Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Военно-патриотические молодежные и детские объединения
В 2000 году в целях военно-патриотического и гражданского воспитания в стране было принято государственное решение о создании военно-патриотических молодежных и детских объединений, имеющих следующие задачи: О участие в реализации государственной политики в области военно-патриотического и гражданского воспитания детей и молодежи; О воспитание чувства патриотизма, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите; О изучение истории и культуры Отечества и родного края; О участие в подготовке и проведении мероприятий по увековечению памяти защитников Отечества; О передача и развитие лучших традиций российского воинства; О противодействие проявлениям политического и религиозного экстремизма в молодежной среде; G физическое развитие молодежи и детей, формирование здорового образа жизни; О участие в подготовке граждан к военной службе. Детско-молодежные объединения в стране (существующие и существовавшие с 90-х годов) □ Ассоциация учащейся молодежи России «Содружество»; □ «Идущие вместе»; Q «Наши»; □ Федерация детских организаций «Юная Россия»; □ Российское пионерское содружество; □ Российский союз молодежи; □ Московская городская пионерская организация; □ Федерация скаутов России; □ Российский коммунистический союз» молодежи; □ Организация «Зеленый мир»; Q Движение детского милосердия; □ Всецерковное православное молодежное движение; Q Детско-юношеское объединение «Центр экологической инициативы» и т. п. Взаимодействие детских и молодежных объединений с образовательными учреждениями Взаимодействие с детскими и молодёжными общественными объединениями по вопросам обучения и воспитания детей и учащейся молодёжи — одно из условий повышения эффективности практики образовательных учреждений разного типа. При этом необходимо учитывать специфические особенности национальной, культурно-этнографической, социальной среды, губительность единооб- разия, монополизма, массового охвата детей и молодёжи без учёта их интересов и потребностей. Органы ученического самоуправления участвуют в соуправлении деятельностью коллектива учреждения, охватывают широкий спектр прав и обязанностей обучающихся, в том числе проблемы взаимоотношений субъектов образовательного процесса. Представители общественных объединений могут быть представлены в органах ученического самоуправления или соуправления школой (совет школы) с целью информировать о собственной деятельности и привлекать членов общественных объединений к решению актуальных проблем образовательного уч-; реждения. Для реализации деятельности детских и молодежных объединений в штате общеобразовательного учреждения или учреждения дополнительного образования детей предусматривается ставка для куратора детских организаций: педагог-организатор, старший вожатый и др. В образовательных учреждениях выделяется помещение для работы детских и молодёжных общественных организаций и объединений во внеурочное время, создаются условия для занятий по интересам для участников этого объединения, а также мероприятий самого объединения (сборы, встречи актива и т. д.); в планах учебно-воспитательной работы образовательного учреждения предусматриваются совместные акции, проекты.
Образовательное пространство становится поликультурным и социально-ориентированным на развитие человека и цивилизации в целом, более открытым для формирования международной образовательной среды, наднациональным по характеру знаний и приобщению человека к мировым ценностям. Характерные явления для зарубежных систем образования > стремление к демократической системе образования, то^есть доступность образования всему населению страны и преемственность его ступеней и уровней, предоставление автономности и самостоятельности учебным заведениям; обеспечение права на образование всем желающим (возможность и равные шансы для каждого человека получить образование в учебном заведении любого типа, независимо от национальной и расовой принадлежности); > значительное влияние, социально-экономических факторов на получение образования (культурно-образовательная монополия отдельных этнических меньшинств, платные формы обучения, проявление шовинизма и расизма); > увеличение спектра учебно-организационных мероприятий, направленных как на удовлетворение разносторонних интересов, так и на развитие способностей учащихся; > разрастание рынка образовательных услуг; > расширение сети высшего образования и изменение социального состава студенчества (становится более демократическим); > поиск компромисса между жесткой централизацией и полной автономией в сфере управления образованием; > образование становится приоритетным объектом финансирования в развитых странах мира; > постоянное обновление и корректировка школьных и вузовских образовательных программ; > отход от ориентации на «среднего ученика», повышенный интерес к одаренным детям й молодым людям, к особенностям раскрытия и развития их способностей в процессе и средствами образования; > поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии, детей-инвалидов. В решении проблем мирового образования важное значение приобретают крупные международные проекты и программы. К крупным международным проектам относятся: О Эразмус. Цель — обеспечить мобильность студентов Европейского Совета (на К настоящему времени в западном мире сложились следующие образовательные модели: □ Американская: младшая средняя школа — средняя школа — старшая средняя школа — колледж двухгодичный — колледж четырехгодичный в структуре университета, а далее магистратура, аспирантура. □ Французская: единый коллеж — технологический, профессиональный и общеобразовательный лицей — университет, магистратура, аспирантура. □ Немецкая: общая школа — реальное училище, гимназия — институт и университет, аспирантура. □ Английская: объединенная школа — грамматическая и современная школа — колледж — университет, магистратура, аспирантура. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 420; Нарушение авторского права страницы