На льдине (Приставки и предлоги)

Море замерзло. Рыбаки поехали на санях по льду. По­ехал и Андрей с сынишкой Володей. Рыбаки наделали во льду дырок и стали запускать сети. Володя помогал вы­путывать и выбирать рыбу из сетей. Решили ночевать в санях.

Ночью рыбаков оторвало и унесло на льдине в море. Все волновались. Вдруг между туч Володя увидел блестящую точку. Это был самолет. С самолета упал мешок с едой и за­пиской.

Через час пришел пароход и перегрузил к себе людей, сани, лошадей и рыбу. (79 слов)

Отважный поступок (Приставки и предлоги)

Был теплый летний день. Ярко светило солнце. Высо­ко в небе пели жаворонки. Петя шел из школы домой. До­рога проходила берегом реки. Вдруг Петя услышал гром­кий крик. Он взглянул в сторону реки и увидел, что тонет маленький мальчик. Мальчик катался на плоту и упал в воду.

Петя быстро разделся и бросился в воду. Он умел хо­рошо плавать. Он спас мальчика.

На другой день в школе узнали о смелом поступке Пети. Мальчику объявили благодарность. (74 слова)

Дятел (Приставки и предлоги)

Летит дятел, несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Да не на ветку, как все птицы, а прямо на ствол, как муха на стену. Зацепился за кору острыми когтями, а снизу еще хвостом подпирается. Перья у него жесткие, крепкие. Сунул свежую шишку в расщелинку осины, а старую вытащил клювом и выбро­сил. Расправился с этой, полетел задругой. (61 слово)

 

КОНСПЕКТЫ ИГРОВЫХ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ЗВУКИ И БУКВЫ

ИГРА - СОРЕВНОВАНИЕ КОМАНД. 2-Й КЛАСС

Цель: закрепить умение проводить звукобуквенный анализ и синтез слов различной звуковой структуры, диф­ференцировать термины «звук» и «буква», расширять словарный запас школьников, развивать кратковремен­ную и долговременную память, воспитывать чувство то­варищества и партнерства в игровой и учебной ситуации.

ХОД ЗАНЯТИЯ

♦ Оргмомент

Дети распределяются на две команды.

♦ Вступление

Ведущий. Отгадайте загадку:

Они, как я заметила.

Везде и всюду есть:

В руке их только четверо.

Зато в кармане — шесть.

Я шесть их вижу в радуге

И, если сосчитать,

То сразу сами скажете.

Что их в арбузе — пять!

(Буквы, звуки)

Как вы думаете, какая тема нашей игры?

♦ Разминка

Игра «Перекличка». По очереди команды называют слова, обозначающие съедобные предметы (1 команда — начинающиеся на звук М, 2 команда — на звук К).

♦ Анаграммы

Предъявляются на слух, а наборы букв даны на до­ске. За два правильно отгаданных слова дается два очка, за одно — одно очко. Если одна команда не дает ответа, другая имеет возможность решить анаграмму соперни­ка.

1 ) П, Л, И, А Легко дыша в моей тени,

Меня ты летом часто хвалишь.

Но буквы переставь мои —

И целый лес ты мною свалишь.

(Липа — пила)

2) Н, С, А, С, О Я — дерево. Вродной стране

Найдешь в лесах меня повсюду.

Но слоги переставь во мне —

И воду подавать я буду.

(Сосна — насос)

3 )И, К, Т Знают все, что я такое:

Яживотное морское.

Акогда с конца прочтешь,

Мной матрацы обобьешь.

(Кит — тик)

4) О, Н, С Задачу ты решишь свободно:

Янебольшая часть лица.

Но, если ты прочтешь меня с конца,

Во мне увидишь что угодно.

(Нос — сон)

5) Т, А, Р, К, Е Кто по воде так быстро мчится?

Найди название ему.

Прочти иначе — превратится

Он в детский лагерь, что в Крыму. (Катер — Артек)

6) П, А, Л, Ш,.А Лежу я на земле,

Прибитая к железу,

Но буквы переставь—

В кастрюлю я полезу.

(Шпала — лапша)

7) А, О, М, К, Р Меня найдешь на корабле

Я— слово, издавна знакомое.

Но буквы переставь во мне,

И ты получишь насекомое.

(Корма — комар)

8) Л, А, Т, А, С Географию со мной

Изучают дети.

Дай порядок букв иной —

И найдешь меня в буфете.

(Атлас — салат)

9) Р, А, Н, О Взгляни на карту — ты узнаёшь,

Что я французская река.

Но если буквы переставишь,

Укрою я в себе зверька.

(Арно — нора)

10) И, Б, Г, Р За мною в лес идешь ты летнею порою.

Там много нас пред осенью встречается.

Но буквы переставь, и сразу пред тобою

Судно под парусами закачается.

(Гриб — бриг)

♦ Работа в командах

Каждая команда получает по 3 карточки с написан­ными словами. За определенное время нужно подобрать к данным словам парные, добавив одну букву в любое место в слове.

Карточка для команды № 1
1)овцы	2)село	3)банк
роза	остов	сор
лень	здание	вол
игры	кошка	зуб
точка	катер	пол
ром	овал	рыба
Карточка для команды №2
1) кол	2) ком	3) зал
ров	сон	пар
тес	сук	бра
лещ	кот	спор
мех	щеки	стол
лен	блок	верста

♦ Конкурс капитанов

Викторина

1) Сколько в русском алфавите гласных букв? (10)

2) Сколько в русском языке ударных гласных звуков? (6)

3) Что общего у звуков ж, ш, ц? (Непарные твер­дые)

4) Что общего у звуков ч, щ, й? (Непарные мягкие)

5) Назовите все свистящие звуки, (с—с', з—з', ц)

6) Какие звуки всегда звонкие? (л—л', м—я', н—н', Р—Р', й)

7) Чем отличаются буквы Ь и Ъ от остальных? (Не обозначают звуков.)

8) Есть мягкие звуки в словах (даны на доске): машина, шелк, рожь? (Нет)

♦ Картинный диктант

Ведущий предъявляет картинки. Первая команда за­писывает названия картинок, у которых букв больше, чем звуков; вторая команда — названия, у которых букв меньше, чем звуков. Не объявляется, что есть лишние картинки.

Картинки: ёрш, юла, заяц, гусь, журавль, юбка, платье, портфель, холодильник, обезьяна, ели, пальто, конь, яблоко. (Лишние картинки: обезьяна, платье)

 

ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки 2-й класс

Цель: закрепить умение проводить дифференциацию твердых и мягких согласных звуков, обозначаемых с помощью гласных букв и буквы Ь; развивать слуховое вни­мание, кратковременную память, мышление; воспиты­вать умение играть по правилам.

Ход занятия

♦ Оргмомент

Объяснение правил игры «Умники и умницы». Пред­ставление участников: ведущего, жюри, теоретиков, агонистов.

Игра «Умники и умницы» состоит из трех частей — трех агонов. Перед первым и вторым агонами проис­ходит отбор участников (агонистов) в количестве трех человек. Ими становятся те, кто быстрей всех правиль­но ответят на вопросы ведущего. Агонисты становятся на дорожки красного, желтого и зеленого цвета по вы­бору (первый агонист выбирает дорожку первым, затем возможность выбора получает второй агонист, третье­му достается последняя свободная дорожка). На зеле­ной дорожке можно сделать до двух ошибок на четыре предложенных вопроса (дорожка, из 4 квадратиков), на желтой — имеется право на одну ошибку из трех вопро­сов (дорожка из 3 квадратиков), на красной дорожке нет права на ошибку (дорожка из 2 квадратиков, предъяв­ляется два вопроса). Остальные участники находятся на своих местах — они теоретики. Они могут отвечать на те вопросы, на которые затрудняются ответить агонисты. В случае правильного ответа теоретик получает орден. В третьем, финальном агоне, принимает участие теоретик, набравший наибольшее количество орденов. Также в финале участвуют победители двух предварительных агонов.

♦ Отбор участников первого агона

Ведущий. Отгадайте загадки. В отгадке должен быть мяг­кий звук на конце слова.

1). Он всюду: в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(Дождь )

2). Сколько бы ни ел,

Никогда сыт не бывает.

(Огонь)

3). Спит или купается,

Все не раздевается.

Целый день на ножках

Красные сапожки.

(Гусь)

♦ Первый агон Задание 1

Зеленая дорожка. Сколько мягких согласных звуков в слове «Юлия»? (3)

Желтая дорожка. Сколько мягких согласных звуков в слове «Евгения»? (4)

Красная дорожка. Сколько мягких согласных звуков в слове «Эмилия»? (3)

Задание 2

Зеленая дорожка. Измените слово так, чтобы время года стало игрой. (Слово «лето» — на наборном по­лотне. Участник должен заменить букву, чтобы по­лучилось слово «лото».)

Желтая дорожка. Что нужно сделать, чтобы имя де­вочки стало небесным телом? (Лена — луна.)

Красная дорожка. Что нужно сделать, чтобы длин­ная палка стала цифрой? (Шест — шесть).

Задание 3

Зеленая дорожка. Назовите слово, оканчивающееся на -ль из 4 букв, означающее «летний месяц». (Июль)

Желтая дорожка. Назовите слово, оканчивающее­ся на ль из 4 букв, означающее необходимая приправа к пище». (Соль)

Красная дорожка. Назовите слово, оканчивающе­еся на -ль из 4 букв, означающее «часть автомобиля». (Руль)

♦ Объявление победителя первого агона (победителя может и не быть, если агонисты сошли со своих до­рожек, сделав больше ошибок, чем допущено).

♦ Отбор участников второго агона

1) Назовите слово, в котором все согласные звуки твердые.

2) Назовите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

3) Назовите слово, в котором первый согласный звук твердый, а второй мягкий.

♦ Второй агон Задание 1

Зеленая дорожка. Какими звуками различаются сло­ва «лук — люк»?

Желтая дорожка. Какими звуками различаются сло­ва «мышка — мишка»?

Красная дорожка. Какими звуками различаются сло­ва «нос — нес»?

Задание 2

Зеленая дорожка. Заполните таблицу: «помещение для приготовления еды» (Кухня)

н

я

Желтая дорожка. Заполните таблицу: «музыкаль­ное произведение» (Песня)

н

я

Красная дорожка. Заполните таблицу: «след, нака­танный лыжами» (Лыжня)

н

я

Задание 3

Зеленая дорожка. Отгадайте слово по описанию и скажите, какое несоответствие есть между написанием и произношением: «Сквозной проезд под землей в горах». (Туннель)

Желтая дорожка. Отгадайте слово по описанию и скажите, какое несоответствие есть между написанием и произношением. «Приспособление для улавливания радиоволн» (Антенна).

Красная дорожка. Найдите ошибку в произноше­нии:

В воскресный день

С сестрой моей

Мы вышли со двора.

— Я поведу тебя в музЭй. —

Сказала мне сестра.

♦ Объявление победителя второго агона (победителя может и не быть, если агониеты сошли со своих до­рожек, сделав больше ошибок, чем допущено).

♦ Отбор участников финального агона

Финалистами становятся победители предваритель­ных агонов и теоретик, получивший наибольшее количе­ство орденов. Первым выбирает дорожку первый фина­лист, вторым — второй, а теоретику достается последняя свободная дорожка. Если в предварительных агонах победителей выявлено не было, в финал выходят только те­оретики (по количеству орденов). Выбор дорожек проис­ходит в соответствии с количеством орденов.

♦ Финальный агон Задание 1

Зеленая дорожка. Какое слово лишнее»?

Лебеда, собака, лисица, рябина.

Желтая дорожка. Какое слово «лишнее»?

Линия, деньги, белье, антенна.

Красная дорожка. Какое слово «лишнее»?

Бабочка, ромашка, катушка, корова.

Задание 2

Зеленая дорожка. Послушайте стихотворение и ска­жите, какой непарный твердый согласный звук встреча­ется в стихотворении два раза:

Два березовых коня

Через лес несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовут их лыжи. (Ж)

Желтая дорожка. Послушайте стихотворение и ска­жите, какой непарный твердый согласный звук встреча­ется в стихотворении три раза:

Белка с ветки

В свой домишко

Перетаскивала

Шишки. (Ш)

Красная дорожка. Послушайте стихотворение и скажите, какой непарный твердый согласный звук встреча­ется в стихотворении два раза:

Бегают две курицы

Прямо на улице. (Ц)

Задание 3

Зеленая дорожка. Узнайте слово по описанию и заполните таблицу.

Водоплавающая птица. (Чайка)

Ч

Желтая дорожка. Узнайте слово по описанию и заполните таблицу.

Летняя трикотажная рубашка без рукавов. (Майка)

й

Красная дорожка. Подберите слово из четырех звуков, в котором первый согласный звук был бы мягкий, а второй твердый. (Мята, липа, зима.)

- Подведение итогов игры. Награждение победи­телей.

ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

 

Тема игры: Словоизменение имен существительных 4-й класс

Цель: закрепить умение пользоваться падежными во­просами, узнавать формы падежей в текстах, использовать нужные предлоги с различными падежами.

Ход игры

♦ Выбор участников первого агона и выбор дорожки для игры

Первый, ответивший на вопрос, становится участни­ком и выбирает дорожку.

1) Какое слово в именительном падеже стоит в пред­ложении: «Стоит избушка на курьих ножках»? (Демонстрируется иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди».)

2) Какое слово в творительном падеже стоит в пред­ложении: «Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой»? (Демон­стрируется иллюстрация к сказке «Сивка-бурка».)

3) Какие слова в дательном падеже стоят в предло­жении: «И пошла печь по улице прямо к царю»?

(Демонстрируется иллюстрация к сказке «По щучьему велению».)

♦ Первый агон Задание 1

Зеленая дорожка. Ответьте на вопрос одним словом. В каком падеже стоит ответ?

— Чем рубят дрова?

Желтая дорожка. Ответьте на вопрос одним словом. В каком падеже стоит ответ?

— Чего много в лесу?

Красная дорожка. Ответьте на вопрос одним словом. В каком падеже стоит ответ?

— Кого вырезал папа Карло из березового полена?

Задание 1

Зеленая дорожка. Существительные в каком падеже встречаются 8 раз в стихотворном отрывке?

Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку.

(В винительном падеже.)

Желтая дорожка. Слова в каком падеже встречаются 5 раз в стихотворном отрывке?

Под столицей, близ ворот

С шумом встретил их народ.

Все бегут за колесницей,

За Дадоном и царицей.

(В творительном падеже.)

Красная дорооюка. Слова в каком падеже встречают­ся 5 раз в стихотворном отрывке?

Видит: весь сияя в злате,

Царь Салтан сидит в палате

На престоле и в венце

С грустной думой на лице.

(В предложном падеже.)

Задание 3

Зеленая дорожка. Найдите слово в винительном па­деже в пословице: «Вода камень точит».

Желтая дорожка. Найдите слово в винительном па­деже в пословице: «Летний день год кормит».

Зеленая дорожка. Найдите слово в винительном па­деже в пословице: «Копейка рубль бережет».

♦ Выбор участников 2 агона

Закончите стихотворение и назовите падеж последне­го слова данного отрывка:

1) — Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я.... (Пир. Винительный падеж.)

2) — Кабы я была царица —

говорит ее сестрица, -

То на весь бы мир одна

Наткала я.... (Полотна. Родительный падеж.)

3) — Не посмел я взять с нее выкуп.

Так пустил ее в синее.... (Море. Винительный падеж.)

♦ Второй агон

Задание 1

Зеленая дорожка. Вставьте окончания в предложе­ние (записано на доске):

Собак- укусила ос-. (-а, -у)

Желтая дорожка. Вставьте окончания в предложе­ние (записано на доске):

Телег- перегнала машин-, (-у, -а)

Красная дорожка. Вставьте окончания в предложе­ние (записано на доске):

Конфет- нужна девочк-. (-а, -е)

Задание 2

Зеленая дорожка. Рассмотрите картинки и найдите «лишнюю», название которой имеет другое окончание в родительном падеже множественного числа.

Ответ. (Много) синиц, воробьев, кур, сорок.

Картинки: синица, воробей, курица, сорока.

Желтая дорожка. Рассмотрите картинки и найдите «лишнюю», название которой имеет другое окончание в родительном падеже множественного числа.

Ответ. (Много) собак, коров, коней, коз.

Красная дорожка. Рассмотрите картинки и найдите «лишнюю», название которой имеет другое окончание в родительном падеже множественного числа.

Ответ. (Много) окуней, карасей, лещей, щук.

 

Задание 3

Зеленая дорожка. Вставьте окончания в словосочетание:

Порезать хлеб-,

Отрезать хлеб-, (-а)

Желтая дорожка. Вставьте окончания в словосочетание:

Перелить молок- из кувшина в кастрюлю, (-о)

Налить молок- в чашку, (-а)

Красная дорожка. Вставьте окончания в словосоче­тание:

Съесть весь виноград-.

Съесть кисть виноград-, (-а)

♦ Финальный агон

Задание 1

Зеленая дорожка. Какой один и тот же предлог про­пущен в устойчивых словосочетаниях или пословицах:

Делать — мухи слона.

Выйти сухим — воды.

Узнать — первых рук. (Из)

Желтая дорожка. Какой один и тот же предлог про­пущен в устойчивых словосочетаниях или пословицах:

Дорога ложка — обеду.

Своя рубашка ближе — телу.

Милости прошу — нашему шалашу. (К)

Красная дорожка. Какой один и тот же предлог про­пущен в устойчивых словосочетаниях или пословицах:

Глаза — лоб полезли.

Зуб — зуб не попадает.

Как снег — голову. (На)

Задание 2

Зеленая дорожка. Выберите нужное слово, чтобы восстановить фразеологический оборот, и определите падеж.

Закидаем (шапками, кепками, шляпами).

Желтая дорожка. Выберите нужное слово, чтобы восстановить фразеологический оборот, и определите падеж.

Садиться не в свои (кресла, машины, сани).

Красная дорожка. Выберите нужное слово, чтобы восстановить фразеологический оборот, и определите падеж.

Стрелять из (ружей, винтовок, пушек) по воробьям.

Задание 3

Зеленая дорожка. Ответьте на вопрос: чего в лесу больше — деревьев или осин?

Желтая дорожка. Ответьте на вопрос: кого в лесу больше — муравьев или насекомых?

Красная дорожка. Ответьте на вопрос: чего в мага­зине больше — фруктов или апельсинов?

♦ Подведение итогов. Награждение победителей.

ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: