Тема I.2 Правовые аспекты психологической помощи семье.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

2. Составить мультимедийную презентацию для представления на педагогическом совете «Правовые аспекты психолого - педагогической помощи семье»

Литература: [1, 2, 3, 4, 6, 9, 22, 23, 24].

Баллов

Тема I.3 Проектирование оказания психолого – педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ.

Подготовка к контрольной работе

3. Контрольная работа по разделу

Баллов

1. Составление методических материалов для родителей на тему «Современные вопросы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» - 5. 2. Составление методических материалов для педагогов на тему «Современные вопросы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» - 5. 3. Анализ материалов в периодических изданиях по теме « Современные вопросы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» - 3. 4. Обзор материалов сайтов по проблеме «Современные вопросы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» – 5. 5. Анализ профессионального стандарта специалистов, осуществляющих сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка с ОВЗ – 5. 6. Представление терминологического словаря по теме – 5.

Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка

Наименование оценочного средства

ОПК-2: З.1 Знатьсодержание фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы, осознавать основные проблемы своей предметной области в контексте психолого – педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ ОПК-2: У.1 Уметьанализировать основные психолого – педагогические аспекты сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ ОПК-2: ЗВ.1 Владетьнавыками анализа основных психолого – педагогических аспектов сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ

- Участие в психолого – педагогическом практикуме «Проектирование оказания психолого – педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ». - Мультимедийные презентации, подготовленные магистрантами: «Этапы проектирования психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ». - Мультимедийные презентации, подготовленные магистрантами: «Критерии результативности оказания психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ». - Контрольная работа

ПК – 7: З.1 Знатьсовременные подходы в системе поддержки и консультирования детей с ОВЗ, их т родителей (законных представителей) по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого – педагогических программ, оптимизации социально – средовых условий ПК – 7: У.1 Уметьконсультировать детей с ОВЗ, их родителей (законных представителей) по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого – педагогических программ, оптимизации социально – средовых условий

- Участие в психолого – педагогическом практикуме «Проектирование оказания психолого – педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ». - Мультимедийные презентации, подготовленные магистрантами: «Критерии результативности оказания психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ». - Мультимедийные презентации, подготовленные магистрантами: «Этапы проектирования психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ». - Составление карты проблемного поля какой-либо знакомой семьи, либо семьи, описанной в художественной литературе. Оформление в виде таблицы.- Контрольная работа

Раздел II. Методы поддержки семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (19 часов)

Требования к результатам освоения раздела: ОПК-2: З.1.; В.1 ПК-7: З.2; У.2; В.2

Содержание раздела Тема II.1 Техники взаимосвязи с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья Техники психоаналитического (психодинамического), аналитико-системного, стратегического и эклектического подходов. Основные техники семейной коммуникативной психотерапии. Эффективность применения техник взаимосвязи с семьей (временной аспект, процедура применения, мастерство специалиста). Техники ободрения и успокаивания; нерефлексивное слушание; техники постановки вопросов; техники рефлексивного слушания; техника структурирование; умение держать паузу и др. Техники ведения беседы с членами семьи: активное слушание, перефразирование, обобщение и др. Тема II.2 Специальные методы психолого - педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья Методы помощи семье при стрессе. Современное понимание посттравматического стрессового расстройства, его критерии и факторы риска возникновения. Пути выявления семейно-обусловленных психотравмирующих состояний. Стадии работы с семьей в ситуации стресса. Дебрифинг как метод психологической работы с семьей, пережившей стрессовое событие. Профиль самооценки посттравматического стресса. Действия, помогающие защитному совладанию в стрессовой ситуации. Поведенческие изменения у детей в стрессовых ситуациях и методы психологической помощи. Профилактика дезадаптаций.Тренинги психологической помощи. Классификация тренингов. Фазы групповой динамики (совокупности групповых действий и интеракций; развитие отношений между участниками группы). Особенности применения различных тренингов в психологической работе с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ. Семейный клуб как балинтовская группа. Проблема оценки эффективности психологической работы с семьей в режиме тренинга.Специальные методы психологической помощи: арттерапия, музыкотерапия, сказкотерапия. Основные понятия, цели и задачи арттерапии. Символ и образ в арттерапии. Возможности арттерапии в работе с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ. Основные принципы арттерапевтического взаимодействия. Организация арттерапевтической работы с семьей. Базовые техники арттерапии: рисование, лепка, коллаж. Арттерапия в работе с детьми и подростками. Применение арттерапии в работе с супругами. Арттерапевтическая помощь семье в кризисных ситуациях.Психологические механизмы воздействия музыки на человека. Особенности использования музыки в работе с членами семьи разного возраста. Применение методов пассивной музыкотерапии в процессе оказания психологической помощи семье. Использование методов активной музыкотерапии в семейном общении. Игровые методы музыкотерапии. Семейное музицирование как игра и форма жизнедеятельности субъектов семьи. Двигательные упражнения и танцы. Пение как метод активной музыкотерапии. Технологии организации занятий с использованием приемов и методов музыкотерапии.Основные понятия сказкотерапии. Возможности применения сказкотерапии в работе с семьей. Психокоррекционные механизмы сказки и ее языка. Основные сказкотерапевтические приемы. Русские народные сказки как метод психологической помощи семье. Специфика групповой и индивидуальной работы со сказкой. Коррекция детско-родительских отношений с помощью сказкотерапии. Работа с социально-психологическими ресурсами семьи методами сказкотерапии.Технологии проведения родительского собрания. Типы родительских собраний. Способы проведения родительских собраний. Типичные ошибки при проведении родительского собрания. «Круглый стол» с родителями. Планирование родительского собрания. Анализ результатов родительского собрания. Тема II.3 Дистанционные технологии помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Психологический потенциал интернет-коммуникаций. Специфика образовательных ресурсов. Образовательный потенциал глобальной сети. Характеристика русскоязычных сетевых ресурсов, связанных с психологией и педагогикой семьи. Критерии оценки сетевых ресурсов. Условия эффективного поиска сетевых ресурсов по проблемам педагогики и психологии семьи. Психологические особенности интернет-общения. Типология интернет-пользователей. Возможности использования Интернета в решении психологических проблем современной семьи. Технологии информирования родителей. Основные принципы информирования родителей. Устные и письменные формы информирования. Виды информационных материалов. Подготовка методических материалов (листовок, памяток, аннотированного списка литературы) для родителей. Функции дневника школьника как одного из информационных каналов для родителей. Информирование родителей через Интернет и sms-сообщения. Тема II.4 Современные практики психолого-педагогической поддержки семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Практика оказания психологической помощи супругам. Практикум по освоению методов работы с супружеской парой. Тренинг семейного благополучия. Особенности оказания психологической помощи супругам, условия эффективной психологической помощи. Практическое освоение техник и методик психологической помощи супружеской паре, имеющей ребенка с ОВЗ.Практика оказания психологической помощи ребенку. Отработка практических приемов оказания психологической помощи ребенку с проблемами развития познавательной сферы (мышления, внимания, памяти, восприятия). Практическая отработка приемов оказания психологической помощи ребенку с проблемами личностной сферы: помощь тревожному, агрессивному ребенку, с повышенным уровнем страха, гиперактивному, замкнутому ребенку.

План лекций

План семинарских занятий

Лекция 1 Тема II.1 Техники взаимосвязи с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья Кол-во часов: 1 План: 1. Техники психоаналитического (психодинамического), аналитико-системного, стратегического и эклектического подходов. 2. Основные техники семейной коммуникативной психотерапии. 3. Эффективность применения техник взаимосвязи с семьей (временной аспект, процедура применения, мастерство специалиста). 4. Техники ободрения и успокаивания; нерефлексивное слушание; техники постановки вопросов; техники рефлексивного слушания; техника структурирование; умение держать паузу и др. 5. Техники ведения беседы с членами семьи: активное слушание, перефразирование, обобщение и др. Литература: [1, 2, 3, 4, 22, 23, 24]. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийная презентация «Техники взаимосвязи с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья».

Практическое занятие 2 Тема II.2 Специальные методы психолого - педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья Кол-во часов: 1 Форма проведения: дискуссия. 1. Методы помощи семье при стрессе 2. Тренинги психологической помощи 3. Специальные методы психолого – педагогической помощи: арттерапия. 4. Специальные методы психолого – педагогической помощи: музыкотерапия. 5. Специальные методы психолого – педагогической помощи: сказкотерапия. Литература: [1, 2, 3, 4, 6, 9, 19, 20, 21, 22, 23, 24].. Информационное сопровождение: 1. Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Специальные методы психолого - педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья». 2. Составление картотеки музыкальных произведений для сеансов музыкотерапии. Рекомендации для выполнения заданий: При составлении картотеки музыкальных произведений желательно структурировать подобранный материал в соответствии с целевым назначением музыкальных произведений. Оформить выполнение задания в виде таблицы. Образец таблицы

№ п/п	Целевое назначение музыкального произведения	Музыкальное произведение
1	Снятие нервных нагрузок и перегрузок	Э. Григ «Утро» П. Чайковский «Баркаролла»
2	Активизация жизненного тонуса	Г. Сасько «Рэг-тайм» И. Дунаевский «Галоп»
	…	…

Лекция 2 Тема II.4 Современные практики психолого-педагогической поддержки семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (супругам, ребенку) Кол-во часов: 1 1. Методы работы с супружеской парой2. Техники преодоления трудностей межличностного взаимодействия в паре. 3. Приемы оказания психологической помощи ребенку с проблемами развития личностной и познавательной сферы: артерапевтические техники, игротерапевтические и др. 4. Основные проблемы, с которыми может столкнуться специалист при проведении техник психологической помощи ребенку. Литература: [1, 2, 3, 4, 6, 9, 16, 20, 21, 22, 23, 24].. Информационное сопровождение: Мультимедийная презентация «Современные практики психолого-педагогической поддержки семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (супругам, ребенку)»

Самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

Тема II.1 Техники взаимосвязи с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья 1. Выполнение практического задания «Подбор техник взаимосвязи с семьей (характеристика, описание, в каких случаях эффективно применение)». Требования к выполнению задания: Образец описания техник взаимосвязи с семьей

Характеристика техники взаимосвязи с семьей	Описание техники взаимосвязи с семьей	В каких случаях эффективно применение

Литература: [1, 2, 3, 4, 14, 15, 17, 18, 22, 23, 24]

Баллов

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2017-04-12; Просмотров: 613; Нарушение авторского права страницы