Исследование выраженности кризисных состояний у взрослых людей, обучающихся рисованию и не склонных к творчеству.

При всем многообразии эмоционально-чувственных проявлений экзистенциального кризиса можно выделить специфические паттерны переживаний, наличие которых может говорить о факте этого кризиса. Одной из составляющей кризисного состояния являются депрессивные переживания. Склонность к переживаю депрессивных состояний изучалась при помощи методики «Шкала депрессии Бека» (см. рис. 4).

У большинства участников исследования не выявлены показатели наличия тяжелой и выраженной депрессии. Стойкое чувство подавленности и утрата интереса к радостям жизни вплоть до полного равнодушия к тому, что раньше нравилось, выраженные настолько, чтобы мешать нормально, работать и общаться с людьми не характерно ни для одного человека среди участников исследования. Этим людям не свойственны сильные чувства безнадежности, своей ненужности, усталости от окружающего мира и от жизни.

.

Рис. 4. «Уровень выраженности депрессии» у людей, занимающихся рисованием и людей, не участвующих в творческой группе.

 

Также общим для обеих групп является количество респондентов в состоянии субдепресии это (21%) людей из первой группы и (23%) из второй часто жалуются на пониженное настроение, сообщают о тягостном чувстве пустоты, о собственной ненужности. Однако при этом, они не отгораживаются от людей, не избегают общения. Вероятно, указанные расстройства настроения у взрослых людей из обеих групп скорее следует рассматривать как специфическую, реакцию характерную для переживания экзистенциального кризиса. Травмирующим фактором здесь является болезненное переживании кризисных моментов. Следует отметить, что подобные переживания не имеют постоянного характера и не определяют характер повседневной деятельности. Это свидетельствует о том, что тягостные чувства, возможно, связаны с переживанием кризиса и недостатком активности. На это могут указывать высокие баллы по шкалам «утрата удовольствия», «утрата интересов», «самообвинение», «потеря энергии». Следует отметить, что ни у одного из исследуемых людей не было обнаружено тяги к суициду.

В группе, обучающихся рисованию, наблюдается относительно высокий процент людей, у которых отсутствуют депрессивные симптомы(75%). Выявлены статистически значимые различия при р≤ 0, 005. Во второй группе только у (20%) людей не наблюдается отсутствие депрессивных переживаний. Снижение настроения или другие симптомы беспокоят их чисто субъективно, и окружающие, как правило, ничего особенного тоже не замечают. У большинства этих людей есть потребность в общении, желание получать удовольствия, у них есть надежды на будущее. В процессе рисования участники исследования из первой группы раскрывают свое внутреннее «Я», выплескивая на поверхность все, что скрыто в глубине, спрятано в подсознании. Рисуя, человек как бы обнажает свою проблему и в закодированном виде передает ее в подсознание. Творчество как процесс само по себе приносит удовольствие, потому что оно никогда не связано с болью или чем-то негативным. Наоборот, в основе любой творческой деятельности лежат переживания и чувства, которые как бы убеждают нас, что все в природе преходящее, все можно пережить и отпустить. Рисуя, человек отключается от своих проблем. Работа с красками вызывает приятное волнение и чувство радости. Это дает возможность этим людям жить более полноценной жизнью.

Другой составляющей кризиса является переживание страха ( рис. 5). Страхи исследовались с помощью методики «Незаконченные предложения». Данные исследования показали, что для большинства участников исследования характерны различные формы страха. Статистически значимых различий между группами не было выявлено. В основном это страхи, связанные с потерей здоровья « заболеть», и возможностью реализоваться в этой жизни («ничего не достичь», «быть никем», « не успеть что-то важное» «остановиться»). Также у многих людей выражены страхи смерти как собственной («смерти», «умереть»), так и близких (« смерть родителей», « отца в гробу», «умрет кто-то близкий»).

Также для большинства участников обеих групп свойственен недифференцированный страх, сопровождающийся чувством неминуемо надвигающейся угрозы, катастрофы: «катастроф», «что-то страшного», «ожидание чего-то плохого», «будущего» неприятности. Характерным также для многих людей стал страх одиночества. Одной из форм страхов является характерное для многих кризисных состояний чувство утраты значения всего того, что ранее составляло жизнь человека, разрушения прежних привязанностей и освобождения от прежних ролей: «потеря работы», «всего нового», « развод», «быть старой», «потерять все», «поступиться нравственностью», «обмана», «предательства».

Таким образом, содержание страхов свидетельствует о факте кризиса. Переживания страхов могут сопровождаться глубокой тоской, довольно часто появляются депрессивные тенденции.

Рис. 5. Показатели «Отношения к чувству вины, страхи» у людей, занимающихся рисованием и людей, не участвующих в творческой группе.

Тягостное переживание чувства вины также характерно для участников исследования из обеих групп. Анализируя высказывания участников исследования можно выделить два основных конструкта: вина из-за не реализации себя и вина из-за ограниченности связей с близкими людьми. Это чувство связано с совершенными ошибками (« безвозвратно упущено что-то очень важное», «не вышла на работу») и с отношением к значимым людям («мало времени уделяла ребенку», « кричала на дочь», « мало была с матерью», « увлеклась работой и отодвинула семью», «развелась»).

Особое место занимают переживания, связанные с восприятием прошлого и будущего у людей, пребывающих в экзистенциальном кризисе. По отношению к прошлому у участников обеих групп также не было выявлено статистически значимых различий. Участники исследования придают разное значение своему прошлому.

С помощью контент-анализа были выделены образные конструкты, раскрывающие субъективные представления обеих групп о своем прошлом.

В смысловой конструкт «ностальгическое прошлое» вошли высказывания, отражающие положительное отношение к прошлому. Этот конструкт отражает теплое, сентиментальное отношение к прошлому, которое представляется в радужном свете. В высказываниях этих людей можно заметить устремленность в прошлое. Пошлое кажется наполненным радостью и удовольствием: «меня все очень любили», «было лето», « была счастлива», «была радость и легкость».

Следует отметить, что большинство таких высказываний относится к воспоминаниям детства: «была беззаботной», «любил рисовать, слушать сказки», «отдых в деревне», «мама кормила меня с ложки» «игры во дворе», « ходила в зоопарк».

Следующим по выраженности стал смысловой конструкт «негативное прошлое». Конструкт «Негативное прошлое» отражает общее пессимистическое, негативное отношение участников исследования к своему прошлому (« не особо была счастлива», «зря потратила время», «ничего хорошего не было»).

В высказываниях этих людей часто встречались такие, которые были связаны с реальными травматическими событиями. С сожалениями о своих ошибках: « вышла замуж не за того», «наделала ошибок», «слезы матери», «алкоголизм отца» «любила мужа», «был муж». В спонтанных комментариях этих людей наблюдалось желание вернуться в молодость, прожить жизнь еще раз, не повторяя сделанных ошибок.

Следующим по значимости смысловым конструктом стал конструкт «достижения в прошлом». Содержанием этого конструкта стали заслуги и достижения, которых смогли добиться участники исследования. Следует отметить, что немногие из участников отмечали свои достижения в прошлом. Лишь четыре человека из первой группы и два из второй написали, что «родила дочь», «женился на нужной женщине», « смогла преодолеть себя», «пошла в институт», «выучилась», « не сломалась», « прожил бы не так». К сожалению, никто из участников исследования не отметил достижения в трудовой сфере.

Далее перейдем к рассмотрению отношения к будущему у участников исследования. Следует отметить, что в высказываниях некоторых участников исследования второй группы можно заметить перекос между восприятием прошлого и будущего. Будущее кажется им укороченным и пессимистичным. Высказывания участников исследования также были поделены на смысловые конструкты.

Конструкт «Гедонистическое будущее» приблизительно в равной степени выражен у частников первой и второй групп.

Высказывания, относящиеся к этому конструкту, предполагают ориентацию на удовольствие, волнение, наслаждение в будущем и отсутствие заботы о будущих последствиях: «ездить в другие страны», «отдыхать и не о чем не думать», «получать удовольствие», «не работала, а только отдыхала», «спрыгну с парашютом», «увижу Лувр», «буду жить в деревне», «влюблюсь», «выйду замуж».

Следующий конструкт был назван «Пессимистическое будущее». В высказываниях участников исследования отражалось фаталистическое, беспомощное и безнадежное отношение к будущему и к жизни в целом: «я умру», « катастрофа», «мир рухнет», «будет ядерная зима», « ничего хорошего не случится», «кто знает что будет», «может быть, все кончится», «я, надеюсь, не заболею», «от Бога зависит», «найдётся хороший человек». Следует отметить, что таких высказываний было больше у участников исследования из второй группы(р≤ 0, 005). Таким образом, участники исследования из второй группы в большей степени считают, что их будущее предопределено и на него невозможно, повлиять собственными силами и все события которые с ними происходят, следует переживать с покорностью, поскольку все во власти судьбы. Будущее ими воспринимается более коротким и менее наполненным значимыми событиями, чем прошлое. Возникает субъективное восприятие законченности жизни, близости ее конца (« скоро старость», «до смерти близко», «надо успокоиться и жить тихо»). Участники первой группы тоже иногда считают, что некоторые события происходят не по их замыслу но, тем не менее, и не отрицают своей активности в планировании жизни и будущего: « буду заниматься собой, своим образование», « смогу рисовать еще лучше», «буду стараться заниматься спортом», « буду больше заботиться о своем здоровье», « научусь рисовать углем».

То есть участники этой группы в большей мере, чем из второй, склоняется к тому, что необходимо прикладывать усилия, осуществлять целеполагание, стремиться к реализации планов, отношение их к своему будущему достаточно позитивное, и они не склонны в большинстве случаев считать свою жизнь предопределенной неким фатумом.

Также следует отметить, что старость представляется участникам второй группы более негативно: «буду никому не нужной», «жить в нищете», «болеть», «страшной», «некрасивой», « страшной, в морщинах», « вся жизнь кончена». В лучшем случае в старости «буду нянчить внуков», «заниматься дачей», «гулять», «заведу собаку». Взрослые люди, обучающиеся рисованию, помимо негативных перспектив, указывали и на позитивные. Так, в их высказываниях встречались такие как: «буду рисовать природу», «буду путешествовать», «учить внуков рисовать», «ходить в театр», « мудрой», «напишу книгу о себе». Такие различия, вероятно связаны с тем, что в процессе учебы эти люди получают удовольствие от собственных достижений, у них есть цель, их жизнь стала более осмысленной. Все они пришли в группу не умея рисовать, и собственные успехи помогли им осознать, что достижения во многом зависят от них самих. Возможно, также знакомство с биографиями многих художников помогло им понять, как важно не отступать от цели, уметь достигать своей мечты.

Таким образом, для большинства участников исследования характерно положительное отношение к своему прошлому, в котором находятся множество ярких, красочных, позитивных событий, которые приятно вспоминать. Детство вспоминается им игривым, поэтому они выделили в своем прошлом больше хорошего, нежели плохого. Вне зависимости от творческих наклонностей у многих взрослых людей присутствует теплое, сентиментальное отношение к прошлому. Негативное отношение к прошлому проявилось, прежде всего, как сожаление о совершенных ошибках. Отношение к будущему значительно более позитивное у взрослых людей, обучающихся рисованию. При этом они считают, что надо прикладывать усилия, осуществлять целеполагание, стремиться к реализации планов,

У участников второй группы выявлено фаталистическое, беспомощное и безнадежное отношение к будущему. При этом они склонны считать, что будущее предопределено, и на него невозможно повлиять собственными силами.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: