Функции и методы экономической теории

Функции экономической теории:

1. Теоретическая (познавательная) — изучение и объяснение экономических явлений, раскрытие законов движения экономики.

2. Практическая (прагматическая) — применение теории в хозяйственной практике, создание основы для экономической политики государства.

3. Прогностическая — разработка научных прогнозов развития экономики.

4. Мировоззренческая — формирование определенной системы взглядов на жизнь общества.

5. Методологическая — разработка методов, приемов и научного инструментария для прикладных экономических наук.

Метод любой науки — это путь, способы и приемы познания окружающего мира.

«Если бы форма проявления и сущность вещей непосредственно совпадали, то всякая наука была бы излишня». «При анализе общественных процессов нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. И то и другое должна заменить сила абстракции» (К. Маркс).

Слово «абстракция» в переводе означает отвлечение. Метод научной абстракции состоит в освобождении наших представлений о предмете исследования от случайного, второстепенного, незначимого и выделении типичного, главного, существенного. Этот процесс можно осуществить только в нашем мышлении. Результатом абстрагирования являются категории, законы, теории, модели.

Экономическая категория — это отражение в сознании реального экономического отношения, взятого вне связи с другими (рынок, деньги, конкуренция и т.д.).

Анализ — расчленение исследуемого предмета на составные части и изучение каждой из них в отдельности.

Синтез — соединение расчлененных элементов системы в единое внутренне взаимосвязанное целое.

Индукция — формулирование общих выводов на основе исследования множества фактов (движение мысли от частного к общему).

Дедукция — получение частных выводов на основе общих положений (движение мысли от общего к частному).

Агрегирование — прием исследования, при котором совокупность специфических экономических единиц рассматривается как одна единица. Например, если свести в одно 19 млн. мелких предприятий с численностью работающих до 500 человек, то их можно рассматривать как одну единицу, называемую малым бизнесом.

Экстраполяция — прогноз экономического развития, который делается на основе выявления тенденции с определенной корректировкой на будущее.

Маржинальный анализ (от англ. marginal — предел) — важнейший методологический принцип, основанный на использовании предельных величин для исследования экономических законов и категорий, например теория предельной полезности (Е. Бем-Баверк), теория предельной производительности (Дж. Б. Кларк). Ограниченность (предел) производственных возможностей выдвигает проблему эффективности, суть которой состоит в получении максимального (предел) результата при минимальных (предел) затратах. Позитивный анализ дает представление об экономике такой, какая она есть. Например, рост цен на товар ведет к уменьшению спроса на него (при прочих равных условиях). В этом утверждении нет никаких нормативных (оценочных) суждений.

Нормативный анализ дает оценочное суждение об экономике (справедливо или несправедливо, допустимо или недопустимо), предполагая, какой экономика должна быть.

Субъективно-психологический метод исследует экономическое поведение людей, которые в своих решениях делают выбор — с их точки зрения наиболее разумный. Суть метода состоит в учете психологии отдельных субъектов, групп людей и общества в целом (общественного сознания) применительно к конкретной экономической ситуации. Например, датский социал-демократ Адлер-Карлссон в работе «Борьба против абсолютной нищеты» считает причиной увеличения разрыва между богатыми и бедными психологию негативного утилитаризма. Когда в условиях роста цен и ограниченности ресурсов средние слои стремятся подняться до уровня более обеспеченных, они, по его мнению, тем самым перераспределяют богатство общества в пользу богатых за счет бедных.

Психоанализ раскрывает проблему мотивации человеческой деятельности, создания гармонии между осознанным и неосознанным в поведении человека. Метод разработан австрийским психологом доктором Зигмундом Фрейдом.

Функциональный анализ устанавливает зависимость между двумя переменными величинами; при этом независимая переменная называется аргументом, а зависимая переменная — функцией. Этот метод позволяет широко использовать графики, как иллюстрации

экономических моделей. Например, установлена прямая зависимость между двумя переменными — доходом и потреблением: рост дохода ведет к росту потребления (рис. 1.4).

Установлена и обратная зависимость между двумя переменными ценой и числом покупок: рост цены ведет к уменьшению числа покупок (рис. 1.5, а). Смещение прямой вправо происходит под воздействием «прочих» факторов (рис. 1.5, 6). Например, вследствие оздоровительной кампании резко увеличилось число покупателей тренажеров, хотя цена на них осталась прежней.

Корреляционный анализ (от лат. correlatio — соотношение, связь) означает, что соотношение двух групп данных носит взаимозависимый характер, причем одна часть соотношения подчинена строгой причинной зависимости, а другая случайно присуща каждому из сопоставляемых явлений и может быть объяснена введением «прочих» факторов. Например, петух кричит перед рассветом, но это не означает, что он вызывает восход солнца.

Этот метод нашел наибольшее применение в трудах Альфреда Маршалла — основателя кембриджской школы.

Экономическое моделирование — метод исследования, который позволяет в формализованном виде определять принципы изменений в экономике и их последствия, например модель Ното economicus, модель совершенной конкуренции, кейнсианская макроэкономическая модель и т.д.

Экономические теории развивались в поисках ответа на вопросы, поставленные хозяйственной практикой. Но они остаются лишь – инструментом осмысления экономической действительности и прогнозирования ее динамики.

Экономическая практика — способ экономической деятельности, воплощенная экономическая теория, ее результат.

 

Экономическая политика определяет нахождение вариантов решения экономических проблем и приведением в действие их механизмов. Политики, пользуясь экономической теорией, должны считаться также с культурными, социальными, правовыми и политическими аспектами решаемой проблемы, если хотят, чтобы проводимая ими политика была успешной. Решение задач экономической политики приводит к изменению экономической системы, ее совершенствованию, что находит отражение в развитии экономической теории, реальном приращении нового научного знания.

Теоретические и практические проблемы экономики могут рассматриваться и разрешаться на микро- и макроуровнях.

Микроэкономика изучает поведение отдельных экономических субъектов (фирм, индивидуальных рынков и т.д.).

Макроэкономика изучает экономические проблемы на уровне национального хозяйства, функционирования хозяйственной системы в целом.

Изучение экономики — дело очень увлекательное и одновременно очень сложное. Лауреат Нобелевской премии, основатель квантовой физики Макс Планк начинал свою деятельность как экономист, но затем оставил изучение экономической науки, потому что она показалась ему слишком сложной. Узнав об этом, пи-онер современной математической логики, философ и социолог Бертран Рассел заметил: «Странно! Я бросил экономическую теорию, потому что она слишком проста! »

Не следует переоценивать эти заявления. Любой грамотный человек способен усвоить основные экономические принципы, но для этого необходимы старание, терпение и здоровое любопытство.

 

Хрестоматия

 

«Проблемы экономической организации общества — совсем неподходящая тема для легкой беседы за коктейлем. Не могут они быть адекватно рассмотрены демагогами, разглагольствующими на массовых митингах. Это серьезные вещи. Они требуют усердных занятий. К ним нельзя относиться легкомысленно».

Л. фон Мизес «Бюрократия.

Запланированный хаос.

Антикапиталистическая ментальность»

 

«Ежедневно каждый из нас потребляет несметное количество товаров и услуг. Мы едим, одеваемся, защищаем себя от непогоды или просто тратим деньги на удовольствия. Мы считаем само собой разумеющимся, что все эти товары и услуги доступны нам в любое время — стоит нам только пожелать их приобрести. Мы никогда не задумываемся над тем, сколько людей тем или иным способом вовлечены в их производство. Мы никогда не задаем себе вопроса, как это получается, что на полках соседней лавочки (а в последние годы крупного супермаркета) оказываются именно те товары, которые мы собирались купить, и почему у нас всегда есть для этого деньги, и, действительно, большинство из нас почему-то имеет возможность заработать их в достаточном количестве.

Вполне естественно предположить, что кто-то должен распорядиться о том, чтобы " нужный" товар производился в " нужном" количестве и продавался в " нужном" месте».

М. Фридмен «Свобода выбора»

 

«Наше поколение забыло, что система частной собственности — важнейшая гарантия свободы не только для владельцев собственности, но и для тех, у кого ее нет. Только благодаря тому, что контроль над средствами производства распределен между множеством не зависящих друг от друга людей, никто не имеет над нами абсолютной власти, и мы сами можем решать, чем мы будем заниматься. Если же все средства производства окажутся в одних руках, то их владелец — будь то номинальное " общество" или диктатор — получит над нами неограниченную власть. Можно ли усомниться, что представитель расового или религиозного меньшинства, не имеющий собственности, фактически обладает большей свободой, пока его соплеменники или единоверцы владеют частной собственностью и, таким образом, могут нанять его на работу, чем в том случае, когда частная собственность будет уничтожена, а он станет обладателем номинального " пая" в собственности общественной? Или что у мультимиллионера, оказавшегося моим соседом, а, может быть, и работодателем, надо мной гораздо меньше власти, чем у ничтожнейшего чиновника, в чьих руках государственный аппарат насилия и от чьей прихоти зависит, позволено ли мне будет жить и работать? И кто возьмется отрицать, что общество, в котором власть в руках богатых, все равно лучше общества, в котором богатыми могут стать только те, в чьих руках власть? »

Ф. Хайек «Дорога к рабству»

 

«Несправедливо считать абстрактную политическую экономию ответственной за смешение во многих умах ее теоретических законов с практическими правилами, на них основанными. Она чистая наука, и ее цель — знание. Между тем в прессе и на трибуне политическая экономия принимается как наука практическая, то есть как свод правил, руководящих поведением».

А.Тойнби «Промышленный переворот

в Англии в 18-м столетии»

 

«Человек фактически и действительно богат в соответствии с тем, что он ест, пьет, одевает или каким-нибудь другим образом действительно и фактически использует. Те же люди, которые хотя и имеют достаточно возможностей, но мало пользуются ими, лишь потенциально богаты или богаты лишь в воображении, они являются скорее управляющими и банкирами других людей, чем собственниками для самих себя».

У.Петти «Трактат о налогах и сборах»

 

«Современный " Homo Econoimics", может быть, и не тот хищный гедонист, как гласит традиция, но он, несомненно, сознательно рассчитывающее животное».

В. Леонтьев «Экономические эссе»

 

«В настоящее время люди особенно ждут более глубокого диагноза, особенно готовы принять его и испробовать на деле все, что будет казаться имеющим хоть какие-нибудь шансы на успех. Но даже и помимо этого современного умонастроения идеи экономистов и политических мыслителей — и когда они правы, и когда ошибаются — имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности только они и правят миром. Люди-практики, которые считают себя совершенно неподверженными интеллектуальным влияниям, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого. Безумцы, стоящие у власти, которые слышат голоса с неба, извлекают свои сумасбродные идеи из творений какого-нибудь академического писаки, сочинявшего несколько лет назад. Я уверен, что сила корыстных интересов значительно преувеличивается по сравнению с постепенным усилением влияния идей. Правда, это происходит не сразу, а по истечении некоторого периода времени. В области экономической и политической философии не так уж много людей, поддающихся влиянию новых теорий, после того как они достигли 25- или 30-летнего возраста, и поэтому идеи, которые государственные служащие, политические деятели и даже агитаторы используют в текущих событиях, по большей части не являются новейшими. Но рано или поздно именно идеи, а не корыстные интересы становятся опасными и для добра, и для зла».

Дж.М. Кейнс «Общая теория занятости,

процента и денег»

Контрольные вопросы и задания

 

1. Разъясните содержание термина «экономика».

2. Охарактеризуйте предмет экономической науки.

3. Сформулируйте основную проблему экономической теории.

4. В чем заключается проблема выбора для экономической системы?

5. Раскройте взаимосвязь понятий: ресурсы, производство, распределение, обмен, потребление, потребности.

6. Перечислите факторы производства. Какие факторы влияют на расширение производственных возможностей?

7. Дайте классификацию потребностей.

8. В чем заключается сущность закона возвышения потребностей?

9. Раскройте содержание главных вопросов экономической системы: что? как? для кого? Могли бы вы добавить к этим вопросам свои? Обоснуйте ответ.

10. Что иллюстрирует кривая производственных возможностей и на каких конкретных допущениях она основана?

11. Как изменится положение кривой производственных возможностей при отмене этих допущений?

12. Охарактеризуйте функции экономической теории и разъясните их взаимосвязь.

13. В чем состоит содержание метода научной абстракции?

14. Чем различаются анализ и синтез, индукция и дедукция?

15. Раскройте содержание методов функционального и корреляционного анализа?

16. Что такое прямая и обратная зависимости и как они изображаются на графике? Как графически изображается влияние «прочих» факторов?

17. В чем сущность маржинального анализа?

18. Дайте определение позитивной и нормативной экономики.

19. Какова взаимосвязь между микро- и макроэкономикой?

20. Каковы взаимоотношения между экономической теорией и политикой? Сформулируйте основные задачи экономической политики.

 

Задачи и упражнения

1. Перед вами таблица производственных возможностей выпуска военной продукции и гражданских товаров:

Вид продукта	Производственные альтернативы
А	B	С	В	Е
Автомобили, млн шт.
Управляемые ракеты, тыс. шт.

а) изобразите графически данные о производственных возможностях. Что показывают точки на кривой?

б) обозначьте точку М внутри кривой и точку N вне кривой. Что показывают эти точки? Что должно произойти, прежде чем экономика сможет достичь уровня производства, который показан точкой N?

в) начертите кривую производственных возможностей для случая, когда технология производства управляемых ракет усовершенствовалась, а технология производства автомобилей осталась неизменной.

2. Начертите график и объясните связи, которые могут возникнуть:

а) между количеством осадков в месяце и продажей зонтов;

б) между размером платы за обучение и числом студентов в колледже.

В каждом случае назовите влияющие на связи факторы и объясните, какие из них способны нарушить ожидаемые связи.

3. Укажите, какое из следующих утверждений относится к позитивным, а какое к нормативным:

а) в прошлом году общий уровень цен повысился на 4, 4%;

б) в прошлом году инфляция существенно снизила уровень жизни, и правительственная политика должна ее сократить.

4. Укажите, какое из следующих утверждений относится к микроэкономике, а какое к макроэкономике:

а) уровень безработицы в США в 1999 г. составлял 7 %;

б) ростовская швейная фабрика сократила численность работников на 10 %;

в) внезапные холода на юге России сократили урожай зерновых и вызвали повышение цен на хлеб;

г) внутренний национальный продукт США в 1999 г. с поправкой на инфляцию возрос на 2, 5%.

 

Вопросы и задания для семинара

 

1. В начале 80-х гг. XX в. в условиях фиксированных цен большинство товаров длительного пользования распределялось по спискам и очередям. При этом среднее время ожидания составляло для очередей на мебель 5 лет, на автомобиль — 10 лет, на квартиру — 20 лет. Справедливо ли было такое решение проблемы с вашей точки зрения? Доказывает ли этот факт, что понятия «редкость» и «полезность» существовали наряду с централизованным распределением или неудовлетворенный спрос объясняется неправильным планированием производства, доходов и т.п.?

2. В маленькой пиццерии должны решить, расширять ли радиус ее территории обслуживания до 1 мили. Что следует учесть, если целью расширения является увеличение прибыли?

3. Что имеется в виду, когда говорят, что экономический выбор делают на маржинальной основе? Почему может быть дешевле слетать к родителям на самолете в другой город, чем съездить на поезде?

4. «Не существует одной теории «экономикс» для республиканцев и другой – для демократов; одной – для рабочих, других – для работодателей» (П.Самуэльсон). Используя это высказывание, ответьте на вопросы:

Правомерен ли классовый подход к исследованию экономики?

Имеет ли проблема эффективности экономики классовый характер?

В каких случаях и почему классовый и научный подходы к анализу совпадают, а в каких случаях не совпадают?

Нравственно ли подчинять науку классовым интересам и к каким последствиям это может привести?

5. На конкретных примерах покажите, от каких факторов зависит уровень потребления. Как понимать количественный и качественный аспекты потребления?

 

Тесты

 

1. Родители платят за ваше обучение. Укажите, какова для них альтернативная стоимость платы за ваше обучение:

а) оплата за обучение плюс недополученная вами заработная плата;

б) разность между неполученным доходом и платой за обучение;

в) выгода от наилучшего помещения денег, идущих на оплату обучения;

г) полная стоимость обучения, включая плату родителей и средства из других источников;

2. Принято решение строить новый бассейн. Цена выбора этого решения определяется точно:

а) суммой денег, отпущенных на строительство;

б) сметной стоимостью строительства;

в) затратами труда, капитала и природных ресурсов;

г) другими материальными благами и услугами, от которых придется отказаться в пользу строительства бассейна.

3. Кривая производственных возможностей иллюстрирует:

а) влияние дефицита на общество;

б) преимущества производства одного товара вместо другого;

в) изменение в цене различных товаров;

г) альтернативную стоимость производства либо одного продукта, либо другого.

4. Альтернативная стоимость – это стоимость товара или услуги, измеряемая:

а) статистическими ведомствами;

б) индексом потребительских цен;

в) ценой покупаемого товара;

г) тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или услуги.

5. Платой за инвестиционные ресурсы является:

а) рента;

б) процент;

в) прибыль;

г) заработная плата.

6. Главные вопросы экономики (что? как? для кого? ):

а) полностью решены Правительством России;

б) не существуют в странах с рыночной экономикой;

в) не решаются в странах с командной экономикой;

г) существуют во всех странах, пока существует ограниченность ресурсов.

7. Что из перечисленного составляет наиболее фундаментальную идею экономической науки:

а) предпринимательство;

б) прибыль;

в) ограниченность;

г) спрос и предложение.

8. Метод прогнозирования на основе установления тенденции развития за предшествующий период называется:

а) индукция;

б) абстракция;

в) экстраполяция;

г) эксперимент.

9. Раскрытие законов движения экономики представляет собой функцию экономической науки:

а) прагматическую;

б) мировоззренческую;

в) теоретическую;

г) методологическую.

10. Из перечисленных понятий фактором производства не является:

а) капитал;

б) деньги;

в) земля;

г) предпринимательство.

 

Блицопрос

 

1. Блага (товары и услуги), предоставляемые государством, являются бесплатными.

2. Ограниченность благ существует лишь в бедных странах или среди бедных людей.

3. Купание в теплом море — бесплатное благо.

4. Капитал как фактор производства не является деньгами.

5. Экономика эффективна, если полностью используются все ресурсы.

6. С увеличением оплаты труда альтернативная стоимость свободного времени не уменьшается.

7. Предмет науки — это способы и приемы познания окружающего мира.

8. Позитивный анализ изучает экономику такой, какая она есть.

9. Наука необходима, так как сущность вещей и форма их проявления непосредственно не совпадают.

10. Синтез — это метод познания, соединяющий расчлененные элементы системы в единое целое.

11. Индукция — это метод, основанный на движении мысли от частного к общему.

12. Функциональные зависимости бывают прямые и обратные.

13. Маржинальный анализ основан на использовании предельных величин.

14. Чтобы теория имела практическое применение, она должна подтверждаться в каждом конкретном случае.

15. Основная цель изучения экономической теории состоит в том, чтобы преуспеть в предпринимательской деятельности.

16. В отличие от экономической теории выводы, основанные на здравом смысле, подтверждены практикой.

17. Макроэкономический анализ изучает такие понятия, как национальный доход, уровни цен и занятости, совокупный спрос и совокупное предложение.

18. Экономическая политика, успешно проводимая в одних условиях, может оказаться ошибочной в других.

19. Экономическая теория и экономическая политика не имеют общих точек соприкосновения.

20. Экономическая теория — это системное описание действительности на основе абстрактных обобщений.

 

Основные понятия

 

Абстракция. Абстрагирование. Агрегирование. Анализ. Дедукция. Земля. Индукция. Капитал. Корреляционный анализ. Макроэкономика. Маржинальный анализ. Микроэкономика. Нормативный анализ. Обмен. Позитивный анализ. Потребление. Потребность. Предпринимательство. Производство. Распределение. Синтез. Труд. Факторы производства. Функциональный анализ. Цена выбора. Экономика. Экономическая категория. Экономическая политика. Экономическая теория. Экономический выбор. Экономическое моделирование. Эффективность.

 

Темы рефератов

 

1. Методы экономического исследования.

2. Генезис экономической науки.

3. История российской экономической мысли.

4. Альфред Нобель и Россия.

 

Литература

 

Курс экономической теории / Под ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. — Киров: АСА, 1993. — Гл. 2—4.

Всемирная история экономической мысли. В 4 т. — М.: Мысль, 1987.

Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс. В 2 т. Т. 1 — М.: Республика, 1992.-С. 18-23.

Основы рыночной экономики / Под ред. В. Д. Камаева. — М.: МГТУ им.Н.Э.Баумана, 1991. - Кн. 1. Гл. 1.

Самуэльсон П. Экономика. В 2 т. Т. 1. — М.: НПО «Алгон» ВНИИСА, 1992.-С. 5-32.

Маршалл А. Принципы политической экономии. — М: Прогресс, 1983. — Т. 1.Кн. 1.Гл. 1.

Райзберг Б. А. Рыночная экономика. — М., 1991. — Гл. 5.

Хейне П. Экономический образ мышления. — М.: Новости, 1991. — С. 19-35.

 

ГЛАВА 2

 

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: