Образователь-
ная область
| Диагностируе-
мые параметры
| Цель методики
| Источник
|
Физическое развитие
| Психомоторное развитие
| Определить особенности развития зрительно-моторной регуляции действий, моторной координации, ловкости
| Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» Подгот. группа / авт.-сост. Ю.А. Афонькина. Волгоград: Учитель, 2011
|
Психомоторное благополучие
| Изучить проявления психомоторного благополучия
|
Социально-коммуникатив-
ное развитие
| Самостоятель-
ность
| Изучить проявления самостоятельности
| Афонькина Ю.А. Комплексная оценка развития ребенка. Программа «Успех». Подгот. группа. Волгоград: Учитель, 2012.
Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы». Подгот. группа/ авт.-сост. Ю.А. Афонькина. Волгоград, Учитель, 2012
|
Потребности
| Изучить проявления потребностей
|
Мотивационная сфера
| Изучить особенности развития мотивационной сферы
|
Изучить особенности мотивов
|
Изучить осознание временной перспективы и мотивационных предпочтений
|
| Изучить желания и предпочтения, представления о прошлых и будущих событиях
|
Самооценка
| Изучить особенности самооценки в разных видах деятельности
|
Изучить уровень притязаний
|
Представления о себе
| Изучить содержание и осознанность представлений ребенка о себе
|
Изучить особенности самоотношения, самооценки и половой идентичности
|
Изучить оценку себя во времени
|
Изучить особенности осознания действий
|
Изучить особенности Я-концепции
|
Эмоционально-волевая сфера
| Изучить особенности эмоционально-волевой сферы
|
Изучить особенности эмоционально-волевой регуляции в разных видах деятельности, в ситуации борьбы мотивов
|
Изучить особенности осознания эмоциональных процессов
|
Изучить проявления волевой активности
|
Изучить проявления воли в разных видах деятельности
|
Изучить представления об эмоциональных состояниях и социальных переживаниях сверстника и своих
|
Игровая деятельность
| Изучить сформированность структуры сюжетно-ролевой игры
|
Моральное развитие
| Изучить эмоциональное отношение к нравственным нормам
|
Общение
| Изучить навыки общения
|
| Выявить ведущую форму общения ребенка со взрослыми
|
Познавательное развитие
| Внимание и память
| Изучить особенности зрительного внимания и памяти
| Афонькина Ю.А. Комплексная оценка развития ребенка. Программа «Успех». Подгот. группа. Волгоград: Учитель, 2012.
Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы». Подгот. группа/ авт.-сост. Ю.А. Афонькина. Волгоград, Учитель, 2011
|
Изучить особенности слухового внимания и памяти
|
Восприятие
| Изучить сформированность предметности восприятия и перцептивных действий
|
Изучить уровень развития действий восприятия и степень интериоризации действий восприятия
|
Изучить особенности сенсорных эталонов и степень интериоризации действий восприятия
|
Изучить сформированность перцептивного действия зрительного рассматривания
|
Изучить эмоциональное поведение при восприятии литературного произведения
|
Мышление
| Изучить особенности наглядного моделирования
|
Изучить аналитико-синтетические умения
|
Изучить умение решать предметно-практические задачи, ориентируясь на образец
|
Изучить умение решать проблемные ситуации
|
Изучить умение одновременно учитывать несколько наглядных признаков, что служит показателем уровня овладения логическими операциями
|
Изучить умение устанавливать логические отношения
|
Изучить познавательную активность
|
Изучить умение понимать функции моделей и умение использовать простейшую модель для воспроизведения образца
|
Изучить способность соотносить в умственном плане контурную схему объекта с деталями определенной формы и величины
|
Воображение
| Изучить умение устанавливать ассоциативные связи и составлять творческие рассказы
|
Изучить особенности воображения на словесном материале
|
Изучить уровень развития вербального воображения
|
Речевое развитие
| Функции речи
| Изучить функции речи как проявление речевых способностей
|
|
Художественно-эстетическое развитие
| Проявление творческих способностей
| Изучить проявления творческих способностей в разных видах
| Афонькина Ю.А. Комплексная оценка развития ребенка. Программа «Успех». Подгот. группа. Волгоград: Учитель, 2012.
Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы». Подготов. группа/ авт.-сост. Ю.А. Афонькина. Волгоград: Учитель, 2012
|
Изобразительная деятельность
| Изучить способность к созданию замысла путем внесения в рисунок дополнений
|
Музыкальная деятельность
| Изучить способность понимать и выражать музыкальный образ
|
Изучить проявления творчества средствами музыки
|
Продолжительность упражнений для снятия мышечного и психологического напряжения во время НОД – 2-3 мин.