Вопрос 3. Психологическое сопровождение

Психологическое сопровождение специалистов экстремального профиля – это комплекс психологических мероприятий, направленных на оценку, прогнозирование динамики и коррекцию психологического состояния специалистов, социально-психологических процессов и профессиональной работоспособности подразделений в различные периоды профессиональной деятельности.

Основные направления психологического сопровождения специалистов экстремального профиля:

- подбор и комплектование подразделений с учетом психологической совместимости специалистов;

- проведение обследований по оценке психологического состояния специалистов и социально-психологических процессов (сплоченность, совместимость) в подразделениях;

- мониторинг психического состояния специалистов, выявление лиц, находящихся в состоянии психологического стресса, с дезадаптивными состояниями и оказание им психологической помощи;

- проведение мероприятий психодиагностики, коррекции и реабилитации; восстановление трудоспособности;

- профилактика синдрома посттравматических стрессовых расстройств;

- оказание помощи руководителям подразделений в сплочении людей, повышении эффективности групповой деятельности специалистов;

- разработка рекомендаций по подбору руководителей и повышению эффективности их управленческой деятельности.

Вопрос 4. Психологическая реабилитация

Психологическая реабилитация является составной частью общей системы реабилитации, включающей государственные, социально-экономические, организационные, медицинские, социальные и другие мероприятия, направленные на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к временной или стойкой утрате работоспособности, на эффективное и раннее возвращение пациентов в общество и к общественно полезному труду.

Психологическая реабилитация специалистов экстремального профиля – это комплекс психодиагностических, психокоррекционных и медико-психологических (восстановительных) мероприятий, реализуемых во время или после работы в экстремальных условиях и направленных на скорейшее восстановление оптимального психического состояния и профессиональной работоспособности специалистов, повышение уровня их психологической подготовленности, а также обеспечивающих скорейшую реадаптацию к условиям обычной жизнедеятельности и социальным связям.

Важно соблюдение принципов партнерства, разносторонности, единства психосоциальных и медико-биологических методов воздействия, активности.

Рассмотрим этапы проведения реабилитационных мероприятий:

1 этап – «психогигиенический» - предусматривает общий комплекс психогигиенических мер, распространяющихся на весь контингент специалистов экстремального профиля;

2 этап – «психопрофилактический» - включает мероприятия по выявлению лиц, относящихся к «группе риска», и профилактике развития у них психических нарушений и психосоматических заболеваний;

3 этап – «психокоррекционный» - ориентирован на оказание помощи лицам, находящимся в состоянии психологической дезадаптации и предболезни;

4 этап – «амбулаторно-стационарный» - предусматривает оказание психологической помощи лицам с установленными диагнозами;

5 этап – «поддерживающий» - включает психокоррекционную работу с лицами, у которых заболевание приобрело рецидивирующий и хронический характер.

После выполнения задач в экстремальных условиях необходимо проводить психологическое обследование каждого специалиста, ориентированное на выявление неблагоприятных психических нарушений. Обследование должно быть комплексным и проводиться врачом-психиатром (для исключения психической патологии), психотерапевтом и психологом. Оно должно предусматривать оценку функциональных резервов организма.

В качестве методов психологической реабилитации используются:

- психопрофилактическая информационно-просветительская работа (ознакомление с основами теории посттравматического стресса, травматическими нарушениями, формирование индивидуальных стратегий стресс-преодолевающего поведения);

- психоконсультирование;

- методы регуляции психического состояния;

- цветовое и музыкальное воздействие, воздействие запахов;

- психологический тренинг.

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику профессионального психологического отбора специалистов экстремального профиля.

2. Раскройте особенности их психологической подготовки.

3. Что такое психологическое сопровождение?

4. Каковы методы психологической реабилитации специалистов экстремального профиля?

5. Раскройте этапы проведения реабилитационных мероприятий.

 

 

 

 

Заключение

Уважаемые студенты! Вы закончили изучать курс лекций по учебной дисциплине «Психология критических ситуаций». Это важная часть системы подготовки специалистов в области психологии.

Надеемся, что представленный материал был важным и полезным для вас, что он помог вам в какой-то степени подготовиться к очень важному направлению будущей профессиональной деятельности.

В современном мире специалисты в области психологии должны быть готовы выполнять свои профессиональные обязанности в чрезвычайных ситуациях, а также к работе с людьми, пережившими экстремальные ситуации. Именно поэтому курс лекций включает не только общие теоретические вопросы психологии критических ситуаций, но и описание психологических методов работы с пострадавшими.

Особенностью данной учебной дисциплины является и то, что практически ежедневно в СМИ появляется все новая и новая информация о сложнейших экстремальных ситуациях и борьбе людей за свою и чужую жизнь. Часть важной информации вы также найдете в источниках, указанных в библиографическом списке.

Желаем вам успехов в дальнейшем освоении психологии критических ситуаций!

 

.

Темы контрольных работ

1. Психология критических ситуаций как наука.

2. Перспективы теоретических исследований в области психологии критических ситуаций.

3. Психологический анализ экстремальной ситуации.

4. Личность в критической ситуации.

5. Функции специалиста-психолога при работе с людьми, пострадавшими в чрезвычайных ситуациях.

6. Правила поведения в различных экстремальных ситуациях.

7. Проблема терроризма в современном мире.

8. Проблемы безопасности жизнедеятельности человека.

9. Безопасность в учебных заведениях.

10. Чрезвычайные ситуации в современном мире.

11. Влияние экстремального события на косвенных участников.

12. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).

13. Психологическая адаптация вынужденных мигрантов.

14. Особенности работы психолога МЧС.

15. Подготовка специалистов экстремального профиля.

16. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: пожар в ночном клубе «Хромая лошадь» (г.Пермь).

17. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: теракт во Владикавказе 09.09.2010 г.

18. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: вооруженный конфликт в Южной Осетии (2008 г.).

19. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: теракт в Беслане.

20. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: взрыв в московском метро 29.03.2010 г.

21. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: ураган в Новом Орлеане (США).

22. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: теракт поезда «Невский экспресс».

23. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: гибель подводной лодки «Курск».

24. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: захват самолета.

25. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: ЧС на Саяно-Шушенской ГЭС.

26. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: извержение вулкана.

27. Психологический анализ чрезвычайной ситуации: последствия глобального потепления.

28. Тема по выбору студента.

 

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Основные понятия психологии критических ситуаций.

2. Характеристика чрезвычайных ситуаций.

3. Эмоциональные состояния людей в экстремальных ситуациях.

4. Посттравматические стрессовые расстройства.

5. Психологические способы коммуникативного воздействия на человека.

6. Терроризм и проблема безопасности населения.

7. Агрессия как экстремальная ситуация.

8. Конфликт как экстремальная ситуация.

9. Вынужденная миграция как экстремальная ситуация.

10. Суицидальное поведение как реакция человека на экстремальные обстоятельства.

11. Система психологической помощи пострадавшим в экстремальной ситуации.

12. Система подготовки специалистов экстремального профиля.

13. Предмет, задачи, методы психологии критических ситуаций.

14. Влияние темперамента и характера на особенности поведения человека в экстремальной ситуации.

15. Творческое мышление личности в критической ситуации.

16. Возрастные кризисы психического развития человека как критическая ситуация.

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

Основной

 

1. Орлова, С.Н. Психология экстремальных ситуаций [Текст]: учебное пособие / С.Н. Орлова. – Красноярск: СибГТУ, 2005. – 96 с.

2. Психология экстремальных ситуаций [Текст] / под ред. В.В. Рубцова, С.Б.Малых. – М.: Психологический институт РАО, 2008. – 304 с.

3. Смирнов, Б.А. Психология деятельности в экстремальных ситуациях [Текст]: Б.А. Смирнов, Е.В. Долгополова. – Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2007. – 276 с.

4. Столяренко, А.М. Экстремальная психопедагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 607 с.

 

Дополнительный

1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст]: учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1997. – 376 с.

2. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник для вузов / под общ. ред. С.В. Белова. – М.: Высшая школа, 2004. – 606 с.

3. Биненко, В.И. Чрезвычайные ситуации в современном мире и проблемы безопасности жизнедеятельности [Текст] / В.И. Биненко, Г.Н.Храмов, В.В. Яковлев. – СПб, 2004. – 400 с.

4. Большой толковый психологический словарь. Т.1, 2. [Текст] / пер. с англ. – М.: АСТ, Вече, 2001.

5. Бутков, П.П. Терроризм и проблема безопасности в современном мире [Текст] / П.П. Бутков. – СПб, СПбГПУ: МЦ «Фокус», 2004. – 52 с.

6. Бэрон, Р. Агрессия [Текст] / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб, 1997. – 336 с.

7. Василюк, Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) [Текст] / Ф.Е. Василюк. – М.: МГУ, 1984.

8. Дмитриевский, В.А. Психологическая безопасность в учебных заведениях [Текст]: учебное пособие / В.А. Дмитриевский. – М.: Пед. общество России, 2002. – 202 с.

9. Добровольский, В.С. Защита населения, объектов и территорий [Текст] / В.С. Добровольский, М.Н. Дудко. – М.: Русский мир, 2003. – 352 с.

10. Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии [Текст] / С.М.Емельянов. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.

11. Ениколопов, С.Н. Влияние экстремального события на косвенных участников [Текст] / С.Н. Ениколопов и др. // Психол. журн. – 2004. - №6. – С. 73-81.

12. Калмыкова, Е.С. Особенности психотерапии посттравматического стресса [Текст] / Е.С. Калмыкова и др. // Психол. журн. – 2001. - №4. – С.70-80.

13. Красило, А.И. Психологическое консультирование посттравматических состояний [Текст] / А.И. Красило. – М.: МПСИ, 2004. – 96 с.

14. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 1997. – 688 с.

15. Маклаков, А.Г. Особенности оказания медико-психологической помощи родственникам погибших моряков атомной подводной лодки «Курск» [Текст] / А.Г. Маклаков. // Психол. журн. – 2001. - №2. – С.5-13.

16. Орлова, С.Н. Развитие творческого мышления личности в процессе когнитивной деятельности [Текст]: монография / С.Н. Орлова. – Красноярск: СибГТУ, 2001. – 288 с.

17. Осипова, А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях [Текст] / А.А. Осипова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 315 с.

18. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях [Текст]: учебное пособие / Н.Г. Осухова. – М.: «Академия», 2005. – 288 с.

19. Психология [Текст]: учебник / отв. ред. А.А. Крылов. – 2-е изд. – М.: Проспект, 2004. – 752 с.

20. Психология экстремальных ситуаций [Текст]: хрестоматия / сост. А.Е.Тарас, К.В. Сельченок. – Минск: Харвест, 1999. – 480 с.

21. Ромек, В.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях [Текст] / В.Г.Ромек и др. – СПб.: Речь, 2007.- 256 с.

22. Руденский, Е.В. Социальная психология [Текст]: курс лекций / Е.В.Руденский. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1997. – 224 с.

23. Сидоров, М.А. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебно-методическое пособие / М.А. Сидоров. – М.: Изд-во РОУ, 1995. – 56 с.

24. Словарь практического психолога [Текст] / сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1997. – 800 с.

25. Солдатова, Г.У. Психологическая адаптация вынужденных мигрантов [Текст] / Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова. // Психол. журн. – 2002. - №4. – С. 66-81.

26. Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст] / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 672 с.

27. Тарабрина, Н.В. Практическое руководство по психологии посттравматического стресса. Ч.1. Теория и методы [Текст] / Н.В.Тарабрина и др. – М.: Изд-во «КОГИТО-ЦЕНТР», 2007. – 208 с.

28. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании [Текст]: учебное пособие / Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с.

29. Шляпкин, Р. Беслан. Постскриптум. Записки психолога МЧС [Текст] / Р.Шляпкин. // Психология в вузе. – 2004. - №4. – С. 87-99.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Перечень ключевых слов

 

Авария

Агрессия

Аффект

Безопасность

Вынужденная миграция

Гнев

Катастрофа

Конфликт

Косвенные участники экстремальной ситуации

Опасность

Паника

Посттравматические стрессовые расстройства

Пострадавшие в экстремальной ситуации

Психологические способы коммуникативного воздействия

Стихийное бедствие

Страх

Стресс

Террористический акт

Терроризм

Тревога

Суицидальное поведение

Факторы опасности

Чрезвычайная ситуация

Экологическое бедствие

Экстремальная ситуация

Эмоциональные состояния людей в экстремальной ситуации

 

 

Орлова Светлана Николаевна

 

Психология

Критических ситуаций

Курс лекций

 

 

Отв. редактор: к. п. н., доц. И.В. Гудовский

Редактор РИЦ С.Н. Цыбенко

Подписано в печать. Сдано в производство.

Формат 60х84 1/16. Бумага типографская. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 4. Тираж экз. Изд. №

Заказ.

 

 

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: