По теме: « Обратные тригонометрические функции»

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

Задание: Составить тест «Обратные тригонометрические функции»

Методические рекомендации: составить тест согласно требованиям по составлению тестов

Литература: А.Г.Мордкович «Алгебра и начала математического анализа» 10 кл

Интернет ресурсы

Срок сдачи- согласно КТП

Самостоятельная работа № 14 (2ч)

По теме: « Растяжение и сжатие вдоль осей координат»

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

Задание: Реферат на тему: «Растяжение и сжатие вдоль осей координат»

 

Методические рекомендации: оформить реферат согласно требованиям по оформлению рефератов

Литература: А.Г.Мордкович «Алгебра и начала математического анализа» 10 кл

Интернет ресурсы

Срок сдачи- согласно КТП

Самостоятельная работа № 15 (1ч)

По теме: «Растяжение и сжатие вдоль осей координат»

Цель: формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Задание: презентация: «Растяжение и сжатие вдоль осей координат»

Методические рекомендации: создать презентацию согласно требованиям по созданию презентаций.

Литература: А.Г.Мордкович «Алгебра и начала математического анализа» 10 кл

Интернет ресурсы

Срок сдачи- согласно КТП

Самостоятельная работа № 16 (2 ч)

По теме: « Обратные тригонометрические функции, их свойства и графики»

Цель: систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся

Форма выполнения задания: исследовательская работа.

Методические рекомендации: оформить работу согласно требованиям по выполнению исследовательских работ работ

Литература: А.Г.Мордкович «Алгебра и начала математического анализа» 10 кл

Интернет ресурсы

Срок сдачи- согласно КТП

 

Самостоятельная работа №18 (6 ч)

По теме: «Формулы половинного аргумента»

Цель: углубление и расширение теоретических знаний

Задание: Написать сообщение на тему " Формулы половинного аргумента". Составить справочную таблицу по формулам тригонометрии

Методические рекомендации: в таблице показать все формулы по тригонометрии, сообщение оформить согласно требованиям по оформлению сообщений.

Литература: А.Г.Мордкович «Алгебра и начала математического анализа» 10 кл

Интернет ресурсы

Срок сдачи- согласно КТП

 

 

Методические рекомендации по оформлению рефератов

Титульный лист.

План работы оформляется с названием «Оглавление»; расположение – по центру.

Список библиографических источников оформляется под заголовком «Литература». Список литературы должен включать все использованные источники: сведения о книгах (монографиях, учебниках, пособиях, справочниках и т.д.) должны содержать: фамилию и инициалы автора, заглавие книги, место издания, издательство, год издания. При наличии трех и более авторов допускается указывать фамилию и инициалы только первого из них со словами «и др.». Наименование места издания надо приводить полностью в именительном падеже: допускается сокращение названия только двух городов: Москва (М.) и Санкт Петербург (СПб.). Приведенные библиографические источники должны быть отсортированы в алфавитном порядке по возрастанию. Список должен состоять не менее чем из трех источников.

Каждая новая часть работы, новая глава, новый параграф начинается с последующей страницы.

Приложение оформляются на отдельных листах, каждое приложение имеет порядковый номер и тематический заголовок. Надпись «Приложение» 1 (2.3...) оформляется в правом верхнем углу. Заголовок приложения оформляется как заголовок параграфа.

Объем работы не менее 10 листов напечатанных на компьютере (машинке) страниц; оглавление, список литературы и приложения не включаются в указанное количество страниц.

Текст рукописи печатается шрифтом № 14, с интервалом - 1, 5.

Поля: слева - 3 см, справа - 1 см, сверху и снизу - 2 см.

Красная строка - 1, 5 см. Межабзацный интервал – 1, 8.

Название «Оглавление», «Введение», «Заключение», «Приложение», «Литература», а также заголовки глав и параграфов выделяются одинаковым темным, жирным шрифтом.

После цитаты в тексте работы используются знаки: «...», [1, С. 10], где номер библиографического источника берется из списка использованной литературы.

Обращение к тексту приложения оформляется следующим образом: (см. Приложение 1).

Оформление схем алгоритмов, таблиц и формул. Иллюстрации (графики, схемы, диаграммы) могут быть в основном тексте реферата и в разделе приложений. Все иллюстрации именуются рисунками. Все рисунки, таблицы и формулы нумеруются арабскими цифрами и имеют сквозную нумерацию в пределах приложения. Каждый рисунок должен иметь подпись. Например:

Рис.12. Форма главного окна приложения.

На все рисунки, таблицы и формулы в работе должны быть ссылки в виде: «форма главного окна приложения приведена на рис. 12.».

Рисунки и таблицы должны размещаться сразу после той страницы, на которой в тексте записки она упоминается в первый раз. Если позволяет место, рисунок (таблица) может размещаться в тексте на той же странице, где на него дается первая ссылка.

Если рисунок занимает более одной страницы, на всех страницах, кроме первой, проставляется номер рисунка и слово «Продолжение». Например:

Рис. 12. Продолжение

Рисунки следует размещать так, чтобы их можно было рассматривать без поворота записки. Если такое размещение невозможно, рисунки следует располагать так, чтобы для их просмотра надо было бы повернуть работу по часовой стрелке.

Схемы алгоритмов должны быть выполнены в соответствии со стандартом ЕСПД. Толщина сплошной линии при вычерчивании схем алгоритмов должна быть в пределах от 0, 6 до 1, 5 мм. Надписи на схемах должны быть выполнены чертежным шрифтом. Высота букв и цифр должна быть не менее 3, 5 мм.

Номер таблицы размещается в правом верхнем углу над заголовком таблицы, если он есть. Заголовок, кроме первой буквы, выполняется строчными буквами. В аббревиатурах используются только заглавные буквы. Например: ПЭВМ.

Ссылки на таблицы в тексте пояснительной записки должны быть в виде слова табл. и номера таблицы. Например: Результаты тестов приведены в табл. 4.

Номер формулы ставится с правой стороны страницы в круглых скобках на уровне формулы. Например: z: =sin(x)+cos(y); (12).

Ссылка на номер формулы дается в скобках.

Например: расчет значений производится по формуле (12).

Нумеровать страницы работы по книжному варианту: печатными цифрами, в нижнем правом углу страницы, начиная с текста «Введения» (с. 3). Работа нумеруется сквозно, до последней страницы.

В оглавлении указываются начальные страницы всех частей и параграфов работы (название главы отдельной страницы не имеет), кроме списка литературы и приложений (в тексте нумеруются).

Пишется слово «глава», главы нумеруются римскими цифрами, параграфы - арабскими, знак; не пишется; части работы «Введение». «Заключение», «Литература» нумерации не имеют.

Названия глав и параграфов пишутся с красной строки.

Заголовки «Введение», «Заключение», «Литература» пишутся посередине, вверху листа, без кавычек, точка не ставится.

Объем введения и заключения работы - 1, 5-2 страницы печатного текста.

Работа должна быть прошита.

В работе используются три вида шрифта: 1 - для выделения названий глав, заголовков «Оглавление», «Литература», «Введение», «Заключение»; 2 - для выделения названий параграфов; 3 - для текстовки

Методические рекомендации по составлению презентаций

Требования к презентации

На первом слайде размещается:

ü название презентации;

ü автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке);

ü год.

На втором слайде указывается содержание работы, которое лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

 

Оформление слайдов
Стиль	8 необходимо соблюдать единый стиль оформления; 8 нужно избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации; 8 вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки)
Фон	8 для фона выбираются более холодные тона (синий или зеленый)
Использование цвета	8 на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста; 8 для фона и текста используются контрастные цвета; 8 особое внимание следует обратить на цвет гиперссылок (до и после использования)
Анимационные эффекты	8 нужно использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде; 8 не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами; анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде
Представление информации
Содержание информации	8 следует использовать короткие слова и предложения; 8 время глаголов должно быть везде одинаковым; 8 следует использовать минимум предлогов, наречий, прилагательных; 8 заголовки должны привлекать внимание аудитории
Расположение информации на странице	8 предпочтительно горизонтальное расположение информации; 8 наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; 8 если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.
Шрифты	8 для заголовков не менее 24; 8 для остальной информации не менее 18; 8 шрифты без засечек легче читать с большого расстояния; 8 нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации; 8 для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа; 8 нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные).
Способы выделения информации	Следует использовать: 8 рамки, границы, заливку 8 разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки 8 рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов
Объем информации	8 не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. 8 наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде.
Виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами.

Методические рекомендации по составлению кроссвордов

В процессе работы обучающиеся:

- просматривают и изучают необходимый материал, как в лекциях, так и в дополнительных источниках информации;

- составляют список слов раздельно по направлениям;

- составляют вопросы к отобранным словам;

- проверяют орфографию текста, соответствие нумерации;

- оформляют готовый кроссворд.

Общие требования при составлении кроссвордов:

- Не допускается наличие " плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда;

- Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения;

- Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа;

- Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения;

- Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений;

- Не допускаются аббревиатуры (ЗиЛ и т.д.), сокращения (детдом и др.);

- Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов;

- Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.

 

Требования к оформлению:

- На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда;

- Рисунок кроссворда должен быть четким;

- Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:

1-й экз. - с заполненными словами;

2-й экз. - только с цифрами позиций.

Ответы публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов — повышению эрудиции и увеличению словарного запаса.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

1. Четкость изложения материала, полнота исследования темы;

2. Оригинальность составления кроссворда;

3. Практическая значимость работы;

4. Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

5. Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

6. Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.

Методические рекомендации по выполнению практических занятий

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение ситуативных задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если обучающийся видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи.

Методические рекомендации по составлению тестов

1.Общие рекомендации к тестовым заданиям

· Содержание тестового задания должно быть ориентировано на получение от тестируемого однозначного заключения.

· Основные термины тестового задания должны быть явно и ясно определены.

· Тестовые задания должны быть прагматически корректными и рассчитаны на оценку уровня учебных достижений обучающихся по конкретной области знаний.

· Тестовые задания должны формулироваться в виде свернутых кратких суждений.

· В содержании тестового задания определяющий признак должен быть необходимым и достаточным.

· Следует избегать тестовых заданий, которые требуют от тестируемого развернутых заключений на требования тестовых заданий.

· При конструировании тестовых ситуаций можно применять различные формы их представления, а также графические и мультимедийные компоненты с целью рационального предъявления содержания учебного материала.

Количество слов в тестовом задании не должно превышать 10-12, если при этом не искажается понятийная структура тестовой ситуации. Главным считается ясное и явное отражение содержания фрагмента предметной области.

Среднее время заключения обучающегося на тестовое задание не должно превышать 1, 5 минуты.

⇐ Предыдущая123

Поделиться: