Тема 1. Предмет экономики. Товар и деньги. Собственность

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.3 ЭКОНОМИКА

Направление подготовки

Юриспруденция

 

Профиль «Гражданско-правовой»,

«Уголовно-правовой»

 

 

Уровень высшего образования

БАКАЛАВРИАТ

 

Мурманск 2015

 

 

Рабочая программа дисциплины «ЭКОНОМИКА» для студентов направления подготовки 40.03. 01. 62 «Юриспруденция» – Мурманск.: СЗФ МГЭИ, 2015.- 15 с.

 

Рабочая программа дисциплины «ЭКОНОМИКА» рассмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 2015-2016 учебном году на заседании кафедры, протокол № 10 от «14» мая 2015 г.

 

© СЗФ МГЭИ, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с проектируемыми результатами освоения образовательной программы
	Место дисциплины в структуре образовательной программы
	Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
	Содержание дисциплины, структурированное по темам (модулям) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий, а также форм текущего контроля успеваемости
	Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
	Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Критерии оценки результатов обучения по дисциплине при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
	Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
	Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем
	Описание учебно-материальной базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
	Лист дополнений (изменений) рабочей программы дисциплины

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПРОЕКТИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Цель изучения дисциплины – формирование у студентов экономического мышления и высокого уровня экономической культуры, глубокое осмысление сути хозяйственных процессов, происходящих в современной рос­сийской и мировой экономике в условиях глобализации.

 

1.2. Основные задачи дисциплины:

Программа курса включает 9 тем, не предусматри­вает написание курсовой работы.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: предмет экономики, товар и деньги, собственность и хозяйство­вание, рыночный механизм, закон спроса и предложе­ния, рыночное равновесие, поведение потребителя и про­из­водителя, теория фирмы, совершенная и несовершен­ная конкуренция, равновесие на рынке факторов произ­водства, труд, капитал и земля, валовой внутренний продукт, макроэкономическое равновесие и нестабиль­ность, государственное регулирование экономики, госу­дарство в открытой экономике.

На практических занятиях более подробно изучается программный материал в плоскости отработки практи­чес­ких умений и навыков. Таких, как: собственность и хозяйствование, рыноч­ный механизм, закон спроса и предложения, рыночное равновесие, поведение потреби­теля, поведение произво­ди­теля, теория фирмы, равновесие на рынке факторов производства, труд, капитал и земля, валовой внутрен­ний продукт, макроэкономи­ческое равновесие, инфля­ция и безработица, макроэко­номическая нестабильность, бюджетно-налоговая и денежно-кредитная системы, между­народная торговля и валютные отношения, прове­ряются знания студентов с целью стимулирования сознательного и активного изучения программного мате­риала.

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем ра­бо­чей программы. Таких, как: субъекты собственности, методы государственного вмешательства в механизм ценообразования, частнопредпринимательская фирма, государственная фирма, виды рыночных структур, про­центная ставка в условиях совершенной конкуренции, стабилизационная политика, безработица в условиях полной занятости, инструменты монетарной политики, реальный валютный курс.

Формой итогового контроля знаний студентов яв­ляет­ся зачет. Зачет по дисциплине входит в общую трудо­емкость дисциплины в зачетных единицах.

1.3 Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения курса выпускники направления подготовки «Юриспруденция» должны:

знатьсистему экономических категорий и законов; основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспече­ние в российском законодательстве; современное состоя­ние мировой экономики и особенности функциониро­вания российских рынков; роль государства в согласо­вании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; принципы и методы организации и управления малыми коллективами; методы анализа экономических процессов и явлений на макроуровне; принципы поведения макроэкономических агентов и современную систему национального счетоводства и веду­щие макроэкономические переменные; макроэконо­ми­чес­кие пропорции общественного воспроизводства; равно­весие национального рынка и механизм его обес­печении; современные формы проявления макроэконо­мичес­кой нестабильности и основные направления ста­би­лизационной политики государства; содержание и методы регулирования национального рынка, основы тео­рии экономической политики в смешанной и пере­ходной экономике; современные модели, воспроизводст­венные факторы и пути обеспечения прогнозируемого нового качества экономического роста;

уметь использовать экономические знания для пони­мания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и про­цессов, решения социальных и профессиональных задач; находить эффективные организационно-управленческие решения; самостоятельно осваивать прикладные эконо­ми­ческие знания, необходимые для работы в конкрет­ных сферах юридической практики; самостоятельно анализировать сложные социально-экономические про­цес­сы, происходящие в национальной экономике; твор­чески применять полученные знания для обоснования стратегии и тактики макроэкономической политики; самостоятельно исследовать сложные макроэкономичес­кие процессы в современных условиях; всесторонне и глубоко оценивать макроэкономические последствия по­ли­тических решений органов государственного управле­ния, а также современные особенности институциональ­ных преобразований в социальной и экономической сфере; выявлять и обосновывать конкретные пути повы­шения эффективности функционирования национальной экономики с использованием мер фискальной и монетар­ной политики; на практике использовать результаты макроэкономического анализа для определения состоя­ния и перспектив нового качества экономического роста в условиях переходной экономики;

владеть навыками постановки экономических и управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредственных и отдаленных результатов; навыками исчисления основных макроэкономических переменных, составления воспроизводственных пропорций и графи­чес­ких моделей национального рынка; применения методов государственного регулирования в целях обес­пече­ния макроэкономической стабилизации; прогнози-рования темпов экономического роста с учетом различ­ных факторов общественного развития.

Процесс изучения дисциплины «Экономика» направ­лен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС ВПО):

способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщению, анализу и синтезу фактов и теоретических положений (ОК-3);

способность и готовность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

способность и готовность к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и эко­номических наук при решении социальных и профес­сиональных задач (ОК-8);

способность и готовность к анализу социально значи­мых проблем и процессов ( ОК-9).

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

 

Данный курс является дисциплиной базовой части первого цикла учеб­ного плана по направлению подготовки «Юриспру­денция» и преподается студентам в 1-м семестре, в объеме 3-х зачетных единиц (108 часов).

Освоение экономики базируется на знаниях, при­обре­тенных в рамках изучения таких предшествующих дисциплин школьного курса, как математика, экономи­ческая география, обществоведение.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачет­ные единицы (108 часов), одна зачётная единица равна 36 часам.

Объем дисциплины и виды учебной работы

а) для студентов очной формы обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего), в том числе
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Работа с учебной литературой
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		экзамен
Общая трудоемкость, часы Зачетные единицы

б) для студентов заочной формы обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего), в том числе
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Работа с учебной литературой
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		экзамен
Общая трудоемкость, часы Зачетные единицы

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (МОДУЛЯМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, А ТАКЖЕ ФОРМ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

4.1. Структура дисциплины (распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий).

а) для студентов очной формы обучения

№	Наименование темы	Количество часов по учебному плану	Количество аудиторных часов	Из них, час	Самостоятельная работа	Формируемые компетенции
лекции	практические занятия
	Предмет экономики. Товар и деньги. Собственность				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Закон спроса и предложения. Рыночное равновесие				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Поведение потребителя и производителя. Теория фир­мы				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Совершенная и несовершен­ная конкуренция. Типы рын­ков				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Факторы производства. Труд, капитал и земля				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	ВВП и макроэкономическое равновесие				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Макроэкономическая нестабильность. Инфляция и безработица				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Государственное регулирова­ние экономики. Бюджетно-налоговая и денежно-кредит­ная система				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Государство в открытой эко­но­мике. Международная тор­гов­ля и валютные отношения				2*		ОК-3, 4, 8, 9
	Экзамен
	Итого				18*

б) для студентов заочной формы обучения

№	Наименование темы	Количество часов по учебному плану	Количество аудиторных часов	Из них, час	Самостоятельная работа	Формируемые компетенции
лекции	практические занятия
	Предмет экономики. Товар и деньги. Собственность						ОК-3, 4, 8, 9
	Закон спроса и предложения. Рыночное равновесие						ОК-3, 4, 8, 9
	Поведение потребителя и производителя. Теория фир­мы						ОК-3, 4, 8, 9
	Совершенная и несовершен­ная конкуренция. Типы рын­ков						ОК-3, 4, 8, 9
	Факторы производства. Труд, капитал и земля						ОК-3, 4, 8, 9
	ВВП и макроэкономическое равновесие						ОК-3, 4, 8, 9
	Макроэкономическая нестабильность. Инфляция и безработица						ОК-3, 4, 8, 9
	Государственное регулирова­ние экономики. Бюджетно-налоговая и денежно-кредит­ная система						ОК-3, 4, 8, 9
	Государство в открытой эко­но­мике. Международная тор­гов­ля и валютные отношения						ОК-3, 4, 8, 9
	Экзамен
	Итого

4.2. Содержание дисциплины

 

Рыночное равновесие

Определение рынка. Общественное разделение труда и возникновение обмена. Различные виды экономиче­кого обмена. Натуральное хозяйство, простое и развитое товарное производство. Редкость благ и координация в рыночной экономической системе. А. Смит о «невидимой руке» рыночного хозяйства. Конкуренция и ее виды. Конкурентные и неконкурентные рынки. Субъек­ная структура рыночного хозяйства: домохозяйства, фир­мы и государство. Достоинства рынка как экономической системы.

Основные положительные моменты механизма само­регулирования: потребитель, производитель, общество в целом. Недостатки рыночного механиз­ма, провалы (фиаско) рынка: монополии, асимметричность информа­ции, общественные блага, внешние эф­фекты. Теорема Коуза-Стиглера. Минимальная граница государственного вмешательства в условиях рынка. Госу­дарственная по­ли­тика в современных рыночных странах. Методы и инструменты государственного воз­дей­ствия на рыночный механизм. Потребители и производители. Рынки и цены. Сопоставимые и действующие цены. Спрос и пред­ложение. Функция и закон (правило) спроса. Факторы, влияющие на спрос. Взаимодополняемость и взаимозамещение благ. Функция и закон (правило) предло­жения. Факторы, влияющие на предложение.

Спрос и предложение в отрасли. Эластичность спроса по цене и доходу. Факторы элас­тичности предложения. Коэффициенты эластичности предложения. Коэффициенты эластичности. Применение эластичности в микро­анализе. Равновесие, рынок, равно­весная цена. Равновесная цена и равновесное коли­чество.

Виды рыночного равновесия, государственное воздействие на механизм рыночного ценообразования. Функции рыночного механизма. Рынок и государство. Методы государственного вмешательства в механизм ценообразования^*.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

Лекционные, практические занятия, коллоквиумы. Групповое обсуждение области применения информационных и коммуникационных технологий в контексте специфических задач, решаемых преподава­телем и студентом. Индивидуальные консультации сту­дентов в процессе решения учебных задач. Индиви­дуальные кон­сультации студентов посредством телекоммуникационных технологий. Метод проектов, обсуждение конкретных ситуаций. Групповые дискуссии, разбор конкрет­ных профессиональных задач, заслушивание докладов, дискуссии, анализ случаев (кейс-метод). Просмотр и ана­лиз учебных фильмов. Имитационные игры (ролевые, деловые), тренинги.

Самостоятельная работа студентов включает: знакомство с литературными источниками, их анализ, подготовку выступлений и обсуждение на практических заня­тиях, составление портфолио (подборка материалов из разных источников, содержащих анализ и изложение собственного взгляда на проблему) по выбранной из программы курса теме. Портфолио, как правило, используется для самостоятельной работы студентов по темам пропущенных занятий. Написание рефератов.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

 

№ п/п	Вид учебно-методического обеспечения	Кол-во
1.	Вопросы по каждой теме для самостоятельного изучения
2.	Рабочая тетрадь
3.	Темы докладов, сообщений
4.	Под контролем преподавателя решение задач, выполнение практических заданий на компьютере
5.	Вопросы к экзамену (зачету)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

При изучении курса организуется текущий и ито­говый контроль успеваемости.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем.

Формой итогового контроля знаний студентов яв­ляется зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудо­емкость дисциплины в зачетных единицах.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организа­ции текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.

Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету / экзамену

 

1. Экономические интересы и потребности. Закон по­вы­ше­ния потребностей.

2. Принцип альтернативности и производственные воз­можности.

3. Экономическое содержание категории «собствен­ность».

4. Формы собственности и их характеристика.

5. Современные экономические системы. Параметры смешанной экономики и ее модели.

6. Товар и его свойства. Двойственный характер тру­да, воплощенный в товаре. Стоимость, ценность и полезность товара.

7. Условия формирования и функционирования сво­бод­ного рынка.

8. «Провалы рынка». Роль государства в рыночной эко­номике.

9. Рыночный спрос. Факторы, влияющие на величину спроса. Кривая спроса.

10. Рыночное предложение. Факторы, влияющие на динамику предложения. Кривая предложения.

11. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие.

12. Механизм установления равновесия. Рыночная ди­намика.

13. Ценовая эластичность спроса и предложения, ее практическое применение.

14. Полезность и ее функция. Сущность количест­венного и порядкового подхода к анализу полез­ности.

15. Законы Госсена. Эквимаржинальный принцип.

16. Предположения в отношении предпочтений потре­бителя. Кривые безразличия и их свойства.

17. Природа издержек производства, их структура и виды. Себестоимость.

18. Минимизация издержек производства: определение эффективного способа производства.

19. Фирма как экономический субъект. Ее трактовки и виды. Множественность целей фирмы: допущение о максимизации прибыли.

20. Концентрация и централизация капитала. Диверсификация.

21. Рыночные структуры: их типы и определяющие признаки. Совершенная и несовершенная конку­ренция. Движущие силы конкуренции.

22. Рыночная власть: источники и способ ее изме­рения. Монополистическое поведение: ценовая дис­криминация.

23. Экономическая природа и виды монополии. Источ­ники монопольной власти.

24. Антимонопольная политика. Экономические последствия и регулирование деятельности монополий.

25. Характерные черты монополистической конкурен­ции. Неценовая конкуренция и реклама.

26. Монополистическая конкуренция: производствен­ный выбор в условиях ограниченной рыночной влас­ти.

27. Олигополия: основные черты и стратегии пове­дения.

28. Факторы производства. Особенности функциониро­ва­­ния рынков факторов производства.

29. Содержание и особенности рынка человеческого капитала. Спрос и предложение труда. Эффект до­хо­да и замены.

30. Заработная плата: сущность, виды и функции. Методы государственного регулирования рынка человеческого капитала.

31. Сущность капитала и его формы. Амортизация.

32. Особенности формирование спроса и предложения на капитал. Равновесие на рынке капитала.

33. Доход на капитал (процент) и его экономическая природа. Стоимость денег во времени. Сложный процент и дисконтирование. Риск инвестиционных решений.

34. Специфика спроса и предложения земли. Эконо­мическая природа ренты и условия ее возник­новения.

35. Цена земли. Арендная плата.

36. Сущность национальной экономики и ее структура. Общественное воспроизводство.

37. ВВП и способы его измерения. Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен.

38. Совокупный спрос и факторы его определяющие.

39. Классическая модель совокупного предложения. Кейнсианская и современная модель совокупного предложения.

40. Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и совокупного предложения. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию.

41. Теории возникновения денег. Сущность и функции денег.

42. Общая характеристика рынка ценных бумаг.

43. Экономический цикл и его показатели. Фазы экономического цикла.

44. Понятие и показатели безработицы. Причины и виды безработицы. Естественный уровень безработицы.

45. Сущность инфляции, ее показатели и виды.

46. Основные формы инфляции, и ее механизм. Последствия и издержки инфляции.

47. Взаимосвязи инфляции и безработицы в краткосрочном и долгосрочном периодах. Кривая Филип­са.

48. Государственный бюджет: сущность, структура и функции. Основные бюджетные пропорции. Кон­цеп­ции государственного бюджета.

49. Бюджетный дефицит: способы его финансирования и макроэкономические последствия.

50. Сущность и функции налогов. Налоговая система: этапы эволюции и структура. Основные виды нало­гов и принципы налогообложения.

51. Влияние налогов на экономику. Кривая Лаффера.

52. Государственный долг: сущность, виды, последствия. Методы управления и обслуживания государственного долга.

53. Банковская система и ее структура. Центральный банк и его основные функции.

54. КБ и их операции. Банковские резервы.

55. Банковский мультипликатор и расширение денежного предложения.

56. Сущность кредита и его основные формы и функции.

57. Цели и инструменты кредитно-денежной политики.

58. Основные показатели и источники экономического роста. Новое качество роста. Экономическое разви­тие и экономический рост.

59. Процессы интеграции в мировом хозяйстве. Глобализация: экономическая теория и политический процесс.

60. Политика протекционизма: сущность, причины, пос­лед­ствия, инструменты.

61. Торговый и платежный баланс: сущность струк­тура, макроэкономическое значение. Дефицит и кризис платежного баланса.

62. Валютный рынок: основные понятия. Номиналь­ный и реальный валютный курс. Их взаимосвязь в краткосрочном и долгосрочном периоде.

63. Валютный курс: факторы, определяющие динами­ку, системы. Сравнительная эффективность режи­мов гибкого и фиксированного валютного курса.

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

А) Основная литература

Липсиц И.В. Экономика: учебник для бакалавров.- М.: Омега-Л, 2013.- 607с.- гриф

 

Б) Дополнительная:

1. Басовский Л.Е. Экономическая теория: учеб.пос. / Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская.- М.: ИНФРА-М, 2010.- 375с.- гриф

2. Экономическая теория: учебник / Под общ.ред. акад. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П.Журавлевой, Л.С. Тарасевича. – М.: ИНФРА-М, 2009.-672с.- гриф

3. Елисеев А.С. Экономика: Бизнес- курс МБА.- М.: Дашков и К, 2012.- 498с.

4. Экономическая теория: эл. учебник / С.С. Носова. - М, 2008. – 1 эл. опт.диск

5. Солодуха П.В. и др.Экономическая теория: учебно- метод. пос. по самостоятельной работе студ. очной формы обучения.- М.: МГЭИ, 2008.- 160с

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Библиотека материалов по экономической тематике. – http: //www.libertarium.ru/library

2. Галерея экономистов – http: //www.ise.openlab.spb. ru/cgi-ise/gallery

3. Лауреаты Нобелевской премии по экономике: http: //www.nobel.se/economics/laureates

http: //www.almaz.com/nobel/economics

4. Материалы по социально-экономическому положе­нию и развитию в России – http: //www.finansy.ru

5. Мониторинг экономических показателей – http: // www.budgetrf.ru

6. Официальный сайт Центрального банка России (аналитические материалы) – http: //www.cbr.ru

7. РосБизнесКонсалтинг (материалы аналитического и обзорного характера) http: //www.rbc.ru

Журналы:

1. Вестник Финансового университета (http: //www. vestnik.fa.ru)

2. Вопросы экономики (http: //www.vopreco.ru)

3. Банковское дело (http: //www.bankdelo.ru)

4. Деньги и кредит (http: //www.cbr.ru)

5. Инновационная экономика

6. Коммерсант (http: //www.kommersant.ru)

7. Мир новой экономики (http: //www. worldneweconomy.ru)

8. Мировая экономика и международные отношения (МЭ и МО) (http: //www.imemo.ru)

9. Российский экономический журнал (РЭЖ) (http: // www.rej.guu.ru)

10. Секрет фирмы (http: //www.sfdv.ru)

11. Финансы и экономика (http: //www.finans. rusba.ry)

12. Экономический анализ: теория и практика

13. Эксперт (http: //www.expert.ru)

14. http: //www.imf.org – Международный валют­ный фонд

15. http: //www.world-bank.org – Мировой банк

16. http: //www.ita.doc.org – департамент торговли США

17. http: //www.bis.org – Банк международных расче­тов

18. http: //www.wto.org – Всемирная торговая органи­за­ция

19. http: //www.unicc.org/unctad – Конференция ООН по торговле и развитию

20. http: //www.iccwbo.org – Международная торговая палата

21. http: //europa.eu.int – Европейский союз

22. http: //www.oecd.org – Организация экономичес­кого сотрудничества и развития

23. http: //www.iie.com – Институт международной экономики, Вашингтон

24. Электронный журнал «Журнал международной торговли TradeMagazine (ElVisti)». – http: //visti.net/ trademagazine.

25. Альтернативные методы голосования: перспекти­вы внедрения и последствия, см. на сайте http: //www. new-projects1.narod.ru/01.rar

 

По учебной дисциплине «Экономика» требования к аудиторному фонду обычные. Для чтения дисциплины необходимо использование мультимедийного класса для применения слайдов и компьютерных презентаций для учебного процесса. Кроме того, при необходимости демонстрации студентам практических примеров воз­мож­но использование компьютерного класса.

Использование электронных учебников и дисков-тренажеров в процессе обучения должно обеспечиваться наличием во время самостоятельной подготовки рабочего места для каждого обучающего в компьютерном классе имеющего выход в Интернет, в соответствии с объемом изучаемой дисциплины.

 

 

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по всем направлениям подготовки бакалавров реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование активных и интерактивных технологий с целью формирования профессиональных навыков обучающихся, умений самостоятельно анализировать общественные явления, адекватно реагировать на происходящие изменения в обществе, в отрасли, в трудовом коллективе.

Активные и интерактивные образовательные технологии включают:

- компьютерные презентации;

- деловые игры;

- анализ конкретных ситуаций, возникающих в развитии современного общества;

- проведение тестирования знаний студентов;

- подготовку выступлений и научных сообщений.

 

При применении современных образовательных технологий следует опираться на знания и опыт студентов, приобретенные ими как в системе среднего и высшего образования, так и в процессе жизнедеятельности.

Деловые игры позволяют создать условия, которые ими­тируют их будущую профессиональную деятельность.

Подготовка выступлений, научных сообщений и творческих работ способствует формированию навыков научно-профессиональной деятельности.

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ

 

В процессе реализации образовательной программы при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Стратегический менеджмент» применяются современные информационные технологии:

- Мультимедийные технологии: проекторы, ноутбуки, персональные компьютеры, комплекты презентаций, учебные фильмы.

- Дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов освоения дисциплины, которая обеспечивается: выходом в глобальную сеть Интернет, поисковыми системами Яндекс, Мейл, Гугл, системами электронной почты.

- Компьютерные технологии и программные продукты: Электронная-библиотечная система (ЭБС) i-books.ru (Айбукс-ру); Консультант плюс; Гарант; Наличие базы данных электронного каталога – АИБС LiberMedia; Windows 7; Office 2010.

- Дидактические материалы – презентационные материалы (слайды); учебные видеозаписи; комплекты схем, плакатов, настенные стенды.

- Словесные средства обучения: учебники; словари; периодические издания.

 

Программное обеспечение и информационно-справочные системы:

• Microsoft Windows XP (52 лиц) / Vista (17 лиц) / 7 (38 лиц) / 8(2 лиц).
• Windows Server 2003 (2лиц) / 2008 (1лиц).
• Microsoft Office 7 (36 лиц) / 10 (37 лиц).
• CorelDRAW Graphics Suite X6 (17 лиц) ( аудитория №2).
• Adobe Photoshop CS2 (16лиц) (аудитория №2).
• ABBYY FineReader 9 (1 лиц).
• Антивирус NOD 32 (82 лиц).
• Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru
• Google, Yandex, Rambler – поисковые системы Интернета.

 

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

На кафедре учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования:

1) аудитории, оснащенные кафедрами, доской, столами и стульями – для проведения лекционных и практических занятий, презентации учебного материала;

2) учебные специализированные кабинеты:

- компьютерный класс, оборудованный современной техникой 1-ПК, 1 принтер), где преподаватели вместе со студентами могут осуществлять образовательный процесс, ведя свою практическую деятельность;

- компьютерные классы, оборудованные современной техникой (ПК, принтеры, проекторы, сканеры-копиры, видеокамеры), где студенты могут осуществлять самостоятельную работу;

- компьютерный класс электронной научной библиотеки СЗФ МГЭИ, оборудованный 12-ю ПК, лазерным принтером и сканером-копиром, где студенты могут осуществлять самостоятельную работу;

Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет.

Ознакомительные лекции и инструктаж студентов во время аудиторных занятий проводятся в помещениях, оборудованных столами, стульями, досками, экраном, видеопроектором, персональными компьютерами, ноутбуком.

Кроме того, материально-техническая база включает:

- дидактические материалы – презентационные материалы (слайды); учебные видеозаписи; комплекты схем, плакатов, настенные стенды.

- технические средства обучения – аудио-, видео-, фотоаппаратура, иные демонстрационные средства; персональный компьютер, множительная техника (МФУ).

- справочно-правовые системы «Косультант плюс», «Гарант».

- программные средства обучения:

 

 

12.ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
рабочей программы дисциплины «Стратегический менеджмент»

Рабочая программа дисциплины «Стратегический менеджмент» рассмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры, протокол №___ от «___» __________ 20__ г.

Внесены дополнения (изменения): ________________________________

 

 

 

 

Заведующий кафедрой

_________________________________

(подпись, инициал и фамилия)

 

12.ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
рабочей программы дисциплины «Стратегический менеджмент»

Рабочая программа дисциплины «Стратегический менеджмент» рассмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры, протокол №___ от «___» __________ 20__ г.

Внесены дополнения (изменения): ________________________________

 

 

 

 

Заведующий кафедрой

_________________________________

(подпись, инициал и фамилия)

 

* в т.ч. в интерактивной форме

* Изучаются самостоятельно.

12Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. ПОЧЕМУ СИСТЕМА МАКАРЕНКО НЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ
2. I. Предмет, метод и специфика административного права как отрасли права
3. I. СОЦИОЛОГИЯ, ЕЁ ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВА
4. I. Теоретические основы использования палочек Кюизенера как средство математического развития дошкольников.
5. II. Система обязательств позднейшего права
6. II. Собственность на низшей ступени варварства
7. II. Соотношение — вначале самопроизвольное, затем систематическое — между положительным мышлением и всеобщим здравым смыслом
8. II. Цели, задачи и предмет деятельности
9. II.2.6. Методы математической статистики
10. III Изучение отношения потребителей к определенной марке товара
11. III. Членство в Товариществе.
12. IV. Права и обязанности Товарищества.