Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Что писала в послевоенные годы районная газета
В районной газете того времени «Сталинское знамя», которая выпускалась двухполосной один раз в неделю с тиражом 1800 экземпляров в 1947 году, можем прочитать о Фалёнской школе следующую информацию. Познакомьтесь с ней, чтобы понять дух того времени: 17 апреля. Начал работать пионерский клуб в Фалёнской средней школе. В просторном уютном здании учащиеся школы хорошо проводят свой досуг: играют в шашки, домино, шахматы, проводят пионерские сборы. Недавно учителя и учащиеся подготовили пьесы «Митрофанушка» Фонвизина и поставили её на сцене в пионерском клубе для пионеров и школьников старших классов». 7 мая. «Учащиеся 3 классов Фалёнской средней школы вместе со своей учительницей А.П.Шишкиной выходят в колхозы с художественными выступлениями. Недавно они в колхозе «Новый мир» дали концерт колхозникам... Дети спели песню «Москва», прочитали ряд стихотворений и выступили с физкультурными номерами. Колхозники остались очень довольны выступлением детей и хотят, чтобы они и впредь приходили в колхоз». 15 мая. «В здании Фалёнской средней школы в пионерском клубе в 7 часов вечера состоится читательская конференция на тему «Моя любимая книга». На конференции будет сделан доклад «Книга в личной и общественной жизни человека» и затем будут выступления читателей о любимых книгах». 20 мая. «Организованно проводятся экзамены в Фалёнской начальной школе. Рано утром дети пришли в школу. Обстановка торжественная, в коридорах и классах плакаты, вывешена стенная газета. Раздается звонок, и ровно в 9 часов учащиеся 4 «а» и 4 «б» классов сидят за партами. Учительницы т. Ускова и Мамаева в своих классах читают текст изложения «Лесенка». Подумав, дети приступают к выполнению предложенной им работы. Через час учащиеся сдают готовые работы. В 4 «а» классе Ушаков А., Ситников А. выполняют работы на «5» и «4». В 4«б» классе трое учеников Коршунов, Чачаков, Скрипин также написали изложение с оценкой «5». 7 сентября. «...Школьный двор наполняется шумной детворой. Начинается митинг. Ребята притихли. Учителя приветливо поздравляют детей с началом нового учебного года. Директор школы т. Шутова призывает учиться на хорошо и отлично. Учащиеся рассказывают стихи. Митинг окончен. 8 классах на стенах портреты вождей, расписание занятий. Доска блестит свежей краской. Всё готово к занятиям. В коридорах тишина. Начались уроки. В первый же день ребята получили задание на дом. Учителя и учащиеся включились в кропотливую работу по повышению знаний, по воспитанию качеств гражданина нового социалистического общества». 5 ноября. «Фалёнская средняя школа организованно готовится к празднованию 30-летию Великой Октябрьской социалистической революции. Школьники по классам готовят художественные выступления к утренникам, вечерам и выходам в колхозы. Помещение средней школы приводится в порядок. Классы украшаются цветами, портретами вождей, лозунгами. Готовятся стенные газеты». 7 ноября. «В четвертом классе Фалёнской начальной школы, где учительница А.П.Шишкина, недавно состоялась беседа на тему «Социалистическое сельское хозяйство», которую сделала работник сельскохозяйственной школы С.Е.Порховен. Беседа нам очень понравилась. Ею так увлеклись, что не заметили, как прошел целый час. Теперь мы понимаем, что хорошо развитое сельское хозяйство представляет грозную силу против врага. В предпраздничные дни 30-й годовщины Октября мы организовали сбор золы и куриного помета для удобрения полей. Призываем всех пионеров и школьников района по нашему примеру помогать колхозам в повышении урожая! Учащиеся 4 класса: В. Корепанов, Б. Косенков, Л. Коваленко». 12 ноября. «9 ноября учителя Фалёнской средней школы, члены профсоюза работников начальных и средних школ выдвинули кандидатом в депутаты районного совета депутатов трудящихся директора Фалёнской средней школы Елену Михайловну Байбарза. Выступающие Шишкина, Ускова, Ходырева, Гули-на отметили, что Е.М.Байбарза отдает все силы и энергию воспитанию учителей и учащихся». 1 января 1948 года. «Во время каникул в Фалёнской средней школе будет проведена новогодняя ёлка, учащиеся придут на неё в костюмах зайчиков, снежинок, будет дед Мороз. В следующие дни состоится катание на лыжах, шахматно-шашечный турнир, коллективная читка книги «Павлик Морозов». В пионерских отрядах будут проведены сборы. Для старшеклассников организуется вечер с докладом на тему: «Небо и земля! » Доклад делает тов. Упрямцева». Как видите, школа жила, работала, развивалась, несмотря на трудности. А помощи со стороны местных руководителей было немного. Вот о чем говорила учительница Александра Александровна Бакулина на девятой районной партконференции в 1954 году: «Школа продолжает работать в три смены, что крайне затрудняет её нормальную деятельность и организацию внешкольной работы. Нерешенным остается вопрос и с освещением школьных помещений. Дети занимаются при очень плохом освещении. С начала учебного года и по 10 ноября учащиеся, особенно из дальних деревень, не имели возможности пользоваться интернатом. В помещении, специально приспособленном для этой цели, по указанию председателя райисполкома т. Кропачева были вселены жильцы, не имеющие никакого отношения к школе. Не проявляет райисполком необходимой заботы о школе по ряду других вопросов. Взять хотя бы отопление. Разве можно считать нормальным такое положение, что школьные учебные здания и квартиры учителей совершенно не обеспечены дровами. Райтоп к этому делу относится спустя рукава, из 700 кубометров не вывез к школе ни одного кубометра дров. Не лучше отношение к школе мы видим и в деле постройки тротуаров. Как известно, в осеннее время крайне трудно бывает добраться до нашей школы, так как всюду стоит непролазная грязь. Пробираясь в школу, дети испытывают трудности, как правило, приходят на занятия испачканными грязью, с мокрыми ногами. А руководители райисполкома так и не удосужились построить тротуары. Крайне мало оказывает помощи школе и райком комсомола. Его работники - редкие гости в нашей комсомольской и пионерской организациях». В ТРУДЕ, КАК В БОЮ... Улучшение материальной базы школы Великая Отечественная война принесла неисчислимые бедствия не только во фронтовой полосе, но и в тьму. Во время войны в зданиях школы находился госпиталь. Осенью 1945 года здание по ул. Воробьёва освобождено. Нужно было привести в порядок классные комнаты. Всё школьное имущество: парты, столы, стулья, наглядность перетаскивали на себе. Здание было холодное, неустроенное, без условий для занятий. Занимались при свете коптилок, так как не хватало ламповых стекол, керосина. С весны сорок шестого начали заниматься благоустройством. Территория школы представляла собой заброшенный пустырь. Стояли два двухэтажных здания да кипятилка для воды. Окна забиты фанерой и досками. Не хватало учителей, пособий, инвентаря, топлива. Материал для ремонта школьных помещений сами ученики и учителя заготовляли в лесу, благо он был недалеко. Выносили брёвна оттуда на себе, единственная школьная лошадь не успевала перевозить. Заложили фруктовый сад, посадили яблони, вишни, крыжовник, смородину, малину, клубнику. Территорию по периметру сада обсадили декоративным кустарником. В последующие годы эта работа не прекращалась. Энтузиастами закладки сада и озеленения территории выступили биолог школы В.А.Бакулин и директор Е.М.Байбарза. Позднее начали заниматься опытным садоводничеством, огородничеством. Многие жители поселка стали обращаться в школу за цветочными семенами, за советами по их выращиванию. В пятидесятые годы выстроили материальный склад, новую кипятилку. Трудовое обучение как предмет ввели в 1955 году. Возникла необходимость иметь школьные мастерские. Первым учителем трудового обучения стал Валентин Васильевич Булатов. Организацию столярных и слесарных мастерских начали в здании N1 с молотка да топора. Выделили классную комнату под мастерскую, где столярные и слесарные работы проводились вместе. Недостаток оборудования, теснота помещения не позволяли проводить уроки на уровне требований учебной программы. Весной 1957 года начали строить своими руками шлакоблочное здание мастерской по улице Коминтерна. Все учителя и учащиеся старших классов активно участвовали в строительстве. Школьники подвозили шлак от железной дороги, делали шлакобетонные блоки, клали стены, штукатурили. Для всех эта работа была непривычной, новой, тяжелой.
Самое активное учас-Конышев Александр Фёдорович, директор школы, учитель биологии, 1955-1963 годы ник с кормокухней. До его постройки кролики находились в холодном дровянике. Комитет комсомола возглавил работу по постройке. Стены кормокухни выложили из кирпича, а помещение сделали дощатое в шлакоблочных столбах. Всё электрооборудование провели десятиклассники. На уроках труда семиклассники делали клетки для кроликов, ухаживали же за ними ученики 5-7 классов. Школа выделяла лучшим учащимся приплод кроликов для разведения в своих хозяйствах. В этом же году построили водопровод от колхозной водокачки до кипятилки протяженностью 175 метров. Школьники сами рыли и зарывали водопроводную траншею. Летом 1960 года ученики и педагоги построили теплицу и заново оборудовали парники на 20 рам. В теплице выращивали ранние огурцы, редис, салат, помидоры, ранний лук. Инициаторами опытного огородничества, садоводства и цветоводства была биолог-агроном Г.И.Шмелева, в дальнейшем продолжателями опытнической работы стали учителя 3.К.Торощина, Л.И.Селезнева, Т.И.Леванова, В.В.Гребенева. Старое здание интерната по улице Свободы вмещало только 20 человек, а нуждающихся в жилье оставалось много. Возникла необходимость постройки нового интерната. Летом и осенью 1961 года его построили двухэтажным, по ул. Воробьева. Ученики-электромонтеры сами провели внутреннюю электропроводку, посадили деревья, кустарники, благоустроили территорию. С каждым годом количество классов увеличивалось, потребовались дополнительные классные комнаты. В двухэтажное здание интерната (ныне разобранное) пришлось поместить начальные классы. На новом месте построили деревянный интернат, в котором жили до 70 учащихся. В строительстве здания самое непосредственное участие принимали дети и педагоги: бетонировали фундамент, засыпали землей и опилом потолок, благоустраивали территорию. На следующий год стены и потолок здания оштукатурили. Интернат принял первых детей. Сейчас в этом здании размещается вечерняя очно-заочная школа. В 70-е годы школьные здания, а их по-прежнему было четыре, не вмещали учеников, которых было уже более 1200 человек. Занимались в две смены, наполняемость классов была по 35- 40 человек. Возникла острая необходимость в строительстве типового здания. Ветераны школы в год 70-летия школы (слева направо) 1 ряд: Рякина Анна Ильинична - воспитатель интерната; Наумова Мария Фёдоровна - учитель русского языка и литературы; Кудреватых Елизавета Ефремовна - учитель немецкого языка; Жуйкова Зоя Ивановна - учитель русского языка и литературы; Яблокова Галина Владимировна - учитель русского языка и литературы; 2 ряд: Пономарева Галина Дмитриевна - учитель географии; Овсянникова Анна Ивановна - учитель математики; Боталов Василий Степанович - учитель физкультуры; Леванова Евдокия Васильевна - бухгалтер школы; Кулябина Раиса Ивановна - учитель географии. В 1963 году заложили новое трехэтажное здание на 560 учащихся, которое строили два года. В строительстве участвовали коллектив учащихся, педагогов, техслужащих, родителей. Родители и учителя настилали полы, производили другие плотницкие работы. Школьники носили строительные материалы, были заняты на земляных работах, убирали отходы, благоустраивали территорию. Производственную практику старшеклассники по специальности штукатур-маляр проходили на строительстве: штукатурили стены, потолки под руководством опытных мастеров. Выполнили огромный объём подсобных работ и ускорили введение в строй здания. С октября 1965 года в нем начались занятия уже в одну смену. Наконец немало сил опять же школьники, учителя и родители вложили в то, чтобы ввести в эксплуатацию в год 70-летия школы новое здание пристроя, где сейчас размещаются начальные классы, столовая, школьная администрация: это здание было пущено в 1988 году. Так что можно уверенно утверждать, что в каждое наше здание вложена большая часть детского и учительского труда. Производственное обучение
С 1960-1961 года школа ввела в учебные планы производственное обучение. Выполнялась важная для того времени задача - выпускник школы в её стенах должен получить какую-либо рабочую специальность и мог бы, если не поступил куда-то на учебу, устроиться на работу. Первый набор осуществлялся по специальностям: животновод-механизатор и шофер III класса. Кабинет машиноведения разместили в одной из комнат мастерских. В 1962 году построили новое здание кабинета машиноведения, оборудованное всем необходимым. Первый выпуск шоферов и животноводов состоялся в 1963 году. В 1964 году выпустили электромонтеров и библиотекарей. В 1965 году, когда я закончил одиннадцать классов Фален-ской школы, юноши получили удостоверения электромонтеров сельской электрификации, а девушки - бухгалтеров потребительской кооперации. До сих пор помню зачет по умению лазить на когтях на электрический столб-опору: следовало залезть на вершину опоры на высоту 7-8 метров, повернуться на столбе на 360 градусов и слезть. Пока ученик проводил эту операцию, Валентин Васильевич Булатов, наш учитель, страховал нас с земли длинной жердью с поперечиной - под мягкое место. А свою первую практику по электротехнике я проходил на хлебозаводе у Алексея Ивановича Метелева. В 1966 году из двойного выпуска 10-11 классов выпустили: электромонтеров - 23 человека, штукатуров-маляров - 60, трактористов - 40, бухгалтеров - 16, химиков-лаборантов - 17 человек. И, надо сказать, многие по окончании школы действительно работали по полученной в школе специальности, в том числе и мои одноклассники. Каждый год на факультативных занятиях готовили трактористов и мотоциклистов. Так что абсолютное количество фалён-ских водителей мотоциклов - наши воспитанники. В этом большая заслуга В.В.Булатова, С.А.Кузякова, П.Г.Фоминых. В 1964 году построили гараж для тракторов, грузовой машины и сельхозмашин. Кабинет электротехники полностью оборудовали для подготовки электромонтеров. Школьная мастерская постепенно пополнялась необходимыми инструментами, станками, механизмами. Учителя трудового обучения Каргапольцев, В.С.Баталов, Л.Ф.Миклин, Ю.Н.-Шерстенников, С.Ф.Микрюков совместно с учениками изготовляли до 150 наименований полезных изделий не только для нужд школы, но и для других организаций. Оборудовали и кабинет домоводства, в котором вела уроки И.М.Мурзина. Надо сказать, что эффективной формой организации трудового обучения стала школьная ученическая бригада, которая начала свою работу с 1965-1966 учебного года. Вначале она рабо- тала на полях колхоза имени Крупской, а с 1979 - на полях селекционной станции. Так, в 1965 году за бригадой был закреплен 251 гектар земли. 55 юношей и девушек выращивали на 75 гектарах рожь, на 30 га- картофель, на 19 га - овес. Техники, конечно, было немного: трактор Т-40, автомашина, плуг, культиватор, сеялка. Недостающую технику выделяла сельхозартель имени Крупской. Ученики 9-11 классов работали в основном на подкормке, культивации, готовили к посадке семенной картофель. С каждого из 15 гектаров опытного участка урожай ржи получали по 15 центнеров, на 5 центнеров больше, чем по колхозу. С 1979 года производственная бригада школы, возглавляемая в тот период Юрием Павловичем Татауровым, стала работать на базе селекционной станции, с которой у школы сложились хорошие, деловые отношения. Татауров Юрий Павлович, руково-За бригадой был постоянно дитель производственной бригады закреплен земельный участок в 72 гектара с семипольным севооборотом. К 1981 году бригада добилась, больших производственных успехов: в смотре ученических производственных бригад Кировской области заняла третье место. Получила Почетную грамоту, переходящий красный вымпел и денежную премию в размере тысячи рублей, а руководителя Ю.П.Татаурова с образцами выращиваемых культур - экспонатами - пригласили на ВДНХ СССР, где его наградили золотой медалью выставки. С помощью ученых, специалистов сельского хозяйства тогда организовали 35 звеньев: ребята трудились и в производ- стве, и в отделе науки, в животноводстве. Рентабельность бригады составила за 1984 год 9, 5%. Селекционная станция оказывала большую помощь школе: обеспечивала горюче-смазочными материалами, запасными частями, предоставляла необходимую прицепную технику и транспорт, оплачивала туристические путёвки и выделяла деньги для проведения культурно-массовых мероприятий и поощрения лучших членов бригады. Огромное спасибо директору селекционной станции Виктору Павловичу Шалаеву за помощь и поддержку этого хорошего дела. И если бы не появилась на территории селекционной станции новая средняя школа №2 и не изменились бы экономические условия жизни, то, думаю, производственная бригада продолжала бы работу до сих пор. И ещё об одном интересном деле хотелось бы рассказать. В районной газете за 10 апреля 1963 года директор школы Всеволод Андреевич Сандаков писал: «3a последние годы в нашей стране стало учиться так много детей, что ощущается недостаток учителей. Чтобы восполнить это, создаются новые педагогические учебные заведения, а при средних школах – одиннадцатые педагогические классы. Есть такой класс и в Фалёнской средней школе. Учатся в нем 24 человека. Некоторые пришли в педагогический класс сразу после десятилетки, другие с производства. Ю.П.Горбушина работала учителем в школе, но, почувствовав недостаток в теоретических решила окончить педагогический класс. Ф.П.Орлов трудится в лесхозе и одновременно учится в одиннадцатом классе. После окончания школы Ф. П. Орлов будет направлен в одну из восьмилетних школ района. Он знает электротехнику, любит математику, любит детей. Н.Ф.3верева окончила Талицкую школу 8 лет назад. Сейчас учится в педагогическом классе. В эти дни учащиеся одиннадцатого класса проходят практику в школах района. Затем предстоят последние недели учёбы, сдача экзаменов, назначение на работу. Учеба на этом не кончается. Многие учителя намерены поступить заочно в педагогические институты. Обучение в педагогическом классе - хорошее дело: за 10 месяцев обучающиеся в нем становятся квалифицированными преподавателями. И тем, кто желает стать учителем, мы советуем идти к нам». Так что на своем долгом пути наша школа готовила к жизни не только механизаторов, животноводов, трактористов и шофёров, бухгалтеров и библиотекарей, электромонтёров, и штукатуров-маляров, сантехников и химиков-лаборантов, но и учителей. И многие ими действительно стали. УЧИТЕЛЯМИ СЛАВИТСЯ РОССИЯ, УЧЕНИКИ ПРИНОСЯТ СЛАВУ ЕЙ Школа - второй дом Закончился очередной учебный год, закончились выпускные и переводные экзамены, вручены аттестаты. Это необычный год - год 100-летия родного поселка, 60-й выпуск учащихся средней Администрация средней школы №1 с гимназическими классами (1994-2001 годы) слева направо: Ситников Вячеслав Алексеевич - директор школы; Прокопович Елена Михайловна - заместитель директора по воспитательной работе; Карелии Валентина Петровна - заместитель директора по научно-методической работе; Киселева Елена Александровна - заместитель директора по начальным и коррекционным классам; Шулятников Сергей Георгиевич - заместитель директора по учебной работе. школы, первый год гимназических классов в истории школы. Всё это нелегкой, как раньше говорили, благородный труд, а сегодня, как принято в нашем государстве, своевременно не оплачиваемый труд учителей, всех школьных работников. В нашей школе довольно стабильный творческий коллектив. Самое главное, что он в основном состоит из выпускников нашей же школы: из 62 учителей и воспитателей 42 - бывшие её выпускники. Интересно знать, что они думают о своих учителях, которые когда-то их учили, о своих школьных годах? Вспоминает Леонид Алексеевич Коршунов: «В 1945 году я пошел в первый класс. Довелось учиться у знающих, преданных своему делу педагогов: Е.М.Байбарзы - учителя истории, М.Г.Ануфриева - учителя физики, А.М.Шадриной и А.А.Бакулиной – учителей русского языка и литературы, Н.И.-Лысковой - учителя математики, В.С.Баталова – учителя физкультуры. В школе я увлекался спортом: лыжными гонками, легкой атлетикой, футболом, гиревым спортом, занимал по этим видам призовые места на соревнованиях в районе, в области. Наверное, это увлечение и определило мою судьбу: 36 лет работаю в родной школе учителем физкультуры, а также ОБЖ, с единственной записью в трудовой книжке...» Валентина Ивановна Корепанова, учитель немецкого языка, окончила школу в 1953 году. После окончания института работала в Польше, Белоруссии, Казахстане. Из школьной жизни особенно запомнились ей интересные школьные вечера, на которых готовили большие концерты или целые спектакли, а танцы были под гармошку или под духовой оркестр, в котором играли одноклассники. На всю жизнь запомнились многочисленные походы, прогулки в лес, на реку - в летнее время, катание на лыжах зимой. Вспоминает Торощина Зинаида Кузьминична, окончившая школу в 1955 году. Получив специальность учителя биологии, в своей родной школе проработала 37 лет. Выпустила девять поколений десятиклассников, большую часть педагогической деятельности заведовала пришкольным участком, производственной бригадой в колхозе имени Сталина, в Фалёнской селекци- онной станции. Зинаида Кузьминична говорит: « В школе была большая кроликоферма. Кроликовлетом вывозили на остров на реке Святица. Здесь их летом откармливали, здесь они размножались. Имелся богатый живой уголок: черепахи, енот, лиса, еж, уж, мыши, белые хомячки, рыбки жили в нем. Все это благодаря, совместному труду ребят и учителей.» Татьяна Викторовна Радыгина до сих пор вспоминает любимых учителей: Г.Д.Пономарёву и К.Д.Касаткину, которые остались в памяти школьницы Тани образцом учителя на всю жизнь. Тепло, нежно, с юмором отзывается о своих учителях Петр Георгиевич Фоминых: «В 1965 году я одним из первых переступил порог только, что открывшейся трёхэтажной кирпичной школы. Моя первая учительница, Шкляева Екатерина Алексеевна, стала для меня второй мамой, а для некоторых ребят - просто мамой, нет других слов. Хорошо помню их лица - внимательные, умные, добрые и строгие, ласковые - наших учителей: А.И.Суровцевой (математика), В.В.Гордеевой (русский язык), А.П.Лобановой (английский язык, которая ставила мне только «4» или «2»), В.В.Булатова (труд). На его мотоцикле перед экзаменом я врезался в забор, но учитель поставил мне «5», так как предмет я знал именно на «отлично». Кстати, с тех пор уже много лет готовлю мотоциклистов. Физкультуру преподавал Л.А.Коршунов, с тех, пор мое хобби - спортивные секции и туризм - его рук дело. Не жалею, что связал свою жизнь со школой. Было бы здоровье да взаимопонимание с детьми, терпение и ещё раз вам, учителя! » Выпускница школы 1975 года Татьяна Алексеевна Ветошкина, утверждает: «Интерес и любовь к иностранным языкам, к поэзии, живописи - заслуга педагогов школы, особенно А.И.Овсянниковой, нашей славной классной дамы. Годы летят, и вот уже наша строгая «математичка» Н.С.Овечкина стала бабушкой, а у 3.К.Торо-щиной - взрослые внуки. А именно они дали нам путевку в жизнь, увлекая за собой в мир знаний. Конечно, наш 10 «в» доставлял немало огорчений, но мы были убеждены в том, что в школе нас ждут педагоги, которые всегда помогут, которые нас любят, ве- рят в нас. Знания, заложенные в школе, помогли сделать правильный жизненный выбор, обрести веру в себя. И это всё - благодаря школе.» О своём классном руководителе делится впечатлением Тамара Ивановна Ивонина: «Классным руководителем 11 «a» класса, который я закончила, был Борис Меркурьевич Васильков. Он обращался с нами, как со взрослыми людьми, и все мероприятия мы проводили самостоятельно, что очень сплачивало нас, помогало дружить». А уж о самой Тамаре Ивановне новое поколение учителей в лице Натальи Валентиновны Матвеевой вспоминает: «С 6 по 10 классы классным руководителем была у нас Т. И. Ивонина. Строгая, но доброжелательная, нас любила. Да и было за что: дружные, самостоятельные и, что называется, «умные»-таким я запомнила свой класс.» Валентина Петровна Карелина с чувством восхищения вспоминает о своем классном руководителе с 6 по 8 класс Светлане Ивановне Рубцовой: «Это удивительный учитель, превосходный классный руководитель. Она нас водила в походы, возила в разные города по туристическим путевкам, проводила в классе разнообразные мероприятии, даже учила танцевать. Была прекрасным психологом, находила общий язык со всеми ребятами. Я не встречала таких учителей, проработав в школе 23 года. » «О школе - самые теплые воспоминания. Очень любили мы классных руководителей - Маргариту Николаевну Кузнецову и Раису Ивановну Кулябину. Добрые, заботливые, умные... К ним всегда можно было обратиться за советом. Благодарна другим учителям - В.М.Корепановой, Л.А.Коршунову, Н.И.Лысковой, М.Ф.Наумовой - мы стали такими, какими стали. Помню, ценю уроки учителя истории и директора школы С.М.Булатова », - так пишет Елена Михайловна Прокопович. За 90 лет истории нашей школы много разных учителей работало в ней. Как правило, большинство трудилось добросовестно, пользовалось авторитетом среди учеников, родителей. Но встречались и такие, которые через год-два преподавания убеждались, что педагогика, напряженный учительский труд не их профессия, не их стезя. Не могли найти общего языка с учениками и родителями. Они уходили, меняя профессию. Выпускники о школе Как известно, за последние десятилетия статус учителя снизился, «благодаря» отношению к нам со стороны правительства, а также местных властей. Я благодарен тем учителям, которые не превратились в «урокодателей», а продолжают давать детям глубокие, прочные знании, не забывая об их воспитании. Высшие педагогические учебные заведения, а также средние специальные пока не простаивают из-за нехватки студентов, и конкурс туда постоянно высокий, хотя демографическая ситуация каждый год обостряется. А что думают о нас наши коллеги, пришедшие только что со студенческой скамьи или работающие в школе два, три, четыре года. Сергей Евгеньевич Ов-сюков, учитель математики: «С 5 класса и до конца обучения в школе нашим бессменным руководителем была Овечкина Нина Сергеевна. Класс был шумный, не очень дисциплинированный, не всегда мы её радовали успехами. Но Нина Сергеевна всегда умела добиться от нас того, чего хотела, старалась понять нас, помочь. А если и ругала, мы знали: есть за что. Никогда не обижались и любили её. До сих пор с благодарностью в сердце вспоминаю её и Овечкина Нина Сергеевна - учитель лину, А.Ф.Мамаеву, В.М.Ко- репанову, Л.А.Коршунова, Г.Д.Пономарёву, которые (без всяких новомодных вывертов и инноваций) дали нам хорошие знания, воспитали порядочными людьми.» Айдышев Олег Михайлович - учитель истории и обществоведения Денис Вячеславович Ситников, учитель трудового обучения: «Любимыми предметами, а, соответственно, и учителями, были: история - Олег Михайлович Айдышев, литература - Вa-лентина Константиновна Лермонтова, физкультура и НВП - Леонид Алексеевич Коршунов, география - Галина Дмитриевна Пономарёва. Школа дала навыки общения с людьми. Была возможность участия в художественной самодеятельности, в работе актива школы, в чем вижу особую заслугу классного руководителя Н. С. Овечкиной.» Наталья Александровна Петрова, учитель истории, делится открытиями «Со мной педагогам всегда было трудно. Я поняла это сейчас, когда сама четыре года проработала в школе. Учительский труд -это ведь не только радость от занятия любимым делом, но напряженный и в чем-то неблагодарный труд. Чётко продуманная, Пономарёва Галина Дмитриевна - учитель географии со своими ученицами во многом авторитарная работа моего классного руководителя Г.Д.Пономарёвой помогает мне до сих пор в работе с трудными подростками. На мое педагогическое становление повлияли преподаватели литературы, истории и обществоведения. Иx работа окончательно определила мой будущий труд. Я благодарна Е.М-.Прокопович, М.Ю.Рябову, В.А.Ситникову за «пятёрки», за твёрдое знание предмета. Моим организаторским наклонностям в общественной работе помог развиться Вячеслав Алексеевич Ситников, в то время организатор внеклассной работы. Жаль, что не смогла учиться на одни «пятёрки» у Т.И.Ивониной, В.П.Карелиной: на это не хватило ни терпения, ни природных дарований. И, глубоко уважая этих женщин, до сих пор испытываю чувство вины перед ними». Елена Александровна Бусыгина, учитель русского языка и литературы: «Из школьных предметов любимыми были литература у Т. В. Ивониной, история у О.М.Айдышева, ЭВТ у С.Г.Шулятни-кова. Многие писатели, с которыми мы знакомились на уроках литературы, остались любимыми навсегда: Достоевский. Астафьев, Айтматов. Блок, Цветаева. Гумилёв - именно к ним я обращаюсь в часы досуга, в минуты раздумий.» Елена Викторовна Гребнева. молодая творческая учительница начальных классов вспоминает о днях учебы: «Наш строгий математик, она же классный руководитель -Галина Ивановна Рогожина. Её тактичность, внимание, доброжелательное отношение к каждому из нас, неутомимый оптимизм сделают честь любому педагогу.» Каждый учитель по-своему замечателен. У каждого свой почерк преподавания, про каждого можно рассказать интересное. Но школа не только уроки. Наша школа - это и «турниры рыцарства», конкурсы художественной самодеятельности, КВН, спортивные мероприятия и многие другие. На игре «Телемост «Россия-Америка» слева направо: Четвертных Марина, Раскопина Екатерина; учителя Борцова Елена Николаевна (иностранный язык), Ситников Вячеслав Алексеевич (история), организатор внеклассной и воспитательной работы в школе, Рябов Михаил Юрьевич (история, обще-ствознание) В школе трудились и трудятся и семейные династии учителей, воспитателей: Гребневы, Шулятниковы, Устиновы, Ситни-ковы, Оленевы. Руководители школы Заканчивая этот материал, не могу не остановиться на руководителях школы: от них зависела и зависит деятельность школьного коллектива, его авторитет среди родителей. Директора школы, их заместители должны быть не только квалифицированными руководителями-организаторами, но и первыми учителями учителей, стать психологами, толковыми папами и мамами, как своих детей, так и всех учащихся школы. В нелегкое послевоенное время направляла и организовывала работу школы Елена Михайловна Байбарза. Её сменил Александр Фёдорович Конышев, авторитетный властный человек, бывший военный. С 1961 по 1966 год руководил школой Всеволод Андреевич Сандаков, творческий, энергичный человек - при нем я учился и окончил среднюю школу. Особенностью Всеволода Андреевича в глазах учеников и учителей того времени стало то, что в любом выступлении он никогда не пользовался текстом, говорил свободно, литературным языком. На Сан-дакова в годы его руководства легла тяжелая ноша -строительство и ввод в эксплуатацию основного трехэтажного кирпичного здания школы. За ним эстафету директорства принял Виктор Алексеевич Коршунов. Коренной фалёнский житель, учитель физики, он хорошо знал учеников, их родителей, был принципи- Сандаков Всеволод Андреевич, директор альным, требовательным. школы, 1963-1966 годы На его место пришел Сергей Михайлович Булатов, учитель истории по образованию, участник войны. Он глубоко вникал и разбирался в межличностных отношениях учеников с учениками, учеников с педагогами. Это был период новых реформ в образовании. Булатов Сергей Михайлович, директор школы, 1969-1977 годы Борис Константинович Пономарёв (1977-1983 годы) и Евгений Васильевич Кулябин (1983-1986 годы) были хорошими организаторами, идеологами. При их управлении усилилась деятельность комсомольской и партийной организаций школы, повысилась успеваемость учащихся, укрепился педагогический коллектив школы. Пономарёв Борис Константинович, директор школы, 1977-1983 годы, с группой участников областного съезда учителей (1968 год) (слева направо): Лыскова Александра Васильевна, директор Бельской средней школы, Мошонкина Валентина Устиновна, учитель начальных классов Фалёнской средней школы, Фоминых Александр Демидович, председатель колхоза им.Крупской. Кулябин Евгений Васильевич, директор школы, 1983-1986 годы
Князева Нина Васильевна, директор школы, учитель русского языка и литературы, 1986-1989 годы. На плечи Нины Васильевны Князевой (1986-1989 годы) легла огромная ноша - строительство и пуск трехэтажного при-строя к основному зданию. Благодаря ей во многом укрепилась материальная база школы. С 1989 по 1993 год вновь к руководству школой возвращается В.А.Коршунов. В августе 1993 года директором назначается выпускник этой школы, В.А.-Ситников. В эти годы большое внимание уделяется инновациям в школе. Появляются первые гимназические и коррекционные классы, школа становится победителем областного конкурса «Лучшая школа года». Ситников Вячеслав Алексеевич, директор школы, учитель истории и граждановедения, 1993-2001 годы Шулятников Сергей Георгиевич, директор школы, учитель математики и информатики, 2001 год по настоящее время |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 588; Нарушение авторского права страницы