Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Нравственные приоритеты семьи
Нищете материальной нетрудно помочь, нищете души - невозможно. Монтень Задачи: обратить внимание родителей учащихся-подростков на значимость проблемы нравственного воспитания детей в семье; формировать у родителей понимание необходимости воспитания нравственных качеств подростка, их приоритетности в жизни каждого человека. Форма проведения: разговор по душам детей и взрослых. Вопросы для обсуждения: значимость нравственного воспитания детей, нравственные традиции и обычаи. Подготовительная работа: анкетирование учащихся и родителей (см. приложение); полезная информация (см. приложение); сочинение-размышление учащихся «Черно-белый мир. Как я это понимаю»; классный час «Примеры нравственности в истории цивилизации»; подготовка альбома пословиц и поговорок о нравственности; выставка сочинений учащихся «Нравственные заповеди моей семьи»; разработка сценария родительского собрания; подготовка приглашений для родителей (см. приложение). Ход собрания I. Вступительное слово Уважаемые папы и мамы, мальчики и девочки! Снова мы собрались все вместе, нас собрала актуальная и значительная тема разговора, разговора о нравственности. Что означает это магическое слово — нравственность? Нравственность — это правила поведения человека, которыми он руководствуется в своей жизни. Правила эти во многом зависят от того, как человек живет, кто формируется образ его мыслей, какая среда влияет на его привычки, поступки, поведение. Один человек живет так, что и через века его вспоминают с уважением и гордостью... Этот человек жил на земле, он делал ее чище, добрее, рядом с ним ■ было тепло людям, нуждающимся в тепле, было радостно нуждающимся в радости. люди эти — пример нравственности, пример человеколюбия и человечности. Как хочется всем нам, чтобы наши дети стали такими, чтобы мир, такой хрупкий и бесценный, они сумели сохранить и приумножить. В честь и в память о близких и далеких людях, несших в этот мир добро и свет, мы зажигаем свечу. Пусть она горит и напоминает нам о тех, чей нравственный подвит не имеет цены. П. Учащиеся читают стихи Ж Анненский «Завещание» Где б ты ни стал на корабле, У мачты иль кормила, Всегда служи своей земле: Она тебя вскормила. В волнах иль по ухабам, — Будь вынослив, отважен будь, Но не кичись над слабым, Быть добрым не забудь. Не отступай, коль принял бой — Платиться — так за дело, А если петь — так птицей пой - Свободно, звонко, смело, В. Высоцкий «Песня о Земле» Кто сказал: «Все сгорело дотла, Больше в Землю не бросите семя! »? Кто сказал, что Земля умерла? Нет, она затаилась на время! Материнства не взять у Земли, Не отнять,, как не вычерпать моря, Кто поверил, что Землю сожгли? Нет, она почернела от горя. Как разрезы, траншеи легли, И воронки — как раны зияют, Обнаженные нервы Земли Неземное страдание знают. Она вынесет все, переждет, — Не записывай Землю в калеки! Кто сказал, что Земля не поет, Что она замолчала навеки?! Нет! Звенит она, стоны глуша, Изо всех своих ран, из отдушин, Ведь Земля — это наша душа, — Сапогами не вытравить душу! III. Анйлиз сочинений учащихся Учащиеся читают свои сочинения. IV. Выступления родителей на тему «Нравственные традиции и обычаи нашего дома» V. Продолжение выступления классного руководителя Старый доктор зябко повел плечами, отодвинул дневник, снял очки и растер пальцем переносицу. Закончился трудный день. Сегодня ему удалось раздобыть подгнившей картошки и накормить детей перед сном. В зимней оккупированной Варшаве 1942 года это было непросто, особенно, если голодных ртов у тебя не один, не два, а двести.., В 1907 году доктор Януш Корчак организовал в Варшаве дом сирот, содержавшийся на пожертвования купцов и интеллигенции. Обездоленные дети обретали стараниями старого доктора нормальную жизнь и будущее. Он создал настоящую детскую республику, основой которой были любовь и уважение, к воспитанникам. Кто-то из мальчиков, покидая Дом сирот, сказал: «Если бы не этот дом, я бы не знал, что на свете есть честные люди, что можно говорить правду, что на свете есть правда». Старый доктор долго не мог понять, что есть' Бог, пока не решил, что его Бог — это глубочайшее уважение и любовь к детям. Старый доктор так и не завел семьи. Незадолго до смерти он скажет: «Сыном своим я выбрал служение детям». Все я, Боже, получил сполна, , Где, в какой мне расписаться ведомости? Об одном прошу — спаси от ненависти, Мне Fie причитается она. Наступило завтра - 5 августа 1942 года. Двести детей Дома сирот и четыре воспитателя построились в колонну по четверо. Они не плакали и не пытались бежать, они, как птенцы, жались к старому доктору. Он шел впереди, держа на руках маленькую девочку, ослабевшую после тяжелой болезни. Старый доктор давал детям последний урок — он учил их достойно умирать. У вагона, отправлявшегося в Треблинку, эсэсовец спросил: «Кто этот человек? ». Ему ответили, что это — господин Януш Корчак, автор книги «Как любить детей», старый доктор, возглавивший Дом сирот в Варшаве. Эсэсовец вспомнил, что в детстве он читал знаменитую книгу Кор-чака «Банкротство маленького Джека» и предложил доктору остаться. Но Корчак ответил: «Дети — это главное», вошел в вагон и захлопнул дверь в газовую камеру, уйдя вместе со своими чужими детьми в бессмертие... VI. Мысли вслух о воспитании нравственности (см, приложение) VII. Просмотр видеозаписи классного часа «Примеры нравственности в истории цивилизации» и чтение сочинений «Нравственные VIII. Анализ анкетирования IX. Рекомендации родителям по теме родительского собрания X. Подведение итогов Проблемы компьютерной зависимости Компьютер может быть не только другом, но и превратиться в злейшего врага, который мстит потерей здоровья и интеллекта. Мнение врача Задачи: способствовать формированию понимания родителями опасности «заболевания» детей компьютером; предложить родителям методы борьбы с компьютерной зависимостью учащихся. Форма проведения: круглый стол: родительско - ученический ринг. Вопросы для обсуждения: роль компьютера в учебных достижениях школьника; отрицательная сторона освоения информационного пространства; методы борьбы с нерациональным использованием ПК в доме. Подготовительная работа: анкетирование детей и родителей (см. приложение); посещение родительским комитетом урока информатики и видеозапись урока для просмотра на родительском собрании; сочинение «Роль компьютера в моей жизни»; выставка работ учащихся, выполненных с помощью компьютера. Ход собрания I. Вступительное слово Уважаемые папы и мамы! Стремительное развитие общества и технического прогресса позволило нам не на словах, а на деле познакомиться с таким магнетически воздействующим на человека устройством как компьютер. Он прочно вошел в нашу жизнь не только как техническое средство, но и как собеседник, друг, помогающий преодолевать многие человеческие личностные слабости: одиночество, неумение общаться, неуверенность, боязливость и т.д. Видимо, наши дети рвутся занять место у компьютера не только потому,, что это интересно, ново, необычно, но и потому, что компьютер помогает заменить отсутствие общения с близкими людьми общением с техническим устройством. Безусловно, компьютер играет огромную роль в жизни человечества. Не меньшую роль он играет в учении школьников. Учеба с помощью компьютера — это: 1. Написание текстов и упражнений. 2. Составление таблиц и диаграмм. 3. Сканирование текстов, рисунков для подготовки уроков. 4. Использование учебных дисков по различным предметам для 5. Использование компьютерного лексикона и словарей для выполнения домашних заданий. 6. Возможность эстетичного оформления сочинений, научных работ, докладов, рефератов. 7. Возможность поиска информации по определенной учебной теме. 8. Возможность участия в олимпиадах различного уровня. —находить себе друзей, единомышленников в различных странах, городах и поселках; ( —бесплатно заказывать необходимые материалы для удовлетворения собственных знаний и интересов; —посылать и получать электронные письма, развивать в себе умения писать письма. П. Демонстрация урока информатики. Беседа с учителем информатики III. Выставка работ учащихся, выполненных с помощью компьютера |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 524; Нарушение авторского права страницы