Тема 2. Переработка информации человеком и ее связь с принятием решений

 

Этапы переработки информации. Модель памяти человека. Психологические теории человеческого поведения при принятии решений*. Возможности человека в задачах принятия сложных решений.

 

 

РАЗДЕЛ II. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ ИСХОДНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Тема 3. Применение деревьев решений

 

Виды неопределённости. Стохастическая, нестохастическая (поведенческая, природная) неопределённость. Дерево решений и его использование для выбора решения*.

 

Тема 4. Принятие решений на основе теории игр

 

Классификация игр. Стратегические игры*. Риск и его измерение*. Матрицы возможных результатов и рисков*. Принятие решений на основе критериев Лапласа, Вальда, Сэвиджа, Гурвица.

 

 

РАЗДЕЛ III. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ НА ОСНОВЕ МЕТОДА АНАЛИЗА ИЕРАРХИЙ

Тема 5. Иерархическое представление проблемы

 

Определение иерархии и варианты отображения иерархий*. Шкала отношений при сравнении элементов иерархии*. Матрицы парных сравнений, основные свойства и формирование матриц.

 

Тема 6. Математический аппарат метода анализа иерархий

 

Интуитивное обоснование метода. Приоритет как собственный вектор матрицы парных сравнений*. Оценка согласованности исходной информации и однородности суждений. Вычисление векторов приоритетов альтернатив. Алгоритмы приближенного расчета вектора приоритетов*.

 

РАЗДЕЛ IV. МЕТОДЫ АНАЛИЗА И ПРИНЯТИЯ ГРУППОВЫХ РЕШЕНИЙ

Тема 7. Основы анализа и принятия групповых решений

 

Группы, принимающие решения (ГПР). Методы организации работы ГПР*. Системы голосования. Парадокс Кондорсе*. Правило большинства голосов. Метод Борда. Аксиомы Эрроу. Теорема невозможности, демократические процедуры и реальная жизнь. Основные направления исследований по принятию решений в малых группах.

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

Лекционные, практические занятия, коллоквиумы.

Групповое обсуждение области применения математических методов в контексте специфических задач, решаемых преподавателем и студентами. Индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач. Индивидуальные консультации студентов посредством телекоммуникационных технологий.

Метод проектов, обсуждение конкретных ситуаций. Групповые дискуссии, анализ случаев, нестандартных ситуаций, использование альтернативных методик решения задач.

Самостоятельная работа включает знакомство с литературными источниками, их анализ, решение задач, выданных преподавателем, выполнение контрольных заданий. Подготовка по темам пропущенных занятий.

 

№ п/п	Вид учебно-методического обеспечения	Кол-во
1.	Вопросы по каждой теме для самостоятельного изучения
2.	Рабочая тетрадь
3.	Под контролем преподавателя решение задач, выполнение практических заданий на компьютере
4.	Вопросы к экзамену (зачету)

 

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Текущий контроль уровня освоения знаний студентами осуществляется путем анализа их ответов на контрольные вопросы по каждой теме, оценкой работы студентов на практических занятиях, тестированием по каждому разделу, оценкой решения задач по каждой теме.

Показателем освоения материала служит успешное решение задач предлагаемых домашних и контрольных работ.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные работы по ключевым темам читаемой дисциплины.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в СЗФ МГЭИ.

 

 

Примерный перечень теоретических и практических вопросов для подготовки к зачету

 

1. Основные этапы процесса принятия решений.

2. Этапы переработки информации человеком и основные типы памяти.

3. Психологические теории человеческого поведения при принятии решений.

4. Возможности человека в задачах классификации и параметры оценки поведения испытуемых.

5. Принятие решений в задачах с неструктурированными проблемами.

6. Критерии. Альтернативы. Оценки по критериям. Множество Парето.

7. Основные классификационные признаки задач принятия решений.

8. Принятие решений в условиях определенности. Подходы к исследованию операций.

9. Метод анализа иерархий. Матрицы парных сравнений. Шкала отношений.

10. Собственное значение и собственный вектор матриц парных сравнений. Алгоритмы их вычислений.

11. Согласованность матрицы парных сравнений. Вычисление индекса и отношения согласия матрицы парных сравнений.

12. Вычисление обобщенного вектора приоритетов (весов) альтернатив иерархии по векторам приоритетов уровней.

13. Основы теории игр. Платёжные матрицы.

14. Принятие решений на основе критериев Лапласа, Вальда, Сэвиджа и Гурвица.

15. Математические основы анализа и принятия групповых решений.

16. Правило Кондорсе.

17. Правило Борда.

18. Теорема о невозможности Эрроу.

19. Организация и проведение конференций по принятию решений.

Основные характерные особенности деятельности консультативных фирм.

20. Предпосылки и сущность использования экспертных оценок.

21. Организация и проведение экспертного оценивания.

22. Подбор экспертов и их опрос.

23. Обработка информации, получаемой от экспертов, проверка ее согласованности и достоверности.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

а) Основная литература:

1. Огнева Э. Н., сост. Математические методы исследования. Кемерово: КемГУКИ,

2012 г., 43 с. (ЭБС Айбукс. www.ibooks.ru).

б) Дополнительная литература:

1. Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений: учебник. – М.: Логос, 2010. – 391 с.

2. Митихин В.Г. Основы теории принятия решений: учеб. и модели в управлении. – М.: ДЕЛО, 2009. – 440 c.

3. Орлов А.И. Теория принятия решений: учебник. – М.: Экзамен, 2008. – 576 с.

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. http: //mgei.ru/biblioteka/internet-resursy/ periodicheskie_izdaniya_po_specialnostyam_ mgei

2. mgei.chebnet.com›resurs/otpr.pdf

3. alleng.ru›d/manag/man060.htm

4. Компьютерные презентации PowerPoint.

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

 

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования профессиональных навыков обучающихся. Процент таких занятий из общего числа аудиторных занятий составляет 50% от общего количества аудиторных занятий.

Основными видами учебной работы являются лекционные, практические занятия, коллоквиумы. Групповое обсуждение и индивидуальные консультации студентов в процессе решения учебных задач, в т.ч. посредством телекоммуникационных технологий. Метод проектов, обсуждение конкретных ситуаций. Групповые дискуссии, разбор конкретных профессиональных задач, заслушивание докладов, дискуссии, анализ случаев (кейс-метод). Просмотр и анализ учебных фильмов. Имитационные игры (ролевые, деловые), тренинги.

Самостоятельная работа студентов включает: знакомство с литературными источниками, их анализ, подготовку выступлений и обсуждение на семинарских занятиях, составление портфолио (подборка материалов из разных источников, содержащих анализ и изложение собственного взгляда на проблему) по выбранной из программы курса теме. Портфолио, как правило, используется для самостоятельной работы студентов по темам пропущенных занятий. Написание рефератов.

Успешное овладение содержанием данной дисциплины предполагает выполнение обучаемыми ряда рекомендаций: 1) использовать аналитические знания, приобретенные в ходе предыдущего периода обучения, мировоззренческую культуру, а также на жизненный опыт; 2) уметь слушать и конспектировать лекции, так как лектор имеет возможность познакомить обучаемых с новейшими данными науки, с теми знаниями, которые еще не нашли отражения в учебниках и пособиях. К тому же на лекции учитывается психологический настрой обучаемых и уровень их подготовки; 3) систематически посещать практические занятия; отчитываться перед преподавателем за пропущенные занятия; 4) добросовестно готовиться ко всем видам практических занятий, приобретая в ходе занятий необходимые навыки и умения аргументированного обоснования своей точки зрения по наиболее важным социальным явлениям; 5) следует внимательно изучить материалы, характеризующие учебную дисциплину и определяющие целевую установку; 6) необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения настоящей дисциплины; 7) основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, самостоятельно изучая учебную литературу; 8) при работе с учебной литературой постоянно уточнять сущность и содержание понятий и категорий посредством обращения к энциклопедическим словарям; 9) не ограничиваться только теоретическим, умозрительным характером рассмотрения явлений и процессов. Тесно связывать их с практикой социального развития, уметь использовать их в качестве инструментария для непосредственного анализа реальных социальных и профессиональных проблем; 10) прилагать собственные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные термины и теоретические определения.

Самостоятельная работа является основной формой подготовки обучаемых и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и контрольным формам по дисциплине, а также формирование навыков умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. В ходе самостоятельной работы обучаемые приобретают опыт творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, а также социально-оценочной деятельности. В часы самостоятельной работы осуществляется взаимодействие обучаемых с преподавателями в целях уточнения вопросов, изучаемых тем, углубленное изучение основной и дополнительной литературы по предмету.

 

10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ

 

В процессе реализации образовательной программы при осуществлении образовательного процесса по дисциплине применяются:

 

Информационные технологии:

1. Дидактические материалы – презентационные материалы (слайды); учебные видеозаписи; комплекты схем, плакатов, настенные стенды;

2. Технические средства обучения – аудио-, видео-, фотоаппаратура, иные демонстрационные средства; проекторы, ноутбуки, персональный компьютер, множительная техника (МФУ);

3. Словесные средства обучения: учебники; словари; периодические издания.

 

Программное обеспечение и информационно-справочные системы:

1. Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru (Айбукс-ру);

2. Windows 7;

3. Редактор MS WORD (или пакет MS Office);

4. Программа Power Point 2009-2011;

5. Google, Yandex, Rambler – поисковые системы Интернета.

6. http: //philology.ruslibrary.ru/default. asptrID=183 (Электронная библиотека специализированной филологической литературы).

7. http: //www.infoliolib.info/philol/irl/3/3_6.html (Электронная библиотека «Инфолио»).

8. http: //www.erudition.ru/referat/printref/id. 25504_1.html (Российская Электронная Библиотека «Эрудит»).

 

 

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

По учебной дисциплине «математические методы анализа и принятия решений» требования к аудиторному фонду обычные. Для организации учебного процесса по данной дисциплине необходимо использование аудитории, оснащенной мультимедийной системой. Кроме того, при необходимости демонстрации студентам практических примеров возможно использование компьютерного класса.

Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет.

Программное обеспечение и информационно-справочные системы СЗФ МГЭИ:

1. Microsoft Windows XP / Vista / 7 / 8

2. Microsoft Office 7 / 10

3. CorelDRAW Graphics Suite X6

4. Adobe Photoshop CS2

5. ABBYY FineReader 9

6. Google, Yandex, Rambler – поисковые системы Интернета.

7. Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru (Айбукс-ру)

 

На кафедре теории и истории государства и права учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования:

1) аудитории, оснащенные кафедрами, доской, столами и стульями – для проведения лекционных и практических занятий, презентации учебного материала;

2) учебные специализированные кабинеты:

- компьютерный класс, оборудованный современной техникой 1-ПК, 1 принтер), где преподаватели вместе со студентами могут осуществлять образовательный процесс, ведя свою практическую деятельность;

- компьютерные классы, оборудованные современной техникой (ПК, принтеры, проекторы, сканеры-копиры, видеокамеры), где студенты могут осуществлять самостоятельную работу;

- компьютерный класс электронной научной библиотеки СЗФ МГЭИ, оборудованный 12-ю ПК, лазерным принтером и сканером-копиром, где студенты могут осуществлять самостоятельную работу.

12. ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
рабочей программы дисциплины «Математические методы анализа и принятия решений»

Рабочая программа дисциплины «Математические методы анализа и принятия решений» рассмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры, протокол №___ от «___» __________ 20__ г.

Внесены дополнения (изменения): _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Заведующий кафедрой

_________________________________

(подпись, инициал и фамилия)

⇐ Предыдущая12

Поделиться: