Тема 10. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов.

Учебные задания:

Подготовиться к семинарскому занятию по теме «Социально-психологическая помощь больным профессиональными заболеваниями и инвалидам труда».

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение профессиональным заболеваниям и перечислите их основные виды.

2. В чем состоят особенности реабилитации и социальной адаптации инвалидов детства?

3. В чем заключается специфика социально-психологической помощи больным профессиональными заболеваниями и инвалидам труда?

4. Какова структура деятельности социально-психологических служб на предприятиях?

Тема 11. Эргономические основы проектирования

Производственной среды

Учебные задания:

Подготовиться к семинарскому занятию по теме «Эргономические основы проектирования производственной среды».

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое прямое и косвенное влияние факторов рабочей среды? Приведите примеры для каждого из факторов.

2. Перечислите основные функции цвета на производстве.

Примерные темы докладов и рефератов для очной формы обучения.

1. История психологии труда в стране и за рубежом.

2. Место психологии труда среди других отраслей науки. Связи с другими науками. Тенденции развития прикладной психологии в сфере профессионального труда.

3. Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия. Задачи промышленного психолога. Основные виды деятельности.

4. Способности общие и специальные. Профессионально значимые качества личности. Трудовой потенциал человека.

5. Субъект труда и его структура. Развитие личности как субъекта труда. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.

6. Влияние труда на личность. Профессиональные деструкции личности.

7. Психологическая профессиография. Использование профессиограммы в психологической и производственной практике.

8. Обучение как подготовка к работе по определенным профессиям. Системный подход к обучению. Эффективность обучения.

10. Переподготовка и перемещение сотрудников. Этапы переподготовки. Переобучение и повышение квалификации работников.

11. Работоспособность и продуктивность в процессе трудовой деятельности. Критерии оценки работоспособности (продуктивности), закономерности ее изменения. Изменение работоспособности в зависимости от продолжительности трудовой деятельности.

12. Нервно-психическая напряженность труда. Режим труда и отдыха. Способы снятия психического утомления и подобных ему состояний.

14. Производственный травматизм. Психологические теории травматизма. Основные факторы, определяющие подверженность травматизму и влияющие на травматизм.

15. Мотивация трудовой деятельности: потребности, мотивы, стимулы. Закон результата. Основные современные теории мотивации.

17. Многоаспектность мотивации. Удовлетворенность трудом. Деньги как экономическое и социальное средство обмена. Роль денег в мотивационных моделях.

18. Профессиональные конфликты. Конфликты в трудовой сфере. Методы управления конфликтами на производстве. Типы конфликтных личностей в трудовом коллективе.

19. Профессиональный стресс. Основные теории стресса. Причины стресса, связанные с процессом труда. Методы управления стрессом. Профилактика профессиональных стрессов.

20. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов. Практика работы реабилитационных учреждений в нашей стране и за рубежом.

21. Что такое прямое и косвенное влияние факторов рабочей среды? Приведите примеры для каждого из факторов.

22. Перечислите основные функции цвета на производстве.

 

 

Примерные темы вопросов теоретической части контрольной работы для заочной формы обучения.

1. История психологии труда в стране и за рубежом.

2. Место психологии труда среди других отраслей науки. Связи с другими науками. Тенденции развития прикладной психологии в сфере профессионального труда.

3. Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия. Понятие эргатической системы, эргатические функции. Задачи промышленного психолога. Основные виды деятельности.

4. Способности общие и специальные. Профессионально значимые качества личности. Трудовой потенциал человека.

5. Субъект труда и его структура. Развитие личности как субъекта труда. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.

6. Влияние труда на личность. Профессиональные деструкции личности.

7. Психологическая профессиография, основные понятия: профес-сиограмма, психограмма. Основные этапы разработки профессиограммы. Использование профессиограммы в психологической и производственной практике.

8. Обучение как подготовка к работе по определенным профессиям. Системный подход к обучению. Важнейшие группы методов профессионального обучения. Принцип обратной связи при обучении.

9. Последовательность и темп обучения. Знание результатов и мотивация. Проявление результатов обучения. Самоконтроль. Перенос навыков и интерференция. Эффективность обучения.

10. Переподготовка и перемещение сотрудников. Этапы переподготовки. Переобучение и повышение квалификации работников.

11. Работоспособность и продуктивность в процессе трудовой деятельности. Критерии оценки работоспособности (продуктивности), закономерности ее изменения. Изменение работоспособности в зависимости от продолжительности трудовой деятельности.

12. Нервно-психическая напряженность труда. Виды (формы) утомления.

Психическое утомление. Состояния, подобные психическому утомлению: состояние монотонности, психическая сатурация, перенапряжение.

13. Режим труда и отдыха. Способы снятия психического утомления и подобных ему состояний.

14. Влияние производственной и социальной сферы на безопасность труда. Производственный травматизм. Психологические теории травматизма. Основные факторы, определяющие подверженность травматизму и влияющие на травматизм.

15. Трудовая деятельность. Мотивация трудовой деятельности: потребности, мотивы, стимулы. Закон результата.

16. Основные современные теории мотивации.

17. Многоаспектность мотивации. Удовлетворенность трудом. Деньги как экономическое и социальное средство обмена. Роль денег в мотивационных моделях.

18. Профессиональные конфликты. Конфликты в трудовой сфере. Методы управления конфликтами на производстве. Типы конфликтных личностей в трудовом коллективе.

19. Профессиональный стресс. Основные теории стресса. Причины стресса, связанные с процессом труда. Методы управления стрессом. Профилактика профессиональных стрессов.

20. Профессиональные заболевания. Инвалиды труда. Специфика социально-психологической помощи больным и инвалидам труда.

21. Инвалиды детства. Особенности реабилитации и социальной адаптации инвалидов детства.

22. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов. Комплексный подход к реабилитации. Практика работы реабилитационных учреждений в нашей стране и за рубежом.

23. Что такое прямое и косвенное влияние факторов рабочей среды? Приведите примеры для каждого из факторов.

24. Перечислите основные функции цвета на производстве.

 

VIII. КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

	студентов очной формы обучения
Вид мероприятия	Отчетный семестр	Сроки проведения
1. Разработать проект оформления интерьера промышленного психолога		В течение семинарских занятий
2. Составить профессио-грамму для психолога (с указанием специализации)		В течение семинарских занятий
3. Разработать модель мотивации к обучению студента вуза		В течение семинарских занятий
4. Написание реферата и его защита на семинарских занятиях		В течение семинарских занятий

 

Рекомендации по написанию реферата

Реферат – аналитическая письменная работа студента. Реферат выполняется самостоятельно, при консультативном участии преподавателя.

На начальном этапе студент должен определиться с темой реферата, найти соответствующие источники получения информации и подобрать необходимую литературу.

Тема реферата выбирается на основе предложенного перечня. (См.: раздел V. Самостоятельная работа студентов).

Формулировка темы реферата может быть изменена или уточнена студентом по согласованию с преподавателем.

Критерии выбора темы реферата:

- интересы студента;

- актуальность той или иной проблемы;

- результативность: практическая или теоретическая значимость изученной (рассмотренной) проблемы.

 

Цель написания реферата: развитие и закрепление студентом аналитических умений и навыков доказательного и убедительного изложения в письменной форме изученного материала.

Написание реферата решает следующие учебные задачи:

· осмысление наиболее сложной проблемы, сформулированной в рамках изученного учебного материала;

· закрепление умения самостоятельно анализировать различные философские концепции, теории, проблемы;

· развитие способности к аргументации собственных суждений (доказательность, убедительность и др.);

· приобретение навыков лаконично излагать ход и результат своих рассуждений.

Также написание реферата должно продемонстрировать способности студента грамотно структурировать и оформлять письменную работу.

Работа над рефератом включает:

· написание текста реферата;

· подготовку доклада (по тексту реферата);

· выступление с докладом на одном из семинарских занятий (защита реферата);

· защиту перед оппонентами.

 

Рекомендуемая структура реферата:

1. Введение, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы.

2. Основная часть, содержащая описание сути проблемы и изложение предлагаемых различными авторами путей ее решения.

3. Заключение, где формируются выводы, оценки и предложения студента.

4. Использованная литература (в список должно быть включено не менее 9-ти источников, послуживших основой для написания реферата).

 

К содержанию рефератов предъявляются следующие требования:

Во-первых, рефераты пишутся по наиболее актуальным темам, спорным проблемам, дискуссионным вопросам.

Во-вторых, в своем реферате студент должен самостоятельно изложить изучаемый материал, на основе тщательного анализа, существующих мнений, положений и др.

В-третьих, при работе над рефератом следует использовать первоисточники, монографии, периодические издания.

К оформлению реферата предъявляются следующие требования:

Объем реферата – 20-25 страниц печатного текста.

Цитаты и выдержки из текстов использованных источников должны сопровождаться ссылками.

 

При оценивании реферата учитываются:

· качество написания и оформления реферата (см. предъявляемые в данном разделе требования);

· качество защиты реферата (требования, предъявляемые к защите реферата, см. в разделе VII. Контрольные мероприятия).

См. также: С.В.Панченко. Малые жанры письменной научной речи. (Учебное пособие). Екатеринбург: Гуманитарный ун-т, 2006. С. 5–16 (Научная деятельность и оформление ее результатов), 42–53 (Реферат).

	студентов заочной формы обучения
Вид мероприятия	Отчетный семестр	Сроки проведения
Выполнить контрольную работу		К началу сессии отчетного семестра

Рекомендации по выполнению контрольной работы.

Контрольная работа – одна из форм самостоятельной работы студентов, выполняемых письменно, имеющая целью обнаружить степень понимания знаний, приобретенных студентами в ходе изучения курса.

Контрольная работа расценивается как контрольное мероприятие и состоит из одного задания, в рамках которого студентам необходимо проявить как теоретические знания (понимание сути исследуемой проблемы), так и практические навыки анализа и аргументации.

Выбор задания для контрольной работы осуществляется самостоятельно.

Контрольная работа состоит из двух частей:

- 1-ая часть (теоретическая) – раскрыть любой вопрос на выбор из списка вопросов к экзамену;

- 2-ая часть (практическая) – выполнить на выбор любое задание из ниже перечисленных:

1) разработать модель мотивации для конкретного вида трудовой деятельности;

2) составить профессиограмму для промышленного психолога.

 

Оформление контрольной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, которые относятся к категории научных работ, направляемых в печать.

Объем контрольной работы – 18-20 страниц печатного текста, включая список литературы (объем возможных приложений не учитывается);

Нумерация страниц сквозная, включая приложения;

Формат текста: Word for Windows – 98, 2000. Формат страницы – А4;

Шрифт: - Times New Roman; размер (кегль - 14);

Поля: слева - 2, 5 см; справа – 1 см; сверху – 2, 5 см; снизу – 2 см;

Межстрочный интервал полуторный. Тема контрольной работы пишется заглавными буквами. Между названием темы и текстом – пустая строка;

Ссылки на литературу проставляются в квадратных или круглых скобках.

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: