу.

Исторический период, который переживает современная Россия, в культурном смысле можно назвать Обретением Родины. Постепенно приходит осознание исключительной значимости таких фундаментальных человеческих ценностей, как семья, род, Родина, самодеятельность личности, уважение к человеку. В этом длительном и сложном процессе культурного самоопределения наших сограждан огромное значение имеет развитие краеведения.

Отсюда вытекает постановка и актуальность проблемы, а также основные цели и задачи, хронологические и территориальные рамки дисциплины. Сразу же следует отметить проблему выявления сущности краеведения. В современном общественном, да и в немалой степени научном сознании, краеведение все еще воспринимается как периферия научного знания, как удел местных энтузиастов. В то же время осмысление истории краеведения в нашей стране, распространение терминов: культурно-историческое краеведение, регионоведение, отчизноведение, Родино ведение и др. – говорит о новом качестве в развитии краеведения. Фактически происходит рождение научной дисциплины, предлагающей комплексное изучение отдельного региона. Такое исследование должно сочетать представления о флоре, фауне, археологии, исторических достопримечательностях, экономике, путях сообщений, демографической и экологической ситуации, культуре, тенденциях развития. При этом подобный системный подход требует решения сложных теоретических и методологических вопросов.

Дать четкое и точное определение понятия «краеведения» непросто. Классическим стало считаться определение А.С.Баркова, по мнению которого, это «комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края…» (Вопросы методики и истории географии. М., 1961. С.80). Среди методов исследования господствует описательный (историко-генетический, идеографический). Он служит своеобразным методологическим каркасом. Суть его «состоит в последовательном раскрытии свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения, что позволяет в наибольшей степени приблизиться к воспроизведению реальной истории объекта» (И.Д.Ковальченко). Описательный метод эффективен при сочетании с количественным, компаративным (сравнительным) и междисциплинарным методами. Специфическим для краеведения на путях познания является метод путешествия.

Итак, инструменты ученого при объяснении событий «большой истории»

пригодны и для микро истории, хотя техника их применения имеет специфику, обеспечивающую большую конкретность.

Некоторые средства познания, мало привлекательные для «большой истории» в историческом краеведении выходят на первый план (метод научной экскурсии, устные источники).

Имеется своя специфика у стилистики краеведческих сочинений. По сравнению с научными трудами по макро исторической проблематике, они более публицистичны и способны воздействовать на чувства людей.

Культурно-просветительное и воспитательное значение историко-краеведческих работ. Влияние краеведения на развитие общественного сознания, социальной активности и формирование гражданского общества.

Типы историко-краеведческих учреждений: академические и вузовские центры, музеи, общества, кружки. Основные виды историко-краеведческих сочинений. Историография исторического краеведения.

Ознакомление студентов с основными требованиями по дисциплине и требования к знаниям по балльно-рейтинговой системе.

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 20; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.16 с.) Главная | Обратная связь