|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Модуль 1. Деловая этика как наукаСтр 1 из 3Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОУ ВПО «МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» Юридический институт Кафедра гуманитарных наук
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.э.н., профессор
_____________________ Малявина А.В. «2» июля 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ДЕЛОВАЯ ЭТИКА
Направление подготовки Экономика»
Профиль подготовки «Финансы и кредит»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения Очная, заочная
Москва
Оглавление 1. Цели освоения дисциплины.. 3 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 3 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 3 4. Структура и содержание дисциплины (модуля). 4 5. Образовательные технологии. 9 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 10 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 21 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). 23
1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Деловая этика» является получение студентами необходимых знаний в области деловой этики, и прежде всего этики экономиста, изучение этических норм и ценностей современного общества и их проявление в профессии экономиста, специфические нравственные особенности профессиональной деятельности экономиста, понимание студентами подлинного гуманистического смысла их будущей профессии, а также формирование нравственной культуры студента, его нравственной самодостаточности, потребности в непрерывном самообразовании. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Для изучения дисциплины «Деловая этика» необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Б.1. Дисциплина «Деловая этика» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла. Основные понятия деловой этики – нравственные нормы профессии и кодексы поведения, кодексы чести, понятия профессионального долга, риска и ответственности, этикетные нормы – обеспечивают нравственный характер взаимоотношений между людьми, возникающих в их профессиональной деятельности. В основе профессиональной этики лежит принцип гуманизма, а это значит, что любая деятельность имеет смысл тогда, когда она предполагает благо человека. Профессиональная деятельность конкретизирует общие моральные требования применительно к своеобразию соответствующей профессии. Деловая этика органично взаимосвязана со всей культурой общества, со всеми общеобразовательными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла («Философия», «Социология», «История», «Логика», «Основы экономической теории»). Приобретенные в ходе изучения дисциплины «Деловая этика» теоретические знания должны быть закреплены на практических и самостоятельных занятиях. В дальнейшем они являются базой для освоения следующих профессиональных дисциплин: «Управление персоналом», «Деловое общение», «Деловой иностранный язык».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): – готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - предмет дисциплины «Деловая этика»; - основные понятия и нормы морали современного общества; - в чем состоит специфика профессиональной нравственности и каковы ее высшие ценности; - в чем состоит сущность и предназначение экологической этики, биоэтики, компьютерной этики; - содержание и особенности деловой этики в юридической деятельности; - основное нравственное содержание предпринимательской этики; - сущность профессионально-нравственных деформаций и пути их предупреждения и преодоления; - представление об этикете, его важности в жизни общества; - особенности этикета предпринимателя, менеджера, его основные нормы и функции. Уметь: - оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; - применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях. Владеть: - навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; - навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета, норм деловой этики предпринимателя, этики бизнеса. 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 акад.часа. (очная форма обучения)
(заочная форма обучения)
Тема 1.2. Основные понятия деловой этики Основные понятия деловой этики. Мораль как основа нормального функционирования общества, фундамент человечности. Профессиональная мораль как составная часть морали общества, которая основана на ее общих принципах – гуманизм, толерантность, индивидуализм, трудолюбие, патриотизм, интернационализм, законопослушность и др. Понятие моральной нормы. Кодексы профессионального поведения, которые предписывают определенный тип поведения и нравственные взаимоотношения между людьми. Кодексы чести. Понятие профессионального долга, чести и достоинства. Справедливость – важнейшая составляющая профессии и профессиональной морали предпринимателя, юриста, педагога, руководителя. Профессиональный такт как существенный элемент профессиональной этики. Чувство и сознание моральной ответственности перед обществом и перед самим собой – исходный компонент любого вида профессиональной этики, прежде всего этики юриста, этики предпринимателя. Философия оптимизма как один из необходимых сегментов профессиональной этики и морали. Тема 1.3. Профессионализм и ответственность – Профессионализм и ответственность – ведущие моральные ценности специалиста. Профессиональная этика и понятие моральной ценности. Духовно-интеллектуальная культура. Общие ценности – отсутствие войны, свобода, здоровье, профессия, любовь, семья, дружба, успешность. «Вечные ценности как основа российской идентичности» - справедливость, свобода, солидарность, соборность, самоограничение и жертвенность, патриотизм, вера в Россию, благо человека, его благосостояние и достоинство, семейные ценности. Смысл жизни и счастье. Понятие профессионализма. Знания, эрудиция, кругозор, специальная подготовка, а также талант, правовая культура, «везение» - составляющие профессионала любого вида деятельности. «Правила» достижения успеха. Люди Дела и люди Успеха. Новое поколение успешных профессионалов. Трудолюбие и мастерство. Профессионализм и нравственный облик личности. Ожидания общества. Профессиональная мораль и понятие нравственной ответственности личности Человек как цель и никогда – лишь как средство достижения цели - условие диалога личности и государства. Человеческое измерение политики, экономики, права. Тема 2.2. Биоэтика Биоэтика как этика гражданского взаимодействия, «наука выживания». Прогресс в науке и образовавшийся разрыв между двумя областями знания – естественнонаучной и гуманитарной. Биоэтика и защита жизни и здоровья человека. Проблемы биоэтики – проблемы быстрого развития новых технологий, таких, как трансплантация органов, эксперименты на человеке, клеточная терапия и клонирование, стерилизация, искусственное размножение, пластическая хирургия и др. Новый подход к правам пациента. Биоэтика и новый уровень социальной культуры и демократии общества. Права пациента – на информацию о диагнозе и прогнозе собственного заболевания, выбор врача, сохранение конфиденциальности медицинской информации и неприкосновенности частной жизни, обеспечение правила информированного согласия и др. Необходимость контроля за развитием генной инженерии и биотехнологий. Право человека на жизнь. Достоинство смерти. Нравственные проблемы эвтаназии. Этические проблемы современной психиатрии. Модуль 4. Юридическая этика Образовательные технологии В освоении дисциплины «Деловая этика» используются следующие образовательные технологии: - чтение лекций с использованием мультимедийного проектора для компьютерной презентации и видеоматериалов; - практические (семинарские) занятия для обсуждения, дискуссий и обмена мнениями; проведения промежуточной аттестации; - самостоятельная работа студентов с учебной литературой и первоисточниками; с Интернет ресурсами; подготовка и обсуждение рефератов (научно-исследовательская работа); написание морально-нравственного эссе; - консультации и промежуточная аттестация. Дляреализации компетентностного подхода применяются следующие методы активизации образовательной деятельности: 1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной средес целью расширения доступа к образовательным ресурсам, увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний студентов. Конкретными видами информационных технология, применяемых в процессе обучения, являются: лекции с применением мультимедийных технологий, практические занятия в компьютерном классе, в том числе с использованием сети Интернет, компьютерное тестирование, доступ к электронной библиотеке и к справочно-правовым системам. 2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий. 3. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. 4. Модельный метод обучения (занятия в виде дискуссий) предоставляет студенту наибольшую меру самостоятельности творческого поиска. Он позволяет экспериментировать, выдвигать гипотезы, формирует потребность в доказательствах (известно, что мотивация доказательств – труднейший элемент деятельности преподавателя). ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ Тема: Основные понятия профессиональной этики Цель: освоить, что профессиональная этика – это нравственные нормы, которые регулируют отношение человека к своим профессиональным обязанностям, взаимоотношения людей в трудовой деятельности. Содержание профессиональной этики – это а) нормы поведения, которые предписывают определенный тип нравственных отношений между людьми; б) обоснование, толкование кодексов, задач и целей профессии; в)качества личности специалиста, которые необходимы для выполнения профессионального долга; г) цели и методы профессионального обучения и воспитания. Понятия профессиональной этики базируются на морали современного общества. Тема: Компьютерная этика Цель: осознание значения информационных технологий, которые существенно изменили образ современной цивилизации. Речь в первую очередь идет о негативном воздействии на человека громадных информационных потоков, которые могут обесценить человека как личность, низведя его до статуса банального носителя данных. Компьютерная этика призвана защитить человеческое достоинство в электронном веке. Важнейшая проблема виртуальной этики – поиски путей ослабления преступной пропаганды, борьбы с проявлением Интернет-экстремизма, идей расовой, национальной, религиозной ненависти. Интернет – практически бесконтрольное поле для любого самовыражения личности. Виртуальная действительность – неотъемлемая часть человеческой реальности, информационное пространство не должно быть свободно от нравственных гуманистических ценностей. Тема: Юридическая этика Цель: формирование у каждого юриста представления о величайшей ответственности правоведа перед обществом за состояние законности, осуществлении идей справедливости, создание благоприятной мораль ной атмосферы в мире, в котором мы живем; чтобы каждый, обращаясь к юристу, мог быть уверен, что перед ним честный, благородный, гуманный, милосердный человек, настоящий профессионал, на помощь которого можно рассчитывать. Юридическая этика – вид профессиональной этики. Изучение нравственных сторон профессии юриста во всем объеме поможет каждому осознать специфику своей будущей профессии, ее актуальную востребованность обществом на современном этапе Российской истории ОПИСАНИЕ ДИСКУССИЙ Тема: Биоэтика Предварительные замечания. Метод дискуссии является прекрасным средством обеспечения успешного изучения темы «Биоэтика», потому что обсуждаемые вопросы интересуют каждого человека, они активно обсуждаются в обществе – дома и на телевидении, в интернете, в СМИ. Целью данного семинарского занятия является обеспечение свободного, нерегламентированного обсуждения поставленных вопросов, поставив всех студентов в равное положение по отношению друг к другу. Необходимо соответствующим образом подготовить аудиторию: поставить столы полукругом, чтобы студенты могли видеть друг друга. Необходимо обеспечить микрофон и свободный доступ к нему для каждого выступающего. Введение в практику принципа «свободного микрофона» весьма заинтересовывает присутствующих. С некоторой робостью беря впервые, может быть, микрофон в руки, выступающий затем быстро осваивается, и уже дальше во время дискуссии он хочет говорить только с микрофоном. Вводное слово преподавателя. Биоэтика – новая страница в развитии этической нравственной культуры общества. Современное «информационное» общество широко раздвигает сферы познания; наука проникает в такие области, которые и не снились нашим предкам. Невиданный технический прогресс ставит специалистов перед абсолютно новыми моральными проблемами: например, врачи должны мгновенно решить, какому специалисту пересадить почку человека, который только что разбился в автокатастрофе? Или другой вопрос: как долго следует не отключать дорогостоящие аппараты жизнеобеспечения, если мозг больного уже давно и безнадежно не функционирует? «Информационное общество», прогресс науки и техники делают актуальным возникновение новых видов профессиональной морали и этики. Некоторые говорят не о профессиональной, а о прикладной этике и морали. Доклады и сообщения. Прикладная этика осмысливает такие проблемы, как эвтаназия, трансплантация органов, смертная казнь, терроризм, продажа оружия. Это фундаментальные вопросы, которые затрагивают жизнь многих людей, общества в целом, всего человеческого сообщества. В то же время – это открытые вопросы, на которые каждый народ на земле имеет свои ответы; они, как антиномии Канта, не имеет единственного ответа. На каждый вопрос может быть сформулирован вполне аргументированно как положительный, так и отрицательный ответ. Специфические особенности прикладной этики: 1.Прикладные проблемы возникают в публичных сферах жизни, которые требуют юридического, административного, профессионального регулирования и контроля. Возьмем, к примеру, такой вопрос, как смертная казнь. Ее применение затрагивает жизнь немногих преступников, а допустим, автомобильные катастрофы уносят жизни гораздо большего числа людей. Но именно смертная казнь, а не гибель людей в результате дорожно-транспортного происшествия – предмет прикладной этики, поскольку речь идет о сознательной правовой установке общества на умерщвление человека, которого общество признает неисправимым преступником. Для решения этико-прикладных проблем недостаточно одной доброй воли, нравственной решимости. Моральный аспект здесь органично взаимодействует с профессиональной строгостью суждений. Только высочайший профессионализм и компетентность могут стать основанием морального выбора. Например, проблема трансплантации органов требует не только решения вопроса о медицинских критериях человеческой жизни, но и глубокой порядочности, высокоразвитой нравственной культуры медика. Возникающие этико-прикладные вопросы всякий раз уникальны, единичны и требуют уникального, единичного решения, которое не может быть применено ни в каком ином случае. Способ принятия решения по этико-прикладным вопросам является публичным; осуществляется через особые этические комитеты, представляющие интересы всего общества. Наконец, уникальная особенность этико-прикладных проблем состоит в том, что они выступают специфической особенностью современного цивилизованного общества, для которого характерны мировоззренческий плюрализм, веротерпимость, толерантность, признание самоценности каждой личности и ее права на достоинство. Дискуссионные вопросы. Формированию прикладной этики в современном мире способствует необычайный прогресс и развитие универсальных дорогостоящих технологий, которые позволяют осуществлять поистине фантастические проекты: переделывать пол личности, кардинально изменить внешность, получить чье-то сердце, почку и продлить свою жизнь, стать отцом ребенка из пробирки, создать клон взамен умершего близкого человека. Биоэтика – специальная область знания, которая определяет взаимоотношения человека и окружающей среды, и прежде всего живой части этой среды – защиту жизни и здоровья человека. Таковы морально-философские проблемы аборта; новые репродуктивные технологии (искусственное оплодотворение, оплодотворение «в пробирке», суррогатное материнство; проведение экспериментов на человеке и животных; самоубийство, эвтаназия, проблемы медицинской генетики, трансплантации и др. Подведение итогов обсуждения. Невиданный прогресс может, однако, обернуться подавлением и разрушением человеческой жизни. Поэтому возникает властная общественная потребность в моральной определенности в отношении ряда проблем жизни и смерти. Возникновение в 1971г. биоэтики как нового типа мышления связано с образовавшимся разрывом между двумя областями знаний – естественнонаучной и гуманитарной, разрывом, который угрожает человечеству и самому существованию жизни на Земле. Поэтому биоэтику называют наукой выживания. Нужны запреты морально-правового характера, чтобы обеспечить понимание того: а) что человек не может быть средством для другого, товаром для другого; б) в какой мере и насколько человек останется самим собой в результате всех манипуляций; в) насколько эти технологии могут разделить общество, создав неразрешимые социальные проблемы, связанные с доступностью самой жизни; кто сможет купить эти технологии и право на их использование. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВ (для самоконтроля и текущей аттестации) Что такое мораль? а) нечто, связанное с нотациями взрослых; б) правила вежливого обращения; в) совокупность представлений о добре и зле, чести и достоинстве, справедливости в отношениях людей и правилах поведения, в основе которых лежит собственная совесть, общественное мнение и традиции общества.
Что такое моральная норма? а) затрудняюсь сказать; б) что-то хорошее; в) это представление о подобающем; правило, которое носит общий характер и распространяется на множество одинаковых поступков. Что такое гуманизм? а) добро; б) не делай добра. Не будет и зла; в) человеколюбие как моральный принцип.
Что такое антропоцентризм? а) центральный нападающий; б) человеческое совершенство; в) ориентация на человека как высшую ценность.
Что такое гедонизм? а) дружеские отношения; б) понятия не имею; в) ориентация на принцип наслаждения, удовольствия.
Что такое инновация? а) аплодисменты; б) встреча друзей; в) открытие, появление нового (противоположно традиции).
Что такое мизантропия? а) весеннее настроение; б) отсутствие солнца; в) нелюбовь к людям, человеконенавистничество. Что такое нигилизм? а) отсутствие чего-либо; б) неуважение к окружающим; в) отрицание общепринятых моральных принципов.
Что такое этикет? а) учение о морали; б) умение быть вежливым; в) правила учтивости, принятые в обществе.
Что такое релятивизм? а) автоматизация; б) предписание; в) принцип истолкования природы нравственности как имеющей относительный, изменчивый и условный характер.
Что такое долг? а) деньги, взятые взаймы; б) правило поведения; в) одно из фундаментальных понятий этики, которое обозначает нравственно аргументированное принуждение к поступкам. Сами действия, поскольку они мотивированы долгом, именуются обязанностями.
Что такое порок? а) нечто не хорошее; б) дурной поступок; в) противоположность добродетели, негативное (подлежащее нравственному осуждению) качество человеческого характера, явленность морального зла в индивидуальном сознании и поведении.
Что такое честолюбие? а) сварливый человек; б) эгоизм; в) один из главных двигателей общественной активности личности, который проявляется как искание внешней чести, уважения, почета, почестей окружающих, жажда признания со стороны окружающих, а также желание приобрести вес, влияние, заслужить официальное признание и связанные с ними почести и награды.
Что такое фарисейство? а) продажность; б) предательство; в) разновидность лицемерия и ханжества в морали. Как моральное качество выражается в показном, чисто формальном исполнении нравственных правил.
Что такое благо? а) доброе; б) везучесть в жизни; в) совершенство, свойственное самой природе субъекта. Можно говорить о благе физическом, моральном. В этике благо рассматривается в качестве цели, с достижением которой человек соотносит свои действия. ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ВопросОВ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 1.Понятие деловой этики. 2. Мораль как мера господства человека над самим собой, способность поступать по-человечески. 3. Происхождение и сущность морали. Моральные нормы. 4. Экологическая этика. Человек и природа: эволюция отношений. 5. Кодекс экологической этики. 6. Компьютерная этика. Угрозы информационного киберпространства. 7. Нравственное содержание категории «справедливость». 8. Кодексы профессиональной этики и их значение в современном обществе. 9. Этические проблемы генной технологии, клонирования и трансплантологии. 10. Этика и культура общения. 11. Толерантность и социокультурные и моральные барьеры общения. 12. Этика семейных отношений. Любовь и ревность. 13. Этические проблемы виртуальной реальности. 14. Молодежная субкультура: моральные проблемы. 15. Этика и этикет. Из истории российского этикета. 16. Современный этикет. Основные нормы и правила этикета. 17. Предпринимательская этика. Основные понятия и принципы. 18. Индивидуализм как принцип современной морали. 19. Адвокатская этика. Основные понятия и особенности. 20.Этика полицейского. Кодекс полицейской этики. 21. Этика следователя. Нравственные особенности профессии. 18. Биоэтика и современные биотехнологии. 19. Особенности педагогической этики. 20. Семейная и половая мораль. Современные взгляды. 21. Нравственные аспекты профессиональной деятельности прокурорского работника. 22. Предпринимательская этика. Основные понятия и принципы. 23. Этикет и культура общения в сфере бизнеса. 24. Эвтаназия как одна из проблем биоэтики. 25. Благотворительность в современном российском обществе. 26. Дружба как нравственная ценность. 27. Высшие нравственные ценности. 30. Что такое счастье? Счастье как добродетель и добродетель как счастье. 30. Моральный кодекс делового человека, этика предпринимателя. 31. Этика науки. Моральное измерение науки. 31. Экономика и мораль. Частный интерес и моральная дисциплина, философия потребительства. 32. Понятие журналистской этики. 33. Ответственность специалиста как одно из ведущих в профессиональной этике. 34. Нравственные понятия совести, стыда, раскаяния. 35. Каноны и кодексы деловой этики. Примерная модульно-рейтинговая карта
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение а) Основная литература.
б) Дополнительная литература |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 563; Нарушение авторского права страницы
