Тема 1. Функциональные стили русского литературного языка

Вопросы:

1.Функциональные стили, их характеристики, области применения и взаимодействие.

2.Стилевая принадлежность слова.

 

Литература:

1.Барышникова Е.Н. Речевая культура молодого специалиста: учеб. пос.- М.: Флинта: Наука, 2006.

2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Дону, 2009.

3.Гойхман О.Я., Гончарова Л.М., Лапшина О.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2010.

4.Культура русской речи: Учебник для вузов. /Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. – М.: НОРМА, 2009.

 

 

Тема 2.Особенности научного стиля речи.

Вопросы:

1.Научный текст и его основные категории.

2.Особенности грамматики научной речи.

3.Устная и письменная научная речь.

4.студенческие письменные работы.

 

Литература:

1.Основы научной речи: Учеб. пособие для студентов нефилол. Высш. Учеб. заведений / Н.А. Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и др.; под ред. В.В. Химика, Л.Б.Волковой. – СПб.: Издательский центр «Академия», 2003.

2.Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: учебное пособие.- М.: Изд. Центр «Академия», 2006.

3.Сидорова М.Ю. Русский язык. Культура речи: конспект лекций.- М.: Айрис-пресс, 2007.

 

Задания по второму разделу курса

Задание 1.

Объясните смысл данных фразеологизмов, приведите примеры их употребления в речи.

Закрывать глаза на что-нибудь. Собираться с мыслями. Не за страх, а на совесть. Сам не свой. Кожа да кости. Быть на ножах с кем-нибудь. Как в воду опущенный. Скрепя сердце. На худой конец. Быть в курсе дела. Держать порох сухим. Боевое крещение. Несолоно хлебавши.

 

Задание 2.

Подберите по десять фразеологизмов с общим для них словом: голова, нос, рука, ноги.

 

Задание 3.

Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологические выражения.

Например: «Как говорят о том, кого трудно уговорить пойти, поехать, сделать что-либо? » - «Тяжелый на подъем».

Как говорят?

1) о том, кто часто меняет свои решения?

2) о том, кто стал понимать, замечать что-либо;

3) о человеке, который пришел не вовремя, некстати;

4) о кротком, безобидном человеке;

5) о болтливом человеке;

6) о бесследном исчезновении кого-либо;

7) о положении, когда опасность грозит со всех сторон;

8) о чем-нибудь надоевшем, много раз слышанном;

9) о человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности; 10) о чувстве большой неловкости, стыда;

11) об очень дальних родственниках;

12) о чем-нибудь необычайном, невероятном;

13) о беспорядке, неразберихе где-либо;

14) о том, кто не знает чего-либо всем известного.

 

 

Задание 4.

Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.

1. Только при этих условиях руководитель сумеет занять авангардную роль на производстве.

2. В этом году звание чемпиона в тяжелом весе неожиданно занял Иванов.

3. Я поднял тост за моих далеких друзей.

4. Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодежи имеет наша литература.

5. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов.

6. Необходимо предпринять решительные меры, чтобы поднять темпы производства.

 

Задание 5.

Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов.

Много воды потекло. Его вопросы вводили нас в тупик. Маска с него была разоблачена. Он плакал лицемерными крокодиловыми слезами.

 

 

Тестовый контроль

Научный стиль речи

2. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

Вещество состоит из частиц – атомов, молекул и ионов. Несмотря на то, что молекулы и ионы могут иметь сложную форму, при построении моделей газов, жидкостей и твердых тел для простоты используют сферы.

В любом веществе силы, притягивающие частицы друг к другу, противодействуют силам, заставляющим частицы двигаться. Энергия движения частиц (кинетическая энергия) возрастает с температурой. Состояние вещества зависит от соотношения кинетической энергии и сил притяжения частиц. При изменении температуры, давления или других условий меняется состояние вещества – жидкость превращается в пар или затвердевает, газ превращается в жидкость, а твердое тело в жидкость или газ.

 

А) разговорные
б) термины
в) общеупотребительные
г) диалектные

 

2. Определите стиль и тип речи.

 

Узуальные нормы – это, как представляется, наиболее изменчивый аспект функционирования языковой системы. Так при сравнении современного русского языка с языком пушкинской эпохи становится очевидным, что в то время, как инвентарь грамматических форм остался практически неизменным, нормы словоупотребления претерпели весьма существенные изменения. Описанию некоторых узуальных сдвигов в употреблении слов, связанных с нормами лексической сочетаемости, посвящено это исследование.

 

А) научный стиль; описание

Б) публицистический стиль; рассуждение

В) официально-деловой стиль; повествование

Г) художественный стиль; описание

 

3. К жанровым разновидностям письменной научной речи относятся:

А) репортаж, очерк, фельетон

Б) реферат, монография, статья

В) закон, инструкция, постановление

Г) рассказ, роман, поэма.

 

4. К жанрам научного стиля относятся:

А) акт, комедия

Б) коммюнике, распоряжение

В) статья, учебное пособие

Г) дневниковая запись, реклама

 

5. Для текстов научного стиля НЕ характерно (а)…

А) широкая употребительность суффиксов субъективной оценки со значением ласкательности, неодобрения, увеличительности и т.д.

Б) преобладание прямого порядка слов

В) использование в сложных предложениях составных подчинительных союзов

Г) употребление формы единственного числа существительных в значении множественного (Волк- хищное животное из рода собак)

 

6. К жанрам научного стиля НЕ относятся

А) монография, тезисы

Б) статья, учебное пособие

В) аннотация, рецензия

Г) коммюнике, распоряжение

 

7. Укажите, какие из приведенных особенностей НЕ характерны для научного стиля:

А) преимущественное употребление существительных вместо глаголов

Б) логическая последовательность изложения

В) научная фразеология

Г) широкое использование лексики и фразеологии других стилей

 

8. В научных текстах обычно употребляются слова:

А) анализировать, свойство, дистанционный

Б) кооператор, гласность, безработица

В) следует, обязуется, назначается

Г) лазурный, нескончаемый, предчувствовать

 

9. Основными чертами научного стиля и в устной, и в письменной речи являются:

А) непринужденный характер общения, эмоционально-экспрессивная окраска речи, лексическая разновидность

Б) точность, абстрактность, логичность, объективность

В) точность, стандартизированность, предписывающий характер изложения

Г) эмоциональность, разнообразие изобразительных средств, метафоричность, содержательная многоплановость

 

10. К наиболее употребительным выражениям общего характера в научно-профессиональной речи НЕ относится:

А) В первую очередь хотелось бы остановиться на…

Б) Хотелось бы подчеркнуть, что…

В) Необходимо заметить…

Г) Я и представить себе не мог, что…

 

 

11. К наиболее употребительным выражениям общего характера в научно-профессиональной речи относится:

А) Таким образом, в работе нашло отражение…

Б) Довожу до Вашего сведения, что…

В) Необходимо осуществить контроль…

Г) Прошу Вашего разрешения…

 

12. Стиль письменной научной речи НЕ допускает:

А) форму изложения от третьего лица («автор полагает…»)

Б) предложения со страдательным залогом («разработан новый подход…»)

В) авторское «я»

 

 

Раздел 3. Деловой русский язык

Тема 1. Устная и письменная деловая речь

Вопросы:

1.Особенности официально-делового стиля.

2.Речь делового человека.

3.Жанры устной деловой речи.

4.Особенности письменной речи в деловом общении.

Литература:

1.Барышникова Е.Н. Речевая культура молодого специалиста: учеб. пос.- М.: Флинта: Наука, 2006.

2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Дону, 2009.

3.Гойхман О.Я., Гончарова Л.М., Лапшина О.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2010.

4.Культура русской речи: Учебник для вузов. /Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. – М.: НОРМА, 2009.

123Следующая ⇒

Поделиться: