Тема 8. Философия человека. Личность и профессиональная деятельность

Семинар 2 часа

Учебные вопросы

1. Проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Человек как индивид, индивидуальность, личность.

2.Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса. Личность специалиста.

3. Смысл жизни: смерть и бессмертие.

4. Свобода как сущностная характеристика человека. Свобода и ответственность.

 

Методические указания для курсантов по подготовке к семинару

При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Необходимо собрать материал по проблеме происхождения человека. При подготовке ко второму вопросу обратите внимание на различие философских обоснований этических позиций. Составьте собственную характеристику личности специалиста. В рамках рассмотрения вопроса № 3 следует учесть множественность интерпретаций данной проблемы в истории философии и истории человечества в целом. При подготовке к четвертому вопросу уяснить взаимосвязь свободы и необходимости, свободы и ответственности, для чего целесообразно обратиться к истории философии (философия жизни, экзистенциализм, марксизм).

Задания для самостоятельной работы

1. Запишите определения ключевых понятий темы в рабочую тетрадь.

2. Сформулируйте и запишите в тетрадь жизнеутверждающие и жизнеотрицающие смыслы опасности. При подготовке используйте учебное пособие Векленко П. В. Человек в опасной ситуации. – Омск, 2010.

3. Подготовьте сообщение о соотношении индивидуального и общественного в жизни человека и общества.

Рекомендуемые источники

Основные источники

Философия: учебник для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М., 2010.

Дополнительные источники

Алексеев П. В. Панин А. В. Философия: учебник. – М., 2010.

Векленко П. В. Человек в опасной ситуации: учебное пособие. – Омск, 2010.

Липский Б. И., Марков Б. В. Философия: учебник. – М., 2011.

Спиркин А. Г. Философия: учебник. – М., 2010.

Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина и Т. Ю. Сидориной. – М., 2008.

Философия: учебник / В. Г. Кузнецов [и др.]. – М., 2009.

Перечень докладов, сообщений и рефератов

Проблема антропогенеза.

Основные черты марксистской трактовки человека. Проблема отчуждения.

Философская герменевтика о феномене понимания.

Свобода и несвобода: лишение свободы с философской точки зрения.

Тема 9. Ценности в структуре человеческой деятельности

Семинар 2 часа

Учебные вопросы

1. Понятие и природа ценностей. Социальные ценности и социализация личности.

2. Ценностные основания культуры. Многообразие культурной жизни. Толерантность как ценность современной цивилизации.

3. Иерархия ценностей. Ценностные ориентации в деятельности по правовому обеспечению национальной безопасности.

Методические указания для курсантов по подготовке к семинару

При подготовке к первому и второму вопросам необходимо выписать в рабочую тетрадь определения основных категорий «ценность», «социализация», «культура», «толерантность». При подготовке к третьему вопросу укажите различия в иерархиях ценностей человека традиционного и современного общества. Составьте перечень ценностей, определяющих деятельность сотрудника ОВД.

 

Задания для самостоятельной работы

1. Найдите в рекомендуемых источниках определения понятия культура и выпишите их в рабочую тетрадь.

2. Составьте в виде таблицы сравнительную характеристику традиционной и индустриальной цивилизаций.

3. В чем заключается специфика информационного общества?

Рекомендуемые источники

Основные источники

Философия: учебник для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М., 2010.

Дополнительные источники

Зинченко В. П. Ценности в структуре сознания // Вопросы философии. – 2011. – № 8.

Липский Б. И., Марков Б. В. Философия: учебник. – М., 2011.

Маслов В. Ф. Цивилизационный подход к историческому процессу // Вопросы философии. – 2010. – № 7.

Межуев В. М. Диалог как способ межкультурного общения в современном мире // Вопросы философии. – 2011. – № 9.

Федотова В. Г. Единство и многообразие культур в условиях глобализации // Вопросы философии. – 2011. – № 9.

Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина и Т. Ю. Сидориной. – М., 2008.

Философия: учебник / В. Г. Кузнецов [и др.]. – М., 2009.

 

Перечень докладов, сообщений и рефератов

Ценностные характеристики российской культуры.

Ценностные противоречия современной культуры.

Ценности массового общества.

Проблема воспитания толерантности.

Тема 10. Наука и методология

Семинар 2 часа

Учебные вопросы

1. Наука как форма культуры. Ценностные установки современной культуры: сциентизм и антисциентизм.

2. Наука и философия. Методологическая функция философии по отношению к науке.

3.Структура научного знания.

Методические указания для курсантов по подготовке к семинару

При подготовке к первому вопросу дайте сравнительную характеристику науки и других форм культуры. Назовите социальные функции науки, выяснив предварительно, какие общественные потребности она удовлетворяет. Сравните отношение к науке в XVIII-XIX вв. и в конце XX в. Дайте определения понятий «сциентизм» и «антисциентизм». При подготовке ко второму вопросу необходимо, выяснить специфику науки и философии как видов рациональности. При ответе на вопрос № 3 необходимо рассмотреть научное знание как систему, включающую эмпирический и теоретический уровни. В рамках данного вопроса необходимо раскрыть понятия «опытное знание», «факт», «теория», «гипотеза», «проблема».

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовить сообщение о времени и условиях возникновения науки. Задание выполнить в рабочей тетради.

2. В рабочей тетради зафиксировать варианты классификации наук. Указать признаки, по которым естественные науки отличаются от гуманитарных. Сравнительную характеристику оформите в виде таблицы.

3. Составить перечень социальных функций науки.

 

Семинар 2 часа

Учебные вопросы

1. Проблема обоснования научного знания. Понятия верификации и фальсификации.

2. Рост научного знания и проблема научного метода. Классификация методов научного познания.

3. Научные революции и смена типов рациональности.

Методические указания для курсантов по подготовке к семинару

При подготовке к первому вопросу вспомните, как в истории позитивизма обсуждалась проблема признаков научности знания. Дайте определения понятий «верификация» и «фальсификация». Используйте имеющуюся в учебнике характеристику философских взглядов К. Поппера.

При подготовке ко второму вопросу необходимо, выяснить специфику динамики науки. Найдите в словаре определения понятий «кумулятивизм» и сформулируйте понятие антикумулятивизма. Уточните, какой взгляд на развитие науки называется интернализмом, а какой – экстернализмом. Дайте характеристику методологии научного познания. При ответе на вопрос № 3 необходимо рассмотреть понятие «научная революция» и дать характеристику идей, автором которых был Т. Кун.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовить сообщение о творчестве одного из представителей постпозитивизма (К. Поппер, Т. Кун, И. Лакатос – на выбор).

2. В рабочей тетради зафиксировать варианты классификации методов познания. Указать специфику методов, применяемых в социально-гуманитарных науках.

3. Составить перечень известных в истории научных революций.

Рекомендуемые источники

Основные источники

Философия: учебник для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М., 2010.

Дополнительные источники

Алексеев П. В. Панин А. В. Философия: учебник. – М., 2010.

Бучило Н. Ф., Исаев И. А. История и философия науки: учебное пособие. – М., 2011.

Девятова С. В., Купцов В. И. Возникновение первых академий наук в Европе // Вопросы философии. – 2011. – № 9.

Денисова Л. В. Систематика знания и модели классификации наук // Научный вестник Омской академии МВД России – 2012. (44). – № 1.

Спиркин А. Г. Философия: учебник. – М., 2010.

Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина и Т. Ю. Сидориной. – М., 2008.

 

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: