Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Ситуация 1. Пополним коллекцию
Ваня принес в класс коллекцию марок. Ситуация 2. Обмен вкладыша на жвачку Андрей принес в класс, чтобы показать друзьям, коллекцию вкладышей. Витя долго рассматривал вкладыши, а потом стал просить у Андрея отдать особенно ему понравившийся. Обмены в играх и в результате увлечения взаимоинтересными делами протекают стихийно и, как правило, лишены у детей стремления к обогащению. Такие обмены можно назвать равноценными, они приобретают воспитательную ценность, приносят пользу детям при соблюдении по крайней мере двух условий: содействуют расширению кругозора детей и являются справедливыми. Ситуация 3. Хорошо доставить радость подруге Катя любит шить куклам одежду. Одно платье ей особенно удалось, и она показала его Тане, своей подруге. Таня всплеснула руками и воскликнула: Ситуация 4. Фантик – за линейку Вере очень понравилась линейка Наташи. Она предложила обменяться: «Ты дай мне линейку, а я тебе фантик! » Ситуация 5. Заколка Ира собралась в школу, увидела мамину заколку и взяла ее с собой. В классе она показала заколку подруге. Свете заколка очень понравилась, и она стала просить ее у Иры. В обмен Света предложила Ире новый набор цветных карандашей. Обмен состоялся. В педагогической практике учителю нередко приходится наблюдать за тем, как дети нарушают правила обмена, тем более что все больше и больше расширяет возрастные границы обмен с целью получения выгоды. Ситуация 6. Разве это справедливо? Сережа предложил Олегу обмен: «Ты мне дашь три фантика, а я тебе – один». Ситуация 7. Медвежья услуга Перед началом первого урока Оля вытащила из портфеля красивый календарик. Ее соседка по парте Ира сразу обратилась к ней: Состоявшимся обменом обе девочки остались довольны, но Оле была оказана медвежья услуга. Ситуация 8. Одну за три… У Нины в руках была красивая наклейка. Эдик еще издалека ее увидел. Учителю следует в первую очередь разъяснять значение коллекционирования в жизни людей и соблюдения правил честного и равноценного обмена. Ситуация 9. Предприимчивый Саша Саша собирается утром в школу. Мама дала ему одно яблоко, а он попросил еще одно. Ситуация 10. Честолюбивый обмен На уроке чтения за каждый правильный ответ учительница давала ученикам по одному цветочку. Сережа хорошо отвечал и получил шесть цветков. Его сосед по парте Илья получил всего один. Он предложил Сергею поделиться с ним цветочками в обмен на машинку. Ситуация 11. Дорогой обмен У Ани, ученицы 2-го класса, был день рождения. Она принесла в класс конфеты и жевательные резинки, чтобы угостить одноклассников. Аня разделила угощение между всеми учениками поровну, но в ее пакете остались еще конфеты и жевательные резинки. На перемене к Ане подошла соседка по парте Яна и попросила еще одну жевательную резинку. Аня ответила, что «за просто так» больше никому не даст, и предложила обменять резинку на что-нибудь другое. Яна, не задумываясь, сунула руку в карман и вытащила оттуда «бумажку». «Бумажка» оказалась денежной купюрой. Обмен произошел. С одной стороны, занятия, которые являются источниками наживы, – это проявление зачатков предпринимательской деятельности, с другой, они не так уж безобидны, потому что способствуют закреплению у младших школьников эгоизма, жадности, хитрости. Для выяснения того, как дети относятся к «бизнесу», 84 ученикам 2–3-х классов калининградских школ был прочитан отрывок из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» о том, как обогащался Павлуша Чичиков: Особенных способностей к какой-нибудь науке в нем (Павлуше Чичикове) не оказалось: отмечался он больше прилежанием и опрятностью, но зато оказался в нем большой ум с другой стороны, со стороны практической. Он вдруг смекнул и понял дело, и повел себя в отношении к товарищам точно таким образом, что они его угощали, а он их не только никогда, но даже иногда, попрятав полученное угощение, потом продавал им же. Еще ребенком он умел уже отказывать себе во всем. У большинства детей выработан иммунитет: они считают непозволительными способы, с помощью которых Павлуша Чичиков увеличивал свой капитал. Особенно много критических замечаний вызвало то, что он обманывал своих школьных товарищей, брал у них за все деньги. Но около двадцати учащихся не нашли ничего предосудительного в действиях Павлуши. Они говорили о том, что в будущем он будет бухгалтером или экономистом, что он похож на современного бизнесмена и что они сами хотели бы поступать, как Чичиков. Сказанное приводит к мысли о том, что учитель должен особое внимание обратить на нравственные основы обмена, которые способствуют развитию и закреплению разноплановых качеств личности, как положительных, так и отрицательных. Помимо индивидуальной работы с родителями и детьми, можно практиковать мини-диспуты с обсуждением художественных произведений (отрывок зачитывает учитель) и ситуаций, взятых из жизни. Приключения Тома Сойера ...– Слушай, Том, дай мне побелить немножко. (Марк Твен) Вопросы 1. Какую работу должен был выполнить Том? Копейкин В будний день и в выходной (А. Барто) Вопросы 1. Почему стихотворение так называется? Бизнесмен из 1-го «В» В одной из московских школ на доске объявлений однажды появилось такое: «Если вам надоели старые игрушки, а на новые не хватает денег, то в четверг и пятницу вы можете принести их в школу Артему из 1-го “В”. Причем это необычное объявление было вывешено с разрешения администрации школы. И тут началось! Ребята кинулись собирать заброшенные в дальние углы машинки, куклы, конструкторы, а Артем покупал их за свои деньги, но недорого. Единственное его требование – чтобы игрушки были не поломанными. Дома новый хозяин старых игрушек привел их в товарный вид, отмыл, отчистил и скоро повесил новое объявление: «Выставка-продажа не очень новых игрушек в холле после уроков». За два дня торговли весь товар был распродан. («Первое сентября». 1996. 16 ноября) Вопросы 1. Что означают слова бизнес*, бизнесмен? Картинки ...У Кати было много переводных картинок. На перемене Нюра подсела к Кате и со вздохом сказала: (В. Осеева) Вопросы 1. Представьте, что Нюра коллекционирует переводные картинки. Что вы можете сказать о таком способе пополнения своей коллекции? Перышко ...У Миши было новое перо, а у Феди – старое. Когда Миша пошел к доске, Федя обменял свое перо на Мишино и стал писать новым. Миша это заметил и на перемене спросил: Вопросы 1. Почему Миша сказал, что Федя не имеет права так делать?
Попробуйте продолжить этот список. Рассказать детям о предпринимательской деятельности, познакомить их на доступном уровне с основами экономики вам помогут статьи: 1. Максимов В.П. Подготовка школьников к предпринимательской деятельности. // Педагогика. 2002. № 8; 2. Рябова И.Г. Подготовка учителя к экономическому образованию младших школьников. // Педагогика. 2001. № 5.
Продолжение. См. № 16, 17, 19, 24/2006 г. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 514; Нарушение авторского права страницы