Комплект фонда оценочных средств по профессиональному модулю

Ф-02-ОСН-

Комплект фонда оценочных средств по профессиональному модулю

ПМ.03 Организация работы коллектива исполнителей

по специальности СПО

Прикладная геодезия

г. Бугульма,

2016г.

 

Содержание

стр.

1. Общие положения ……………………………………………………

2. Формы контроля и оценивания элементов профессионального модуля……………………………………………………………………. 3. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке на экзамене... 4. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля 5. Оценка производственной практики ………………………………. 6. Примерные темы курсовых работ …………………………….…… 7. Литература ……………………………………………………………. 8. Оценочная ведомость по профессиональному модулю ……………...

 

 

Общие положения

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

 

Формы контроля и оценивания элементов профессионального модуля

Элемент модуля	Форма контроля и оценивания
Промежуточная аттестация	Текущий контроль
МДК 03.01	Дифференцированный зачет в форме тестирования	- устный опрос - защита самостоятельных работ -защита практических работ
Защита курсовой работы	- индивидуальные и групповые консультации
ПП	Дифференцированный зачет	- выполнение индивидуального задания - оформление отчета

Результаты освоения модуля, подлежащие проверке на экзамене

3.1. В результате аттестации по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:

Таблица 2.1

Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки	Показатели оценки результата
ПК 3.1. Разрабатывать мероприятия и организовывать работы по созданию геодезических, нивелирных сетей и сетей специального назначения, топографическим съемкам, геодезическому сопровождению строительства и эксплуатации зданий и инженерных сооружений, топографо-геодезическому обеспечению кадастра территорий и землеустройства.	- демонстрация умения разрабатывать необходимые мероприятия для топографо-геодезических работ; рационально организовать рабочие места, обеспечивать их предметами и средствами труда
ПК 3.2. Обеспечивать соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ, требований технических регламентов и инструкций.	- демонстрация знаний правил техники безопасности и требований технических регламентов и инструкций при проведении топографо-геодезических работ
ПК 3.3. Принимать самостоятельные решения по комплектованию бригад исполнителей и организации их работы.	- демонстрация умения принимать и реализовывать управленческие решения
ПК 3.4. Реализовывать мероприятия по повышению эффективности работ, направленных на снижение трудоемкости и повышение производительности труда.	- демонстрация умения мотивировать работников на решение производственных задач
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	- демонстрация интереса к будущей профессии
ОК.2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области реализации топографо-геодезических работ; - оценка эффективности и качества выполнения работ;
ОК. 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области управления топографо-геодезическим подразделением;
ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	- эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников, включая электронные;
ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	- работа с программными продуктами «TOPOCAD» и др.
ОК.6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения
ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий	- самоанализ и коррекция результатов собственной работы
ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием. Осознанно планировать повышение квалификации.	- определение задач профессионального личностного развития, повышения квалификации саморазвития
ОК.9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	- анализ инноваций в области проведения топографо-геодезических работ современными методами и приборами;
ОК. 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	- демонстрация готовности выполнять воинский долг.

Контроль - это

а - процесс проверки и сопоставления достигнутых результатов к запланированным;

б - разработка стандартов;

в - корректировка действий;

 

Конфликт – это

а - отсутствие согласия между двумя или более сторонами;

б - агрессивное поведение членов коллектива;

в - плохие взаимоотношения в организации;

 

59. Что является внутренним риском:

а - природные катастрофы;

б - риски связанные с преступлениями;

в - производственно-технологический риск (аварии, отказы оборудования, производственный брак).

 

60. С чем связаны социально-опасные риски:

а- риски связанные с преступлениями, в том числе вандализм, саботаж, терроризм;

б - с природными катастрофами;

в - с политическими изменениями:

 

61. Этика – это:

а - дисциплина, изучающая наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы реальности (бытия) и познания, бытия человека, отношения человека и мира;

б - философская наука, объектом изучения которой является мораль;

в- правильный выбор модели поведения;

 

62. К какому уровню управления относятся заместители и помощники директора, руководителя:

а - высший;

б- средний;

в - низовой.

 

63. К какому уровню управления относятся начальники отделов служб предприятия как категория управленческих работников:

а - высший;

б - средний;

в - низовой.

 

64. Топ - менеджеры это:

а - руководители предприятий и организаций, органов государственной власти и муниципального самоуправления;

б - лица участвующие в управлении;

в - категория работников, профессиональная деятельность которых состоит в постоянном контакте с людьми;

 

65. В чем состоит конечная цель менеджмента:

а - создание условий для успешного функционирования фирмы;

б - обеспечение рентабельности предприятия;

в - в обеспечении прибыли и доходности фирмы;

 

66. К внешней среде организации относятся:

а - поставщики, конкуренты, покупатели;

б - кадровый потенциал организации;

в - материальные и финансовые возможности;

 

67. Выбор альтернативы, осуществляющий руководителем в рамках его должностных полномочий и компетенций и направленный на достижение целей организации:

а- должностная обязанность;

б - управленческое решение;

в- функциональная обязанность;

 

68. По сфере воздействия управленческие решения делятся на:

а - глобальные и локальные;

б- тактические и стратегические;

в - краткосрочные и долгосрочные.

 

69. По степени повторяемости проблемы управленческие решения делятся на:

а - традиционные и нетрадиционные;

б- тактические и стратегические;

в - формализованные и не формализованные;

 

70. По методам разработки решения управленческие решения делятся на:

а - традиционные и нетрадиционные;

б - тактические и стратегические;

в - формализованные и не формализованные;

 

71. По форме принятия решений управленческие решения делятся на:

а - традиционные и нетрадиционные;

б - тактические и стратегические;

в - единоличные и коллективные;

 

72. Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей и целей организации – это:

а - мотивация;

б - распорядительство;

в - руководство;

 

73. Теории мотивации делятся на две категории:

а - содержательные и процессуальные;

б- сущностные и формальные;

в - организационные и процессуальные;

 

74. Содержательные теории мотивации основаны на идентификации:

а - познания;

б- потребностей;

в - восприятия;

 

75. Автором «иерархии потребностей» является:

а - А. Маслоу;

б - М.П. Фоллет;

в - Э. Мэйо;

 

76. Проблема это:

а - несовпадений мнений;

б - расхождение между желаемым и реальным состоянием управленческого объекта;

в- конфликтная ситуация;

 

77. Требования, предъявляемые к управленческим решениям:

а - научная обоснованность;

б - эффективность, обоснованность, своевременность, непротиворечивость, конкретность, полномочность;

в- законность;

 

78. Фактор внешней среды организации:

а - производственный;

б - экономический;

в - кадровый;

 

79. Фактор внешней среды организации, включающие изменяющиеся общественные ценности, установки, ожидания и нравы:

а - политический;

б - социальный;

в- рыночный;

 

80. Фактор внешней среды организации, предполагающие постоянный контроль со стороны руководства организации за действиями конкурентов:

а - политический;

б - социальный;

в - конкурентный.

 

Ключ к тесту:

Примерные темы курсовых работ

1. Особенности кадрового планирования на (в) … (указывается наименование предприятия, организации)

2. Методы оценки трудовой деятельности персонала.

3. Должностная инструкция: назначение, этапы ее разработки и содержание.

4. Правовое обеспечение системы управления персоналом.

5. Информационные системы в управлении персоналом.

6. Сущность, методы и цели набора персонала.

7. Значение, задачи и сфера применения тестов при отборе.

8. Сущности, цели и этапы адаптации.

9. Сущность, цели, альтернативы и этапы обучения персонала.

10. Понятие и этапы деловой карьеры.

11. Особенности проведения аттестации персонала.

12. Проблемы процесса высвобождения персонала.

13. Мотивация в современной практике управления персоналом.

14. Политика и технология управления персоналом.

15. Отбор персонала. Его особенности в современных условиях.

16. Научная организация труда.

17. Анализ кадрового потенциала предприятия.

18. Конфликты в коллективе: сущность, предупреждение и разрешение.

19. Оценка эффективности управления персоналом.

20. Адаптация зарубежного опыта управления персоналом к современным российским условиям.

21. Совершенствование системы стратегического управления персоналом.

22. Разработка оперативного плана работы с персоналом.

23. Совершенствование системы оценки персонала.

24. Проектирование взаимоотношений организации с учебными заведениями и центрами подготовки кадров.

25. Разработка программы проверочных испытаний кандидатов на вакантные должности.

26. Совершенствование анализа и описания работы и рабочего места.

27. Совершенствование системы нематериальной мотивации персонала.

28. Дефицит кадрового потенциала региона.

29. Проектирование системы планирования трудовой карьеры работника.

30. Роль коммуникаций в управлении.

31. Модель компетенции в системе оценки персонала.

32. Социальные проблемы трудоустройства выпускников профессиональных образовательных учреждений.

33. Формирование приверженности сотрудников к компании.

34. Административное воздействие на работников: анализ управленческих технологий.

35. Лизинг персонала: опыт и проблемы использования.

 

7. Литература:

Основные источники:

1. Артюнов В.В., Волковывский И.В., Кадария Ф.Д., Шепелев Е.М. Управление персоналом. Ростов-на-дону: »Феникс», 2004. – 448 с.

2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учеб. для ВУЗов – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 511.

3. Девисилов В.А. Охрана труда: учебник. -3-е изд., испр.и доп. – М: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. – 448 с.: ил. - (Проф.образование)

4. Казаков В.Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник для техникумов. – М.: Высш.шк., 1989. – 383 с.

5. Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений: учебник. – М., 2003.

6. Кнышева Е.Н. Менеджмент: Учеб. пос. – М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2006. – 304 с.

7. Лебедев О.Т., Каньковская А.Р. Основы менеджмента \ Учеб. пособ. Под ред. д-ра эконом. Наук, проф. О.Т. Лебедева. Изд. 2-е, доп. – Дизайн обл. А.С. Андреев. – СПб.: ИД «МиМ», 1997. – 192 с. С ил.; (Учебная серия).

8. Максимовский М.В. Этикет делового человека. – М., 1994.

9. Мельников В.П. Управление качеством: Учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования \ В.П. Мельников, В.П. Смоленцев, А.Г. Схиртладзе; Под ред. В.П. Мельникова. – М.: ИЦ 2Академия». 2005. – 352 с.

10. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учеб. пособие. – М.: Знание, ИВЭСЭП, 2001.

11. Райченко А.В., Хохлова И.В. Менеджмент: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2007. – 368 с. – (Проф. Образование)

12. Райченко А.В., Хохлова И.В. Менеджмент: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2007. – 368 с. – (Проф.образование)

13. Резник С.Д., Игошина И.А., Кухарев к.М. Управление персоналом (Практикум: деловые игры, тесты, конкретные ситуации): Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 212с. – (Серия «Высшее образование»).

14. Сафронов В.И. Культура общения: конспект лекций. – М., 1992.

15. Седель О.Я. Техническое нормирование: пособие\– Минск: Новое знание, 2008. – 202.: ил. – (Проф.образование)

16. Соснин В.А., Красникова Е.А., Социальная психология: Учеб. для студ. СПО. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 336 с. – (Профессиональное образование)

17. Столяренко Л.Ф. Психология: Учеб. пос. для студ. СПО. – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 448 с.

18. Сухов А.Н., Социальная психология: Учеб. пос. для студ. СПО. – М.: ИЦ «Академия», 2002. – 240 с.

19. Чернышева М.А., Культура общения. – Л.: Знание, 1983. – 32 с.

20. Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности: Учебное пособие для преподавателей средних специальных учебных заведений. – М.: Ассоциация средних специальных учебных заведений «Специалист», 1992 (Часть I и II)

Дополнительные источники:

1. Андреева Г.М., Социальная психология: Учеб. для ВУЗов. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: АСПЕКТ-Пресс, 2005. – 363 с.

2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: учебник. – М.: Юнити, 2000.

3. Ефимова Н.С., Психология общения. Практикум по психологии: Учеб. пос. для студ. СПО. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2009. – 192 с. – (Профессиональное образование)

4. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации: Учеб. – М.: Аспеки пресс, 1998. – 279 с. – ( Серия «Управление персоналом»).

5. Стратегический менеджмент: Учеб.для студ.СПО. – М. ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. –256 с. - (Проф.образование)

Электронные ресурсы:

· www.fbunion.ru

· www.market-pages.ru;

· www.partnerstvo.ru

 

 

Ф-02-ОСН-

Комплект фонда оценочных средств по профессиональному модулю

12Следующая ⇒

Поделиться: