Лекция 2. Воспитательная работа как важнейший

Компонент воспитательного процесса

1. Сущность, функции, логика воспитательной работы.

Место и роль воспитательной работы в организации воспитательного процесса. Ее функции. Логика воспитательной работы.

2. Система деятельности педагога-воспитателя.

Классный руководитель в воспитательной системе школы.

Структура системы деятельности педагога-воспитателя (классного руководителя).

3. Принципы организации и основные направления внеклассной воспитательной работы.

Основные принципы организации внеклассной воспитательной работы. Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, трудовое и другие виды воспитания воспитании е в школе.

Практическое занятие 2. Воспитательная работа

В структуре воспитательного процесса

1. Воспитательный процесс, его сущность и цели. Воспитательная работа, ее роль в организации воспитательного процесса.

2. Современные воспитательные системы школы. Классный руководитель в воспитательной системе школы.

3. Критерии эффективности воспитательной работы. Критерии и показатели воспитанности, методы определения ее уровня.

 

Тема 3. Общение педагога с воспитанниками

Лекция 3.Общение педагога с воспитанниками

1. Педагогическое общение: сущность, функции, стили.

Педагогическое общение. Его сущность и функции. Модели общения. Качества личности педагога, значимые для продуктивного общения. Общение с детьми младшего, среднего и старшего возраста. Стили педагогического общения. Взаимосвязь между педагогическим мастерством и индивидуальным стилем общения.

2. Стадии педагогического общения.

Стадии педагогического общения. Моделирование общения. Непосредственное общение. Анализ осуществленной технологии общения. Типичные ошибки в общении.

3. Правила общения педагога с воспитанниками.

Правила общения. Заповеди воспитателя в общении с детьми. Критерии эффективности педагогического общения: личность педагога и ее готовность к общению; педагогический такт как отражение принципов гуманизма в общении; устойчивое положительное отношение к учащемуся; успешный индивидуальный подход к воспитаннику.

Практическое занятие 3. Использование метода беседы

в воспитательной работе

1. Роль воспитательной беседы в педагогическом процессе. Виды бесед. Психолого-педагогические основы проведения индивидуальной беседы с учеником.

2. Методика подготовки и проведения этической беседы. Анализ проведенной беседы как содержательный и эмоциональный итог совершенного межличностного взаимодействия.

3. Коммуникативная культура и педагогический такт воспитателя как важнейшие факторы успеха воспитательной беседы.

Тема 4. Методы и приемы педагогического воздействия

Лекция 4.Методы и приемы педагогического воздействия

1. Методы убеждения.

Классификация методов убеждения и их характеристика. Информационно-доказательный метод. Поисковый метод. Дискуссионный метод. Самоубеждение через убеждение других. Применение метода убеждения в разных ситуациях. Методика ведения конструктивного диалога.

2. Методы организации жизни и деятельности.

Требование. Приучение. Упражнение. Поручение. Создание воспитывающих ситуаций. Поощрение и наказание. Правила и требования к этим методам.

3. Стимулирующие (оценочные) методы.

Поощрение, наказание. В педагогическом взаимодействии. Соревнование как способ стимулирования активности учащихся.

4. Приемы педагогического воздействия.

Термины «педагогическое взаимодействие» и «педагогическое воздействие». Созидающие и тормозящие приемы педагогического воздействия. Приемы этической защиты.

Практическое занятие 4. Способы педагогического

Взаимодействия

1. Сущность педагогического взаимодействия.

2. Убеждение и внушение в воспитательном процессе. Психолого-педагогические требования к убеждению. Роль внушение в процессе взаимодействия с детьми. Виды внушения и формы их применения в педагогическом процессе.

3. Технология педагогического требования.

4. Правила применения стимулирующих методов воздействия.

 

Тема 5. Методика работы с детским коллективом

Лекция 5.Методика работы с детским коллективом

1. Понятие «детский коллектив». Этапы его развития.

Понятия «коллектив», «детский коллектив» в психолого-педагогической литературе. Значение создания коллектива для воспитательного процесса.

2. Законы развития коллектива.

Законы развития группы и коллектива. Этапы развития группы с точки зрения ее воспитательного влияния на личность (А.С. Макаренко). Перспектива как важнейшее средство сплочения и развития группы. Виды перспектив. Совместная текущая деятельность как средство сплочения группы. Общие требования к организации групповой деятельности. Традиции, создаваемые в классном коллективе.

3. Руководство детским коллективом.

Способы воздействия воспитателя на внутригрупповые отношения детей. Метод параллельного действия. Способы «выращивания« актива класса. Индивидуальная работа со школьниками.

Правила организации коллективной деятельности. Методика педагогического руководства организаторской деятельностью воспитанников.

Практическое занятие 5. Роль детского воспитательного коллектива в воспитании и развитии учащихся

1. Понятие о детском коллективе. Воспитательные возможности совместной жизнедеятельности и взаимодействия.

2. Этапы развития детского коллектива.

3. Позиция воспитателя в процессе формирования коллектива.

4. Виды отношений в коллективе. Их влияние на становление личности ребенка.

5. Способы педагогической коррекции внутригрупповых отношений детей.

6. Методика организации деятельности в коллективе.

 

 

Тема 6. Взаимодействие воспитателя с семьей школьника

Лекция 6. Взаимодействие воспитателя с семьей школьника

1. Семья как субъект воспитательного процесса.

Семья, ее функции. Современные проблемы семейного воспитания. Функции работы школы, классного руководителя (воспитателя) во взаимодействии с родителями учащихся.

2. Принципы и правила взаимодействия школы и семьи.

Психолого-педагогические основы установления контакта с родителями учащегося. Этика общения с родителями школьников.

3. Формы сотрудничества школы и семьи.

Коллективные, групповые и индивидуальные формы. Родительское собрание. Виды родительских собраний. Методика проведения и критерии эффективности родительского собрания.

 

Практическое занятие 6. Работа воспитателя с родителями школьника

1. Современные проблемы семейного воспитания.

2. Условия успешного и эффективного взаимодействия семьи и школы. Формы и способы сотрудничества педагогов и родителей.

3. Этика общения с родителями.

4. Методика подготовки и проведения классного родительского собрания.

 

Тема 7. Методика планирования воспитательной работы

Лекция 7. Методика планирования воспитательной работы

1. Этапы планирования.

Необходимые шаги воспитателя (классного руководителя) при планировании воспитательной работы. Перспективное, календарное, перспективно-календарное планирование.

2. План воспитательной работы.

Виды планов. Структура плана воспитательной работы. Различные подходы к оформлению основной части плана: по видам деятельности (Н.Е. Щуркова), по ключевым делам (В.А. Караковский), календарное планирование и др.

3. Коллективное обсуждение.

Организация коллективного обсуждения предстоящей работы

как методический аспект работы с коллективом. Приемы коллективного обсуждения плана работы с учащимися.

Практическое занятие 7. Методика коллективного

Творческого воспитания

1. Сущность организаторской деятельности педагога. Коллективная организаторская деятельность.

2. Развитие идей А.С. Макаренко в технологии коммунарской методики.

3. Коллективное творческое дело (КТД) как форма организации воспитательной работы, его воспитательный потенциал.

4. Стадии КТД:

- принятие идеи;

- выборы совета дела;

- коллективная подготовка дела;

- коллективное творческое выполнение

- коллективный анализ и оценка (рефлексия);

- принятие идеи нового дела.

 

Тема 8. Подготовка, проведение и анализ

воспитательного мероприятия

Лекция 8. Подготовка, проведение, анализ воспитательного мероприятия

1. Подготовка воспитательного мероприятия.

Целеполагание в воспитательной работе. Общие элементы планирования воспитательного мероприятия. Подбор теоретического материала. Наглядное оформление. Использование технических средств. Составление плана-конспекта. Формы привлечения учащихся к планированию

2. Проведение воспитательного мероприятия.

Выделение предметного и воспитательного результата мероприятия. Требования к проведению воспитательного мероприятия.

3. Педагогический анализ воспитательного мероприятия.

Критерии оценивания: педагогическое обоснование, организация подготовки и участия, воспитательная и познавательная ценность, интерес и степень участия школьников, направленность на формирование личностных качеств детей.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: