ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА
ПО УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ
ОП.02 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
ОП.03 ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ
ОП.04 ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ
МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ
основной профессиональной образовательной программы
специальности 33.02.01Фармация
I. Паспорт
Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ), утвержденной приказом директора образовательного учреждения № 156 от 29.08.2014 года, по специальности 33.02.01 Фармация углубленной подготовки. ППССЗ разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №501 от 12 мая 2014 года.
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для оценки уровня освоения образовательных программ по дисциплинам:
ОП.02 «Анатомия и физиология человека»,
ОП 03 «Основы патологии»,
ОП 04 «Генетика с основами медицинской генетики»
по ФГОС СПО третьего поколения специальности 33.02.01 «Фармация» для обучающихся первого года обучения. КИМы охватывают основные разделы курсов и предназначены для осуществления государственного контроля качества образования специальности 33.02.01 «Фармация».
В результате освоения учебной дисциплины Анатомия и физиология человека обучающийся должен
уметь:
-ориентироваться в топографии и функциях органов и систем;
- определять группы крови с использованием программы
- определять пульс. Измерять артериальное давление.
- составлять меню-раскладку
- определять температуру тела человека
знать:
-основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
-строение тканей, органов и систем, их функции в норме;
- Изменения скелета под влиянием эндогенных и экзогенных факторов.
-Возрастные особенности активной части опорно-двигательного аппарата.
- Аспекты высшей нервной (психической) деятельности
-Особенности влияния вегетативной иннервации на внутренние органы.
- Механизм кодирования информации в ЦНС
- Механизм действия гормонов
- Группы крови. Резус- фактор. Переливание крови
- Закономерности движения крови по сосудам.
- Влияние здорового образа жизни на функцию дыхательной системы.
- Критерии оценки процесса питания
- Значение постоянной температуры тела для организма человека
В результате освоения учебной дисциплины Основы патологии обучающийся должен
уметь:
-оказывать первую медицинскую помощь;
знать:
-учение о болезни, этиологии, патогенезе;
-роль реактивности в патологии;
-типовые патологические процессы;
-закономерности и формы нарушения функций органов и систем организма;
В результате освоения учебной дисциплины Генетика с основами медицинской генетики обучающийся должен
уметь:
-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;
-решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;
-пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию;
знать:
-биохимические и цитологические основы наследственности;
-закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов;
-методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии;
-основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза;
-основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения;
-цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому консультированию.
Структура КИМов включает задания в тестовой форме. Тесты составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и требованиями к обязательному минимуму содержания и подготовки выпускника по специальности 33.02.01 «Фармация» (углубленная подготовка) СПО по названным дисциплинам. Тестовые задания представлены в виде трёх вариантов, каждый из которых включает 45 заданий первого уровня сложности дисциплин ОП.02 «Анатомия и физиология человека» и ОП 03 «Основы патологии», пропорционально количеству часов, отведённых на изучение данной дисциплины. Выполнение тестовых заданий предполагает выбор одного ответа из числа предложенных. Количество предложенных ответов не меньше четырех.
Таблица распределения заданий по основным содержательным разделам дисциплин:
ОП.02 «Анатомия и физиология человека»
| № раздела
| Наименование разделов
| Кол-во зада
ний в тесто
вой форме
|
| Раздел I
| Анатомия и физиология человека– науки, изучающие структуры и функции человека. Организм и его составные части
|
|
| Раздел II
| Опорно-двигательный аппарат
|
|
| Раздел III
| Анатомо-физиологические основы саморегуляции функций организма
|
|
| Раздел IV
| Анатомо-физиологические основы крово- и лимфообращения
|
|
| Раздел V
| Внутренняя среда организма. Кровь
|
|
| Раздел VI
| Анатомо-физиологические основы процесса дыхания
|
|
| Раздел VII
| Анатомо-физиологические основы пищеварения
|
|
| Раздел VIII
| Анатомо-физиологические основы выделения и репродукции
|
|
|
| Всего заданий в тестовой форме
|
|
ОП 03 «Основы патологии»
| № раздела
| Наименование разделов
| Кол-во зада
ний в тесто
вой форме
|
| Раздел I
| Основы общей патологии.
|
|
| Раздел II
| Нарушение обмена веществ в организме и его тканях.
|
|
| Раздел III
| Механизм восстановление функций.
|
|
| Раздел IV
| Расстройство кровообращения и лимфообращения
|
|
| Раздел V
| Воспалительные реакции. Причины, признаки, классификация.
|
|
| Раздел VI
| Патология терморегуляции.Лихорадка.
|
|
| Раздел VII
| Опухоли.
|
|
| Раздел VIII
| Основы частной патологии
|
|
|
| Всего заданий в тестовой форме
|
|
Время выполнения тестовых заданий одного варианта 25 минут. Система оценивая уровня освоения образовательной программы включает следующие критерии:
91%-100% правильных ответов - оценка «отлично»
81%-90% правильных ответов – оценка «хорошо»
70% -80% правильных ответов – оценка «удовлетворительно»
ниже 70% правильных ответов – оценка «неудовлетворительно»
В части «В» студенты отвечают на задания открытого типа 2 уровня по дисциплине
ОП 04 «Генетика с основами медицинской генетики». Всего 4 задания в каждом варианте.
ОП 04 «Генетика с основами медицинской генетики»
| № раздела
|
| Кол-во заданий в тестовой форме
|
| Раздел I
| История генетики человека.
|
|
| Раздел II
| Цитологические основы наследственности
|
|
| Раздел III
| Биохимические и молекулярные основы наследственности.
|
|
| Раздел IV
| Закономерности наследования признаков
|
|
| Раздел V
| Наследственность и среда
|
|
| Раздел VI
| Наследственность и патология
|
|
| Раздел VII
| Профилактика наследственной патологии. Медико-генетическое консультирование
|
|
|
| Всего заданий форме “В”
|
|
В части «С» - практические ситуационные задачи по дисциплинам: ОП.02 «Анатомия и физиология человека», ОП 03 «Основы патологии» с эталонами ответов.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню освоения образовательной программы.
Кодификатор по дисциплине ОП.02 «Анатомия и физиология человека» составлен в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом по специальности 33.02.01 «Фармация» на повышенном уровне СПО.
Содержание заданий ориентировано на контроль формирования у студентов общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь.
Кодификатор по дисциплине ОП.03 «Основы патологии» составлен в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом по специальности 33.02.01 «Фармация» на повышенном уровне СПО.
Содержание заданий ориентировано на контроль формирования у студентов общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ПК 1.2. Отпускать лекарственные средства населению, в том числе по льготным рецептам и по требованиям учреждений здравоохранения.
ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь.
ПК 2.1. Изготавливать лекарственные формы по рецептам и требованиям учреждений здравоохранения.
Кодификатор по дисциплине ОП 04 «Генетика с основами медицинской генетики» составлен в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом по специальности 33.02.01 «Фармация» на повышенном уровне СПО.
Содержание заданий ориентировано на контроль формирования у студентов общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Часть «А»
В предплечье имеется кость
1) большая берцовая 2) плечевая
3) лучевая 4) плюсна
Дегидратация - это
1) задержка жидкости в организме
2) избыточное выделение жидкости
3) не поступление жидкости в организм
4) обезвоживание организма
Границы трахеи
1. 5 шейн. - 5 грудной позвонок
2. 8 шейн. - 3 грудной позвонок
3. 1-5 грудной позвонок
4. 6 шейн. - 5 грудной позвонок
57. В норме вдох осуществляется в основном за счет сокращения мышц:
1. внутренних межреберных 2. наружных межреберных и диафрагмы
3. мышц живота 4. плечевого пояса и шеи
58. В покое ударный, или систолический, объем сердца составляет:
1. 60-70 мл 2. 70-80 мл
3. 80-90 мл 4. 90-100 мл
59. Наиболее важной < центральной> эндокринной железой является:
1. надпочечник; 2. гипофиз;
3. эпифиз; 4. щитовидная железа.
60. Смешанной эндокринной железой является:
1. надпочечник; 2. гипофиз;
3. эпифиз; 4. поджелудочная железа.
61. Тропным гормоном гипофиза является:
1. вазопрессии; 2. окситоцин;
3. АКТГ; 4. интермедин.
62. Кровеносные сосуды, несущие кровь от сердца, - это:
1. артерии 2. вены
3. венулы 4. капилляры
63. При гипофункции щитовидной железы у детей наблюдается:
1. карликовость; 2. кретинизм;
3. микседема; 4. базедова болезнь.
64. При гипогликемии рефлекторный выброс адреналина:
1. увеличивается; 2. уменьшается;
3. не изменяется; 4. уменьшается незначительно.
65. В корковое вещество надпочечника не входит зона:
1. клубочковая; 2. пучковая;
3. сетчатая; 4. центральная.
66. Обеспечивает имплантацию оплодотворенной яйцеклетки в эндометрий и развитие плода в матке при беременности гормон:
1. эстрогены; 2. прогестерон;
3. андостерон; 4. тестостерон.
67. За осуществление непроизвольной регуляции и тонуса мышц отвечает:
1. Экстрапирамидный путь
2. Пирамидный путь
3. Восходящие пути кожной чувствительности
4. Восходящие спинномозговые пути
68. При избытке в крови глюкокортикоидов синтез АКТГ:
1. Тормозится 2. Усиливается
3. Не изменяется 4. Усиливается незначительно
69. При раздражении симпатических нервов выброс адреналина из надпочечников:
1. Уменьшается 2. Увеличивается
3. Не изменяется 4. Уменьшается незначительно
70. Стимулирует развитие мужских вторичных половых признаков, влияет на половую функцию и размножение гормон:
1. Кортикостерон 2. Дезоксикортикостерон
3. Тестостерон 4. Эстрогены
71. Белки плазмы крови составляют:
1. 5-6% 2. 7-8%
3. 9-10% 4. 11-12%
72. Хроническое заболевание, характеризующееся образованием камней в желчевыводящих путях называется:
1. панктреатит 2. холецистит
3. ЖКБ 4. энтероколит
73. Одной из главных функций гемоглобина является:
1. Ферментативная 2. Дыхательная
3. Питательная 4. Защитная
Часть «С»
Задача №1
| Вы на практике в клинической лаборатории, помогите лаборанту определить показатели общего анализа мочи.
| Стимул
|
| 1. Каковы нормальные показатели общего анализа мочи?
2. О чем могут свидетельствовать изменения состава мочи у обследуемого?
3. Термины по изменению состава мочи.
| Задачная формулировка
|
| У обследуемого пациента в общем анализе мочи белок = 1%, эритроциты = 15 – 20 в поле зрения микроскопа. Это норма или патология?
1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Каковы нормальные показатели общего анализа мочи?
а)белок N _____________________________________
б) эритроциты N __________________________________
в) лейкоциты N ___________________________________
г) бактерии N _____________________________________
д) глюкоза N _____________________________________
е) соли N ________________________________________
2. О чем могут свидетельствовать изменения состава мочи у обследуемого? ______________________________________________
3.Термины по изменению состава мочи________________________________________
| Бланк
|
Задача№2
| Вы на практике в больнице. Поступила пациентка с кровотечением. Врач попросил Вас определить вид кровотечения и оказать первую помощь.
| Стимул
|
| Женщина, 25 лет. Поступила в приемный покой после автомобильной катастрофы. Наткнулась на острый предмет. Врачи обнаружили кровотечение. Кровь темно-красного цвета, течет медленно, непрерывно.
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| 1.Вид кровотечения________________________________________
2.Оказание первой помощи___________________________________
| Бланк
|
Задача №3
| Во время прохождения практики к вам в больницу обратился пациент с жалобами на одышку, кашель, чувство заложенности в груди, выделение вязкой мокроты. Для какого заболевания характерны данные симптомы?
| Стимул
|
| 1. Какие факторы способствуют возникновению и развитию данного заболевания?
2. Какая обструкция нижних дыхательных путей является характерной при данном заболевании?
3. Перечислите основные причины обструкции.
4. Что может являться причиной обструкции верхних дыхательных путей?
5. Какие инфекционные заболевания верхних дыхательных путей вы знаете?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Какие факторы способствуют возникновению и развитию данного заболевания? _________________________________________________
2. Какая обструкция нижних дыхательных путей является характерной при данном заболевании? _______________________________________
3. Перечислите основные причины обструкции.____________________
4. Что может являться причиной обструкции верхних дыхательных путей? _______________________________________________________
5. Какие инфекционные заболевания верхних дыхательных путей вы знаете? ______________________________________________________
| Бланк
|
Задача №4
| К вам в аптеку за помощью обратился пациент, у которого наблюдается выделение крови из дыхательных путей. Какими будут ваши действия?
| Стимул
|
| 1. Для какого вида кровотечений характерно выделение крови из дыхательных путей?
2. Скорая помощь.
3. Что может послужить причиной данного вида кровотечения?
4. Какие еще опасные для жизни заболевания легких и плевры вам известны?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Для какого вида кровотечений характерно выделение крови из дыхательных путей? _______________________________________________________
2. Скорая помощь._____________________________________________
3. Что может послужить причиной данного вида кровотечения? ______
4. Какие еще опасные для жизни заболевания легких и плевры вам известны? ____________________________________________________
| Бланк
|
Задача №5
| Во время прохождения практики в больнице к вам за помощь обратился пациент, с воспалением червеобразного отростка слепой кишки. Как называется данное заболевание?
| Стимул
|
| 1. Установите основную причину развития острого аппендицита.
2.От какой артерии брюшной полости отходит артериальная ветвь, питающая червеобразный отросток?
3. Какие виды морфологической классификации острого аппендицита вам известны?
4. Перечислите клинические проявления данного заболевания?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Установите основную причину развития острого аппендицита__________________________________________________
2..От какой артерии брюшной полости отходит артериальная ветвь, питающая червеобразный отросток? ____________________________________________________
3. Какие виды морфологической классификации острого аппендицита вам известны? ________________________________________________
4. Перечислите клинические проявления данного заболевания? _________________________________________________
| Бланк
|
Задача №6
| К вам в аптеку за помощь обратился пациент, у которого наблюдается выделение крови из дыхательных путей. Какими будут ваши действия?
| Стимул
|
| 1. Для какого вида кровотечений характерно выделение крови из дыхательных путей?
2. Скорая помощь.
3. Что может послужить причиной данного вида кровотечения?
4. Какие еще опасные для жизни заболевания легких и плевры вам известны?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Для какого вида кровотечений характерно выделение крови из дыхательных путей? _______________________________________________________
2. Скорая помощь._____________________________________________
3. Что может послужить причиной данного вида кровотечения? ______
4. Какие еще опасные для жизни заболевания легких и плевры вам известны? ____________________________________________________
| Бланк
|
Задача №7
| В больницу обратился больной с жалобой на сильную боль, давящего характера за грудиной. Усиливающая боль, отдающая в левое плечо, руку, ключицу, лопатку, нижнюю челюсть слева. У больного пониженное давление, головокружение, бледность кожных покровов, аритмия сердца.
| Стимул
|
| Развитие какого заболевания у больного?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1.Какое вид повреждения у больного? _________________________
2. Некроз и его виды? _________________________
3. Что такое инфаркт? ____________________________________________
4. Какие виды инфаркта существуют? _______________________________________
5. Каковы последствия инфаркта? _____________________________________
| Бланк
|
Задача №8
| Вы на практике в кардиологическом отделении. Надо определить, соответствует ли норме пульс у обследуемого пациента.
| Стимул
|
| 1. Пульс, место определения.
2. Какова частота пульса в N у человека?
3. Свойства пульса.
4. Что такое тахикардия?
5. Что такое брадикардия?
6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям?
7. У обследуемого пульс 100 ударов в минуту. Это норма или патология?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Пульс, место определения____________________________________
2. Какова частота пульса в N у человека? _________________________
3. Свойства пульса____________________________________________
4. Что такое тахикардия? _______________________________________
5. Что такое брадикардия? ______________________________________
6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям? ( у пациента пульс 100 ударов в минуту)__________________________
| Бланк
|
Задача №9
| На прием в поликлинику пришла беременная женщина, которая жаловалась на ощущение покалывания и онемения правой ноги. Наблюдалось снижение температуры и бледность кожи.
| Стимул
|
| 1.Развитие какого заболевания проявляется у женщины?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Какие механизмы лежат в основе ишемии? __________________________
2. Какие органы чаще всего страдают от ишемии? _______________________
3. Причины ишемии? ____________________________________________
4. Признаки ишемии? _______________________________________
5. Каковы причины онемения конечности у женщины? ___________________
| Бланк
|
Задача №10
| На прием пришла беременная женщина с жалобами на посинение и отек ног. При обследовании было выявлено повышенное кровенаполнение тканей в связи с уменьшением оттока крови по венам, снижение внутрисосудистого давления.
| Стимул
|
| Какой вид нарушения кровообращения?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Какие существуют виды венозной гиперемии? _____________________
2. Причины возникновения венозной гиперемии? ______________________
3. Что является следствием длительного венозного застоя? ______________
4. Какие существуют врожденные факторы венозной гиперемии? _________
5 Что развивается в исходе хронического венозного полнокровия? ________
| Бланк
|
Задача №11
| Вы на практике в кардиологическом отделении. Надо определить, соответствует ли норме пульс у обследуемого пациента.
| Стимул
|
| 1. Пульс, место определения.
2. Какова частота пульса в N у человека?
3. Свойства пульса.
4. Что такое тахикардия?
5. Что такое брадикардия?
6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям?
| Задачная формулировка
|
| У обследуемого пульс 100 ударов в минуту. Это норма или патология?
1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Пульс, место определения____________________________________
2. Какова частота пульса в N у человека? _________________________
3. Свойства пульса____________________________________________
4. Что такое тахикардия? _______________________________________
5. Что такое брадикардия? ______________________________________
6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям? ( у пациента пульс 100 ударов в минуту)__________________________
| Бланк
|
Задача №12
| Вы на практике в хирургическом отделении. К вам поступает пациент с травмой головы (без кровотечения).
| Стимул
|
| 1.Перечислите симптомы ЧМТ
2. Чем опасны ЧМТ?
3. Признаки, характерные для ЧМТ.
4.Действия по оказанию первой помощи.
5. В чем заключается первая медицинская помощь?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1.Перечислите симптомы ЧМТ___________________________
2. Чем опасны ЧМТ? ___________________________________
3. Признаки, характерные для ЧМТ._________________________
4.Действия по оказанию первой помощи._________________________
5. В чем заключается первая медицинская помощь? _____________
| Бланк
|
Задача №13
| Во время прохождения практики к вам в больницу обратился пациент с потерей вкусовой чувствительности в результате химического поражения ротовой полости. Нервные окончания каких сосочков слизистой оболочки языка поражены в этом случае?
| Стимул
|
| 1. Какие типы сосочков на языке вам известны?
2.Какие вкусы каждый из них определяет?
3. Чем образован данный орган?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Какие типы сосочков на языке вам известны? ____________________
2. Какие вкусы каждый из них определяет? ___________________________
3. Чем образован данный орган? _________________________________
| Бланк
|
Задача №14
| Во время прохождения практики к вам в больницу доставили ребенка, которому в дыхательные пути попало инородное тело. В какой бронх оно попадет с большей вероятностью, учитывая анатомические особенности главных бронхов?
| Стимул
|
| 1. Вспомните строение дыхательной системы. На какие бронхи делится каждый главный бронх?
2.Учитывая анатомические особенности главных бронхов, подумайте над поставленным вопросом.
3. Как осуществляется кровоснабжение бронхов?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1.. Вспомните строение дыхательной системы. На какие бронхи делится каждый главный бронх? _________________________________________
2. Учитывая анатомические особенности главных бронхов, подумайте над поставленным вопросом__________________________________________
3. Как осуществляется кровоснабжение бронхов? _________________________
| Бланк
|
Задача №15
| Вы на практике в хирургическом отделении. К вам поступает пациент с травмой головы (без кровотечения).
| Стимул
|
| 1.Перечислите симптомы ЧМТ
2. Чем опасны ЧМТ?
3. Признаки, характерные для ЧМТ.
4.Действия по оказанию первой помощи.
5. В чем заключается первая медицинская помощь?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1.Перечислите симптомы ЧМТ___________________________
2. Чем опасны ЧМТ? ___________________________________
3. Признаки, характерные для ЧМТ._________________________
4.Действия по оказанию первой помощи._________________________
5. В чем заключается первая медицинская помощь? _____________
| Бланк
|
Задача №16
| Вы на практике в терапевтическом отделении. К вам поступает больной с пищевым отравлением. Надо оказать первую медицинскую помощь.
| Стимул
|
| 1.Перечислите симптомы пищевых отравлений.
2.В чем заключается первая медицинская помощь при пищевых отравлениях?
3.Какие изменения могут возникнуть в организме, если не оказать больному медицинскую помощь?
4.Что такое интоксикация?
5.Какие продукты могут вызвать пищевое отравление?
6. Что такое токсины?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1. Симптомы пищевых отравлений____________________________________
2. Первая медицинская помощь при пищевых отравлениях________________
3. Какие изменения могут возникнуть в организме, если не оказать больному медицинскую помощь? ______________________________________________
4. Что такое интоксикация? __________________________________________
5. Какие продукты могут вызвать пищевое отравление? ___________________
6. Что такое токсины? __________________________
| Бланк
|
Задача №17
| Студенты медико-фармацевтического колледжа проходят практику в инфекционном отделении. Им дали задание опросить человека больного бронхиальной астмой.
| Стимул
|
| 1.Каой тип дыхания отмечается у больного?
2. Что такое брадипноэ, в каких случая проявляется?
3. Что такое тахипноэ, в каких случая проявляется?
4. Что такое гиперпноэ, в каких случая проявляется?
5. Какие виды патологического дыхания вы знаете, чем они характеризуются?
6. Какие рекомендации вы дадите больному?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1.Каой тип дыхания отмечается у больного? ___________________________
2. Что такое Брадипноэ, в каких случая проявляется? ____________________
3. Что такое Тахипноэ, в каких случая проявляется? _____________________
__________________________________________________________________
4. Что такое Гиперпноэ, в каких случая проявляется? ___________________
5. Какие виды патологического дыхания вы знаете, чем они характеризуются?
___________________________________________________________________
6. Какие рекомендации вы дадите больному? ____________________________
| Бланк
|
Задача №18
| Вы на практике в аптеке. В рецепте написано для лечения ребенка с диагнозом: Инородное тело правого бронха.
| Стимул
|
| Ребенок 5 лет, играя, засунул в рот металлическую пуговицу, поперхнулся. Жалобы на приступообразный кашель, приступы удушья.
При обследовании дыхание справа ослаблено. На рентгенограмме: тень инородного тела в проекции правого легкого.
Вам необходимо ответить на вопросы:
1. Какие Вы знаете анатомические особенности правого и левого главных бронхов?
2. Почему инородные тела чаще попадают в правый главный бронх?
3. При помощи какого инструментального метода можно диагностировать инородное тело из правого главного бронха?
4. Какое осложнение может развиться у пациента, если своевременно не извлечь инородное тело из правого главного бронха?
| Задачная формулировка
|
| 1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-576 с.: ил.
2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012.-496 с.: ил.
3.Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека
М.: Дрофа, 2012. – 3328 с.
| Источник
информации
|
| Данные задачи:
1.Анатомические особенности главных бронхов:
а)_______________________________
б)________________________________
в)________________________________
2. Причины попадания инородных тел в правый главный бронх: ______
3. Инструментальный метод, применяемый для извлечения инородных тел из дыхательных путей: _____________________________________
4.Какое осложнение может развиться у пациента, если своевременно не извлечь инородное тело из правого главного бронха? _____________________________________________________
| Бланк
|
Задача №19
