Занятие 1. Повесть временных лет как исторический источник

Цель занятия: определение информационных возможностей ПВЛ как источника информации по ранней истории Древнерусского государства восточных славян.

Задачи занятия:

¾ Раскрыть особенности становления, развития и познания такого феномена русской средневековой культуры как летописание;

 

¾ Определить информационный потенциал ПВЛ, изучив историю самого текста;

¾ Провести структурный анализ текста ПВЛ.

Вопросы для изучения и обсуждения:

1. Древнерусское летописание: проблемы возникновения и основные этапы развития.

2. Условия и время составления, редакции Повести временных лет. Вопрос об авторстве.

3. Источники Повести временных лет (классификация, характеристика).

4. История изучения Повести временных лет (открытие, списки, основные этапы изучения).

Практические задания:

Структурный анализ ПВЛ (результаты исследования оформляются письменно):

¾ Внимательно ознакомьтесь с содержанием текста ПВЛ, обращая внимание не только на сюжетные линии источника, но и на особенности хронологических интервалов, наполненность их событиями, эмоциональность изложения, краткость или развернутость описательных формулировок;

¾ Вычлените все сюжетные линии источника, оформив результаты своего исследования в виде таблицы по следующему образцу:

Хронологический интервал	Сюжетная линия
недатируемая часть	О всемирном потопе и разделе земель между сыновьями Ноя; о принадлежности славян к племени Иафета ….
……	……
	О призвании варягов для разрешения междоусобных распрей, о появлении фигуры Рюрика и его дружинников, о том что «варяги звома Русь»……

 

¾ Проанализируйте полученный результат по условным периодам, дайте количественно-качественную оценку исторической информации. Например, «IX век в ПВЛ представлен …. количеством сюжетов, X …., XI ….», «более обобщенно/тщательно описаны события ….. времени», «более/менее эмоционально освещены следующие сюжеты …» и т. п. Полученные выводы должны быть

¾ развернуто аргументированы и проиллюстрированы сравнительными таблицами, графиками и т.п., например:

 

Хронологический интервал	Сюжетные линии
IX	(в данном случае значение условно)
X
XI	…
XII (до 11.. г.)	…

 

¾ Попробуйте выделить в тексте те клише, с помощью которых автор описывал сходные события, например, о набегах степняков, о междоусобных распрях и т.д.

Источники:

1) Повесть временных лет: В двух частях / Подг. текста Д.С.Лихачева; пер. Д.С.Лихачева и Б.А. Романова; Под ред. В.П.Андриановой-Перетц. М.– Л., 1950.

2) Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов. М.–Л., 1950.

Литература:

1. Алешковский М.Х. Повесть временных лет. - М., 1971.

2. Буганов В.И. Отечественная историография русского летописания. -М., 1975.

3. Данилевский И.Н. Библия и Повесть временных лет (к проблеме интерпретации летописных текстов) //Отечественная история (ОИ).1993. № 1.

4. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX – XII вв.). М., – 1999.

5. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (XII -XIV вв.). М., –2000.

6. Кносс Б.М. Древнерусские Киевская и Галицко-Волынская летописи. Острожский (Хлебниковский) и Четвертинский (Погодинский) списки // ОИ. 1991. № 6.

7. Кузьмин А.Г. Начальные этапы древнерусского летописания. – М., 1977.

8. Лихачев Д.С. Великое наследие. – М., 1975.

9. Лихачев Д.С. Текстология: На материале русской литературы Х – XVII веков. – Л., 1983.

10. Лурье Я.С. Михаил Дмитриевич Приселков и вопросы изучения русского летописания // ОИ. 1995. № 1.

11. Мордасов В. И. К истории текста введения «ПВЛ» // Проблемы истории феодальной России. Сб статей к 60-летию проф. В. В. Мавродина. – Л., 1971.

12. Рангин А.М., Лаушкин А.В. К вопросу о библеизмах в древнерусском летописании // Вопросы истории (ВИ). 2002. №1.

13. Рыбаков Б.А. Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи. – М., 1963.

14. Скрынников Р.Г. Древняя Русь. Летописание: мифы и действительность // ВИ. 1997. № 8.

15. Творогов Хронографы древней Руси // ВИ. 1990. № 1.

16. Тихомиров М. Н. Русская культура X – XVIII вв. – М., 1968.

17. Тихомирова М.Н. Русское летописание. – М., 1979.

18. Черепнин Л.Н Спорные вопросы изучения начальной летописи в 50-х – 70-х годах //История СССР (ИСССР).1972. № 4.

Методические рекомендации

Тема первого занятия может кому то показаться слишком простой и не требующей серьезной подготовки. Советуем сразу избавиться от подобного рода заблуждений. Изучение древнерусского летописания представляет собой чрезвычайно сложный процесс. Во-первых, трудности возникают при определении летописания как особого вида исторических источников, что связывается исследователями со сложным составом летописей. Во-вторых, еще в XIX в. стало ясно, что сохранившиеся летописные тексты – это поздние компиляции, своды предшествующих летописей. В-третьих, до настоящего времени сохраняется неопределенность научной терминологии в изучении летописания. В-четвертых, семантическая глубина летописных текстов трудно преодолима и т. д. На наш взгляд, одним из результатов занятия должно стать знание (студент называет) и понимание (студент объясняет) современных научных проблем в изучении древнерусских летописей. Рекомендуем тщательно проработать источниковедческие работы И.Н. Данилевского (см. список литературы), а после письменно составить перечень современных проблем летописеведения. Особенно внимательно советуем отнестись к тому, что указанный автор называет «типичной герменевтической ситуацией» в познании летописного текста. Студент должен различать так называемый «наивно-исторический» и герменевтический подходы к восприятию и изучению летописей.

За общими вопросами познания древнерусских текстов следует выяснение обстоятельств появления того источника, который принято именовать «Повестью временных лет». Запутанным может с первого взгляда показаться вопрос о протографах ПВЛ, летописных сводах, предшествовавших ей. Со своей стороны рекомендуем воспользоваться схемой древнерусского летописания, составленной А. А. Шахматовым, которая поможет составить общее представление о взаимосвязи древних летописных текстов.

В результате изучения истории ПВЛ студент должен суметь ответить на следующие вопросы: Является ли ПВЛ самостоятельным историко-литературным сочинением? Почему изучаемый текст имеет такое название? Какой хронологический период он охватывает в своем изложении? Кто автор ПВЛ? Сколько раз это сочинение переписывалось? Каким временем датируются редакции ПВЛ? В составе каких списков они дошли до наших дней? К какому времени относятся эти списки? Можно ли установить автора поздней компиляции? Можно ли считать текст ПВЛ оригинальным или это искусно составленная мозаика из произведений и свидетельств отечественного и иностранного происхождения?

Занятие 2. Восточные славяне до образования государства

Цель занятия: Сформировать представление о характере развития восточнославянских племен накануне образования Древнерусского государства.

Задачи занятия:

¾ определить место восточных славян в этнокультурных процессах, охвативших Европу в V – VII вв. н. э.;

¾ раскрыть особенности этногенеза восточных славян;

¾ рассмотреть историю освоения Восточно-Европейской равнины в раннем средневековье;

¾ изучить особенности материальной и духовной культуры восточных славян накануне образования государства.

Вопросы для изучения и обсуждения:

1. Происхождение и прародина восточных славян.

2. Расселение и территориальная организация восточных славян. Соседи.

3. Социальная организация и хозяйственная жизнь. Быт и нравы. Язычество.

4. Восточные славяне в представлении иностранных авторов.

Практические задания:

¾ Заранее подготовьте выписки из ПВЛ по вопросам, вынесенным на обсуждения (кроме вопроса 4), например, каким автор ПВЛ видит происхождение восточных славян, где он размещает их прародину и т.п. Отметьте, в какой части (или частях) текста ПВЛ автор вводит указанные сведения, как эти сюжеты соотносятся друг с другом (последовательность представления и т.п.).

¾ Выявите общее количество восточнославянских племен, упомянутых автором ПВЛ, соотнесите с каждым из них летописный ареал обитания, дополните эти сведения информацией, полученной в ходе археологических изысканий, для чего воспользуйтесь исследованиями В. В. Седова. Оформите результаты в виде таблицы. Будьте готовы к работе с картой.

¾ Письменно оформите результаты подготовки по последнему вопросу занятия. Лучше всего организовать материал в таблицу:

Автор, годы жизни	Время фиксации информации	Название произведения	Описание сообщения

 

Проанализируйте полученные результаты по хронологическому и содержательному критериям.

Источники:

1) Повесть временных лет: В двух частях / Подг. текста Д.С.Лихачева; пер. Д.С.Лихачева и Б.А. Романова; Под ред. В.П.Андриановой-Перетц. М., – Л., 1950.

2) Древняя Русь в свете зарубежных источников: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 1999.

 

Литература

1. Алексеева Т. Н. Этногенез восточных славян по антропологическим данным. – М., 1973.

2. Баранин В. Корела, она же Русь начальная // Родина. 1995. № 12.

3. Велецкая Н. Н. О роли фольклора в изучении славянских древностей // Средневековая Русь. – М., 1976.

4. Вернадский Г.В. Древняя Русь. – М., 1996.

5. Герд А. С. О некоторых вопросах теории этногенеза // Славяне: этногенез и этническая история. Л., 1989.

6. Горский А. А. Политические центры восточных славян и Киевская Русь: проблемы эволюции // ОИ. 1993. № 6.

7. Дубов И. В. Славянское заселение Волго-Окского междуречья и Волжский путь// Дубов И. В. Северо-Восточная Русь в эпоху раннего средневековья (историко-археологические очерки). – Л., 1982.

8. История Европы: В 8-ми томах. Т. 1. Древняя Европа. М.: 1988. Т. 2. Средневековая Европа. М.: 1989.

9. Кобычев В. П. В поисках прародины славян. – М., 1973.

10. Лебедев Г. С. О времени появления славян на Северо-Западе // Северная Русь и ее соседи в эпоху раннего средневековья. – Л., 1982.

11. Лебедев Г. С. Северные восточнославянские племена (к постановке вопроса о связях внутри славянского мира) // Новое в археологии Северо–Запада СССР. – Л., 1985.

12. Лебедев Г.С. Этнографические сведения арабских авторов о славянах и руссах \\ Из истории феодальной России. Статьи и очерки к 70-летию со дня рождения проф. В.В. Мавродина. – Л., 1978.

13. Леонтьев А. Е. Волжский торговый путь в IX в. // КСИА. 1986. Вып. 183.

14. Леонтьев К. Византизм и славянство // Родина. 1993. № 1.

15. Мифы народов мира. Энциклопедия в двух томах. – М., 1987.

16. Носов Е.Н. Некоторые общие проблемы славянского расселения в лесной зоне Восточной Европы в свете истории хозяйства // Историко-археологическое изучение Древней Руси. Итоги и основные проблемы. Славяно-русские древности. Вып. 1. – Л., 1988.

17. Рыбаков Б. А. Геродотова “Скифия”. – М., 1979.

18. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М., 1981.

19. Седов В. В. Восточные славяне в VI – XIII вв.// Археология СССР. – М., 1982.

20. Седов В. В. Древнерусская народность. – М., 1999.

21. Седов В. В. Проблема происхождения и начальной истории славян // Историко-археологическое изучение Древней Руси. Итоги и основные проблемы. Славяно-русские древности. Вып. 1. – Л., 1988.

22. Седов В. В. Славяне в древности. – М., 1994.

23. Седов В. В. Славяне в раннем средневековье. – М., 1995.

24. Седов В. В. Славяне в Римское время. – М., 2003.

25. Седов В. В. XIII Международный конгресс славистов. Проблемы этногенеза, ранней истории и культуры славян (Люблена, Словения, 2003) // Российская археология (РА). 2004. № 3.

26. Славяне. Этногенез и этническая история / Под ред. А.С. Герда, Г.С. Лебедева. – Л., 1989.

27. Славянская археология. Этногенез, расселение и духовная культура славян. – М., 1993.

28. Третьяков П. Н. По следам древних славянских племен. – Л., 1982.

29. Трубачев О. Н. Языкознание и этногенез славян. Древние славяне по данным этимологии и ономастики // Вопросы языкознания. 1982. № 4-5.

30. Янин В. Л. Древнее славянство и археология Новгорода // ВИ. 1992. № 10.

Методические рекомендации.

Ранняя история восточных славян является одним из самых сложных вопросов для изучения. В отечественной историографии сложилась мощная традиция его междисциплинарного решения. Прежде всего, это касается проблемы этногенеза славян, которая занимает археологов, лингвистов, этнографов, историков. Важно, чтобы, приступив к изучению темы занятия, студент мог ориентироваться в таких понятиях как «этногенез», «теория этногенеза», «этническая история». В этой связи полезной может стать работа А. С. Герда «О некоторых вопросах теории этногенеза» (см. список литературы).

Первым вопросом плана является проблема прародины восточных славян. Изучением его занимались многие исследователи. Свой ответ студенту целесообразно начать с изложения летописной версии. После этого можно обратиться к анализу накопленного историографического опыта. Указанная последовательность организации устного материала (от источника к историографии) должна стать ведущей в выступлении студента по всем вопросам.

Процесс расселения восточных славян, помимо летописи, представлен в серьезной научной литературе. Прежде всего, хотелось бы отметить исследования В. В. Седова. На огромном археологическом материале им был создан фундаментальный труд, посвященный проблемам территориального расселения восточных славян, их хозяйственной и социальной организации (Седов В. В., 1982; см. список литературы). Рассуждения автора сопровождаются ценным картографическим материалом и иллюстрациями. В ходе изучения второго вопроса занятия студент должен показать умение работать с исторической картой.

Третий вопрос включает рассмотрение особенностей славянского язычества. В этой связи хочется обратить внимание студентов на высказывание Б. А. Рыбакова, по мнению которого, славянское язычество следует понимать не столько в этническом плане, сколько в территориальном, учитывая субстрат далекой индоевропейской общности и взаимосвязи с соседями. Кроме того, цельность представлений аудитории о славянском язычестве зависит и от того, как следует понимать и определять язычество вообще. Рекомендуем избегать подготовки банальных сообщений о тех или иных божествах, которые заняли свое место в пантеоне восточных славян. Приветствуется следующая проблематика: «истоки славянской мифологии», «миф и обряд в славянской культуре», «язычество и искусство восточных славян» и т.п. Хочется обратить внимание студентов на исследование Б. А. Рыбакова «Язычество восточных славян», энциклопедию «Мифы народов мира», а также разнообразные исследования по древнерусской культуре.

Последний пункт занятия предполагает извлечение информации о восточных славянах из источников иностранного происхождения. Заранее обобщив материал, студент должен представить связный ответ, а не фактические сведения. В основу выступления может быть положена самостоятельно выполненная классификация исторической информации, например, по территориальному или хронологическому критериям. Важно понять, какой период времени наиболее «продуктивен» своими сообщениями о восточных славянах, и почему. При подготовке к завершающему вопросу студенту больше всего подойдет следующее издание: «Древняя Русь в свете зарубежных источников: Учебное пособие для студентов вузов» (см. список источников).

Занятие 3. Образование Древнерусского государства.

Цель занятия: изучение проблемных вопросов складывания русской государственности.

Задачи занятия:

¾ рассмотреть проблему догосударственных территориально-политических объединений восточных славян;

¾ проанализировать сильные и слабые стороны летописной версии о призвании варягов и происхождении названия «Русь», «Русская земля» с позиций известного опыта отечественной историографии;

¾ выявить особенности складывания первичных институтов древнерусской государственности.

Вопросы для изучения и обсуждения:

1. Политические объединения восточных славян накануне образования государства.

2. Легенда о призвании варягов: история текста.

3. Происхождение названия «Русь»: летописная версия и исследовательские гипотезы.

4. Первые шаги русской государственности: два центра зарождения русской государственности, оформление княжеской власти, складывание дружины, способы администрирования.

Практические задания:

¾ Подготовьте выписки из ПВЛ по вопросам, вынесенным на обсуждения. Особенно внимательно отнеситесь к последнему пункту, он содержит сразу несколько подтем, каждая из которых нуждается в разъяснении.

¾ Составьте таблицу: «Проблема происхождения названия Русь в отечественной историографии». Историография вопроса обширна. Важно понять, почему существует такое количество разнообразных теорий, и чем они отличаются друг от друга:

Автор теории	Время формулировки теории	Содержание теории

Источники:

Повесть временных лет: В двух частях / Подг. текста Д.С.Лихачева; пер. Д.С.Лихачева и Б.А. Романова; Под ред. В.П.Андриановой-Перетц. М.– Л., 1950.

Литература:

1. Алпатов М.А. Варяжский вопрос в русской дореволюционной историографии // ВИ. 1982. № 5.

2. Анохин Г.И. Новая гипотеза происхождения государства на Руси // ВИ. 2000. №3.

3. Горский А. А. Дружина и генезис феодализма на Руси // ВИ. 1984. №9.

4. Горский А. Игорь Святославович // Родина. 1992. № 7.

5. Горский А.А. Государство или конгломерат конунгов? // ВИ. 1999. № 8.

6. Горский А.А. Древнерусская дружина. М. 1989.

7. Горский А.А. О древнерусских «землях» // ОИ. 2001. №5.

8. Горский А.А. Политические центры восточных славян Киевской Руси: проблемы эволюции // ОИ. 1993. №6.

9. Горский А.А. Проблемы происхождения названия Русь в современной советской историографии // ИСССР. 1989. № 3.

10. Горский А.А. Русь в конце Х – начале XII века: территориально-политическая структура (“земли» и “волости”) // ОИ. 1992. № 4.

11. Греков Б. Д. Киевская Русь. М., 1953.

12. Гринев Н.Н. Легенда о призвании варяжских князей (об источниках и редакциях в Новгородской первой летописи) // История и культура Древнерусского города. – М., 1989.

13. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX – XII вв.). Курс лекций. М. 1999.

14. Джаксон Т. Н. Исландские королевские саги как источник по истории Древней Руси и ее соседей. X – XIII вв. // Древнейшие государства на территории СССР. 1988-1989. – М., 1991.

15. Драксон Т. Варяги – создатели Древней Руси // Родина. 1993. № 2.

16. Дубов И.В. Спорные вопросы этнической истории Северо-Восточной Руси IX – ХIII веков // ВИ. 1990. № 5.

17. Егоров В.Л. Русь и ее южные соседи в Х – XIII веках // ОИ. 1994. № 6.

18. Иванов К. Где расположена родина русов? (Еще раз о норманнской теории) // Родина.1995. № 11.

19. Кирпичников А. Н., Дубов И. В., Лебедев Г. С. Русь и варяги // Славяне и скандинавы. – М., 1986.

20. Котинов В. Ольга и Святослав // Родина. 1992. № 11-12; 1993. № 2.

21. Кучкин В.В. Формирование и развитие государственной территории восточных славян в IX –XIII вв. // ОИ. 2003. №3.

22. Котляр Н.Ф. Древнерусская государственность. – СПб., 1998.

23. Лебедев Г. С. Эпоха викингов в Северной Европе. – Л., 1985.

24. Лебедев Г.С. Русь и чудь, варяги и готы (итоги и перспективы историко-археологического изучения скандинавских отношений в I тыс. до н.э.) // Историко-археологическое изучение Древней Руси. Итоги и основные проблемы. Славяно-русские древности. Вып. 1. – Л., 1988.

25. Мавродин В.В. Образование Древнерусского государства и формирование древнерусской народности. М. 1971.

26. Мельникова Е.А., Петрухин В.Я. Легенда о призвании варягов и становление древнерусской историографии // ВИ. 1995. № 2.

27. Мельникова Е.А., Петрухин В.Я. Название “Русь” в этнокультурной истории Древнерусского государства (IХ – Х вв.) // ВИ. 1989. №8.

28. Мельникова Е.А., Петрухин В.Я. Формирование сети раннегородских центров и становление государства (Древняя Русь и Скандинавия) // ИСССР. 1986. № 5.

29. Меркулов В.И. Откуда родом варяжские гости? Генеалогическая реконструкция по немецким источникам. – М., 2005.

30. Новосельцев А.П. “Мир истории или миф истории? ”// ВИ. 1993. № 1.

31. Новосельцев А.П. Образование Древнерусского государства и первый его правитель // ВИ. 1991. № 2-3.

32. Рыбаков Б. А. К вопросу о роли Хазарского каганата в истории Руси // Советская археология. 1953. Вып. XVIII.

33. Рыбаков Б. А. Начало Русского государства // Вестник МГУ. 1955. №4-5.

34. Рыжов К.В. Еще раз о смысле и значении понятия «Русь» и «Русская земля» в летописях XII – XIII вв. // ВИ. 2001. №7.

35. Седов В. В. Древнерусская народность. – М., 1999.

36. Седов В.В. Русский каганат IX века// ОИ. 1998. № 4.

37. Скрынников Р.Г. Древняя Русь. Летописные мифы и действительность // ВИ. 1997. № 8.

38. Стефанович П.С. Боярство и церковь в домонгольской Руси// ВИ. 2002. №7.

39. Флоря Б.Н. «Служебная организация» и ее роль в развитии феодального общества у восточных и западных славян// ОИ. 1992. №2.

40. Фроянов И. Я. Два центра зарождения русской государственности // Фроянов И. Я. Начала русской истории. Избранное. М., 2001.

41. Фроянов И. Я. К истории зарождения русского государства // Фроянов И. Я. Начала русской истории. Избранное. – М., 2001.

42. Фроянов И. Я. Киевская Русь. Очерки социально-политической истории. – Л., 1980.

43. Фроянов И.Я. Исторические реалии в летописном сказании о призвании варягов// ВИ. 1991. № 6.

44. Шаскольский И. П. Антинорманизм и его судьбы // Генезис и развитие феодализма в России. Проблемы историографии. Сб. к 75-летию со дня рожд. В. В. Мавродина. – Л., 1983.

45. Шаскольский И.П. Русско-скандинавские отношения раннего средневековья в работах Г. Шрама (историографический обзор)// ОИ. 1994. №2.

46. Яманов В.Е. Рорик Ютландский и летописный Рюрик // ВИ. 2002. №4.

Методические рекомендации

История Русского государства является традиционной темой отечественной историографии. Сложность в ее изучении заключается в том объеме научной информации, который накоплен на сегодняшний день. Для того чтобы понять суть споров и оказаться, что называется, внутри проблемы, студенту необходимо не только знать состав источниковой базы вопроса и ориентироваться в сюжетах, диктуемых самими источниками, но и оперировать теоретическими построениями разных авторов. Это означает, что в изучении данной темы есть только один путь познания: от источника (в том числе истории его текста) к историографии.

Изучение древнейших судеб государственности поставило советских исследователей перед необходимостью разобраться в сообщениях летописца о так называемых «племенных княжениях». При изучении указанной проблемы следует обратиться к вопросу о том, что представляли собой восточнославянские племенные образования. Здесь важно обратиться к историко-археологической ситуации, сложившейся на территории Древней Руси (см. работы В. В. Седова, И. Я. Фроянова.). Следует помнить, что термин «племенное княжение» изобретен современными учеными-историками, древнерусской лексике он был неизвестен. В арсенале исторической науки имеются теории о союзах союзов или супер-союзов (см., например, Б. А. Рыбаков), первичных и вторичных союзах (см., например, И. Я. Фроянов). Есть мнение, что во второй половине IX в. на северо-западе Восточной Европы существовал союз племен, возникший в результате военных вторжений, организованных норманнами. Именно с ним связывают название «Русь» или «Русская земля», а иногда и «Русский каганат». Здесь кроется еще одна научная проблема – выяснение происхождения названия Русь. Историография ее настолько обширна, что студент сходу не сможет разобраться во всем разнообразии мнений. Поэтому студенту предлагается заранее систематизировать имеющийся материал в виде таблицы. Пользуясь данными, помещенными в ней, студент более свободно сможет проанализировать накопленный опыт осмысления указанной проблемы.

Второй вопрос занятия касается исторических реалий в летописном сказании о призвании варягов. Студенту должен быть известен текст предания и комментарии к нему. В ходе изучения данного вопроса важно обратить внимание на аргументацию сторонников и противников норманнской теории, сличить их выводы с текстом. Интерес должна вызвать проблема идентификации личности самого Рюрика и его спутников.

Актуальными вопросами становления древнерусской государственности можно считать первый опыт реализации функций публичной власти. Студент должен показать особенности функционирования княжеской власти и княжеской дружины в IX – X вв. (см. работы А. А. Горского и И. Я. Фроянова). Реализация власти на местах требует специального административного устройства территории. Что из себя представляли «волости» и «земли» в Русской земле показано в ряде работ А. А. Горского. Таким образом, студент должен уметь объяснить такие понятия как князь, дружина, волость, полюдье.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: