|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Практикум по экономической и социальной географииСтр 1 из 5Следующая ⇒
ПРАКТИКУМ По экономической и социальной географии зарубежных стран Страны с переходной экономикой (Центрально-Восточная Европа, Китай и Высоко развитые страны)
Москва 2016
Печатается по решению кафедры экономической и социальной географии МГОУ
Практикум по экономической и социальной географии зарубежных стран предназначен для студентов дневного и заочного отделений географо-экологического факультета МГОУ. Рассматриваются страны Центрально-Восточной Европы, Китай и Высоко развитие страны.
Автор: кандидат экономических наук, доцент О.В.Куропятник
СОДЕРЖАНИЕ:
Тема1: Центрально-Восточная Европа
СТРАНЫ ЦЕНРАЛЬНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
Страны Центрально-Восточной Европы (ЦВЕ) расположены между странами Западной Европы: ФРГ, Австрией, Италией, Грецией и бывшими республиками СССР, сейчас – самостоятельными государствами: РФ, Беларусью, Украиной, Молдовой. К странам ЦВЕ относятся: Эстония, Латвия, Литва, Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия, Черногория, Словения, Хорватия, Босния и Герцеговина, Македония и Албания. Площадь этих 16 стран составляет почти 1, 7 млн. км2. Самая большая по площади Польша (313 тыс. км2), самая маленькая – Словения (20 тыс. км2). По европейским меркам в группу крупных государств можно отнести Румынию (258 тыс. км2). Население региона –118, 88 млн. чел (2013 год) Политическая и экономическая карта региона неоднократно менялась под воздействием борьбы крупнейших европейских стран за сферы влияния на континенте. Последние изменения произошли в 90-х годах прошлого столетия в процессе перехода стран ЦВЕ от централизованно планируемой экономики к рыночной: Страны региона имеют выход к Балтийскому, Черному и Адриатическому морям, по их территории протекает судоходный Дунай. Регион имеет благоприятные условия для транзита пассажиров и грузов между Западной Европой, странами СНГ и азиатскими странами. Государства ЦВЕ стремятся к расширению своего участия в общеевропейской экономической интеграции в области энергетики, транспорта, экологии и использования рекреационных ресурсов.
Занятие 1 Анализ экономико–географического положения страны
Составлено по: Н.А.Войлошникова. Практикум по экономической и социальной географии зарубежных стран. М., Просвещение, 1987, с.52. Занятие 2 Занятие 3 Высокоразвитые страны мира.
В начале XXI века в эту группу стран входила 31 страна: 24 страны в Западной Европе, США, Канада- в Северной Америке, Япония и Израиль- в Азии, ЮАР- в Африке, Австралия и Новая Зеландия[2] Среди развитых стран можно выделить три основных типа: I. Главные страны: США, Япония, Германия, Великобритания, Франция, Италия. На их долю приходится > 2/3 промышленной продукции зарубежных стран. Все эти страны объединяют очень высокий уровень развития и та роль, которую корпорации каждой из этих стран играют в мировом хозяйстве. II. Экономически высокоразвитые небольшие страны Западной Европы. Используя как накопленные собственные капиталы, так и привлечённые со всего мира стабильностью экономики и валют, а также высокую квалификацию рабочей силы и выгоды географического положения, эти страны достигли очень высокого уровня развития производительных сил как в промышленности, так и в сельском хозяйстве, но каждая из них, в отличие от главных стран, имеет гораздо более узкую специализацию в международном разделении труда. Экономика этих стран в большой мере зависит от мирового рынка непроизводственной сферы. III. Страны «переселенческого капитализма»- Канада, Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Израиль. Первые четыре- бывшие переселенческие колонии Великобритании, а Израиль- небольшое государство, сформировавшееся за счёт иммигрантов после II Мировой войны, в развитии его «импортного капитализма» территориальная экспансия и милитаризация играют первостепенную роль, и страна всё ещё далека от стабилизации. В этих странах сложились крупные промышленные ТНК, как правило, связанные с иностранным капиталом. Тема 3: Экономико-географические закономерности высокоразвитых стран мира.
Занятие 10: Занятие 13. Место высокоразвитых стран в отраслях промышленности мира.
Цель занятия: определить место развитых стран в ведущих отраслях промышленности: нефтяной, газовой, угольной, электроэнергетике, чёрной и цветной металлургии, химической.
Задание для домашней подготовки: изучить соответствующий раздел по учебной литературе и лекционному материалу.
Оборудование: атласы для учителя и школьные атласы для 10 класса, статистические сборники, справочное пособие под ред. Холиной В.Н., Наумова А.С., Родионовой И.А. «Социально-экономическая география мира», издательство «Дик», 2006.
Задания для работы в аудитории: 1. Пользуясь табл.2 в приложении, определить место высокоразвитых стран в добывающей промышленности мира. Выписать в тетрадь страны-лидеры из числа высокоразвитых стран по каждому из приведённых видов минеральных ресурсов. 2. На контурной карте мира составить картосхему: «Место высокоразвитых стран в отраслях добывающей промышленности мира». Для этого на территории каждой из лидирующих стран поставить необходимый значок минерального сырья с указанием места и доли в мировой добыче. Таблица 6. Высокоразвитые страны-лидеры в электроэнергетике мира. (2006г.)
Составлено по: Справочное пособие «Социально-экономическая география мира.» под ред. Холиной В.Н., Наумова А.С., Родионовой И.А., изд-во «Дик», 2006г.
В десятку высокоразвитых стран-лидеров по производству электроэнергии входят также ФРГ, Франция, Канада и Великобритания.
Таблица 7. Производство электроэнергии в высокоразвитых странах на электростанциях разного типа. (2012г., %)
Источник: Россия и страны мира. М.: Росстат. 2014.
3. Пользуясь данными табл.6 выписать в тетрадь высокоразвитые страны-лидеры с указанием места и доли в мире по: а). производству электроэнергии б). потреблению первичной энергии в). производству электроэнергии на душу населения. По табл.4 (в приложении) определить показатели производства электроэнергии в развитых странах мира и выписать в тетрадь. 4. Пользуясь данными табл.7 составить столбиковую диаграмму производства электроэнергии в развитых странах мира на электростанциях разного типа (тепловые станции закрасить красным цветом, гидравлические- синим, атомные- чёрным). Сделать выводы и объяснить причины различий по странам. 5. Пользуясь данными табл.8 (в приложении) выписать высокоразвитые страны-лидеры по производству продукции обрабатывающей промышленности с указанием места и доли в мире. 6. По табл.4 (в приложении) определить показатели производства в развитых странах-лидерах: нефти, угля, железной руды, стали, легковых автомобилей в целом и на душу населения, выписать в тетрадь. Сравнить с показателями развивающихся стран (см. «Россия и страны мира». 2014) и сделать выводы.
Вопросы для собеседования: 1. Приведите примеры крупнейших ТНК (транснациональных корпораций мира) в различных отраслях промышленности. 2. Расскажите о месте в отраслях промышленности мира высокоразвитых стран Северной Америки, Западной Европы, Японии, Австралии и ЮАР.
Для сельского хозяйства высокоразвитых стран характерны капиталистические производственные отношения. Основной производственной единицей в них является семейная ферма. Уменьшение доли с/х в ВВП и занятости ЭАН в с/х (до 2-5%) свидетельствует о глубокой структурной и технической перестройке этой отрасли и о повышении производительности труда. Три сферы АПК (агропромышленного комплекса) по стоимости продукции сочетаются в пропорции 1: 2: 7. В последние десятилетия в высокоразвитых странах возник международный агробизнес, ядро которого образуют крупные ТНК, контролирующие производство и сбыт продуктов питания. В экспорте и импорте сельскохозяйственной продукции на развитые страны приходится более 70%.
Занятие 14. Место высокоразвитых стран в мировом сельском хозяйстве.
Цель занятия: определить место высокоразвитых стран в ведущих отраслях мирового сельского хозяйства.
Задание для домашней подготовки: изучить соответствующий раздел по учебной литературе и лекционному материалу. Из курса «Общей экономической географии» вспомнить основные экономические показатели сельскохозяйственного производства.
Оборудование: атласы для учителя и школьные атласы для 10 класса средней школы, справочное пособие под ред. Холиной В.Н., Наумова А.С., Родионовой И.А. «Социально-экономическая география мира», издательство «Дик», 2006.
Задания для работы в аудитории: 1. Пользуясь табл.5 в приложении выписать развитые страны с наибольшей площадью под зерновыми и зернобобовыми культурами. Сравнить структуру посевных площадей под зерновыми и зернобобовыми культурами. Выводы записать в тетрадь. 2. Пользуясь данными таблиц в статическом сборнике выписать развитые страны с наибольшими показателями урожайности зерновых и зернобобовых культур. Сравнить с развивающимися странами и странами с переходной экономикой. 3.. Пользуясь данными таблиц в статическом сборнике выписать развитые страны с наибольшими показателями производства зерновых и зернобобовых культур. 4. Составить таблицу: «Зерновое хозяйство высокоразвитых стран мира» (2004г.) по следующему образцу:
5. Пользуясь данными справочного пособия «Социально-экономическая география мира» и статистических сборников: «Россия и страны мира 2014» и «Российский статистический ежегодник 2015г.» а). выписать высокоразвитые страны (входящие в первую десятку) по валовому сбору картофеля, сахарной свёклы, винограда, апельсинов, яблок, оливок, подсолнечника, соевых бобов, производству хлопка-волокна с указанием места в мире и доли в мировом производстве. б). из ряда стран-лидеров по поголовью крупного рогатого скота, свиней и овец выписать развитые страны с указанием места в мире и доли в мировом поголовье. Сравнить с другими странами и сделать выводы. в). выписать крупнейшие развитые страны по производству молока и мяса с указанием производства. г). сравнить надой молока на одну корову в высокоразвитых странах мира и развивающихся странах. Сделать выводы.
Вопросы для собеседования: 1. Какие показатели характеризуют уровень интенсификации сельского хозяйства в высокоразвитых стран? 2. Какие из развитых стран отличаются наибольшим уровнем интенсификации сельского хозяйства? 3. Назовите крупнейших производителей и экспортёров продовольствия в мире. На транспортную сеть высокоразвитых стран приходится 80% общей длины транспортной сети мира, более 70% мирового грузооборота по массе и 80% по стоимости. В высокоразвитых странах сосредоточено более 3/4 мирового грузооборота. В структуре грузооборота высокоразвитых стран на автомобильный транспорт приходится 40%, железнодорожный- 25%, на остальные виды- 35%. Для транспорта развитых стран характерны: 1. Большая густота транспортной сети. 2. Высокий технический уровень транспортной сети и транспортных средств. 3. Высокие требования к качеству транспортного обслуживания. Занятие 15. Особенности транспортной сети высокоразвитых стран мира.
Цель занятия: определить место развитых стран в мировой транспортной системе.
Задание для домашней подготовки: изучить по учебной литературе и лекционному материалу радел «Транспорт мира».
Оборудование: стенная карта «Транспортная система мира», атласы учителя и школьные атласы для 10 класса, статистические сборники, справочное пособие «Социально-экономическая география мира».
Задания для работы в аудитории: 1. Пользуясь табл.8 составить круговые диаграммы «Удельный вес отдельных видов транспорта в общем грузообороте (%)» для следующих стран: США, Япония, Великобритания, Франция, Германия, Италия. Сравнить с другими странами. Сделать выводы.
Таблица 8. Удельный вес отдельных видов транспорта в грузообороте (млрд).
Составлено по: Российский статистический ежегодник. 2006г. Россия и страны мира. М.: Росстат. 2014. *Без учёта морского и воздушного транспорта. 33, 4 – данные даны в процентах
2. Пользуясь данными таблиц в статическом сборнике «Россия и страны мира 2014» в разделе «Транспорт» (стр. 249-259), таблицами 6 и 7 (в приложении) ответить на вопросы: а). в каких из высокоразвитых стран мира наибольшая эксплуатационная длина железнодорожных путей? (первые 5 стран) б). в каких странах наибольший процент электрифицированных путей? в). где наибольшая густота железнодорожных путей? г). выявить основные тенденции в динамике грузооборота и пассажирского железнодорожного транспорта высокоразвитых стран мира за 15 лет (с 1990 по 2004 годы). Сделать выводы. д). в каких странах наибольшая протяжённость автомобильных дорог, в т.ч. с твёрдым покрытием? е). в каких странах наибольший парк зарегистрированных автомобилей? 2013 год. Крупнейшие морские порты мира (по грузообороту): Шанхай (Китай) Сингапур (Сингапур) Тяньцзинь (Китай) Циндао (Китай) Роттердам (Нидерланды) Нинбо (Китай) Порт-Хедленд (Австралия) Крупнейшие аэропорты (по грузообороту): Гонконг (Китай) Мемфис (США) Шанхай (Китай) Инчхон (Республика Корея) Париж (Франция)
Крупнейшие аэропорты (по пассажирообороту): Атланта (США) Пекин (Китай) Лондон (Великобритания) Токио (Япония) Лос-Анджелес (США) Дубай (ОАЭ)
3. Найти и отметить на контурной карте крупнейшие морские порты и аэропорты высокоразвитых стран с указанием места в мире. Тема 4: Соединённые штаты Америки. Площадь 9, 5 млн. км², Население- 325 млн. чел. (2015г.) Государство в Северной Америке. США имеют федеративную форму устройства, административно делятся на 50 штатов и федеральный округ Колумбия; в их подчинении также находится ряд островных территорий. Столица — город Вашингтон. Жителей США называют американцами, а к самим США применяется общее название Америка. Соединённые Штаты граничат на севере с Канадой, на юге — с Мексикой, также имеют морскую границу с Россией. Омываются Тихим океаном с запада, Атлантическим океаном — с востока и Северным Ледовитым океаном — с севера. Соединённые Штаты Америки были образованы в 1776 году при объединении тринадцати британских колоний, объявивших о своей независимости. Война за независимость продолжалась до 1783 года и окончилась победой колонистов. В 1787 году была принята Конституция США, а в 1791 — Билль о правах, который существенно ограничил полномочия правительства в отношении граждан. В 1860-х годах противоречия между рабовладельческими южными и промышленными северными штатами привели к началу четырёхлетней Гражданской войны. Следствием победы северных штатов стал повсеместный запрет рабства, а также восстановление страны после раскола, возникшего при объединении южных штатов в Конфедерацию и объявлении ими независимости. Вплоть до Первой мировой войны внешнеполитическая активность США ограничивалась интересами на территориях Северной, Центральной и Южной Америки — согласно сформулированной ещё в 1823 году доктрине Монро. После Первой мировой войны Конгресс Соединённых Штатов не давал согласия на вступление страны в международные организации (например, в Лигу Наций и Палату международного правосудия при ней), что ограничивало роль США в мировой политике. Однако участие страны в антигитлеровской коалиции значительно усилило влияние США на мировой арене, и со второй половины XX века страна стала ядром капиталистического лагеря. В 1945 году США стали первой ядерной державой, а с 1946 года они находились в состоянии глобального противостояния с СССР, длившегося до начала 1990-х годов, когда Советский Союз прекратил своё существование. США располагают мощными вооружёнными силами, в том числе самыми крупными в мире военно-морскими силами; имеют постоянное место в Совете Безопасности ООН; являются государством — учредителем Североатлантического альянса (военно-политического блока НАТО). Страна также обладает вторым (после России) ядерным потенциалом на планете (по совокупной численности развёрнутых боезарядов). Имея наибольшее экономическое, политическое, культурное и военное влияние в мире, США в настоящее время считаются единственной сверхдержавой планеты. США не имеют официального государственного языка. Большинство жителей страны говорят на американском английском. Занятие 16. Территориальное устройство США.
Цель занятия: изучить территориальное устройство США.
Оборудование: стенная политико-административная карта США, атласы США.
Задание для домашней подготовки: изучить соответствующий раздел по учебной литературе и лекционному материалу.
Задания для работы в аудитории: 1. Отметить на контурной карте все 50 штатов, выделив группы штатов, принятые в американской статистике: 1. «Новая Англия»- штаты МЕН, ВЕРМОНТ, НЬЮ-ГЕМПШИР, МАССАЧУСЕТС, КОННЕКТИКУТ, РОД-АЙЛЕНД. 2. Среднеатлантические штаты: ПЕНСИЛЬВАНИЯ, НЬЮ-ЙОРК, НЬЮ ДЖЕРСИ, ДЕЛАВЕР, МЕРИЛЕНД. 3. Северо-восточный центр: Приозёрные штаты: ОГАЙО, МИЧИГАН, ИНДИАНА, ИЛЛИНОЙС, ВИСКОНСИН. 4. Северо-западный центр: МИННЕСОТА, АЙОВА, МИССУРИ, КАНЗАС, НЕБРАСКА, ЮЖНАЯ ДАКОТА, СЕВЕРНАЯ ДАКОТА. 5. Южно-Атлантические штаты: СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА, ЮЖНАЯ КАРОЛИНА, ДЖОРДЖИЯ, ВИРДЖИНИЯ, ФЛОРИДА, ЗАПАДНАЯ ВИРДЖИНИЯ. 6. Юго-восточный центр: АЛАБАМА, МИССИСИПИ, ТЕННЕСИ, КЕНТУККИ. 7. Юго-западный центр: ЛУИЗИАНА, ТЕХАС, ОКЛАХОМА, АРКАНЗАС. 8. Горные штаты: НЬЮ-МЕКСИКО, АРИЗОНА, КОЛОРАДО, ВАЙОМИНГ, МОНТАНА, АЙДАХО, НЕВАДА, ЮТА. 9. Тихоокеанские штаты: КАЛИФОРНИЯ, ОРЕГОН, ВАШИНГТОН, Штат АЛЯСКА, Штат ГАВАЙИ.
Таблица 9. Удельный вес групп штатов по отношению ко всей стране (%).
Источник: Социально-экономическая география мира под ред. Вольского В.В.
2. Определить самую большую и самую маленькую группу штатов по площади и населению по отношению к США в целом.
Занятие 17. Население США.
Цель занятия: изучить основные разделы географии населения США.
Оборудование: атласы США, статистические сборники, «Россия и страны мира 2014», газета «География» №7 2007 год.
Задание для домашней подготовки: изучить соответствующий раздел по учебной литературе и лекционному материалу. Из курса «Общей экономической географии» вспомнить основные понятия, касающиеся характеристики населения.
Задания для работы в аудитории: 1. Пользуясь табл.52 (стр. 343) учебного пособия «Географическая картина мира» под ред. Максаковского В.П., проанализировать диаграмму численности населения, начиная с первой переписи до настоящего времени. 2. Пользуясь статистическим сборником «Россия и страны мира 2014», а также табл.1 (в приложении) охарактеризовать показатели рождаемости, смертности и естественного прироста за последние 10 лет. Сделать выводы. 3. Пользуясь табл. 53 (стр. 348) учебного пособия «Географическая картина мира» сделать вывод об основных регионах и странах- поставщиках иммигрантов в США. 4. Пользуясь картой плотности населения объяснить неравномерность размещения населения по территории страны. 5. На контурной карте США отметить городские агломерации США с населением 1 млн. и более. (их всего 37)
Таблица 10. Городские агломерации-миллионеры.
Источник: «Группа восьми» в цифрах, федеральная служба государственной статистики, 2004.
6. Составить кроссворд: «Штаты и города США». Вопросы для собеседования: 1. В чём сущность американского процесса урбанизации? Объясните понятия «субурбанизации» и «рурбанизации». 2. Какое влияние на численность страны оказывает иммиграция? В чём суть иммиграционной политики США? 3. Сделайте сообщение о крупнейшем городе страны- Нью-Йорке.
США отличаются разнообразием природных условий и богатством природных ресурсов. Одна из важнейших предпосылок быстрого экономического развития страны на протяжении двух последних столетий- наличие богатых и разнообразных полезных ископаемых. Однако, в последнее время усложнились экологические проблемы, и остро встал вопрос о рациональном использовании природных ресурсов и охране окружающей среды.
Занятие 18. Размещение полезных ископаемых США.
Цель занятия: изучить размещение основных месторождений полезных ископаемых США.
Оборудование: стенная экономическая карта США, атласы США, контурные карты США.
Задание для домашней подготовки: изучить соответствующий материал по учебной литературе.
Задания для работы в аудитории: 1. Отметить на контурной карте: Угленосные провинции: а). Восточную (Аппалачский бассейн- коксующиеся угли, Пенсильванский бассейн- антрациты). б). Внутреннюю (Иллинойский бассейн- каменный уголь, Западный Внутренний- каменный уголь). в). В Скалистых горах (бассейн Юнита- каменный уголь, коксующийся уголь). г). На Севере Великих равнин (Форт-Юнион- буроугольный бассейн).
Нефтегазоносные провинции: а). На Аляске (месторождение Прадхо-Бей). б). На границе Техаса и Оклакомы (месторождение Пан-Хендл-Хьюготон). в). Калифорнийская. Рудные полезные ископаемые: Железные руды (штат Мичиган, штат Миннесота) Медные руды (штат Аризона, месторождение Сан-Мануэль; Юта, месторождение Бингем; Нью-Мексико, Монтана) Цинковые руды (штаты Теннеси, Нью-Джерси) Свинцово-цинковые (штат Айдахо) Свинцовые (Юта, Монтана, Колорадо, Миссури) Золото, серебро, платиноиды (во многих областях Кордильер) Урановые руды (штаты Нью-Мексико, Вайоминг, Колорадо, Юта) Фосфатное сырьё (штаты Флорида, Сев. Дакота, Айдахо) Сера (Примексиканская низменность)
Полезные ископаемые, которых недостаточно: графит, марганец, бокситы, кобальт, хромиты, никель, олово, калийные соли, цинк, серебро. Автомобиль давно превратился в символ американской жизни. Автомобильная промышленность- крупнейший потребитель нефти, свинца, синтетического каучука, а также крупный покупатель стали, производимой в стране. Автомобилестроение США- одна из отраслей индустрии, получивших наиболее широкое производственное распространение: автомобильные заводы имеются в 26 штатах, почти в 50 городах. Главным «автомобильным штатом» был и остаётся штат Мичиган, где находится «автомобильная столица» США- Детройт.
Занятие 19. Автомобильная промышленность США. Цель занятия: изучить географию автомобилестроения США. Оборудование: стенная экономическая карта США, атласы США, контурные карты США, дипломные работы студентов по данной теме. Задание для домашней подготовки: изучить соответствующий материал по учебной литературе и лекционному материалу. Подготовить сообщения о новейших направлениях в автомобилестроении США. Задания для работы в аудитории: 1. Пользуясь данными табл.11 и табл.4 (приложение) проанализировать динамику производства легковых автомобилей в США с 1950 по 2005 год. Определить место США в мире по производству автомобилей.
Таблица 11. Производство легковых автомобилей в США (1950- 2005 год).
Источник: «Географическая картина мира» под ред. Максаковского В.П., М. 2004, Российский статистический ежегодник, 2006. 2. Пользуясь картосхемой «Автосборочные заводы корпораций «Большой тройки» в США» выписать центры автомобилестроения «Дженерал Моторс», «Форд» и «Даймлер Крайслер». (стр. 370 пособия Максаковского В.П., II том). 3. Пользуясь картосхемой «Автосборочные заводы японских корпораций в США» (стр. 371 того же пособия) выписать японские автомобильные корпорации, которые имеют предприятия в США. В каких штатах они сосредоточены? 4. Пользуясь, Рис.1, рассмотреть и проанализировать географию размещения автомобильных заводов по стране. Сделать выводы.
Сельское хозяйство США отличается высоким уровнем развития, большими объёмами и разнообразием продукции, которая составляет примерно 1/4 общемировой. США производят около 1/2 мировой продукции сои и кукурузы, до 1/3 фуражного зерна, сорго, мяса птицы и сыра, примерно 1/5 хлопка, цитрусовых и говядины, 1/7 коровьего молока и яиц, 1/10 сливочного масла, свинины, свежих фруктов. Одним из показателей успехов сельского хозяйства США могут служить следующие данные: в 1990 году один человек, занятый в сельском хозяйстве, обеспечивал продовольствием четырёх несельскохозяйственных потребителей, в 1950 году- 27, в 1970- 73, а в 1995- 129 потребителей.
Занятие 20. Сельское хозяйство США.
Цель занятия: изучить размещение ведущих отраслей растениеводства и животноводства США. Сравнить экономические показатели с/х США с другими странами.
Оборудование: стенная экономическая карта США, статистические сборники, контурные карты США, дипломные работы студентов по с/х США.
Задание для домашней подготовки: изучить соответствующий материал по учебной литературе и лекциям.
Задания для работы в аудитории: 1. Дать оценку агроклиматических условий США: выявить оптимальные для земледелия районы, указать районы, нуждающиеся в мелиорации. 2. Пользуясь данными занятия 5, определить место сельского хозяйства в экономике США. 3. Пользуясь статистическим сборником «Сельское хозяйство зарубежных стран», выписать показа |
Последнее изменение этой страницы: 2017-04-12; Просмотров: 1143; Нарушение авторского права страницы
Рисунок 1. Основные центры автомобильной промышленности США.