Тема: Знаки препинания при однородных членах предложения

Вопросы для обсуждения:

1. Знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и без союзов, с обобщающими словами.

2. Знаки препинания при однородных определениях.

Тема: Знаки препинания при обособленных членах предложения

Вопросы для обсуждения:

1. Знаки препинания при обособленных согласованных и несогласованных определениях, при обособленных приложениях.

2. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Задания для выполнения на практическом занятии:

1. Обнаружение пунктограммы, анализ условий выбора знака препинания.

2. Диктант.

 

6.4. Междисциплинарные связи дисциплины

№	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Согласно УП и п.3	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин согласно п 6.1 и 6.2.
1 (А)	2 (Б)	3 (В)	4 (Г)	5 (Д)	6 (Е)
1.	Дисциплина 1	Х	Х	Х	Х	Х
2.	Дисциплина 2	Х	Х	Х	Х	Х
3.	Дисциплина 3		Х	Х	Х	Х	Х
4.	Дисциплина 4		Х	Х	Х	Х	Х
5.	Дисциплина 5		Х	Х	Х	Х

 

6.5. Требования к самостоятельной работе студентов

Содержание разделов самостоятельной работы

 

Самостоятельная работа включает в себя подготовку рефератов, докладов, составление глоссария, библиографического списка за определенный временной период, создание коллажей, электронных презентаций, самостоятельное изучение отдельных аспектов содержания дисциплины, проработку наиболее сложных орфографических тем.

Обязательная самостоятельная работа.

Виды самостоятельной работы студентов, обеспечивающие реализацию цели и решение задач данной рабочей программы:

• конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

• подготовка к практическим занятиям;

• изучение вопросов, выносимых на самостоятельное изучение;

• подготовка и написание рефератов;

• работа с различными лингвистическими словарями и справочниками (орфографическими, толковыми, иностранных слов, этимологическими и др.);

• подготовка и сдача зачёта.

 

Дополнительная (при которой обучающиеся имеют возможность освоить вид учебной работы в соответствие со своей индивидуальной образовательной траекторией):

1. Составление электронной презентации по выбору.

2. Создание коллажей по темам: «Известные учёные-лингвисты XVIII-XX вв. и их вклад в разработку теории русской графики и орфографии», «Современные орфографические словари и справочники» и др.

3. Самостоятельное исследование с использованием современных методов изучения слов с непроверяемыми орфограммами.

4. Систематизация научного материала по определённой теме (составление уроков с информативными таблицами, схемами и т.п.) для проведения ролевых игр.

Образовательные технологии

 

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: практические занятия разных типов с использованием активных и интерактивных форм и методов проведения: практикум с использо-ванием средств мультимедиа (тестовые программные комплексы, мультимедийный репетитор), обсуждение дискуссионных вопросов и проблем; электронные презентации, ролевые игры, решение проблемно-поисковых заданий.

 

Таблица 4

Используемые интерактивные образовательные технологии

Семестр	Вид занятия: практические работы	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
3.	Раздел 1. Правила русского правописания как система	Элементы психологического тренинга (разминка-активизация знаний, работа с ожиданиями), проблемная беседа
Раздел 2. Разделы и принципы русской орфографии	Практикум с использованием средств мульти-медиа (тестовые программные комплексы, мультимедийный репетитор). Технология коллективных способов обучения. Электронные презентации
Раздел 3. Принципы русской пунктуации	Электронные презентации. Технология коллективных способов обучения
Итого:

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Для успешного протеканияпедагогического процесса необходим контроль знаний учащихся. Контроль стимулирует обучение, повышает его качество и влияет на поведение студентов. Контроль бывает разных видов и форм.

На разных этапах обучения дисциплине «Практикум по русскому правописанию» используются три вида контроля: текущий, тематический и итоговый.

Текущий контроль осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения пройденного материала и выявления пробелов в знаниях учащихся. Текущий контроль помогает дифференцировать студентов на успевающих и неуспевающих, мотивирует обучение.

Формы контроля на данном этапе: устный опрос (собеседование по итогам самостоятельной работы, проверка данных самоконтроля), письменные работы (упражнения и задания), рефераты, электронные презентации и составление коллажей по изученным темам.

Тематический контроль осуществляется периодически по мере прохождения нового раздела и имеет целью систематизацию знаний студентов. Данный контроль подготавливает к зачёту. Формы контроля на данном этапе: тестирование, словарно-орфографические и иные диктанты.

Итоговый контроль проводится в форме зачёта в конце 3 семестра, это итог изучения пройденной дисциплины, на котором выявляется способность студента к дальнейшей учебе.

Форма контроля – зачёт.

Зачет проводится в форме итогового диктанта, состоящего из 260-350 слов. В диктант должно быть включено не менее 40 различных орфограмм и пунктограмм. Допуск к зачёту – контрольные вопросы по курсу.

Перечень компетенций	Вид занятия	Формы контроля
ПЗ	КСРС
ОПК-2	+	+	Подготовка рефератов, собеседование, тестирование
ОПК-6	+	+	Собеседование, решение словарно-орфографических задач, написание диктантов, самотестирование
ПК-2	+	+	Подготовка рефератов, выступлений, аналитический обзор по проблеме, проведение ролевой игры
ПК-4	+	+	Создание электронных презентаций, коллажей по пройденным темам

 

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

 

ОБНОВЛЕННЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ»

 

а) основная литература:

1. Правила русской орфографии и пунктуации: полный акад. справочник/ ред. В. В. Лопатин. – Москва: ЭКСМО, 2008 (2009). - 480 с. Имеются экземпляры в отделах: 2008 – АБ(26), ИБО(1); 2009 – ИБО(1), ЧЗ(2), КХ(2).

2. Розенталь Д.Э.Справочник по правописанию и литературной правке/ Д. Э. Розенталь. – 10-е изд. – Москва: Айрис-пресс, 2005 (2008). – 368 с.; Имеются экземпляры в отделах: 2005 – БПЛ(4), ИБО(1), АБ(7), ЧЗ(3), 2008 – КХ(1).

3. Современный русский литературный язык: учеб. для студентов вузов, обуч. по гуманит. спец./ ред. В. Г. Костомаров, В. И. Максимов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2010. – 916 с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(32), КХ(2), ЧЗ(1).

4. Современный русский литературный язык: практикум: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по гуманит. спец./ ред. В. И. Максимов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2010. – 513 с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(34), ЧЗ(1).

5. Яковлева Е.А. Русский язык и культура речи. Электр. Учебное пособие. Уфа, 2011.

 

б) дополнительная литература:

1. Современный русский литературный язык: учеб. для студ. вузов/ ред. П. А. Лекант. – Новое изд. – Москва: Высшая школа, 2009. - 766 с.; Имеются экземпляры в отделах: АБ(49), ЧЗ(1).

2. Практический курс современного русского языка. Сборник упражнений: Учебное пособие / Под ред. П. А. Леканта. – М.: Высшая школа, 2003. – 335 с. Имеются экземпляры в отделах: КХ(2), ЧЗ(1), АБ(47), БПЛ(61).

 

В) Периодические издания.

1. Газета «Первое сентября. Начальная школа».

2. Журнал «Начальная школа».

3. Журнал «Начальное образование».

4. Журнал «Русская речь».

5. Журнал «Русский язык в школе».

 

Г) Интернет-ресурсы.

1. Каталоги ресурсов по образованию на каталоге «Все образование в интернет» – http: //www.catalog.alledu.ru

2. Международный научный педагогический журнал – http: //www.oim.ru

3. Научная электронная библиотека – http: //www.elibrary.ru

4. Образовательные ресурсы – http: //sibrc.tsu.ru/modules.php? m=1

5. Открытый фестиваль педагогических идей – http: //festival.1september.ru/

6. Педагогическая библиотека – http: //www.pedlib.ru/

7. Российская национальная библиотека – http: //www.nlr.ru/

8. Российский федеральный портал – http: //www.edu.ru

9. Школьный мир. Каталог образовательных ресурсов – http: //school.holm.ru/

Д) Электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE»

http: //www.biblioclub.ru/ Раздел: Языкознание.

1. Беляев Д.Ф. История алфавита и новое мнение о происхождении глаголицы

2. Блау М. Г.Судьба эпонимов. 300 историй происхождения слов. Словарь-справочник

3. Пасхалов А.П. Удивительная этимология

 

в) программное обеспечение

- 1. Операционная система MS Windows.

- 2. Интегрированное офисное приложение MS Office.

-.

г) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы

1. htth: //www….

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Реализация программы бакалавриата предполагает наличие минимально необходимого для реализации профиля перечня материально-технического обеспечения:

– оборудованные лекционные аудитории, в т.ч. помещение для хранения кафедральной библиотеки: лингвистических словарей, справочников, энциклопедий, методических разработок, наглядных пособий;

– видеопроекционное оборудование для презентаций (цифровой проектор, экран, ноутбук), средства звуковоспроизведения;

– учебники, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы, наглядные пособия.

 

9. Методические рекомендации по изучению дисциплины

В течение семестра осуществляется постоянный контроль за качеством усвоения изучаемого материала. Для этого систематически проводятся словарно-орфографические и текстовые диктанты, самостоятельные и проверочные работы, подготовку к которым студенты проводят по аналогичному материалу дома.

Контрольная работа (тестирование) по теме «Принципы и правила русской орфографии и пунктуации» охватывает вопросы, связанные с характеристикой и использованием основных орфограмм и пунктограмм русского языка и по суще­ству является допуском к сдаче зачёта.

Необходимая работа по совершенствованию орфографической и пунктуационной грамотности студентов завершается написанием одного контрольного диктанта (общим объёмом 240-260 слов), результаты которого принимаются во внимание во время сдачи зачёта по курсу.

10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.

Промежуточная аттестация выполняется в форме зачета.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: