Тема 12. Основы теории аргументации

Теория к задачам 39-41: Аргументация – это операция обоснования каких-либо суждений, практических ре-

шений или оценок, в которой наряду с логическими приемами применяются также внелогические методы и

приемы убеждающего воздействия. Обоснование может быть полным и неполным. При полном обосновании (доказательстве) тезис непосредственно следует из аргументов. Неполное обоснование называется подтверждением.

Доказательство – логическая операция полного обоснования истинности какого-либо положения с помощью

других положений, истинность которых уже установлена. В структуру доказательства входят три элемента: 1)

Тезис Т – доказываемое положение. 2) Аргументы – вспомогательные положения, с помощью которых обосновывается тезис. 3) Демонстрация – логическая связь между аргументами и тезисов. В качестве аргументов используются: 1) установленные общие положения (т.е. различного рода принципы, нормы права, законы, общие правовые, уставные положения и т.д.). 2) удостоверенные суждения о фактах (данные наблюдений, экспертиз, документы, статистические обобщения и т.д.) 3) суждения, принимаемые в качестве очевидных: аксиомы, постулаты, определения, высказывания, многократно проверенные практикой.

Доказательство может быть прямым и косвенным. При прямом доказательстве подбираются аргументы, прямо направленные на доказательство тезиса. При косвенном доказательстве используют антитезис – суждение, противоречащее тезису.

Схема прямого доказательства:

1. Подбираются аргументы, прямо направленные на обоснование тезиса (по дедукции, по индукции или аналогии).

Схема косвенного апагогического («от противного») доказательства.

1. Выдвигается антитезис.

2. Из антитезиса выводятся следствия.

3. Следствия сопоставляются с фактами.

4. Из ложности следствий выводится ложность антитезиса. А отсюда – истинность тезиса.

Задача 39: Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации де-

дукцию, а затем индукцию

Пример 1: Доказать тезис: Судьей работать опасно.

Решение:

А) Прямое дедуктивное доказательство: подбираем аргументы, прямо направленные на доказательство тезиса.

Судьям часто приходится сталкиваться с преступниками. А все, часто сталкивающиеся с преступниками, под-

вергаются опасности. Значит, действительно, судьей работать опасно.

Здесь в качестве демонстрации применялся простой категорический силлогизм, построенный по первой фигуре:

Все, кто часто сталкивается с преступниками, подвергается опасности.

Судьи часто сталкиваются с преступниками.

Судьей работать опасно.

Правила ПКС соблюдены. Значит, умозаключение построено правильно. Тезис доказан.

Б) Прямое доказательство по индукции:

Известны случаи, когда на судей покушались ранее осужденные ими преступники. Также бывает, что судьям

угрожают обвиняемые. Так что судьей, действительно, работать опасно.

В) Косвенное апагогическое доказательство:

1. Допустим, что судьей работать не опасно (- антитезис_____).

2. Выводим следствия. Тогда на судей никто бы не покушался и им никто бы не угрожал.

3. Но известны случаи, когда все это имело место.

4. Значит, наше допущение, что судьей работать не опасно – ложное. Следовательно, истинно, что работать

судьей опасно.

Пример 2. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму

обоснования; определите, является ли обоснование тезиса достоверным или вероятным: Алкоголь - яд для

человеческого организма.

а) записываем тезис: Алкоголь - яд для человеческого организма (Т);

б) подбираем аргументы: - под воздействием алкоголя печень расширяется, ее функции частично подавляются,

что приводит к циррозу (а1); - под воздействием алкоголя нервная система входит в состояние возбуждения,

что может привести к неврозу (а2); - под постоянным воздействием алкоголя начинается деградация личности и

проявляются признаки слабоумия (а3);

в) Вид индуктивного вывода - неполная индукция.

г) Обоснование правдоподобно.

Задача 40: Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.

Теория:

Опровержением называется логическая операция установления ложности или необоснованности положения,

выдвинутого в качестве тезиса. Поскольку доказательство состоит из 3 элементов, то и опровержение может

быть трех видов: опровержение тезиса, опровержение аргументов и опровержение демонстрации.

Опровержение тезиса – это операция, цель которой показать несостоятельность тезиса. Опровержение тезиса

может быть прямым и косвенным.

Схема прямого опровержения:

1. Условно допускается истинность положения, выдвинутого в качестве тезиса (Т).

2. Из тезиса выводятся следствия. (Приводим к абсурду).

3. Следствия сопоставляются с фактами. Делается вывод о ложности следствий.

4. Из ложности следствий выводится ложность тезиса.

Схема косвенного опровержения:

1. Сразу же выдвигается антитезис (собственная точка зрения).

2. Доказывается антитезис (доказательство прямое).

3. Из истинности антитезиса выводится ложность тезиса.

Пример: Опровергнуть тезис: «Всякий _____человек может работать юристом в суде».

Решение:

Прямое опровержение:

1. Допустим, что всякий человек может быть юристом в суде.

2. Значит, юристом в суде мог бы быть и ребенок, и ранее судимые лица.

3. Но дети и ранее судимые лица работать юристами в судах не могут.

4. Значит, не всякий человек может работать юристом в суде.

Косвенное опровержение: __

1. Сразу выдвигаем антитезис Т (противоречащее суждение по логическому квадрату): «Некоторые люди не

могут работать юристами в судах».

78

2. Доказываем собственную точку зрения (антитезис) (Доказательство прямое). Здесь удобнее применить ин-

дуктивный метод: «Согласно действующим положениям, юристами в судах не могут работать, например, лица,

имеющие судимость, а также лица, имеющие близких родственников, имеющих судимость».

3. Следовательно, тезис «Всякий человек может быть юристом в суде» - ложный.

Опровержение тезиса прямым и косвенным методом завершено.

Опровержение аргументов состоит в показе ложности или необоснованности доводов, приводимых противни-

ком для доказательства своего тезиса. / Т: «Смит – щедрый человек, потому что он заплатил за всех в рестора-

не». Вы нападаете на аргумент и показываете его несостоятельность: «Он заплатил не из своего кармана, а эти

расходы оплачены его спонсором»/. Следует, правда, помнить, что разоблачение ошибки в аргументации, хотя

и разрушает доказательство, но отнюдь еще не свидетельствует о ложности выдвинутого тезиса. Когда же оп-

ровержение аргументации выдают за опровержение тезиса, то совершают ошибку «подмены тезиса»: опроверг-

нув одно, выдают это за опровержение другого.

Опровержение демонстрации заключается в показе того, что тезис не следует из приведенных аргументов, что в

выводе допущена логическая ошибка. /«Все дети любят мороженное, а Петров – не ребенок. Поэтому, Петров

не любит мороженное». Стандартная форма данного умозаключения – первая фигура простого категорического

силлогизма. Нарушены правила первой фигуры и правила терминов простого категорического силлогизма. К

тому же посылка что все дети любят мороженное – спорная посылка/.

Задача 41: Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).

Теория: При выполнении этого задачи следует учитывать правила аргументации:

Правила, касающиеся тезиса:

1. Тезис должен нуждаться в доказательстве. Бессмысленно доказывать очевидные вещи. Также нельзя доказы-

вать или опровергать то, что связано с индивидуальными вкусами людей. /«Эта песня – самая красивая» - О

вкусах не спорят/.

2. Тезис должен быть сформулирован четко и ясно. Если суждение простое, то должны быть выяснены все не-

ясные для нас понятия в него входящие, а также количество, модальные характеристики тезиса; если сужде-

ние сложное, то должен быть понятны логические связки между составляющими суждениями. Проще говоря,

тезис не должен быть двусмысленным и неопределенным. Примеры неясных тезисов: «Демократы лучше

либералов». - Неясно, о каких демократах и либералах идет речь, и в каком отношении «лучше». Если кто-

нибудь говорит: «Когда солнце садится в тучи, назавтра будет дождь», то естественно уточнить количество

тезиса: «Всегда или в большинстве случаев? ».

3. Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего доказательства. Ошибка называется «подменой

тезиса». Например, некто выдвигает тезис: «Все население некоего села поддерживает кандидатуру некоего

кандидата в депутаты». И приводит аргументы, что «все опрошенные аграрии и пенсионеры собираются за

него голосовать». Тем самым, он доказывает не исходный тезис, а более слабый: «Некоторые жители села

поддерживают данного кандидата».

4. В тезисе не должно быть логического противоречия. /«Когда я утром вышел из дома, был уже вечер»/.

Правила, касающиеся аргументов:

1. Аргументы должны быть истинными. При нарушении этого правила возникают ошибки необоснованности

аргументов: а) «ложный аргумент», когда аргументатор не знает о ложности аргумента; б) «произвольный ар-

гумент», когда аргумент может быть и не ложен, но сам требует должного доказательства /«скоро будет ко-

нец мира»/; б) «лживый аргумент», когда аргументатор знает о лживости аргумента /«Через сто дней после

начала наших реформ в России наступит социально-экономическое процветание»; «Это лекарственное сред-

ство поможет от всех болезней»/; в) «необоснованная ссылка на авторитет», когда ссылаются на мнение не-

специалиста в данной области; когда подобные ссылки применяют не в качестве косвенных доводов, а вместо

прямых; когда некие слова «выдергиваются из контекста».

2. Истинность аргумента должна быть доказана независимо от тезиса.

Соответствующая ошибка («круг в доказательстве») возникает, если для обоснования аргумента используется

сам тезис /А: - «Люди – разумные существа, потому что они умеют разговаривать». В: - «Но животные также

могут общаться между собой». А: - «Люди разговаривают иначе, чем животные, потому что они разумные»/.

3. Аргументы должны быть релевантными (от англ. relevant – относящимися к делу) по отношению к тезису.

4. Аргументов должно быть достаточно для доказательства тезиса.

Правило, касающиеся демонстрации:

1. В случае доказательства тезис должен логически следовать из аргументов. В случае подтверждения аргумен-

ты должны подтверждать тезис, то есть повышать степень вероятности его истинности. Когда в доказательст-

ве тезис не следует из аргументов, то возникает ошибка «не следует». Примеры ошибки «не следует»: а)

«Хлеб у нас подорожает, потому что в Америке было землетрясение»; б) «Н. – добрый и порядочный человек,

поэтому он не причастен к преступлению».

Хотя правила сами по себе довольно просты, но их формулировка важна для того, чтобы предупредить некоторые типичные ошибки логического характера.__

⇐ Предыдущая123

Поделиться: