ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка за педагогический анализ урока____________________

Подпись группового руководителя _____________________

ОЦЕНКА

Физической подготовленности учащихся

Уровень физической подготовленности учащихся определяется с помощью двигательных тестов, позволяющих ученику максимально мобилизовать психические и физические усилия, чтобы демонстрировать (на момент тестирования) наилучшие результаты.

Помни!

В методике проведения тестирования подготовленности следует руководствоваться следующими общими положениями:

· условия проведения тестирования должны быть одинаковыми для всех занимающихся, испытуемых (время дня, время приема пищи, объем нагрузок и т.п.);

· контрольные упражнения должны быть доступны для всех исследуемых, независимо от их технической и физической подготовленности;

· контрольное упражнение должно измеряться в объективных величинах (во времени, пространстве, числе повторений и т. п.);

· желательно, чтобы контрольные упражнения отличались простотой измерения и оценки, наглядностью результатов для испытуемых.

Алгоритм выполнения задания:

1) Подобрать двигательные тесты и составить программу тестирования.

2) Провести тестирование по разработанной программе и заполнить протокол тестирования;

3) Провести анализ полученных результатов.

4) Сформировать практические рекомендации по совершенствованию или коррекции физической подготовленности учащихся.

Программа

тестирования физической подготовленности школьников _____ класса

№	Название теста	Направленность теста	Процедура тестирования	Оценка результатов
мальчики	девочки

Протокол

тестирования физической подготовленностиучащихся ______ класса

№

ФИ

возраст

Тесты

Выводы

Рез.

Оценка

Рез.

Оценка

Рез.

Оценка

Рез.

Оценка

Рез.

Оценка

Анализ

Результатов тестирования физической подготовленности

Практические рекомендации

Оценка за исследование _____________________________

Подпись группового руководителя ___________________

К самоанализу исследовательских умений.

Вам необходимо оценить по 10 – бальной шкале уровень овладения нижеперечисленными педагогическими умениями

№	Педагогические умения	Оценка в баллах
1.	Составить перспективный план развития, обучения и воспитания отдельного ребенка (на основе проведенных исследований)
2.	Составить перспективный план развития, обучения и воспитания определенной группы детей (на основе проведенных исследований)
3.	Вести наблюдение
4.	Провести анкетирование, беседу
5.	Составить тест или диагностическую карту
6.	Провести эксперимент
7.	Обработать данные, обобщить результаты
8.	Умение изучать передовой опыт и внедрять научные разработки

Проанализируйте, какие умения получили оценку ниже 5 баллов и совершенствуйтесь!

Мне необходимо: ____________________________________________________

ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Балльно-рейтинговая оценка

(заполняется групповым руководителем)

1) Текущий контроль осуществляется в процессевыполнения программы практики. Выполнение программы практики max (без доп. раб.) – 80 баллов; min (без доп. раб.) – 47 баллов. Дополнительные виды работ: max – 17, 2 min - 7, 4.

2) Промежуточная аттестация проводится в форме защиты итогов практики. К защите допускаются студенты, освоившие программу практики на 55 % (набравшие от 44 баллов). Студенты, набравшие 80 баллов за период практики, могут быть аттестованы без собеседования на оценку «хорошо».

Собеседование: max – 20; min - 12

Оценка: «5» - 20 - 18 баллов; «4» - 17 - 15 баллов; «3» - 14 - 12 баллов; «2» - ниже 12.

№ п/п	Виды и содержание работ	Баллы	Оценка	Примечание
	Организационная работа min 8 max 16
1.1.	Участие в установочной конференции, методических занятиях	3-5		1 балл – присутствие на установочной конференции По 1 баллу – за присутствие на методических занятиях
1.2.	Разработка индивидуального плана на период практики	1-4		Разработка индивидуального плана на каждую неделю 0, 5 – недостаточно развернутый план 1- подробный план работы
1.3.	Отношение к практике	2-4		Баллы выставляются за каждую неделю практики 1- организованность, дисциплинированность, самостоятельность, выполнение индивидуального плана 0, 5– нарушение индивидуального плана, отсутствие инициативы, нарушение трудовой дисциплины
1.4	Подготовка итогового отчета по практике	2-3		2- констатация общих сведений, допустимый анализ проделанной работы, 3- развернутый отчет, достаточный анализ проделанной работы
	Учебно-методическая работа max 27 min 15
2.1.	Разработка документов планирования (четвертные планы в количестве 3)	4-9		1 балл – разработка плана на оценку «удовлетворительно» 2 балла - разработка плана на оценку «хорошо» 3 балла - разработка плана на оценку «отлично»
2.2.	Разработка планов - конспектов	3-5		Высчитывается средняя оценка за все конспекты
2.3.	Самоанализ уроков	1-3		Допустимый – 1; Оптимальный -3
2.4.	Проведение уроков в качестве помощника учителя	3, 5-5		Высчитывается средняя оценка за все уроки, проведенные в качестве помощника учителя
2.5.	Проведение уроков ФК	3, 5-5		Высчитывается средняя оценка за все уроки, проведенные самостоятельно
	Учебно- исследовательская работа max 15 min 6
3.1	Взаимопосещения и анализ уроков студентов- практикантов	2-3		допустимый – 2; оптимальный – 3 (анализ не менее 5 уроков, высчитывается средний балл)
3.2.	Проведение и составление протокола пульсометрии урока ФК	1-3		1- содержит частичные выводы на основе проведенных исследований. 2 – содержит выводы, частично присутствуют рекомендации 3 -имеет завершенный вид, содержит собственные рекомендации
3.3	Проведение и составление хронометража урока ФК	1-3
3.4	Проведение тестирования подготовленности учащихся	1-3
3.5	Проведение и составление педагогического анализа урока ФК	1-3		1-констатация результатов исследования; 2-содержит частичные выводы на основе проведенных исследований; 3-имеет завершенный вид, содержит собственные рекомендации
	Внеклассная работа по ФК max 22 min 15
4.1.	Разработка планов - конспектов секционных занятий (физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня)	3-5		Высчитывается средняя оценка за все планы- конспекты
4.2.	Проведение секционных занятий (физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня)	3-5		Высчитывается средняя оценка за все занятия
4.3	Проведение внутришкольного соревнования	3-4		3- Некоторые неточности в разработке документов планирования и учета соревнования, достаточный уровень сформированности профессиональных умений; 4 - Все документы планирования и учета соревнований составлены методически правильно, оптимальный уровень сформированности профессиональных умений.
4.4	Проведение внеклассного мероприятия по ФК	3-4		3- Некоторые неточности в разработке документов планирования, достаточный уровень сформированности профессиональных умений. 4 - Все документы планирования составлены методически правильно, оптимальный уровень сформированности профессиональных умений.
4.5	Проведение мероприятий по формированию ЗОЖ, профориентационного мероприятия	3-4		3- Некоторые неточности в разработке документов планирования, достаточный уровень сформированности профессиональных умений. 4 - Все документы планирования составлены методически правильно, оптимальный уровень сформированности профессиональных умений.
	Дополнительные виды работ max 16 min 7
5.1.	Хозяйственная помощь школе	2-4
5.2.	Организация и проведение экскурсий в музей СибГУФК
5.3.	Разработка методических материалов по ФК (в помощь школе)	1-3		За каждую методическую разработку (комплексы ОРУ, банк данных подвижных игр, сценарий спортивных мероприятий и проч.)
5.4.	Разработка и проведение комплекса упражнений на подвижных переменах	1-5		1 балл за проведение одного комплекса
5.5.	Проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни	1-2
	Промежуточная аттестация
	Защита результатов практики max 20 min 12
6.1.	Оценка документации по практике	3-4		3 - замечания по оформлению разделов 4 – сдана своевременно в полном объеме, отвечающее всем методическим и грамматическим требованиям
6.2.	Оценка с базы практики	2-4		«3» - 2 «4» - 3 «5» - 4
6.3.	Уровень сформированности профессиональных компетенций	3-4		Допустимый -3; Оптимальный - 4
6.4.	Оценка группового руководителя	2-4		ниже 44 баллов – 0 44 – 56 баллов – 2 57 – 68 баллов – 3 69 – 80 баллов – 4
6.5.	Качество ведения дискуссии	2-4		2 – речевые ошибки, неумение владеть собой, отсутствие контакта с аудиторией 3 – слабый контакт с аудиторией, отсутствие аргументов, ответы на вопросы иногда уклончивы 4 – свободное владение материалом, конкретность и точность ответов, выдержка, уверенность
	Сумма баллов	12-20

Подпись группового руководителя ____________________

Лист

оценки освоения профессиональных компетенций студента

На практике

(заполняется учителем физической культуры)

Профессиональные компетенции	Оценка
освоил	не освоил
Способен проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований образовательных стандартов
Способен воспитывать у учеников социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность
Способен оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений
Способен использовать средства избранного вида спорта для формирования навыков здорового образа жизни при проведении занятий рекреационной, оздоровительной направленности с лицами различного пола и возраста
Способен обеспечивать в процессе профессиональной деятельности соблюдение требований безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь
Способен организовывать и проводить соревнования, осуществлять судейство по базовым видам спорта и избранному виду спорта
Способен формировать осознанное отношение различных групп населения к физкультурно-спортивной деятельности, мотивационно-ценностные ориентации и установки ведения здорового образа жизни
Способен проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик
Способен разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий
Способен организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу

Заключение

Подпись учителя физической культуры ________________________

СХЕМА ОТЧЕТА

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 67