Знакомство с нормативной документацией, регламентирующей организацию внеурочной деятельности в школе, в том числе, внеурочной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
Стр.
План прохождения производственной практики………………………………………
Задание № 1………………………………………………………………………………
Задание № 2………………………………………………………………………………
Задание № 3………………………………………………………………………………
Задание № 4………………………………………………………………………………
Задание № 5………………………………………………………………………………
Задание № 6………………………………………………………………………………
Задание № 7………………………………………………………………………………
Задание № 8………………………………………………………………………………
Задание № 9………………………………………………………………………………
Задание № 10..……………………………………………………………………………
Задание № 11..……………………………………………………………………………
Задание № 12..……………………………………………………………………………
Задание № 13..……………………………………………………………………………
Задание № 14..……………………………………………………………………………
Задание № 15..……………………………………………………………………………
Задание № 16..……………………………………………………………………………
Задание № 17..……………………………………………………………………………
Задание № 18..……………………………………………………………………………
Самоанализ производственной практики
Отзыв руководителя производственной практики
Аттестационный лист по производственной практике
План прохождения производственной практики
| Вид деятельности
| Номер задания
| Содержание задания
| Кол-во часов
|
| Знакомство с программой производственной практики, определение целей и задач, составление индивидуального плана прохождения практики студентами
| № 1
| Составить индивидуальный план прохождения производственной практики
|
|
| Знакомство с нормативной документацией, регламентирующей организацию внеурочной деятельности в школе, в том числе, внеурочной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
| № 2
| Изучить нормативные документы и локальные акты, регламентирующие организацию внеурочной деятельности, в том числе, внеурочной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
|
|
| Анализ организации внеурочной работы в начальной школе, в том числе, внеурочной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
| № 3
| Изучить организацию внеурочной работы в 1-4 классах, в том числе, внеурочной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
|
|
| Анализ программ и планов внеурочной работы
| № 4
| Познакомиться с программами отдельных курсов, реализуемыми в процессе внеурочной деятельности
|
|
| Определение целей и задач, планирование внеурочной работы
| № 5
| Составить тематический план внеурочных занятий по одному из курсов внеурочной деятельности
|
|
| Наблюдение за проведением занятий кружков (клубов) учителем
| № 6
| Осуществить педагогическое наблюдение за проведением внеурочных занятий учителем
|
|
| Анализ занятий кружков (клубов), проведенных учителем
| № 7
| Проанализировать внеурочные занятия, проведенные учителем
|
|
| Разработка и проведение внеурочных занятий в избранной области деятельности
| № 8
| Разработать технологическую карту и провести внеурочное занятие
|
|
| Самоанализ проведенных внеурочных занятий
| № 9
| Осуществить самоанализ проведенного внеурочного занятия
Обсудить результаты самоанализа в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, учителями
Разработать предложения по совершенствованию и коррекции осуществленной деятельности
|
|
| Наблюдение за проведением внеурочных занятий сокурсниками
| № 10
| Осуществить педагогическое наблюдение за проведением внеурочных занятий сокурсниками
|
|
| Анализ внеурочных занятий, проведенных сокурсниками
| № 11
| Проанализировать внеурочные занятия, проведенные сокурсниками
|
|
| Знакомство с системой педагогического контроля и оценки процесса и результатов внеурочной деятельности обучающихся
| № 12
| Познакомиться с оценочными средствами, которые используются учителем для осуществления контроля и оценки процесса и результатов внеурочной деятельности
|
|
| Участие в проектной деятельности в области начального образования
| № 13
| Разработать и реализовать педагогический проект квест-игры «Активные и безопасные перемены»
|
|
| Создание элементов предметно-развивающей среды кабинета
| № 14
| Принять участие в создании элементов предметно-развивающей среды кабинета
|
|
| Проведение педагогической диагностики познавательных интересов обучающихся
| № 15
| Используя одну из диагностических методик, изучить познавательные интересы обучающихся
|
|
| Проведение педагогической диагностики интеллектуальных способностей обучающихся
| № 16
| Используя одну из диагностических методик, изучить интеллектуальные способности обучающихся
|
|
| Составление фрагмента программы индивидуальной работы с одаренными детьми
| № 17
| Разработать фрагмент программы индивидуальной работы с одаренным учащимся
|
|
| Составление фрагмента программы индивидуальной коррекционно-развивающей работы с обучающимися, в том числе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
| № 18
| Составить фрагмент программы индивидуальной коррекционно-развивающей работы с одним из обучающихся (в том числе, с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья)
|
|
| Составление отчета по практике, оформление документации
| № 19
| Написать самоанализ прохождения практики. Заполнить отзыв руководителя практики и аттестационный лист
Составить и оформить отчет по производственной практике в полном объеме
|
|
| Итого:
|
|
Задание № 1
Индивидуальный план прохождения производственной практики
Задание: составьте индивидуальный план прохождения производственной практики
| День практики (дата)
| Наименование вида работ студента
| Подпись учителя-руководителя практики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель – руководитель практики от ОУ ___________/______________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Задание № 2
Задание № 3
Анализ организации внеурочной работы в начальной школе, в том числе, внеурочной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Задание 3.1. Познакомьтесь с расписанием внеурочной деятельности в начальной школе изаполните таблицу
Организация внеурочной деятельности в 1 классах
| №п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация внеурочной деятельности во 2 классах
| №п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация внеурочной деятельности в 3 классах
| №п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация внеурочной деятельности в 4 классах
| №п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3.2. Узнайте, как в начальной школе организована внеурочная деятельность для обучающихся с ОВЗ
Организация внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ
| Вид ОВЗ
| Класс
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (домашнее обучение, школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4
Анализ программ и планов внеурочной работы
Задание: заполните таблицу и вложите в приложение к отчету соответствующие документы – программы отдельных курсов внеурочной деятельности
Программы внеурочной деятельности, реализуемые учителем конкретного класса
| Направление внеурочной деятельности
| Наименование программы
| Авторы программы
| Цель и задачи курса
| Количество часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 5
Определение целей и задач, планирование внеурочной работы
Задание: составьте тематический план внеурочных занятий (в расчёте на 32-34 часа в год) по одному из курсов внеурочной деятельности (класс и направление внеурочной деятельности по выбору студента)
Тематический план внеурочных занятий
по курсу «________________________»
____класс
| № п/п
| Тема занятия
| Кол-во
часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6
Наблюдение за проведением занятий кружков (клубов и т.п.) учителем
Задание: осуществите наблюдение за проведением учителем занятий по внеурочной деятельности (по 1 занятию по каждому реализуемому направлению внеурочной деятельности). Заполните карту наблюдения по каждому из занятий
Карта наблюдения
Занятие 1 (2, 3, 4, 5)
| Класс
| |
| День недели
| |
| Время проведения занятия по расписанию
| |
| Продолжительность занятия по времени
| |
| Наименование программы, в рамках которой проводится внеурочное занятие
| |
| Тема занятия
| |
| Цель, задачи, планируемые результаты занятия
| |
| Оборудование
| |
| Ход (описание этапов занятия и содержания работы на каждом этапе)
| |
Задание № 7
Задание № 8
Задание № 9
Задание № 10
Задание № 11
Задание № 12
Задание № 13
Участие в проектной деятельности в области начального образования
Задание: разработайте проект квест-игры для младших школьников «Активные и безопасные перемены» (на протяжении нескольких перемен обучающиеся выполняют задания квест-игры для достижения поставленной игровой цели).
Представьте разработанный проект квест-игры и фотоотчет о ее проведении.
Проект квест-игры
Название квест-игры _________________________________
Сроки проведения________________________________
Цель: __________________________________________
Игровая задача для участников: ____________________
Оборудование: ___________________________________
Ход:
| №
| Этапы
| Содержание деятельности
|
|
| Организационный
|
|
|
| Постановка игровой задачи перед участниками квест-игры
|
|
|
| Обсуждение условий и правил квеста, получение маршрутных листов (карт прохождения препятствий)
|
|
|
| Прохождение испытаний в соответствии с маршрутным листом
|
|
|
| Эмоционально-рефлексивный этап
|
|
Фотоотчет о проведении квест-игры
Задание № 14
Задание № 15
Задание № 16
Задание № 17
Задание № 18
Задание № 19
Составление отчета по практике, оформление документации
Задание: оформите в соответствии с требованиями все результаты прохождения вами практики: заполните дневник-отчет по практике, отчет-самоанализ, предложите учителю дать экспертную оценку вашей работе, заполнив отзыв на практиканта и аттестационный лист. Не забудьте проставить, где это необходимо, печати и подписи должностных лиц.
Представьте все документы руководителю практики в колледже.
Самоанализ прохождения производственной практики
ПП 02.01 Практика по формированию навыков организации внеурочной работы
Ф.И.О. студента-практиканта__________________________________________________
Специальность_______________________________________________________________
Курс__________________________________Группа________________________________
Отделение____________________________________________________________________
Сроки прохождения производственной практики___________________________________
База практики__________________________________________________________________
Учитель – руководитель практики от ОУ___________________________________________
(Ф.И.О., должность)
- За период производственной практики мною выполнены следующие объемы работ:
| №
| Виды работ
| Кол-во часов
|
|
| Знакомство с программой производственной практики, определение целей и задач, составление индивидуального плана прохождения практики студентами
|
|
|
| Знакомство с нормативной документацией, регламентирующей организацию внеурочной деятельности в школе, в том числе, внеурочной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
|
|
|
| Анализ организации внеурочной работы в начальной школе, в том числе, внеурочной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
|
|
|
| Анализ программ и планов внеурочной работы
|
|
|
| Определение целей и задач, планирование внеурочной работы
|
|
|
| Наблюдение за проведением занятий кружков (клубов) учителем
|
|
|
| Анализ занятий кружков (клубов), проведенных учителем
|
|
|
| Разработка и проведение внеурочных занятий в избранной области деятельности
|
|
|
| Самоанализ проведенных внеурочных занятий
|
|
|
| Наблюдение за проведением внеурочных занятий сокурсниками
|
|
|
| Анализ внеурочных занятий, проведенных сокурсниками
|
|
|
| Знакомство с системой педагогического контроля и оценки процесса и результатов внеурочной деятельности обучающихся
|
|
|
| Участие в проектной деятельности в области начального образования
|
|
|
| Создание элементов предметно-развивающей среды кабинета
|
|
|
| Проведение педагогической диагностики познавательных интересов обучающихся
|
|
|
| Проведение педагогической диагностики интеллектуальных способностей обучающихся
|
|
|
| Составление фрагмента программы индивидуальной работы с одаренными детьми
|
|
|
| Составление фрагмента программы индивидуальной коррекционно-развивающей работы с обучающимися, в том числе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
|
|
|
| Составление отчета по практике, оформление документации
|
|
|
| Итого
| 72 часа
|
2. В процессе практики мне удалось проявить свои общие компетенции (да/нет):
|
| Общие компетенции
| Да/нет
|
| ОК 1.
| Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
| ОК 2.
| Организовывать собственную деятельность, определять
методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
| ОК 3.
| Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
|
|
| ОК 4.
| Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
| ОК 5.
| Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
|
|
| ОК 6.
| Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.
|
|
| ОК 7.
| Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
|
|
| ОК 8.
| Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
|
| ОК 9.
| Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
|
| ОК 10.
| Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей.
|
|
| ОК 11.
| Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
|
|
3. В процессе практики мне удалось сформировать свои профессиональные компетенции (да/нет):
|
| Профессиональные компетенции
| Да/нет
|
| ПК 2.1
| Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
|
|
| ПК 2.2
| Проводить внеурочные занятия.
|
|
| ПК 2.3
| Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
|
|
| ПК 2.4
| Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
|
|
| ПК 2.5
| Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
|
|
| ПК 4.1.
| Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
|
|
| ПК 4.2.
| Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
|
|
| ПК 4.3.
| Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
|
|
| ПК 4.4.
| Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
|
|
| ПК 4.5.
| Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.
|
|
4. В процессе практики я получил практический опыт (да/нет):
| Элементы практического опыта
| Да/нет
|
| анализа планов и организации внеурочной работы
|
|
| определения целей и задач, планирования, проведения внеурочной работы в избранной области деятельности с обучающимися в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в избранной области деятельности
|
|
| наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции
|
|
| наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
|
|
| ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности
|
|
5. В процессе прохождения практики определились следующие проблемы в области моей профессиональной подготовки и определены пути их решения:
Ф.И.О., подпись студента ____________________________/______________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Учитель - руководитель практики от ОУ ___________/_________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Отзыв
эксперта - руководителя производственной практики
о работе студента-практиканта
Обучающийся ______________________________________________________________
(фамилия, имя)
Группа_______________ курс___ отделение______________________________________
проходил производственную практику в _________________________________________
(наименование организации)
с ________________по______________20__ г
по ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
За период практики студентом освоены общие и профессиональные компетенции, соответствующие виду профессиональной деятельности «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».
Можно дать следующую экспертную оценку результатам освоения студентом данного вида профессиональной деятельности:
| Результаты
(освоенные ПК)
| Основные показатели оценки результата
| Экспертная оценка
(1 балл – соответствует,
0 баллов – не соответствует)
|
| ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
| Соответствие цели, задач внеурочной деятельности требованиям ФГОС НОО к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
|
|
| Соответствие планов внеурочных занятий цели, задачам, теме
|
|
| ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия
| Соответствие проведенных внеурочных занятий разработанным планам
|
|
| ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся
| Своевременность осуществления педагогического контроля на каждом этапе внеурочных занятий
|
|
| Соответствие оценки процесса и результатов деятельности обучающихся заданным критериям
|
|
| ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий
| Соответствие анализа процесса и результатов внеурочной деятельности и отдельных занятий требованиям ФГОС НОО
|
|
| ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников
| Соответствие документации, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников (рабочих программ, учебно-тематических планов, конспектов занятий, записей в журнале) требованиям к ее ведению
|
|
| ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
| Соответствие выбора учебно-методического комплекта, разработанных учебно-методических материалов (рабочие программы, учебно-тематические планы) по внеурочной деятельности ФГОС НОО и примерным программам, типу образовательной организации, особенностям класса и отдельных обучающихся
|
|
| ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду
| Соответствие созданной в кабинете предметно-развивающей среды требованиям нормативных документов (ФГОС НОО, СанПиН, Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений), возрастным особенностям детей, эстетике оформления
|
|
| ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
| Системность, полнота, логичность анализа педагогического опыта и образовательных технологий в области начального общего образования
|
|
| ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| Соответствие оформления педагогических разработок требованиями к отчету
|
|
| ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.
| Системность, полнота и логичность выполнения исследовательской и проектной деятельности в области начального образования
|
|
| Итоговая сумма баллов
|
|
| Результаты
(освоенные ОК)
| Основные показатели оценки результата
| Экспертная оценка
(«+» – проявляется,
«-» – не проявляется)
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
| Проявление активности, инициативности и ответственности в процессе освоения вида профессиональной деятельности
|
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
| Выбор и применение наиболее эффективных методов и способов решения профессиональных задач
|
|
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
| Принятие профессионально обоснованных решений в случае возникновения нестандартных ситуаций
|
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
| Проявление самостоятельности при осуществлении поиска, анализа и оценки информации, необходимой для достижения целей и задач профессиональной деятельности
|
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
| Эффективное использование информационно-коммуникационных технологий для решения задач профессиональной деятельности
|
|
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами
| Осуществление конструктивного взаимодействия с различными субъектами образовательного процесса, соблюдение принципов профессиональной этики
|
|
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
| Владение приемами мотивации и активизации деятельности обучающихся
|
|
| Эффективное управление деятельностью детей (организация и контроль их работы) в процессе проведения внеурочных занятий
|
|
| Осознанное принятие на себя ответственности за качество организации внеурочной работы
|
|
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
| Своевременное выполнение необходимого объема самостоятельной работы при прохождении производственной практики
|
|
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
| Понимание целей и задач своей профессиональной деятельности в условиях внедрения ФГОС НОО
|
|
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей.
| Обеспечение охраны жизни и здоровья детей, профилактики травматизма, безопасных условий осуществления образовательного процесса
|
|
| ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
| Соблюдение правовых норм в процессе осуществления профессиональной деятельности
|
|
Итоговая шкала оценивания:
0 – 5 баллов (0-54%) – оценка «неудовлетворительно»
6-7 баллов (55-69%) – оценка «удовлетворительно»
8-9 баллов (70-84%) – оценка «хорошо»
10-12 баллов (85-100%) – оценка «отлично»
Рекомендуемая итоговая оценка _____________________________________
Выводы, рекомендации: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Учитель - руководитель практики от образовательной организации ____________/___________
подпись расшифровка
Ответственное лицо образовательной организации______________/_________/___________
должность подпись расшифровка подписи
М.П.
| ГАПОУ ТО «ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ
ФИО
Курс____группа____________
Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании
успешно прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю
ПМ. 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
ПП 02.01 Практика по формированию навыков организации внеурочной работы
в объеме 72 часа с « » 201_ г. по « » 201_ г.
в организации ___________________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
|
| Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики
| ОК
| ПК
| Выполнение работ в соответствии с нормативно-правовыми документами и требованиями ФГОС СПО
| Оценка
|
| 1. Осуществил анализ планов, учебно-методических комплектов, образовательных технологий, педагогического опыта организации внеурочной работы
| ОК 1
ОК 2
ОК 6
ОК 9
| ПК 4.3.
| Программа практики ПМ 02
|
|
| 2. Осуществил определение цели и задач, планирование внеурочной работы в избранной области деятельности, разработку учебно-методических материалов (рабочая программа, учебно-тематический план) на основе образовательного стандарта начального общего образования с учетом типа образовательной организации, особенностей класса и отдельных обучающихся
| ОК 1
ОК 2
ОК 4
ОК 6
ОК 9
| ПК 2.1.
ПК 4.1.
| Программа практики ПМ 02
|
|
| 3. Провел внеурочные занятия в избранной области деятельности.
Осуществил педагогический контроль, оценил процесс и результаты деятельности обучающихся
| ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 9
ОК 10
| ПК 2.2.
ПК 2.3.
| Программа практики ПМ 02
|
|
| 4. Осуществил наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий и (или) занятий кружков (клубов), обсуждение занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработал предложения по их совершенствованию и коррекции
| ОК 1
ОК 2
ОК 6
ОК 9
| ПК 2.3. ПК 2.4.
| Программа практики ПМ 02
|
|
| 5. Принял участие в исследовательской (провел наблюдение за детьми и педагогическую диагностику познавательных интересов и интеллектуальных способностей обучающихся) и проектной деятельности в области начального образования
| ОК 1
ОК 2
ОК 6
ОК 9
| ПК 4.5.
| Программа практики ПМ 02
|
|
| 6. Изучил и выполнил требования к ведению документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы
| ОК 1
ОК 2
ОК 6
ОК 9
ОК 11
| ПК 2.5.
ПК 4.1.
| Программа практики ПМ 02
|
|
| 7. Принял участие в создании предметно-развивающей среды в кабинете
| ОК 1
ОК 2
ОК 6
ОК 9
ОК 10
| ПК 4.2.
| Программа практики ПМ 02
|
|
| 8. Оформил отчетные документы по производственной практике в соответствии с требованиями
| ОК 1
ОК 2
ОК 5
ОК 6
ОК 8
ОК 9
| ПК 4.4.
| Программа практики ПМ 02
|
|
Содержание
Стр.
План прохождения производственной практики………………………………………
Задание № 1………………………………………………………………………………
Задание № 2………………………………………………………………………………
Задание № 3………………………………………………………………………………
Задание № 4………………………………………………………………………………
Задание № 5………………………………………………………………………………
Задание № 6………………………………………………………………………………
Задание № 7………………………………………………………………………………
Задание № 8………………………………………………………………………………
Задание № 9………………………………………………………………………………
Задание № 10..……………………………………………………………………………
Задание № 11..……………………………………………………………………………
Задание № 12..……………………………………………………………………………
Задание № 13..……………………………………………………………………………
Задание № 14..……………………………………………………………………………
Задание № 15..……………………………………………………………………………
