Конвенции ООН о правах ребенка.

Первым документом, регулирующим права детей, является Декларация о правах ребенка, которая была принята в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет.

В 1959 году Генеральная Ассамблея ООН приняла новую Декларацию, содержащую 10 фундаментальных принципов обеспечения защиты и благосостояния детей. Декларация 1959 года послужила основой для подготовки очень важного документа, регулирующего защиту прав детей во всем мире,

- Конвенции ООН о " Правах ребенка",

Которая была принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года. Данная Конвенция - это не список прав ребенка, это перечень тех обязательств, которые государства возложили на себя для защиты данных прав.

Сегодня Данная Конвенция является международным законом.

 

СССР ратифицировал данную Конвенцию (дата ратификации Верховным Советом СССР 13 июня 1990 года), Конвенция вступила в силу для Российской Федерации 15 сентября 1990 года.

 

Конвенция о правах ребенка закрепляет равные права детей и подростков, не достигших 18 лет.

Право на жизнь и развитие.

Право на спокойное детство и на защиту от насилия.

Право быть уважаемым за свой образ мыслей.

В первую очередь всегда должны учитываться интересы ребенка.

Конвенция ООН о правах ребенка состоит из 54 статей. Все они одинаково важны и действуют как в мирное время, так и во время вооруженных конфликтов.

Закон об образовании.

Задания для проведения зачета.

 

Вариант 1

Изучение организации взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.

Задание1. Какие виды планирующей документации ведутся в ДОО с целью построения взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников?

Задание 2. Дайте характеристику основных разделовДоговора об образовании

Задание 3. Каковы принципы построения планирующей документации по данному направлению работы в ДОО на современном этапе

Задание 4.

Проведите анализ плана работы с родителями на соответствие ФГОС ДО.

 

Вариант 2

Анализ системы планирования в ДОО по направлению «Взаимодействие с родителями»

Задание 1. Проанализируйте задачи годового плана ДОО по работе с семьей и мероприятия по их решению.

Задание 2. Определите, каково соотношение традиционных и нетрадиционные форм работы с родителями, используемых при составлении планирующей документации?

Задание 3 Назовите, какие рабочие документы ведет воспитатель по данному направлению работы (социальный паспорт семьи, личное дело воспитанника и др.)?

Задание 4 Как организована работа с проблемными семьями. Укажите возможные причины

Вариант 3

Различные формы взаимодействия с родителями

Задание 1. Назовите и дайте краткий анализ традиционных форм работы с семьей.

Задание 2. Представьте нетрадиционные формы работы с родителями

Задание 3. Разработайте тематический проект «Первое родительское собрание в группе раннего возраста»

Задание 4. Представьте этот тематический проект

Вариант 4

Анализ образовательной программы ДОО по разделу «Взаимодействие детского сада с семьей».

Задание 1.

Определите методическую тему воспитателя, у которого Вы проходили практику.

Задание 2.

Какие задачи ставил воспитатель в рамках методической темы.

Задание 3.

Докажите результативность его работы в соответствии с поставленными задачами.

Задание 4.

Осуществите анализ педагогического опыта воспитателя по методической теме, обосновав направления, задачи и результативность работы.

Вариант 5

Изучение опыта работы воспитателяпо привлечению родителей воспитанников

К организации и проведению мероприятий в возрастной группе ДОО

Задание 1. Составьте протокол беседы с воспитателем по изучению опыта работыпо привлечению родителей воспитанников к организации и проведению мероприятий в возрастной группе и в ДОО.

Задание 2. Разработайте и представьте вопросы к воспитателю по данной теме

Задание 3. Определите, соответствует ли содержание плана воспитателяпо работе с семьей поставленным задачам. Докажите.

Задание 4. Проведите анализ плана, обосновав соответствие содержания поставленным задачам.

Вариант 6

Планирование работы с родителями (лицами, их заменяющими)

Задание 1.Представить анализ социального паспорта группы ( в котором проходили практику)

Задание 2. На основе анализа социального паспорта разработать модель групповой беседы для родителей

Задание 3. Представьте алгоритм групповой беседы.

Задание 4. Докажите значимость выбранной темы беседы для этой группы родителей.

Вариант 7

Анкетирование родительской общественности, цель которой: выявление условий жизни в семье, обеспечивающей его готовность к школе.

Задание 1 Ознакомьтесь с педагогической диагностикой детей подготовительной к школе группы на начало учебного года.

Задание 2. Составьте анкету для родителей ( 15 вопросов), цель которой выявление условий жизни в семье, обеспечивающей подготовку детей к школе.

Задание 3. Представьте содержание анкеты, обосновав выбор вопросов.

Задание 4 Проанализируйте анкеты и сделайте вывод.

 

Вариант 8

Анализ информационных стендов для родителей в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Задание 1 Сделайте сравнительный анализ родительских уголков двух разных возрастных групп ДОО.

Задание 2. Разработайте критерии оценки анализа родительских уголков.

Задание 3. Представьте данные этого анализа, обосновав его согласно требованиям ФГОС ДО.

Задание 4 Представьте свой макет родительского уголка

 

Вариант 9

Реализации взаимодействия сотрудников дошкольного образовательного учреждения.

Задание 1 Установить по годовому плану взаимодействие сотрудников в группах ДОО.

Задание 2. Ознакомиться с их должностными инструкциями.

Задание3. Определить, как осуществляется взаимосвязь сотрудников ДОО по взаимодействию с семьей.

Задание 4 Дайте анализ взаимодействия сотрудников через протоколы родительских собраний.

Вариант 10

Знакомство с семьей, их образовательными запросами, детско-родительскими отношениями

Задание 1 Проанализировать первичные акты посещения детей групп раннего возраста на дому.

Задание 2. Представить анализ посещений с выводами по одной группе.

Задание3. Разработать алгоритм первичного посещения семьи.

Задание 4 Представить письменный отчет посещения семьи. (Совместно с воспитателем группы).

Вариант 11

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: