|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Упражнение 8. Составьте рассказ, используя фразеологические единицы.
Примеры. Сказ про московского студента Жил-был московский студент. Были у него и дар слова, и золотые руки, и ахиллесова пята. Он был абсолютный нуль в математике. Но наш студент держал ушки на макушке, и о нем замолвили словечко знающие люди. Но другая проблема одолевала студента, насущная. Ходил он всегда голодный как волк и вынужден был жить на голодном пайке, потому как денег у него было кот наплакал. Но не был наш студент тяжелым на подъем, голову долго не ломал и придумал, как ему раздобыть поесть! Решил он белых воротничков обмануть, да не тут то было. Показали они ему, где раки зимуют, и сказали, чтоб зарубил себе на носу: жди-ка ты дружок у моря погоды, а нас не трогай. Но студенту нашему, как с гуся вода. Не успели они и глазом моргнуть, как виновник торжества уплетал их обед за обе щеки. Ум за разум от такого заходит! «Дело в шляпе, - подумал студент, - и волки сыты и овцы целы, и поминайте меня как звали, скатертью мне дорога, еще не вечер! ». Базаревич Ксения Упражнение 9. К следующим фразеологическим словосочетаниям подберите антонимичные им фразеологические же словосочетания. 1. появиться на свет ______________________________ 2. в руках горит ______________________________ 3. гол как сокол ______________________________ 4. выходить из себя ______________________________ 5. куда Макар телят не гонял ______________________________ 6. с гулькин нос ______________________________ 7. верста коломенская ______________________________ 8. со дня на день ______________________________ 9. заварить кашу ______________________________ 10. без царя в голове ______________________________ 11. как кошка с собакой ______________________________ 12. без году неделя ______________________________ Упражнение 10. Определите, все ли пары словосочетаний верны. 1. резать слух — резать ухо 2. не сводить глаз — не спускать глаз 3. глаз не отвести — глаз не оторвать 4. лезть из кожи — выбиваться из кожи 5. честь честью — честь по чести 6. из года в год — из году в год Упражнение 11. Замените выделенные слова фразеологизмами. 1. Здесь скучно, все дни очень похожи друг на друга. ___________________________________________________________________________ 2. В такое тяжелое время многие извлекают для себя большую выгоду. ___________________________________________________________________________ 3. Ему ничего не оставалось, как тянуть время, притворяться и лицемерить. ___________________________________________________________________________ 4. Другого бы за такие дела загнали очень далеко. ___________________________________________________________________________ 5. Места здесь очень засушливые, летом дожди самое желанное и необходимое. ___________________________________________________________________________ 6. Вы ничего хорошего за всю жизнь не сделали, вы безнравственны во всем, целиком и полностью. ___________________________________________________________________________ 7. Ты все тот же сорвиголова, все тебе нипочем. ___________________________________________________________________________ 8. Он говорил просто, без всяких затей и умничанья. 9. В моих словах нет тайного умысла. ________________________________________________________________________ 10. Эти бездарные детективы уже всем очень надоели. ________________________________________________________________________ ТЕМА 5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА
Тестовые задания 1. Соблюдение определенной формы характерно для текстов … стиля. А) научного б) официально-делового В) публицистического г) научного и официально-делового
2. В данном отрывке можно найти следующие признаки научного стиля: « Русичам грозила худшая судьба: они перемешались с мерей, мордвой, муромой, ятвигами и куманами, так что их ожидало превращение в этническую химеру, а затем и аннигиляция. Но на рубеже XIII-XIV веков заметен, а потом стал очевиден (разумеется, для историков, а не для современников – по причине аберрации близости) мощный негэнтропийный импульс, или пассионарный толчок». А) наличие терминов б) длинные и сложные предложения; В) ярко выраженная индивидуальность автора г) это не научный стиль.
3. Разговорная речь отличается от других функциональных разновидностей и стилей языка …. А) некодифицированностью; б) диалогичностью; В) строгим соблюдением норм.
4. При выборе выразительных средств в художественном произведении свобода автора оправдана. а) стремлением выразить свою индивидуальность; б) стремлением создать художественный образ; в) стремлением запомниться читателям; г) ничем не оправдана.
5. Автора публицистического текста ограничивает …. А) массовость и неоднородность аудитории; Б) запреты на разглашение определенной информации; В) недостаток собственных знаний; Г) недостаток времени для выступления.
НАУЧНЫЙ СТИЛЬ Упражнение 1. Расскажите о композиционных и языковых особенностях аннотации и реферата. Аннотация – краткое, обобщенное описание статьи, монографии и т.п. Аннотация строится следующим образом: 1) выходные данные первоисточника, 2) формулирование темы, перечисление основных положений, 3) указание адресата. Пример: Гусляров Е.Н., Карпухин О.И. Лермонтов в жизни. – Калининград: Янтарный сказ, 1998. – 405 с. Книга представляет собой документальный роман-хронику, основные принципы которого впервые были разработаны В.В. Вересаевым в биографических повествованиях «Пушкин в жизни» и «Гоголь в жизни». Особая привлекательность этого жанра в том, что в нем сохранена захватывающая мощь свидетельского показания, авторитет слова очевидца. Главная цель книги – создать всесторонний, объемный образ Лермонтова. Она рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся историей литературы в целом и жизнью великого русского поэта, в частности. Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.). Композиция реферата
Тезисы – кратко сформулированные основные положения статьи, параграфа, главы, лекции, доклада и т.п. Тезисы могут быть первичными и вторичными. Первичные тезисы представляют собой краткое изложение содержания публичного выступления. Вторичные тезисы создаются на основе статьи, лекции и т.п. другого автора. Упражнение 2 Расскажите о способах оформления цитат и ссылок. Какую функцию они выполняют? В данные фрагменты включите цитаты, используя разные способы их оформления. 1. Проблему, что есть культура и что есть цивилизация, нужно решать лишь с точки зрения взаимодействия духа и материи, ибо культура есть явление духа, действующее согласно закономерностям его энергетики. " Множество людей полагает вполне возможной замену слова " культура" цивилизацией. При этом совершенно упускается, что сам латинский корень " культ" имеет очень глубокое духовное значение, тогда как " цивилизация" в корне своем имеет гражданственное, общественное строение жизни" (Н.К. Рерих). 2. Рерих обращает наше внимание на то, что во взаимодействии культуры и цивилизации приоритет должен принадлежать Культуре, что избавит цивилизацию от многих искажений, ей свойственных. "... Самое важное для нас будет дух итворчество, затем идет здоровье и лишь на третьем месте богатство" (Н.К. Рерих). 3. Один из крупнейших и глубочайших русских философов Н.А. Бердяев определял культуру следующим образом... " Культура связана с культом предков, с преданиями и традициями. Она полна священной символики, в ней даны знания и подобия иной духовной действительности. Всякая культура (даже материальная культура) есть культура духа, всякая культура имеет духовную основу - она есть продукт творческой работы духа над природными стихиями" (Н.А. Бердяев). 4. Машинная, техногенная цивилизация подменяет культуру развлекательной индустрией, на базе которой возникает " массовая культура", призванная обслуживать материю общества, а отнюдь не питать его дух. Бердяев с горечью пишет... "...старая Европа изменила своему прошлому, отреклась от него. Безрелигиозная мещанская цивилизация победила в ней старую священную культуру" (Н.А. Бердяев). 5. Буржуазные революции, носившие прагматический и материалистический характер, укрепили и развили разрыв, образовавшийся в целостном теле явления " культура - цивилизация". Началась эпоха отчуждения культуры от цивилизации. Материя, как никогда раньше, завладела господствующими позициями, агрессивно и бесцеремонно потеснила дух и лишила общество людей необходимой ему коллективной энергии... "... в цивилизации иссякает духовная энергия, угашается дух - источник культуры. Тогда начинается господство над человеческими душами не природных сил, а магического царства машинности и механичности, подменяющей подлинное бытие" (Н.А. Бердяев). 6. Казалось бы, в научную биографию должны включаться только социально значимые факты, но никак не бытовые " мелочи". Однако не возникнет ли в результате такого подхода мертвая схема образа? Да и само понятие " мелкого" факта неопределенно. Плутарх говорил... " Часто какой-нибудь ничтожный поступок... лучше обнаруживает характер человека, чем битвы, в которые гибнут десятки тысяч, руководство огромными армиями и осады городов" (Плутарх). 7. Известны и пессимистические (" финалистские" ) концепции дальнейших судеб нашей цивилизации. Например, российский ученый Л. Лесков пишет... " Испытав стремительный подъем, космические цивилизации неизбежно гибнут: либо утрачивая вкус к жизни в кущах " потребительского рая", либо задохнувшись в технологических отходах, либо, наконец, сгорев в огне ракетно-ядерных катастроф" (Л.В. Лесков). Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-31; Просмотров: 1520; Нарушение авторского права страницы