Семинар 3. «Психологические аспекты наказания и исправления осужденных»

Цель семинарского занятия:

-изучить личностную направленность и формирование социально-адаптированных стереотипов поведения осужденных;

-проанализировать психологические особенности личности при индивидуализации наказания;

- дать психологическую характеристику личности, отбывающей наказание.

Вопросы семинарского занятия:

1.Психология личности, отбывающей наказание.

2.Система правомерного психологического, психического и воспитательного воздействия на личность осужденного в целях ее ресоциализации.

3.Учет психологических особенностей личности при индивидуализации наказания.

При подготовке внимательно изучите Разделы 3 и 6. Раскройте свою точку зрения по вопросам семинарского занятия. Кратко зафиксируйте свою точку зрения ( 600 знаков) по каждому.

Литература

1..Аминов И.И. Юридическая психология. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — С. 235—264. 2.Васильев В.Л. Юридическая психология. — СПб.: Питер, 2004. — С. 627—652. 3.Романов В.В. Юридическая психология: учеб. для вузов. — М., 2004. 4.Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. — М.: Зеркало, 2003. — С. 240—272. 5.Энциклопедия юридической психологии / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2003. 6.Юридическая психология: хрестоматия / Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. — М., 2000.

Дата и время семинара

Практическое занятие 5. «Социальная реадаптация лиц, отбывших наказание».

Цель семинарского занятия:

-изучить психологические основы социальной реадаптации лиц, отбывших наказание;

-проанализировать факторы, способствующих рецидиву преступлений;

- дать психологическую характеристику преступнику-рецидивисту.

Вопросы семинарского занятия:

1.Психологические основы социальной реадаптации лиц, отбывших наказание, подготовка их к жизни после отбывания заключения.

2.Устранение факторов, способствующих рецидиву преступлений

Литература

1.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.

2.ГлоточкинА.Д., Пирожков В.Д. Исправительно - трудовая психология. Рязань, 2005.

3.Ковалев О.Г., Ушатиков А.И., Деев В.Г. Криминальная психология. Курс лекций. Рязань. 1997.

4.Трубников В.М. Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания, Харьков, 1990.

5.Ушатиков А.И.. Шаламов О.И., Ковалев 0.Г., Борисов В.Н. Аудиовизуальная психодиагностика осужденных. Рязань, 2007.

6. Экспериментальная психология исполнительного действия. М., 2005.

Результаты практического занятия выслать до__________.

ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Вариант 1

1.Как называется метод, который — направлен на изучение испытуемым лицом обстановки эксперимента, который воспринимается им как подлинное событие.

А)Метод структурного анализа; Б)Биографический метод; В)Метод естественного эксперимента.

2.Как называется метод, который — состоит в углубленном исследовании социально-психологического явления на одном конкретном объекте.

А)Метод обобщения независимых характеристик; Б)Метод изучения отдельного случая; В)Метод структурного анализа

3.Система сознательного, целенаправленного, правильного и оперативного использования возможностей психологии, психологических методов и средств, обеспечивающих успешное решение задач различных видов правоохранительной деятельности- это А)создание соответствующей рабочей мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности юриста; Б)обеспечение предупреждения юристов от психологических ошибок, отрицательных психологических последствий; В)психологическое обеспечение работы сотрудников органов правопорядка

4.Психологическое обеспечение работы сотрудников органов правопорядка имеет ряд функций-под образовательной функцией понимается - А)достижение правильного отношения юристов к учету психологии своей деятельности, преодоление внутренних барьеров и установок; Б)вооружение юристов необходимым объемом психологических знаний, умений и навыков; В)создание соответствующей рабочей мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности юриста.

5.Как называются качества юриста-профессионала как личности, при которых осуществляется- твердость моральных устоев, высокие этические взгляды, совесть, принципиальность, ответственность за выполняемое дело, способность брать ответственность на себя, гуманность, нетерпимость к нарушителям законов.

А) профессионально-деловые; Б)интеллектуальные; В)морально-этические.

6. Дайте определение слову «Компетентность»

7.Распределите по факторам компетентности следующие показатели:

-способности устанавливать и поддерживать психологический контакт с различными участниками общения, преодолевать психологические и коммуникативные барьеры в процессе общения с другой стороной;

-свободное владение вербальными и невербальными средствами общения, в том числе средствами коммуникативного воздействия, как в межличностном взаимодействии, так и во время публичных выступлений; Это________________________

-высокую работоспособность, выносливость в ситуациях длительных, интенсивных физических и психических перегрузок, способность сохранять целеустремленность и продуктивность деятельности в этих условиях; умение
выдерживать стресс-факторы, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, самообладание, способность сдерживать спонтанно возникающие импульсивные реакции; Это___________________________________________________

-честность, принципиальность, гражданское мужество, чувство долга, совестливость; -ответственность, обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность, аккуратность.Это______________________________________

- самостоятельность, инициативность, предприимчивость; в мотивационной сфере — доминирование мотивов достижения успехов в делах; чувство ответственности за свои действия; Это__________________________________________________________________________

8. По объекту посягательства, характеру преступных действии были выделены следующие три наиболее крупные типологические группы преступников: Назовите_______________________________________________________________________

9.Лица: впервые совершившие преступление в результате случайного стечения обстоятельств при общей социально-положительной направленности личности Это_________________________ тип.

Лица: совершившие преступление впервые, но допускавшие ранее различного рода правонарушения, аморальные поступки

Это____________________________ тип.

Лица: признанных опасными либо особо опасными рецидивистами за совершенные тяжкие преступления и т.п Это___________________________________________тип

10.Перечислите 4 любых вопроса, выносимых на разрешение СПЭ относительно индивидуально-психологических особенностей лиц, совершивших различные правонарушения.

Творческие задания в тесте (выполнение их улучшит Ваш рейтинг)

11.Создайте и сравните психологические портреты переступных личностей ( серийный маньяк; наемный убийца; карманный вор)

12.Создайте и сравните психологические портреты работников правоохранительных органов( следователь, адвокат, охранник в тюрьме )

13.Создайте психологический портрет «ЖЕРТВЫ»

14.Какие действия и личностные качества « ЖЕРТВЫ» могут спровоцировать нападение на нее.

Вариант 2

1.Как называется метод, который — состоит в углубленном исследовании социально-психологического явления на одном конкретном объекте.

2. Дайте определение Профессия юриста — это

3..Психологическое обеспечение работы сотрудников органов правопорядка имеет ряд функций-под образовательной функцией понимается - А)вооружение юристов необходимым объемом психологических знаний, умений и навыков; Б)создание соответствующей рабочей мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности юриста. В)достижение правильного отношения юристов к учету психологии своей деятельности, преодоление внутренних барьеров и установок

4.Перечислите 4области управленческих решений по кадрам составляют следующие направления работы с персоналом:

5.Как называется тип личности преступника, который отличается высоким уровнем нервно-психической, эмоционально-волевой устойчивости, сопротивляемостью (толерантностью) к стрессу, к длительно воздействующим психофизическим перегрузкам, стеническим типом реагирования в сложных, критических ситуациях, развитыми адаптивными свойствами нервной системы: силой, подвижностью нервных процессов. _______________________

А)Социально-дезадаптивный тип личности преступника; Б)Социально-адаптивный тип личности преступника

6.Лица: признанных опасными либо особо опасными рецидивистами за совершенные тяжкие преступления и т.п Это___________________________________________тип

Это____________________________ тип.

Лица: впервые совершившие преступление в результате случайного стечения обстоятельств при общей социально-положительной направленности личности Это_________________________ тип.

7.Распределите по факторам компетентности следующие показатели:

-умение контролировать ход и результаты совместной деятельности, критичность, требовательность к подчиненным; -умение оказывать управляющее воздействие на коллектив, мотивировать и побуждать подчиненных к выполнению работы, направлять их и «заряжать» своей энергией. Это____________________________________________________________________________________.

-умение в конфликтных ситуациях избирать и проводить адекватную линию поведения, стратегию коммуникативного взаимодействия, гибкость, способность изменять в зависимости от складывающихся обстоятельств, стиль общения;

- адекватную самооценку; - чувство юмора.Это________________________________________________________________________.

-глубина, оперативность, широта, самостоятельность, продуктивность, гибкость, критичность, прогностичность мышления;

широкий кругозор, эрудированность, разносторонняя культура; развитое воображение, наблюдательность, проницательность, интуиция; Это____________________________________________________________________________.

8.Как называются качества юриста-профессионала как личности, при которых осуществляется- твердость моральных устоев, высокие этические взгляды, совесть, принципиальность, ответственность за выполняемое дело, способность брать ответственность на себя, гуманность, нетерпимость к нарушителям законов.

А) профессионально-деловые; Б)интеллектуальные; В)морально-этические.

9. По объекту посягательства, характеру преступных действии были выделены следующие три наиболее крупные типологические группы преступников: Назовите_______________________________________________________________________

10.Перечислите любые пять поводов для назначения экспертизы.

Творческие задания в тесте ( выполнение их улучшит Ваш рейтинг)

11.Создайте и сравните психологические портреты работников правоохранительных органов( прокурор, адвокат, охранник в тюрьме)

12.Создайте и сравните психологические портреты (наемный убийца; лидер преступной группировки; организатор экономического преступления)

13.Создайте психологический портрет «ЖЕРТВЫ»

14.Какие действия и личностные качества « ЖЕРТВЫ» могут спровоцировать нападение на нее.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56