Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Использование оружия и других подручных средств для самозащиты.



 

Само холодное оружие может выступать в роли подруч­ного средства. Например, топором следует защищаться на­нося удары лезвием или обухом по голове, колену, плечам и т. д. (рис. 265).

Его можно метнуть сзади по убегающему противнику с целью бесшумного уничтожения.

Огнестрельное оружие тоже можно использовать для са­мозащиты как подручное средство. Например, пистолет от­казал, сделал осечку, а противник наступает, угрожает напа­дением. Резко нанести короткий тычковый удар стволом в глазницу или стволом по колену сбоку. Перед ударом левой рукой можно сделать обманное движение, направленное тоже в лицо и отвлекающее от руки с пистолетом (рис. 266).

Эффективным средством защиты и нападения при едино­борстве с противником, когда схватились в рукопашной схватке и упали на землю, служат зубы. Сковав действия противника или освобождаясь от его захватов и обхватов, можно «вцепиться» зубами в его нос, ухо, горло, руку и дру­гие места (рис. 267).

Освободившись от захвата, действовать по обстановке: нанести удар или выполнить бросок, добивая противника на земле имеющимися средствами.

 

 

 

 

 

В помещении, в действиях против противника необходимо использовать богатый набор подручных средств, если не оказалось при себе личного оружия. Например, стулом, на котором сидите, остановить противника не сложно. После удара стулом в лицо (рис. 268) следует нанести удар ногой в голень, колено или промежность.

Перечисленные подручные средства, применяемые при самозащите, — это те средства, которые зачастую действи­тельно имеются или могут оказаться под рукой в боевой об­становке.

 

МЕТАНИЕ ХОЛОДНОГО ОРУЖИЯ В ЦЕЛЬ.

 

Материал данного раздела показывает возможность при­менения обычного холодного оружия в бесконтактном едино­борстве с противником. Для метания в цель военнослужа­щие должны использовать главным образом основное холод­ное оружие: нож, штык, топор, а также некоторые колюще-режущие предметы и устройства экипировки. Проникающая (поражающая) сила удара ножа при его метании почти в два раза больше. Экспериментами доказано, что при ударах ножом сверху по щиту из досок испытуемые пробивают де­рево на 16—17 мм, а метанием того же оружия — на 27— 28 мм.

Для метания можно использовать любые острые предме­ты: гвозди, лезвия бритвы, нож, топор и другие колющие устройства. Все что колет, режет, рубит в умелых руках военнослужащего должно при необходимости защищать, по­ражать противника ударами в контакте и при бесконтакт­ном его поражении.

 

 

 

 

На рис. 269 изображено холодное оружие личного состава подразделений Вооруженных Сил, а также элементы инженерных боеприпасов, которые могут быть использованы в качестве холодного оружия. Захват оружия для метания осуществляется за более легкую его часть: лезвие, топорище, ручку. Нужно метать холодное ору­жие из-за головы, как гранату. В метании участвуют части тела в следующей последовательности: ноги, спина, плечи, кисть. Рука с кистью выполняет заключительную фазу мета­ния оружия с шагом левой ноги вперед. Метание из-за голо­вы — самое мощное. Дистанция метания зависит от глубины захвата лезвия (острием от себя).

Если противник приближается, то для защиты метание оружие берется ближе к кончику лезвия. И наоборот, чтоб поразить цель с большей дистанции захват должен быть поглубже, т. е. ближе к рукоятке оружия. Основная дистанция боевого применения холодного оружия для уверенного поражения противника — 5—6 шагов и ближе. Противник полу­чает удар, не успев увернуться, отклониться, присесть, упасть, закрыться. В мишень можно попасть и с десяти ша­гов, но требуется точный расчет дистанции и многократное вращение оружия при полете в воздухе (человек за это время закроется или уйдет от поражения). При боевом метании оружие из рук, сделав пол-оборота в воздухе, лезвием вхо­дит в цель, рис. 270.

Топор, который метается в цель, делает один полный оборот (рис. 271). Если его метать в неподвижную цель, то расстояние можно увеличить вдвое и он будет вращаться дважды.

 

Техника метания.

 

Захватив холодное оружие кистью руки за лезвие и с за­махом из-за головы в шаге левой вперед метнуть его в цель. Выпускать оружие на уровне своих глаз, целясь в грудь ростовой мишени. Важным элементом техники является про­водка оружия на заключительном этапе выпуска его из паль­цев. Метатель должен как бы потянуться за выпущенным в цель оружием. Этот основной технический элемент должен отрабатываться многократно на учебно-тренировочных заня­тиях без оружия и с оружием в начале занятий. Для сбере­жения и сохранности оружия начинать осваивать технику следует при метании больших гвоздей или штырей. Предва­рительно целесообразно их у шляпок немного утяжелить изолентой. Скорость утяжеленного оружия больше, удар мощнее.

 

 

Овладение техникой метания в холодное время года на улице усложняется. Кроме того, пальцы рук на холоде плохо слушаются, часто ломается от удара оружие. Поэтому начи­нать осваивать технику метания лучше в зале, тире или на улице, но в летнее время года.

На рис. 272 показан первоначальный захват оружия за лезвие, замах из-за, головы и начало метания в шаге (рис 273).

 

 

Обучать метать холодное оружие в цель, необходимо по­стоянно развивать глазомер, чувство дистанции до цели. Для этого после каждого метания следует обращать внимание на положение оружия и потом на расстояние до мишени. Если оружие не доворачивается, чуть отойти назад и наоборот. Число занятий (продолжительностью 30—35 минут) не долж­но превышать шести. Эксперименты показали, что после этих занятий следует переходить на реальное холодное оружие, ибо основы техники изучены. Почему занятие не должно пре­вышать 35 минут? Наступает резкое утомление плечевого сустава, что отрицательно сказывается на результатах обу­чения; техника нарушается и искажается.

Процесс систематического совершенствования должен быть равен не менее 25—30 занятий. Об овладении искусст­вом боевого метания (контрольный тест надежности) можно говорить тогда, когда обучаемый с первого раза начинает поражать цель.

 

Примерные упражнения для совершенствования техники боевого метания.

 

1. После освоения техники метания процентов на 60—70 следует выполнить это упражнение с 5—6 шагов и с различ­ными поворотами, вращениями. Как вариант — это метание в цель с колена.

2. Произвести метание после дозированной нагрузки на руки при пульсе 90—100 ударов в минуту (отжимания в упо­ре лежа, ускорения на 15—20 м и т. д.).

3. Особенно ценны метания в условиях состязаний, с вы­быванием (кто лучший и т. д.). Здесь присутствует элемент психологической подготовки.

4. Эффективен способ тренировки боевого метания круго­вым методом (рис. 274). Щиты при этом должны быть про­нумерованы. По команде «Бей-3» обучаемый должен повер­нуться и поразить названную мишень.

Упражнений по характеру ситуаций можно придумать много, но способ метания должен быть один — самый мощ­ный и эффективный — из-за головы.

С больших дистанций, 10 шагов, также можно поразить цель, метнув нож за кончик лезвия и предварительно рассчи­тав дистанцию и количество вращений оружия в воздухе. Но для боевого использования этот способ не годиться, особенно для движущихся целей. Он используется в показательных выступлениях и не больше.

На занятиях по метанию следует особенно тщательно соблюдать меры предосторожности: все делать только по командам проводящего занятия: «Приготовиться! Бей! От­бой! Взять оружие! »

Для самостоятельных занятий необходимо назначать старшего, лучше всего командира учебного подразделения.

В качестве дополнительных средств защиты способом метания могут использоваться режущие и колющие пред­меты (рис. 275).

Находясь в кабинете, в качестве подручного метательного средства защиты можно использовать бритвы, перья (рис. 276), иголки, а также другие предметы с целью отвлечения, выигрыша времени и последующих эффективных мер само­обороны.

 

 

 

 

 


Поделиться:



Популярное:

  1. I. СИСТЕТЕХНИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ
  2. I. Теоретические основы использования палочек Кюизенера как средство математического развития дошкольников.
  3. I. Теоретические основы экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры
  4. I.4. СЕМЬЯ И ШКОЛА : ОТСУТСТВИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ
  5. II. Ассистивные устройства, созданные для лиц с нарушениями зрения
  6. II. Лицензионный договор о предоставлении права на использование.
  7. II. Порядок представления статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
  8. III. Защита статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
  9. III. Перечень вопросов для проведения проверки знаний кандидатов на получение свидетельства коммерческого пилота с внесением квалификационной отметки о виде воздушного судна - самолет
  10. IX. ОБРАЩЕНИЕ КАК СРЕДСТВО АДРЕСАЦИИ
  11. Qt-1 - сглаженный объем продаж для периода t-1.
  12. V Методика выполнения описана для позиции Учителя, так как Ученик находится в позиции наблюдателя и выполняет команды Учителя.


Последнее изменение этой страницы: 2017-03-03; Просмотров: 825; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.022 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь