Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Б.3.В.ОД.20.6. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТИВНЫХ ИГРСтр 1 из 3Следующая ⇒
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б.3.В.ОД.20.6. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТИВНЫХ ИГР (МОДУЛЬ «Теория и методика волейбола») (шифр дисциплины и название в строгом соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом)
образовательной программы 44.03.01. «Педагогическое образование», профиль: Физическая культура (код и наименование направления подготовки с указанием профиля (наименования магистерской программы)) Заочная форма обучения, 3г.8м. форма обучения
Структура рабочей программы дисциплины
1. НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.20.6. Теория и методика спортивных игр (МОДУЛЬ - Теория и методика волейбола). АННОТАЦИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ Целями освоения дисциплины Б1.В.ОД.20.6. Теория и методика спортивных игр (МОДУЛЬ - Теория и методика волейбола)являются формирование физической культуры личности, содействие формированию у студентов навыков профессиональной деятельности педагога по физической культуре на предметной основе включенных в программу спортивных игр вообще и волейбола в частности. Для освоения дисциплины «Теория и методика спортивных игр» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасность жизнедеятельности», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Методика обучения физической культуре». Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла «Методика обучения предметам (в соответствии с профилями)», «Методика обучения в системе дополнительного образования», «Организация учебно-воспитательной работы в учреждениях дополнительного образования», «Теория и методика спортивной тренировки», а также для последующего изучения дисциплин по выбору студента «Гигиена физического воспитания и спорта», «Самоконтроль при занятиях физической культурой», «Медико-биологический контроль при занятиях физическими упражнениями», «Современные средства оценивания результатов обучения», «Физкультурно-спортивные сооружения». В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - историю возникновения волейбола; - санитарно-гигиенические и психолого-педагогические основы в работе по волейболу; - характеристику волейбола, его специфические признаки; - основные понятия и термины в теории и методике волейбола; - основы обучения, технике, тактике игровой и соревновательной деятельности; - структуру соревновательной деятельности в волейболе и систему соревнований; - структуру системного характера подготовки спортсменов в волейболе; - организацию и методы комплексного контроля в волейболе; - факторы риска, нормы и правила техники безопасности организации и проведения занятий (уроков) по волейболу. уметь: - формулировать конкретные задачи физического воспитания, спортивной тренировки с использованием волейбола (с учетом состояния здоровья, возраста, физического развития и физической подготовленности занимающихся, условий для занятий, уроков); - подбирать адекватные средства для решения поставленных задач; - использовать разнообразные методы формирования двигательного действия в волейболе; - определять причину ошибок в процессе обучения двигательным действиям, находить способы их устранения; - оценить эффективность проводимых уроков (занятий); - планировать и проводить мероприятия по профилактике несчастных случаев, оказать первую доврачебную помощь пострадавшему. владеть: - профессиональной речью и специальными жестами; - методикой обучения волейболу; - методикой проведения спортивных соревнований; - навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств и тренажерных устройств. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. В результате освоения дисциплины формируются следующие - готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8); - способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов (ПК-4).
УКАЗАНИЕ МЕСТА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. Модуль дисциплины «Теория и методика спортивных игр» (Б3.В.ОД.20.6.) – «Теория и методика волейбола» относится к вариативной части профессионального цикла базовых дисциплин Б.3., входя в цикл обязательных дисциплин Б.3.В.ОД.20. «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой их преподавания».
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Общая трудоемкость модуля дисциплины составляет 4, 5 зачетных единицы или 172 часа. (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов).
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Содержание разделов дисциплины Раздел I. «Содержание игры и характеристика волейбола как эффективного средства физического воспитания» Характеристика волейбола как эффективного средства физического воспитания и как вида спорта. Возникновение волейбола. Перспективы развития. Техника игры, классификация техники. Приемы игры в нападении и защите. Тактика игры, классификация тактики. Командные, групповые и индивидуальные тактические действия в нападении и защите. Правила игры. Раздел II. «Методика обучения навыкам игры в волейбол» Средства и методы обучения. Организация занятий по волейболу в школе. Планирование учебной работы по волейболу. Конспект урока по волейболу. Оценка уровня подготовленности учащихся по волейболу. Организация и проведение соревнования. Учебная практика. Методика судейства.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) Общие сведения
Перечень компетенций
Критерии и шкалы оценивания
Шкала оценивания: за правильный ответ на вопрос дается 0, 5 балла.
Шкала оценивания: максимум – 10 баллов.
Шкала оценивания: максимум – 15 баллов, 3 балла за занятие.
Шкала оценивания: максимум – 10 баллов.
Типовые контрольные задания и методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 1) Типовое контрольное задание - контрольный тест Презентации При подготовке презентаций должны быть соблюдены следующие требования:
Реферат Рефераты в системе физкультурно-педагогического образования являются одной из форм проверки знаний студентов. Перед написанием реферата, прежде всего, необходимо ознакомиться с перечнем рекомендуемой литературы, затем прочитать один раз основные источники по теме и приступить к составлению плана изложения. На втором этапе необходимо законспектировать и проанализировать основные положения работы, а затем приступить к изложению своими словами содержания реферата, придерживаясь последовательности в изложении материала, в соответствии с планом. При необходимости можно приводить цитаты, взятые в кавычки, например (1, С.53). Списывание текста из источника категорически воспрещается, так же как не допускается своими словами пересказ одного лишь учебника или учебного пособия. Реферат должен быть соответствующим образом оформлен, составлять не более 8-10 страниц печатного текста и отражать существенные ключевые моменты темы. Структура реферата:
Образец оформления титульного листа реферата МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический государственный университет» (ФГБОУ ВО МАГУ)
РЕФЕРАТ
ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В ВОЛЕЙБОЛЕ
Выполнил (а): студент (ка) БПО-ФК-4 Петров А.Н. Проверил: Чайников С.А., к.п.н., доцент
Мурманск Вопросы к зачету (3 курс, 6 семестр) по дисциплине ТиМСИ: теория и методика волейбола
1. Игровая площадка. Характеристика. Размеры. Линии. 2. Игровое поле. Характеристика. Размеры. 3. Сетка и стойки. 4. Мячи. 5. Состав команды в волейболе. 6. Подача. Условия выполнения подачи. 7. Интервалы. Продолжительность интервалов. 8. Перерывы в игре (количество, продолжительность). 9. Касание сетки мячом. 10. Касание сетки игроком. 11. Блокирование подачи. Атака мяча, посланного подачей. 12. Нападающий удар. Нападающий удар, выполненный игроком задней линии. 13. Количество замен в одной партии. 14. Касание площадки соперника. 15. Касания мяча (количество, характеристика касаний, исключения). 16. Нижняя прямая подача в волейболе. Методика обучения и тренировки. 17. Нижняя боковая подача в волейболе. Методика обучения и тренировки. 18. Верхняя прямая подача в волейболе. Методика обучения и тренировки. 19. Верхняя боковая подача в волейболе. Методика обучения и тренировки. 20. Передача мяча сверху двумя руками в волейболе. Методика обучения и тренировки. 21. Передача мяча снизу двумя руками в волейболе. Методика обучения и тренировки. 22. Стойки в волейболе. Методика обучения и тренировки. 23. Перемещения в волейболе. Методика обучения и тренировки. 24. Прием мяча снизу двумя руками в волейболе. Методика обучения и тренировки. 25. Нападающий удар в волейболе. Методика обучения и тренировки. 26. Блокирование в волейболе. Методика обучения и тренировки. 27. Система защиты «углом вперед» в волейболе. Методика обучения и тренировки. 28. Система защиты «углом назад» в волейболе. Методика обучения и тренировки. 29. Система нападения со второй передачи игрока передней линии. Методика обучения и тренировки. 30. Система нападения со второй передачи выходящего игрока. Методика обучения и тренировки.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). Основная:
Дополнительная: 1. Ахмеров, Э. К. Приемы нападения и защиты в современном волейболе [Текст]: пособие для студ. БГУ / Э.К. Ахмеров, И.А. Ширяев. – Минск: БГУ, 2008. – 96 с. 2. Бакланов, Н. И. Критерии оценки на уроках волейбола: V-XI классы [Текст]: / Н.И. Бакланов // Физическая культура в школе. – 2011. - № 8. – С. 10-13.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
3. Волейбол без компромиссов. Калининград, 2006. – 75 с. www.Volleyball 39.ru 4. Чуркин А.А. Основы тактической подготовки начинающих волейболистов. Учебное пособие. СПб, ГЭИ, 1997. www. Fivb.narod.ru 5. Шалманов А.А., Зафесов А.М., Доронин А.М. Биомеханические основы волейбола. – Майкоп: Изд-во Адыгейского государственного университета, 1998. – 92 с. www. Fivb.narod.ru
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети " Интернет" (далее - сеть " Интернет" ), необходимых для освоения дисциплины (модуля): Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 1. Российская государственная библиотека - www.rsl.ru, www.leninka.ru 2. Библиотека МГУ.- www.msu.ru/libraries/ 3. Мурманская государственная областная научная библиотекаwww.mgounb.ru 4. Библиотека МАГУ: http: //www.mshu.edu.ru/index.phpoption=com_content& task=blogcategory& id=593& Itemid=2707 5. eLIBRARY.RU http: //www.elibrary.ru/ 6. http: //www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо внимательно ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной литературы. Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных заданий. Самостоятельная работа студента предполагает работу с научной и учебной литературой, освоение технико-тактических умений теннисиста. При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания: - изучают рекомендованную научно-практическую и учебную литературу; - выполняют задания, предусмотренные для самостоятельной работы. Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические занятия. Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает с использованием технологической карты дисциплины, размещенной на сайте МАГУ.
Планы практических занятий III курс, 6 семестр Практическое занятие №1 Техника игры План:
Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Доп. литер.: 2, 4, 14. Вопросы для самоконтроля:
а) атакующий удар; б) прием подачи; в) прием нападающего удара. 2. Чем характеризуются устойчивая и неустойчивая стойки? 3. Чем характеризуются перемещения бегом и шагом? 4. Назовите известные Вам упражнения для развития быстроты. 5.От чего зависит скорость и траектория полета мяча? 6. Чем характеризуется ударное движение при передаче? Задания для самостоятельной работы 1. Подбор и выполнение упражнений для развития быстроты, ловкости. 2. Тестовое задание: бег 6 X 5 – определение быстроты передвижения. 3. Принятие И.П. для выполнения передачи сверху. 4. Имитация встречного движения рук к мячу (многократно)
Практическое занятие №2 Тактика игры План:
Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Доп. литер.: 14, 15, 19. Вопросы для самоконтроля:
Задания для самостоятельной работы 1) Просмотр к/ф «Тактика волейбола».
Практическое занятие №3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ). Тренажеры: В целях обучения студентов, усвоения и контроля полученных знаний используются Интернет-тренажеры в сфере образования (www.i-exam.ru).
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 44.03.01. «Педагогическое образование», профиль: Физическая культура (код, направление, профиль) ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: (код, наименование) - готовность поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8); - способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов (ПК-4).
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ Для обеспечения образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья реализация дисциплины Б1.В.ОД.20.6. «ТиМСИ: теория и методика волейбола» может осуществляться в адаптированном виде, с учетом специфики освоения и дидактических требований, исходя из индивидуальных возможностей и по личному заявлению обучающегося.
[1] Дополнительный блок не является частью основного блока, дает возможностьстудентам добрать баллы, необходимые для допуска к промежуточной аттестации в случае невыполнения заданий основного блока по причинам болезни, пропусков занятий и т.д. или улучшить свои текущие результаты РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б.3.В.ОД.20.6. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТИВНЫХ ИГР (МОДУЛЬ «Теория и методика волейбола») (шифр дисциплины и название в строгом соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом)
образовательной программы 44.03.01. «Педагогическое образование», профиль: Физическая культура (код и наименование направления подготовки с указанием профиля (наименования магистерской программы)) |
Последнее изменение этой страницы: 2017-04-12; Просмотров: 431; Нарушение авторского права страницы