Технологии социально-культурного проектирования

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 11Следующая ⇒

Если социально-культурная программа представляет собой крупную форму социально-культурного технологического процесса, вбирающего в себя разнообразные виды и формы деятельности региона, города, района, то проект может быть выражен прежде в модели какой-либо конкретной

формы вне зависимости от ее масштаба. К примеру, это может быть международный проект конкурса «Мисс Вселенная», проект московского музыкального фестиваля «Рождество в Москве», проект ежегодной церемонии вручения престижной премии тележурналистам ТЭФИ, концерта на Красной площади известного тенора Лучано Паваротти, выпускного бала школьников в Парке культуры им. Горького, семейного вечера отдыха в доме культуры, рекламный проект московских изданий «Обложка года», проект международной выставки современного искусства «Москва - Париж», а также театральные, телевизионные, кино-шоу. музыкальные и др. проекты.

В перечисленных нами формах при их разработке и реализации широко применяется понятие «проект», «творческий проект». При этом практики, работающие в сфере культуры, под проектом имеют в виду оригинальный замысел какой-либо формы: конкурс молодых исполнителей эстрадной песни на ОРТ «Фабрика звезд», рождение новых традиций - проект презентации эстрадной звезды на площади у концертного зала «Россия», новый взгляд на хорошо известные праздники (проект предновогодних и новогодних праздников «Великий Устюг - родина Деда Мороза») и т.п.

Проект входит в социально-культурную программу как составная часть, как предварительная модель одной из форм социально-культурной деятельности по реализации разработанной концепции и сегодня является обязательным компонентом профессиональной деятельности специалиста социально-культурной сферы.

Процесс проектирования основывается на методологических принципах, этапах, закономерностях, характерных для прогнозных технологий: учете духовных интересов и потребностей группы населения, на которую он рассчитан; предполагает адекватный проблемно-ситуационный подход в определении цели, благодаря чему обеспечивается эффективное воздействие на людей в тех или иных социальных ситуациях; ориентирован на междисциплинарное использование взаимодополняющих методов и совместное сотрудничество, координацию и интеграцию усилий различных организаций; предполагает гибкость и адаптацию к изменениям среды, в которой он будет функционировать.

Выбор методов проектной деятельности определяется такими условиями, как характер самого объекта проектирования (физический объект, форма межличностных отношений, возрождение традиций и др.), уровень проектирования (внутри коллектива, в масштабе населенного пункта, территориальной общности), социально-экономической и социально-культурной ситуацией и т.д. Широко применяются методы информационно-целевого анализа прессы, телевизионных и радиопрограмм, а также мониторинг результатов опросов, рейтингов, выступлений отдельных возрастных, социальных, профессиональных групп населения.

Благодаря применению разнообразных методик при разработке проекта специалист накапливает и углубляет знания об ареале и дифференциации культурного пространства, качестве и количестве различных видов социокультурной деятельности населения, процессах взаимодействия социальных общностей в решении текущих задач.

Однако проектные технологии имеют и ряд особенностей, характерных именно для этого вида творческой деятельности.

В энциклопедических словарях проект определяется как предварительный план, замысел. В данном параграфе мы также будем исходить из этого постулата и рассматривать проект как творческий план, замысел конкретной художественной или художественно-публицистической формы.

Проект - это своеобразный ответ на «социальный заказ» общества, отклик в художественной форме на то или иное социальное явление - будь это празднование юбилея города («Петербургу - 300 лет»), страны или всего мира (международный проект «Миллениум - 2000»), коллектива, личности, возрастной группы (проект областного праздника детского художественного творчества «Воздушные замки Заполярья»), историческое событие (проект ежегодного праздника, посвященного сражению русской армии с наполеоновским войском на Бородинском поле), общественно-политическая акция, национальный праздник и т.д.

Грамотно разработанный творческий проект поможет избежать многих ошибок при его реализации, обойти «подводные камни» в непредсказуемом мире конкуренции, поможет найти ответы на многие вопросы его разработки и реализации.

В нем гибко сочетаются творческие, технические, финансовые и рыночные аспекты деятельности:

- во-первых, проект служит основанием предполагаемой творческой работы и дает оценку результатам деятельности за определенный период;

- во-вторых, проект становится документом, который определяет курс действий и формы управления ими, он выполняет как стратегические цели планирования предстоящей работы, так и тактические;

- в-третьих, проект в большинстве случаев может быть использован как средство для получения необходимых инвестиций и может служить мощным инструментом нахождения путей финансирования;

- в-четвертых, проект обязательно рассматривается как документ, открытый для различного рода нововведений (организационных, информационных, технических, технологических, экономических и т.п.);

- в-пятых, проект может служить хорошей рекламой для предполагаемой акции, программы и в то же время стать своеобразной визитной карточкой проектной организации, поэтому он должен быть компактным, красиво оформленным, информационно насыщенным;

- в-шестых, проект демонстрирует готовность разработчиков идти на риск и является развернутым документом, страхующим от неудач;

- в-седьмых, проект является инструментом самообучения, поскольку его разработка являет собой непрерывный процесс познания и самопознания.

В практике социально-культурной деятельности существует множество версий творческих проектов по форме, содержанию, структуре и т.д.

В рамках одного региона могут разрабатываться как общая стратегическая программа оздоровления всей социально-культурной деятельности региона, конкретных учреждений культуры, так и отдельные проекты, для решения одной из проблем общей программы, ориентированные на разработку отдельной формы или конкретного нововведения. Проекты могут носить четко очерченные временные рамки и в процессе проводимого ситуационного анализа, разработки и осуществления могут корректироваться и даже пересматриваться.

Как мы уже отмечали, творческий проект строится на учете общей стратегии социально-культурного развития страны в целом или конкретного региона и сочетает различные этапы, функции и результаты деятельности, присущие разработке социокультурной программы.

Как видно из предложенной схемы, работа над проектом, как и над социокультурной программой, начинается с решения трех функций: целепо-лагания, диагностики и прогнозирования. Обосновывается общая концепция предлагаемого проекта, определяются учредители, место проведения, его стратегические преимущества, финансовые и организационно-правовые условия.

Этапы работы над проектом	Результаты деятельности	Функции
Подготовительный этап	Цель	Целеполагание
	Диагноз	Диагностическая
	Прогноз	Прогностическая
	Проект	Проективная
	План	Планирования
Этап реализации	Информация	Информационная
	Организация	Организационная
	Оценка, контроль, коррекция	Оценочная, контрольная, коррекционная
Этап завершения	Результат	Аналитическая

При получении благоприятного прогноза на реализацию поставленной цели специалист приступает к собственно проектированию модели (формы) предстоящей деятельности, выбору средств, способов, конкретных этапов достижения поставленной цели, определяя частные задачи, виды и формы оценки полученных результатов.

На этом этапе происходит детальная проработка идейно-тематического замысла конкретной формы, подготовка сценария в целом и отдельных его частей, определяется композиционное решение предлагаемой формы, обосновывается ее жанр, художественный образ.

Подготовительный этап работы над творческим проектом____________

Уточнение проблемы, изучение запросов и интересов аудитории____________

Конкретизация темы, формулировка идеи, цели, задач____________________

Обоснование выбора формы, жанра___________________________________

Поиск художественного образа_______________________________________

Определение композиционного построения сценария (завязка, развитие дейст-

вия, кульминация, развязка), отбор, формирование содержания_____________

Предварительный план-график выполнения проекта______________________

Предполагаемый расчет расходов и доходов____________________________

На этом этапе вскрываются финансовые ресурсы, сроки возврата заемных средств (если в них возникает необходимость), ожидаемая прибыль, условия инвестирования. Кроме того, указываются условия для потенциального инвестора или кредитора, возможности государственной поддержки проекта, органов местного самоуправления, соучредителей или партнеров, включая учреждение культуры, где проект может реализовы-ваться. Обосновываются ключевые факторы успеха: факторы выигрыша времени, полноценного или частичного изменения выявленной проблемной ситуации. На данном этапе целесообразно подготовить три возможных варианта реализации проекта: оптимистический, пессимистический и наиболее вероятный. В этой части необходимо отразить потенциальные риски, возникающие при реализации проекта. Третий этап работы над творческим проектом, например, над постановкой спектакля, включает следующие процедуры.

Утверждение сценария
Утверждение бизнес-плана
Выбор сценической площадки, разработка режиссерского сценария	Создание эскизов декораций	Создание эскизов костюмов	Подбор и разработка музыкального сопровождения
Подбор и утверждение отдельных исполнителей и коллективов	Согласование с техническими службами, утверждение эскизов декораций и их технического решения	Утверждение эскизов костюмов и их исполнителей	Работа в студиях звукозаписи над записью музыкального сопровождения

После утверждения сценария и бизнес-плана начинается непосредственная работа над организационно-управленческой стороной реализации проекта на практике. В этом этапе работы над проектом находят отраже-

ние формы и методы управления проектом, дается характеристика персонала, отвечающего за реализацию проекта (возраст, пол, образование, послужной список, квалификация), оценивается конъюнктура рынка, определяются организации и коллективы, заинтересованные в продвижении проекта, формируются группы и оргкомитеты. Кроме того, определяются ответственные за тот или иной участок работы, разрабатываются положения, условия отбора в форме конкурса и других видов кастинга как внутри проекта (для участников), так и вне (зрителей, посетителей).

В этом этапе проекта утверждаются творческие коллективы и отдельные исполнители, организаторы, принимающие участие в реализации проекта, доказательно обосновывается использование различных технических средств: световой и сценической техники, лазерных установок, дыма, шумов, светового, цветового и музыкального оборудования, разрабатываются эскизы одежды сцены, ее художественно-декорационного решения. С этой целью предлагаются макеты оформления, образцы тканей, эскизы костюмов, технические характеристики предлагаемой к использованию техники.

Финансово-экономическая часть проекта содержит в своей структуре развернутый бизнес-план с указанием стоимости всех видов работ, по осуществлению проекта и конкретных источников финансирования. Определяются пути возможной самоокупаемости постановочных затрат, обосновываются штатное расписание и заработная плата персонала, разрабатывается смета с подробным указанием статей доходов и расходов, отчислением на налоги и другими статьями.

Важное место отводится разработке режиссерского сценария, который является отправным пунктом для деятельности всех служб, задействованных при разработке проекта на данном этапе.

Следующий этап работы над проектом - это этап непосредственного производства, включающий аренду или покупку оборудования, репетиционный период, производство декораций и костюмов, проведение рекламной кампании.

Этап непосредственного производства и вторичного финансирования проекта
Производство декорационного оформления	Производство реквизита и пошив костюмов	Запись музыкального оформления, шумов
Проведение рекламной кампании	Организация и проведение репетиций	Подбор, аренда, покупка технического оборудования

На этом этапе разрабатываются и подписываются трудовые соглашения, контракты, договоры, составленные в соответствии с трудовым зако-

нодательством Российской Федерации и обоснованно заключаемые между организаторами (учредителями) и участниками проекта.

Промоутерская часть проекта включает в себя основные приемы информационной и рекламной деятельности, в ней обосновывается необходимость применения тех или иных приемов, разрабатываются (при необходимости) слоган, видеоклипы, видеоджинглы. Организуются и проводятся пресс-конференции, осуществляется поиск информационных партнеров и спонсоров, разрабатываются стимулирующая система скидок на билеты, флаерсы, утверждаются эскизы афиши, листовок, буклетов, используются рекламные формы и приемы, усиливающие и подогревающие интерес зрителей к проекту.

Заключительный этап работы над проектом, т.е. непосредственная его реализация, включает завершение монтажных работ по оформлению и оборудованию сцены, монтажные и генеральные репетиции, премьеру, экспертные оценки деятельности по реализации проекта и анализ творческих и финансовых результатов. Схематично этот период можно представить следующим образом:

Монтаж декорационного оформления	Монтаж светотехнического оборудования	Монтажные репетиции и генеральный прогон
ПРЕМЬЕРА
Экспертиза и анализ творческих, педагогических и финансовых результатов

В этот период особую роль играет разработка режиссерско-постановочной документации, прежде всего монтажного листа, соединяющего деятельность всех технических служб, задействованных в постановочной работе (рабочие сцены, звукооператоры, радисты, осветители, исполнители). Благодаря монтажному листу каждая служба согласованно и без каких-либо заминок и срывов включается в рабочий процесс.

Монтажный лист ___________________________________________________

; Название блока, эпизода, акта, сценки, его порядковый номер и время_________

Фрагменты текста сценария, сценического действия_______________________

Декорационное, техническое оформление сцены__________________________

Музыкальный, звуковой и шумовой ряд_________________________________

Световое лазерное оформление________________________________________

Место действия, основные мизансцены__________________________________

Исполнители_______________________________________________________

Особую, если не главную, роль играет в проекте творческий замысел предстоящей акции. На значимость замысла в работе над творческим произведением указывал великий немецкий поэт и философ Иоганн Вольфганг Гёте, отметивший, что «в любом произведении искусства, великом или малом, все до последних мелочей зависит от замысла».

Именно замысел становится движущей пружиной в отборе фактов, событий, выразительных средств. Замысел несет в себе логику проекта будущего шоу. социальной акции, выставки, концерта, отдельного номера и других художественных и социальных форм. В нем отчетливо видны как общий смысл проекта - его тема, идея, содержание, форма, так и его отдельные составляющие - действующие лица, события, конфликт, строгая логичность построения, образность.

Подчеркивая решающее значение замысла в технологическом процессе создания проекта, теоретики и практики нередко сравнивают творческий социально-культурный проект с архитектурным. В нем архитектор предусматривает целостный образ всего строительного сооружения, а также гармоническое соотношение его отдельных частей, производит расчеты «несущих» конструкций.

Что же входит в замысел творческого социокультурного проекта? Каковы, в чем заключаются его «несущие» конструкции, составные части, как и зачем производить расчеты? Рассмотрим это подробнее.

Говоря о проектном замысле, мы не можем обойти его концептуальную основу - ведущую мысль проекта, т.е. то, что волнует людей и тревожит автора как личность, о чем он хочет поведать, рассказать зрителю.

Работая над проектом, автор из всего многообразия окружающих явлений и свойств каждого из них выбирает лишь некоторые. Этот выбор определяется тем, что автор считает наиболее интересным и важным. Отбираются те жизненные явления, которые наиболее адекватно отражают мировоззрение автора, которые он считает наиболее важными и характерными. Именно поэтому выбор явлений, отображение связей, в которые эти явления вступают, глубоко личностны и индивидуальны, они зависят от оценки автора, его мировоззренческой позиции, понимания общественной значимости отобранных фактов и явлений.

Отображая ту или иную сторону жизни, тот или иной факт, человеческий характер, автор так конструирует, чтобы в этих событиях, фактах, поступках проступали наиболее важные и существенные черты современной жизни, наиболее значимые проблемы человека.

Постановка проблемы, предопределяющая отбор жизненного материала и характер художественного повествования, охват жизненных явлений, входит в понятие темы. Вечные темы смысла жизни и смерти, добра и зла, любви и ненависти, войны и мира, власти и капитала всегда привлекательны для человека. Они-то и становятся основой творческого замысла проекта, но раскрытие их носит глубоко индивидуализированный, личностный характер.

Через тему автор доносит главную мысль проекта до зрителей, поднимая круг вопросов, волнующих аудиторию, отвечающих ее интересам, поскольку проект не создается абстрактно, а рассчитан на определенную

конкретную аудиторию и предполагает, как уже говорилось нами выше, изучение ее культурных запросов и интересов, возрастных, образовательных, профессиональных, социальных и других особенностей.

Определенность и ясность выбранной темы обусловлены постановкой автором проблемы или идеи, требующей ответа на вопрос: «Что я хочу сказать зрителям, аудитории? », «Какие обобщающие выводы сделает побывавший на предполагаемой программе? », «Какое отношение у него (зрителя) сформируется к увиденному и услышанному на сцене? », т.е. ради чего и с какой целью раскрывается автором тема и каково будет ее воздействие на зрителя.

Тема и идея составляют идейно-тематический смысл проекта. Они являются тем стержнем, который держит весь замысел проекта в едином русле, не давая ему растворяться в побочных темах и проблемах, а наоборот, объединяет их в единое целое, углубляя и уточняя основную тему и идею, усиливая впечатление от их восприятия. Рассмотрим это на примере формирования идейно-тематического замысла «Праздника народных ремесел» в городе Суздале Владимирской области.

В этом городе в XIX и начале XX века процветали ремесленнические промыслы. Суздаль славился своими мастерами: резчиками по дереву, жести, вышивальщицами, художниками, расписывающими деревянные изделия, кружевницами, ткачихами ковров, мастерами плетения из лозы, бересты, соломы, лыка, а также плотниками, краснодеревщиками, кузнецами, гончарами, печниками. Однако после революции 1917 года многие ремесла перестали существовать, а оставшиеся находились на грани исчезновения.

Интерес к народным промыслам и ремеслам возродился в XX веке, поскольку Суздаль является одним из всемирно известных туристических центров России. Он награжден международной организацией ЮНЕСКО призом «Золотое яблоко» за сохранение памятников национальной культуры. Отчасти и поэтому он привлекает значительное число туристов, проявляющих повышенный интерес к покупке сувениров, изучению различных видов ремесленничества.

Но среди мастеров оставались в основном пожилые люди. Повысить интерес к народным ремеслам у молодежи, пропагандировать исчезающие и существующие виды народных промыслов - таковы были цели и задачи, которые поставила администрация города перед проектировщиками будущего праздника.

Авторами проекта был проведен значительный объем информационно-аналитической работы по изучению истории ремесел в городе, личному знакомству с известными в городе мастерами, поиску малоизвестных фактов и событий. На основе полученных сведений был сформулирован идейно-тематический замысел будущего праздника. Он трактовал тему

«Праздник народных ремесел» (а именно так авторы назвали проект, а затем и сам праздник) как тему красоты и поэзии народных ремесел. Идея праздника (ради чего? ) должна заключаться в понимании того, что красо-ха и поэзия народных ремесел нуждаются в защите через их возрождение и преемственность.

Следующим важным конструктивным элементом проекта был выбор содержания и формы. Идейно-тематический план цепко держит фантазию и воображение авторов проекта, направляя «по заданному маршруту» поиск содержательного материала, отбор наиболее выразительных концертных номеров, разнообразных жанров литературы и искусства, документальных материалов, способных адекватно отразить авторскую мысль.

Выбранная форма активно влияет на отбор содержания проекта, содержание же, в свою очередь, лепит форму. Ответ на вопрос: «В какой форме будет реализован проект? » не менее важен, чем ответ на вопрос: «Какое содержание, какова основная сущность будущего проекта? ».

Многообразие драматургических форм социально-культурной деятельности (театрализованные представления, праздники, гала-концерты, литературно-музыкальные композиции, игровые и конкурсные программы, разговорные (talk) шоу и другие) диктует свои законы при отборе содержания, соответствующего форме.

Проект, основанный на использовании такой формы, как литературно-музыкальная композиция, предполагает включение в замысел произведений художественной литературы, публицистики, музыки, хорового и сольного пения, взаимодополняющих и усиливающих восприятие друг друга. Проект гала-концерта раскрывает содержание через отдельные эстрадные номера, являющиеся основными конструктивными составляющими и раскрывающими основной смысл проекта.

Активно развивающиеся авторские телевизионные разговорные шоу, типа «Основной инстинкт», «Свобода слова» или игровые шоу «Поле чудес», «Слабое звено», предполагают каркасную форму, рассчитанную на конкретного ведущего (очень часто автора или соавтора проекта), периодичность выхода в эфир и регулярные воздействия на зрителя. Оригинальность каждого выпуска подобного проекта заключается в отборе неординарного содержания, поиске интересных героев, непосредственно участвующих в обсуждении проблемы, разработке «острых» вопросов к участвующим в дискуссии, сиюминутность ответов и убедительного комментария ведущего программы. Личность ведущего, его владение техникой импровизации становится важными условиями успешности разработанного проекта. Иногда проект разрабатывается под конкретного ведущего творческой программы, и его смена влечет за собой снижение интереса к проекту и отказу от него. Примером может служить проект музы-

кального шоу «Два рояля», который исчез из телевизионной сетки второго канала после замены ведущего шоу.

За поиском и нахождением сюжета или сюжетного хода, конфликта, основных событий и действия следует его композиционное построение.

Композиция организует форму проекта, не просто упорядочивает номера, эпизоды, блоки, но и требует такого их расположения, которое позволит наиболее полно, порой интригующе, выразить главную мысль.

Композиция включает в себя такие элементы, как: экспозиция, завязка, эпизоды, раскрывающие развитие основного действия, кульминация, развязка, финал.

Приведем в качестве примера композиционное построение проекта «Праздника народных ремесел» в г. Суздале:

- Экспозиция. «Спешите скорей на праздник ремесел, на праздник друзей». (Выход на главную площадь скоморохов и зазывал на праздник.)

- Завязка. Праздничное шествие фольклорных коллективов России и стран содружества.

- Развитие действия:

- Эпизод 1. «Город мастеров». (В музее деревянного зодчества расположены ряды ремесленников, демонстрирующих свое искусство; разыгрываются «ожившие» этнографические сценки, организуется аукцион по продаже изделий ремесленников.)

- Эпизод 2. «Потешная поляна». (На специально оборудованной поляне проводятся старинные и современные народные игры и зрелища.)

- Эпизод 3. «Суздальские крылечки». (На крылечке крестьянского дома, расположенного в музее деревянного зодчества, организуются конкурсы частушечников, гармонистов, плясунов.)

- Эпизод 4. «Семейная дубравка». (Проведение конкурсов юных участников праздника в различных жанрах народного творчества.)

- Эпизод 5. «Посиделки». (Накрываются столы с самоварами и чаем, работают пряхи, вязальщицы, кружевницы; демонстрируется фрагмент этнографического свадебного обряда; организуются конкурсы среди молодых супружеских пар на лучшее знание ремесел.)

- Финал. «Мы приветствуем древний Суздаль! ». (Заключительный концерт фольклорных коллективов, праздничный фейерверк.)

Следующая важная составляющая проекта - поиск художественного, зримого образа, который может быть выражен в театральной символике через метафору, когда музыка, свет, цвет, пластика становятся лейтмотивом проекта, создавая ту или иную (нужную замыслу автора) атмосферу; через аллегорию, когда удачно выбранный символ становится основным образным смыслом проекта. Так чайка становится символом невинности и праздности, персонифицирующим главную героиню Нину Заречную в спектакле МХАТ по пьесе А.П. Чехова «Чайка».

Толчком к рождению художественного образа проекта могут послужить подробное и глубокое знакомство с личностью героя, находка интересного документа, увиденный фильм, спектакль, прочитанная книга, жизненный факт, событие, т.е. весь окружающий мир. И чем глубже знание этого мира, чем богаче жизненный опыт, чем любопытнее и внимательнее взгляд автора проекта, тем шире его возможности в нахождении художественной образности.

Но автора всегда подстерегают подводные рифы творчества - штампы, т.е. однажды найденное оригинальное решение, которое неоднократно повторяется в ряде программ.

Умение отказаться от найденного ранее художественного решения (даже очень интересного и своеобразного), искать и находить новые пути и новые, порой нетрадиционные подходы к решению стоящих творческих задач становится важной характеристикой творческой состоятельности специалистов, работающих над проектом.

Не менее важным аспектом, свойственным социально-культурным проектам, является организация общения, которое программируется в ходе работы над проектом. Именно общение, которое возникает в ходе реализации проекта, способствует проявлению сильных коллективистских эмоций, стимулирует возникновение эстетических переживаний.

Специальные приемы, активизирующие участие зрителей в проектируемой программе, планируются уже на уровне замысла (массовые шествия, ярмарки, игрища, конкурсные состязания, встречи, открытые кинопоказы, театрализованные представления и т.п.), что позволяет создать условия для активной духовной деятельности, максимального самовыражения, расширяет границы и формы общения.

Проектный замысел находит конкретное выражение в определенных формах записи. В зависимости от сценарной обработки содержательного материала различают и формы записи:

а) сценарный план - набросок композиционного построения содержа
ния будущей программы с разработанной темой, идеей, педагогическими
задачами, характеристикой аудитории;

б) либретто - конкретное содержание, более развернутое, чем в сценар
ном плане;

в) литературный сценарий - представляет собой развернутую подроб
ную литературную разработку содержания программы с полным текстом,
описанием действующих лиц, музыкальной темы, применяемых техниче
ских средств;

г) режиссерский сценарий - представляет собой развернутый план ли
тературного сценария с точным указанием сценической площадки, кон
кретным использованием технических служб, с подробно расписанной
светозвуковой и музыкальной партитурой, с указанием конкретных про-

изведении, литературных текстов, мизансцен, исполнителей, времени исполнения, организационных моментов.

Работа над замыслом и проектом в целом - процесс творческий и требует от авторов владения навыками анализа социокультурной ситуации, поиска адекватного варианта решения проблем, волнующих общество, неустанной работы над саморазвитием и расширением своего кругозора, устоявшегося мировоззрения, ценностно-ориентационной направленности, высоких профессиональных и нравственных качеств.

Только в этом случае личностная позиция автора, работающего над проектом, будет востребована аудиторией, а успех проекта возможен при условии творческого подхода в использовании инновационных методик, нетрадиционных форм и приемов, огромной работоспособности и точного расчета организационно-финансовой деятельности разработчиков и подбора лиц и организаций, занимающихся реализацией проекта.

Вопросы для самопроверки

1. Перечислите, в чем сходство и в чем различие между социально-культурной программой и творческим проектом.

2. Назовите составные части творческого проекта и дайте им характеристику.

3. Охарактеризуйте роль замысла в творческом проекте и раскройте этапы работы над ним.

Литература

1. Азбука фандрайзинга // Артменеджмент. М., 2002. № 1, 2.

2. Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001.

3. Жданова Е.И. и др. Управление и экономика в шоу-бизнесе: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 2003.

4. Красгшьников Ю.Д. Методика социально-культурного проектирования: Учебное пособие. М.: МГИК, 1993.

5. Новикова Г.Н. Социально-культурные технологии: Программа курса для студентов специализаций кафедры менеджмента социально-культурной деятельности. М.: МГУКИ, 2003.

6. Социокультурные проекты: Материалы Всероссийской конференции «Лидер культуры XXI века» (Москва, март, 2001 г.). М.: МГУКИ, 2001.

7. Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. науч. трудов / Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. М.: МГУКИ, 2000.; Вып. 2 / Под науч. ред. А.Д. Жаркова. М.: МГУКИ, 2001.

Ъ.Чижиков В.М., Чижиков В.В. Введение в социокультурный менеджмент: Учебное пособие. М.: МГУКИ, 2003.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8 91011 Следующая ⇒