Роль и место СКД в общей системе духовной жизни общества.

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Жирова М.В.

КРАТКИЙ КУРС

дисциплины «Социально-культурная деятельность»

в помощь студентам при подготовке

к итоговому междисциплинарному экзамену

По специальности

для специальности 071302 Социально-культурная деятельность

и народное художественное творчество

(базовый уровень среднего профессионального образования)

2008 г.

Роль и место СКД в общей системе духовной жизни общества.

Общая характеристика системы СКД

Современная трактовка понятия «СКД» является производной от понятий «культурная деятельность», «социальная работа», и в то же время отражает эволюцию такого явления, как культурно-просветительная работа.

Социально-культурная деятельность - это управляемый обществом и его социальными институтами процесс приобщения человека к культуре и активное включение самого человека в этот процесс.

Целью социально-культурной деятельности являются организация рационального и содержательного досуга, удовлетворение и развитие культурных потребностей людей, создание условий для самореализации личности, раскрытия её способностей, самосовершенствования и любительского творчества в рамках свободного времени.

Задачи социально-культурной деятельности:

v приобщение человека к богатствам культуры, формирование его ценностных ориентаций и «возвышение» духовных потребностей;

v стимулирование социальной активности, инициативы и самодеятельности человека в сфере досуга;

v создание условий для выявления и развития способностей личности, реализации её творческого потенциала и позитивного самоутверждения;

v сохранение культурной преемственности поколений;

v обеспечение социокультурной защиты права людей на доступ к высоким образцам искусства, на удовлетворение своих духовных потребностей, права на личную культурную самобытность;

v стимулирование развития общественной активности и инициативы в создании различных самодеятельных формирований в сфере досуга, оказание любительским объединениям помощи и поддержки;

v осуществление дифференцированного подхода в работе с различными возрастными и социальными группами населения;

v использование в работе перспективных и популярных у населения формы и средства организации досуговой деятельности.

Задачи не являются неизменными, данными раз и навсегда. Они отражают динамику общественной жизни, диктуются её потребностями, особенностями социокультурного развития.

Характерные черты СКД:

v осуществляется она в свободное от трудовых и прочих обязанностей время и отличается свободой выбора, добровольностью, активностью, инициативой различных групп и индивидуумов;

v обусловлена национально-этническими, религиозными особенностями и традициями;

v характеризуется разнообразием видов, широкой вариативностью набора социально-культурных институтов;

v предполагает свободный выбор досуговых занятий – связанных с общением, саморазвитием и самореализацией, рекреацией, оздоровлением и простым желанием получить удовольствие.

Роль и место СКД в общей системе духовной жизни общества

Генеральной целью социально-культурной сферы (СКС) является обогащение духовной жизни людей и создание условий для СКД.

Функции СКД (по Ю. А. Стрельцову):

I. 1. Культурно-творческая;

2. культурно-охранительная;

3. культурно-трансляционная.

II. 1. Информационно-просветительная;

2. ценностно-ориентирующая;

3. культурно-творческая (формирование условий)

4. рекреационно- развлекательная (организация досуга)

К функциям СКД относятся (по М.А. Ариарскому):

v адаптивно-нормативная функция – освоение индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи, адаптация к социуму и его культуре, выработка способности к самоконтролю;

v образовательно-развивающая функция – освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности;

v преобразовательно-созидательная функция – вовлечение личности в процесс созидания ценностей культуры, в различные виды художественного, технического, социального творчества;

v эколого-охранительная функция – формирование эколог. культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды;

v информационно-просветительная функция – накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительная деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену информационного общества XXI века.

СКД – особая система духовного производства, выступающая как средство воспроизведения в новых поколениях достигнутого обществом уровня знаний, умений, навыков и т.д. Альтернативность, инвариантность СКД представляет собой широкое поле для проявления инициативы и самодеятельности творчества и самоутверждения человека, свободы его социального поведения и социальных ориентаций, оценок и предпочтений, свободного участия в принятии социальных решений.

Общая характеристика системы СКД

Социально-культурная сфера – совокупность предприятий, учреждений, организаций, органов управления, осуществляющих производство, распространение, сохранение, организацию потребления товаров и услуг социально-культурного и информационного назначения, обеспечивая тем самым удовлетворение культурных и информационных потребностей населения.

К социально-культурной сфере следует отнести:

· образование, · культуру, · здравоохранение, · физ. воспитание и спорт, · социальное обеспечение,

· средства массовой информации и коммуникации, · другие виды и сферы социальной деятельности по развитию человеческого потенциала.

Направления работы с населением:

1. клубная работа;

2. библиотечная работа;

3. музейная работа;

4. парковая работа

5. экскурсионная деятельность и туризм;

6. любительская деятельность;

7. дополнительное образование (ограниченной части населения):

· детей (школы искусств);

· взрослых (курсы, абонементные лектории).

Социально-культурная инфраструктура – совокупность её составных частей, служб, обществ, сооружений, необходимых для нормального функционирования системы.

Инфраструктура СКД – комплекс условий, обеспечивающих благоприятное развитие СКС и удовлетворяющих потребности населения.

Статус некоммерческих организаций имеют:

· школы; · ВУЗы; · библиотеки; · театры; · клубы; · музеи;

· СМИ и информационные центры; · пенсионные фонды; · адвокатские учреждения; · медицинские и научные учреждения; · общественные организации и т.д.

Статус коммерческих организаций имеют:

· казино, ночные клубы;

· центры развлекательной техники;

· центры видео- показа и проката;

· шоу-представления.

Культурно-досуговая деятельность (сер.80-х – нач. 90-х гг.)

В данный период ядром обновляющейся деятельности по организации свободного времени стала культурно-досуговая деятельность. Новая деятельность за довольно короткий промежуток времени обрела целый ряд позитивных качеств – она органичнее, по сравнению со своей предшественницей (культурно-просветительной работой), вошла в систему повседневной культуры, больше внимания стала уделять проблемам организации отдыха и развлечений, активно занялась возрождением фольклорных традиций и т.д., однако не обошлось здесь и без определенных потерь. Принцип гуманизма и лозунг социализма «Все для человека, все во имя человека» в реальной жизни обращался в остаточный принцип по отношению к социально-культурной сфере. Требовались кардинальные перемены в организации СКД, обогащение ее содержания, приближении к реальным запросам и нуждам людей. Работники культурно-досуговых учреждений вели поиски новых форм работы с населением, следуя не только своему профессиональному долгу, но и для собственного «выживания».

Характеристика содержания, форм, средств и методов

Методическое обеспечение социально-культурной

Учреждения системы социального обслуживания населения

Основы системы социального обслуживания различных категорий населения в нашей стране заложены в ряде законов, федеральных и региональных программ. Прежде всего – в Законе «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации» (1995) и Законе «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» (1995), в федеральных программах «Дети России», «Дети-инвалиды», «Развитие социального обслуживания семьи и детей» и других. В нашей стране утвердились новые профессии (социальная работа и социальная педагогика) и новая система учреждений социального обслуживания населения.

Основное место среди учреждений социального обслуживания занимают учреждения системы Министерства труда и социального развития РФ:

· учреждения социального обслуживания семьи;

· учреждения социального обслуживания престарелых и инвалидов;

· отделения социальной помощи на дому;

· службы срочной социальной помощи;

· территориальные социальные центры.

На первое место по своей значимости выходят территориальные социальные центры как комплексные учреждения по оказанию помощи нуждающимся (пенсионерам, инвалидам, малоимущим семьям). Просматривается тенденция, выражающаяся в стремлении каждой первичной территориально-административной единицы (район, небольшой город) иметь свой

центр социального обслуживания. Минимальное их число по стране зависит от количества субъектов РФ и количества административных районов в каждом субъекте РФ.

Реальное число такого рода центра зависит от материальных и финансовых возможностей местных органов власти. По характеру деятельности они являются учреждениями комплексного типа, в их составе могут организовываться различного рода службы и отделения, выполняющие специфические функции.

Наряду с учреждениями социального обслуживания системы Министерства труда и социального развития существуют учреждения и других ведомств (отраслевые, профсоюзные, молодежные и т.п.).

На территории местных органов власти организуются различного рода специализированные (некоммерческие) центры социального обслуживания. Это могут быть и центры по оказанию социальных и юридических услуг по трудоустройству (учредители: муниципальный (территориальных) орган и несколько коммерческих организаций), и центры реабилитации инвалидов и сирот (учредители: территориальный орган, комитет по делам семьи и молодежи, общественные и коммерческие организации) и др.

Учреждения социально-педагогической направленности

К настоящему моменту в России создана система учреждений, осуществляющих социальное воспитание подрастающего поколения в новых условиях. Эта система разветвляется на ряд направлений с присущими им специфическими задачами.

Традиционное место в этой системе занимают учреждения дополнительного образования детей и подростков, проводящие свою работу в основном по их месту жительства и учебы. В прошедшие 10-15 лет удалось в целом сохранить эту систему, максимально приспособив ее к новым условиям российской действительности. Учреждения этого типа играют важную роль, как в социальном воспитании, так и в организации досуга детей и подростков по месту их жительства. Эти учреждения предоставляют дополнительные возможности для всестороннего развития детей, в том числе для развития их индивидуальных интересов и способностей. Основным куратором этой системы выступает Министерство образования РФ, которому помогает Министерство культуры, Госкоммолодежи и Госкомспорта РФ. Для поддержки особо одаренных детей действует Президентская программа «Одаренные дети».

Вторым направлением, выделившимся за эти годы, является сеть территориальных учреждений, занимающихся малообеспеченными семьями, имеющими детей. Это относительно новое для России направление, имеющее своей целью оказание малоимущим семьям прежде всего социальной помощи. Отвечает за это направление Министерство труда и социального развития РФ.

Третье направление включает в себя сеть специализированных учреждений, занимающихся, с одной стороны, организацией воспитательного процесса в учреждениях закрытого типа, прежде всего интернатах, а с другой стороны, целенаправленной профилактической и реабилитационной работой среди детей и подростков. При проведении профилактической работы особое внимание уделяется предупреждению правонарушений среди детей и подростков, а также – детской безнадзорности и беспризорности. Реабилитационная работа предполагает воспитательное воздействие с девиантным поведением и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. Здесь трудно выделить одно из курирующих министерств. Ответственность распределяется в зависимости от специфики решаемой проблемы между такими министерствами, как Министерство образования, Министерство труда и социального развития, Министерство внутренних дел, Министерство здравоохранения, Государственных комитет по делам молодежи.

Клубные учреждения. Назначение. Специфика работы. Основные виды. Учреждения нового типа

Клуб – общественная организация, добровольно объединяющая группы людей в целях общения, связанного определенным интересом, а также для совместного отдыха и развлечений; существует на основе вносимых членами клуба взносов.

Клуб является самым распространенным типом учреждений культуры, который представляет собой полифункциональный комбинат, способный создать человеку разнообразные условия для развития и отдыха, оказать на него комплексное интеллектуальное и эмоциональное воздействие.

Клубы прочно вошли в быт людей, особенно на селе, и стали необходимой частью общественной жизни. Они выступают как важнейшие центры общения людей.

Клубные учреждения – обобщенное понятие. К ним относятся и маленькие клубы, и большие дома и дворцы культуры. Между клубом, Домом и Дворцом культуры нет принципиальной разницы. Их отличие – в возможностях, которыми они располагают, в объеме и масштабе работы.

Функции клубов

Первая группа функций:

Общественная (в значении общественно-политическая, вызванная общественно ориентированными интересами) коллективная самодеятельность.
Коллективная познавательная (просветительная) самодеятельность.
Коллективная художественная самодеятельность.
Коллективная эмоциональная жизнь в массовых формах досуга.

Вторая группа функций:

Административно-хозяйственная.еть скаладывалась в основном после 1917 г. единица - художественного ыли обязаны оказывать методическую помощь клубам на террит
Финансовая (для юридически самостоятельных клубов).
Методическая (для клубов, чьим назначением определена методическая помощь другим клубам).
Организационная.

Клубами и учреждениями клубного типа располагают многие ведомства. Среди них главным по численности и полноте сети является Министерство культуры.

1. Республиканские и областные Дворцы культуры. На содержании и в подчинении непосредственно министерствам и областным управлениям культуры.

2. Районные Дома культуры (стали создаваться с 1930 г. как инструктивно-методические центры для сельской сети изб-читален и клубов). Районный Дом культуры, расположенный в районном административном центре, наряду с проведением широкой культурно-досуговой деятельности среди населения ведет большую работу по оказанию методической помощи всем учреждениям культуры, расположенным на территории района.

3. Сельские Дома культуры. Их сеть стала образовываться с 1965 г. на базе крепких сельских клубов на центральных усадьбах колхозов и в центрах сельских советов. Оставаясь клубом для населения колхоза, они были обязаны оказывать методическую помощь клубам на территории сельского совета.

4. Сельские клубы. Их сеть складывалась в основном после 1917 г. в облике изб-читален, сочетавших в себе клуб, библиотеку и школу для взрослых. Назначение – культурное обслуживание населения в месте расположения клуба.

5. Автопередвижные клубы. Развитие получили в 60-е годы. Назначение- обслуживание населенных пунктов, не имеющих стационарных клубов. Оснащение: киноустановка, проекционная и звукозаписывающая аппаратура. Штаты: шофер-киномеханик, зав. автоклубом.

6. Свои клубы (иногда и свою сеть клубов) имеют профсоюзы, армия, министерство образования, общества, творческие союзы. Существуют еще клубы учебных заведений, дома офицеров, клубы воинских частей, дома актеров, писателей, архитекторов, учителей, медицинских работников и т.д.

На предприятиях промышленности, строительства, транспорта, в совхозах, учреждениях, учебных заведениях пока еще действуют преимущественно профсоюзные клубы, дома и дворцы культуры.

Единство целей и задач, стоящих перед клубными учреждениями независимо от их принадлежности, делает их универсальными учреждениями в организации досуга народа, значительно отличает их от других типов учреждений культуры.

Приоритетами клубов являются:

Ø создание условий для более полного удовлетворения запросов и интересов личности; для развития художественных способностей, самодеятельного творчества;

Ø поддержка и развитие традиционных форм культуры и искусства, народного творчества;

Ø возрождение народных праздников и обрядов;

Ø сохранение и возрождение национальных культур;

Ø обеспечение высокого художественно-творческого уровня всего процесса деятельности клубного учреждения.

Культурные комплексы

Поиски в совершенствовании организации деятельности учреждений культуры привели к мысли о создании культурных комплексов, предусматривающих интенсификацию деятельности системы культурного обслуживания населения. На селе этому способствует консолидация учреждений культуры, сведение их в пределах того или иного региона в комплекс. Для села это особенно важно, ибо взятые в отдельности, в отрыве друг от друга действующие там учреждения культуры по своим возможностям выглядят пока что весьма ограниченными.

Центры досуга

Термин «центр досуга» понимается неоднозначно. В приказе Министерства культуры Российской Федерации речь идет о залах игровых автоматов и аттракционных комплексах на электронной основе, которые предполагается разместить в парках культуры и отдыха, других местах массового отдыха. Такие залы должны стать органичным элементом культурной среды обслуживания населения, вписаться в ее структуру.

Центр досуга на современном этапе представляется как качественно новый уровень в развитии социально-культурной деятельности населения, оставаясь близким к такому типу учреждений, как клуб.

Главной задачей центров досуга является создание оптимальных условий для массового, группового, семейного и индивидуального развития творческих способностей, общения, отдыха, развлечений, восстановления духовных и физических сил на основе изучения культурных запросов и интересов различных категорий населения.

Перед центрами досуга ставится задача возможно более широкого предоставления населению платных культурно-оздоровительных услуг, пользующихся наибольшим спросом. Предполагается, что типы учреждений культуры смогут сосредоточить в одном здании полный комплекс услуг, включая организацию массового активного отдыха, развлечений, способствующих восстановлению физических и духовных сил человека.

Согласно временному положению, центры досуга выполняют следующие функции: развлечения, стимулирования творческой активности, досугового общения, обучения досуговым навыкам, физкультурно-оздоровительную, информационно-методическую и другие.

Чтобы выполнить эти функции, центр досуга должен располагаться в здании или комплексе зданий и сооружений, оснащенных необходимым оборудованием. В основу организации центров досуга положено три принципа: коллективного самоуправления, полной самоокупаемости и индивидуального членства.

НОЧНЫЕ КЛУБЫ

Культурно-досуговая деятельность (КДД)

На Западе очень серьезное отношение к досугу. Он является одной из ключевых доминант культурной политики. Сегодня уровень развития цивилизации измеряется не столько характером производства материальных благ, сколько тем, как организован досуг населения.

Одним из основоположников социологии досуга считается Джофф Дюмазедье (" На пути к " обществу досуга", " Досуг и город", " Культурная революция свободного времени" ). В 80-х гг. ХХ столетия Д.Кларк и Ч.Критчет выпускают книгу под интригующим названием " Дьявол находит работу для праздных рук".

КДД на Западе организуется на трех уровнях:

1. Государственном (в масштабе страны)

2. Региональном (на уровне штата, провинции)

3. Муниципальном (местном, будь то город или село, община).

Тенденции развития культурной политики европейских стран:

1. Изменение роли государства, которое отказывается от прямого управления культурой и создает условия для наилучшего использования общественных фондов, в чьем ведении находятся вопросы культуры.

2. Утверждение некоммерческого сектора как истинного партнера в проведении государственной культурной политики.

3. Особая форма приватизации в секторе культуры.

4. Возрастание экономического фактора культуры.

5. Возрастание роли регионального фактора в культурной политике.

6. Отход от элитарности, проявляющейся в поддержке различных форм деятельности и различных групп и социальных слоев населения.

Можно выделить три основные модели финансирования сферы культуры и искусства в западных странах:

1 модель. Государство - вдохновитель. Оказывает косвенное влияние на культуру посредством стимулирования спонсорства и меценатства, а также за счет налоговых льгот. К такого рода государствам можно отнести США и Швейцарию.

2 модель. Государство - патрон. Стремление изолировать сферу духовного творчества от прямого влияния политики. Создаются независимые посреднические структуры для финансирования сферы культуры (Великобритания и Ирландия).

3 модель. Государство - архитектор. Активное влияние через государственный аппарат на культурную политику. К этой группе государств можно отнести страны континентальной Европы (кроме ФРГ) и особенно Северной Европы (кроме Норвегии).

Социальная работа – это одно из важнейших направлений деятельности государства и общественных организаций по практическому решению социальных, в т.ч. и социально-культурных проблем, оказанию помощи наименее защищенным в социальном отношении группам населения.

К основным целям социальной работы можно отнести:

1. Увеличение степени самостоятельности клиентов, их способности более эффективно разрешать возникающие проблемы;

2. Создание условий, в которых клиенты могут в максимальной степени проявить свои возможности и получать все, что им положено по закону;

3. Адаптация и реадаптация людей в обществе (эмигранты, выздоравливающие больные и др.);

4. Создание условий, при которых человек, несмотря на физическое увечье душевный срыв или жизненный кризис, может жить, сохраняя чувство собственного достоинства и уважение к себе со стороны окружающих.

Конечная цель - полное возвращение человека к самостоятельной жизни.

Социальная работа - это деятельность по оказанию помощи отдельным людям или их группам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, в целях повышения или восстановления их способности к социальному функционированию. В первую очередь помощь оказывается наименее защищенным в социальном отношении категориям населения (малоимущие, инвалиды). Затем идут люди временно оказавшиеся в трудной ситуации (беженцы, безработные). Сложная или трудная жизненная ситуация - это не экстремальная ситуация (пожар, железнодорожная катастрофа, землетрясение). В случаях экстремальной ситуации требуются экстренные виды помощи. А вот после выхода из экстремальной ситуации опять требуется помощь социального работника. Часто трудная жизненная ситуация для конкретного человека может явиться экстремальной ситуацией (потеря работы, вынужденное переселение). Социальная работа - это помощь людям, слабо защищенным в социальном отношении. Но это и социальная гарантия помощи любому гражданину общества в случае, если он попадет в трудную жизненную ситуацию.

В настоящее время основные направления социальной работы за рубежом можно представить следующим образом:

- работа в больницах и психиатрических клиниках;

- в домах для престарелых;

- в детских домах;

- в местах заключения;

- в школах;

- по месту жительства (отделы индивидуальных услуг, отделы для работы с неблагополучными семьями, работа в общине и т.п.).